【繪本】 成為祝福 泰雅的太陽 (含數位版音樂劇)
*內含繪本、劇本、音樂劇原聲帶、音樂劇影片《成為祝福》取材竹月山 台灣原住泰的古老傳說 天上的兩個太陽,讓族人飽受天氣炎熱、土地乾涸、糧食欠收的痛苦,在部落生死存亡之際, 勇士們抱著必死的決心踏上射下太陽的旅程,期間充滿重重危險及挑戰, 但勇士們依然彼此扶持、互相接納,在失敗與挫折中重拾勇氣與信心,最終拯救了摯愛族人與家園的美好故事。 本劇具體呈現「傳承、感恩、勇氣、夢想、堅強」的正向意涵,透過優美的音樂、精彩的舞蹈、動人的故事、 寫實的服裝道具,讓孩子開心體驗一場寓教於樂的優質音樂劇饗宴! ..
言說基督:他的和平國度(甲年,2022~2023)
內容簡介「締造和平的人有福了!因為他們必稱為神的兒子。」(太五9)自2020年新冠肺炎爆發,世界落入動盪不安的危難。時至今日,世界強權肆虐,俄烏戰火尚未平息;中東情勢延燒,長期對立的以巴衝突加劇;香港的驟變,自由與法治的社會遭受嚴重侵蝕;世界各地的政權歷經後疫情時代的改朝換代,挑戰著許多普世價值。當邪惡造成各國人民的分崩離析,和平的盼望則格外艱辛,備受考驗。本書完整收錄了孫寶玲牧師2022至2023年教會年的經課宣講,以馬太福音作為經課的主軸。馬太福音獨特之處在於:以猶太人開始,以萬民作結。從開宗明義的耶穌基督家譜可見,家譜雖以猶太男性為主,清楚呈現耶穌基督承襲自亞伯拉罕後裔、大衛子孫的純正脈絡,卻也細膩提及關鍵的幾位外邦女性,把外邦女性接納至上主的救恩歷史之中。馬太福音最末以耶穌差遣門徒,並使萬民作主的門徒的大使命作結,聚焦於基督的和平國度。此外,馬太福音記載了稅吏馬太蒙召的重要性。耶穌向馬太發出「來跟從我」的呼召,與他一同坐席用餐,並非因為馬太的身分地位或出生背景,反倒因為他是罪人,遭受鄙視及厭棄。透過無足輕重之人蒙召進入上主國度,以此饒富深意的方式,突顯出馬太福音的核心及神國的本質:世上不被看重的人,都能在上主的國度裡被使用,成為締造和平的人。當上主的公義與平安似乎隱藏時,這本書再次體現了經課宣講聖言的價值,是一項勇於承擔與忠於所託的交付——宣講者將自身在時空下的視野與憧憬,交付在基督為萬族萬民所破碎的身體;也將殘酷世界裡一同掙扎與一同盼望的平凡男女,交付在基督的和平國度。 作者介紹孫寶玲,旅居港台的聖經學者與信仰言說者。美國南方浸信會神學院哲學博士,主要研究領域為新約福音書與啟示錄、詮釋學和講道學。曾任香港浸信會神學院新約教授、新加坡浸信會神學院院長、台灣神學研究學院客座教授,現任南神神學院客座老師,台南浸信會恩慈堂顧問牧師。作者也是筆尖下的牧者,以果敢真摯的筆鋒見證真道,用寬厚憐憫的心懷同行天路,著作逾二十餘本,《寓道:約翰福音品讀》獲第七屆香港基督教金書獎,《新約聖經研究導論:初代基督徒的信仰與實踐》獲「周聯華牧師紀念基金會」優秀神學研究著作獎(2021年)。著作:《言說基督:他無佳形美容(乙年,2020∼2021)》、《言說基督:他是全地的主(丙年,2021∼2022)》、《寓道——約翰福音品讀》、《棧道——馬可福音品讀》、《逆道——路加福音品讀》、《義道——馬太福音品讀》、《啟是揭非——啟示錄品讀》、《佇候榮光——羅馬書品讀》、《見證基督——使徒行傳品讀》、《21世紀聖經講道學》、《聖經、詮釋、宣講:當代宣講學的理論與實踐》、《新約倫理》、《聖經詮釋的意義和實踐》等。 目錄自序 /07張序:在彼此的地圖相遇 /09將臨期將臨期第一主日:黑夜中的白晝 /15將臨期第二主日:不要自己心裡說…… /20將臨期第三主日:歡欣喜樂?歡欣喜樂! /25將臨期第四主日:相信什麼,盼望誰? /30聖誕節期聖誕節主日:新生,真光 /37聖誕後第一主日:新年夢,夢新年 /41顯現期顯現後第一主日:履行所有的義 /49顯現後第二主日:你們來看 /55顯現後第三主日(新春主日):福自神心生 /60顯現後第四主日:世人哪,上主已指示你何謂真福 /65顯現後第五主日:我們與上主的距離 /69顯現後第六主日:知易行難? /74顯現後第七主日(變像主日):聲音……上主的聲音 /79預苦/大齋期預苦/大齋期第一主日:我們的試探 /87預苦/大齋期第二主日:重生?匪夷所思。恩典,從上而生! /93預苦/大齋期第三主日:從夜裡到午正 /99預苦/大齋期第四主日:從黑暗到光明 /105預苦/大齋期第五主日:莫名之主,永恆生命 /112預苦/大齋期第六主日:該不是我吧? /118復活節期復活主日:復活的能力在哪? /125復活期第二主日:祂總會來到我們當中 /131復活期第三主日:我們的心豈不是火熱的嗎? /136復活期第四主日:隨著?追趕? /142復活期第五主日:更大的事,最小的事 /147復活期第六主日:如何看見?向誰顯現? /151復活期第七主日:榮耀的重量和旅程 /156五旬節期五旬節主日:聖靈帶來的改變 /163五旬期第一主日(三一主日):導我前行 /167五旬期第二主日:尋常日子裡的來去 /172五旬期第三主日:當走的路…… /177五旬期第四主日:信仰仄徑:孰易孰難? /182五旬期第五主日:信仰的是與非 /187五旬期第六主日:容易的軛 /193五旬期第七主日:耳熟能詳? /199五旬期第八主日:麥子和稗子之上 /203五旬期第九主日:比喻的奧祕 /208五旬期第十主日:一再、不斷 /213五旬期第十一主日:從幽谷起行,如何可能? / 218五旬期第十二主日:經文難解,信仰不易 /223五旬期第十三主日:尋常事,普通人,偉大神 /228五旬期第十四主日:要?還是不要?何解? /233五旬期第十五主日:當教會出現問題 /238五旬期第十六主日:當生命被觸動 /242五旬期第十七主日:在前的在後,在後的在前 /247五旬期第十八主日:尋常日子的福音 /252五旬期第十九主日:誡命的敘述,生命的道路 /257五旬期第二十主日:教會的奧祕——問題本是尋常…… /263五旬期第二十一主日:世界並不圍繞我們轉 /269五旬期第二十二主日:無語……道 /274五旬期第二十三主日:領袖的身量,群體的辨識 /279五旬期第二十四主日:尋常日子栽聰愚 /284五旬期第二十五主日:日夜所思,自有所為 /288五旬期第二十六主日(基督君王主日):尋找君王 /293附錄:主日經課表 /299看更多..
從聆聽到服事:建立教會的指引(二版)
在本書中,迪凱德博士為開拓、栽植、教會成長及更新郊區教會,提供了實用的建議。四十五年多的牧會生涯經驗中,他從帶領五個家庭開始,到現在會友超過五千名,成為北美成長最快的郊區教會之一。書中,他解釋了郊區,並示範如何成功地服事、如何將史上的證道及敬拜適切地應用於郊區的需要上,如何資助教會事工,如何徵召並支持義工,如何將國際宣道連結本地教會的成長等等。每章附有討論問題,使本書成為郊區教會的牧師、教會委員會,以及其他尋求真實服事的方法的人應當閱讀的重要書籍。「清晰、忠實、深入洞察,本書提供基督教會最佳的智慧。」——哥尼留‧布連汀牧師/博士(Rev. Cornelius Planting Jr., PhD),美國加爾文神學院(Calvin Theological Seminary)院長兼寇爾森神學院(Charles W.Colson)教授「郊區教會事工的獨特挑戰,已被疏忽許久,縱使未被忽視,人們也只是大略地處理。在這本重要而能激發人靈感的書中,迪博士以分享他個人具開創性的努力,創辦並帶領一個北美郊區傑出的大教會所鍛鍊出來的智慧,來矯正這種情況。」——毛理查(Dr. Richard J.Mouw),美國富勒神學院院長兼基督教哲學教授「迪凱德博士是位珍奇人物,他不只夢想著,而是已經建立了教會,他是一位深思熟慮的作者。我很欣慰現在人人都可以得知他的智慧了。」——奧伯格(John Ortberg),《行在水面上》一書的作者,現為美國加州門洛帕克長老教會(Menlo Park Presbyterian Church)的牧師「這些教會健康與更新的心得,是來自一位具有創作力及忠實的牧師,本書將激發牧師及平信徒恢復活力及更有深度的服事。義工、金錢、證道、聘用職員、建堂、社會問題等等都在本書中,從一位經驗豐富的牧師心中,見證出他為了神國度的緣故,與聖靈同工建立神的百姓。」——派翠西亞‧法利斯(Rev. Patricia Farris),美國加州聖塔莫尼卡第一聯合循理會(Senior Minister, First United Methodist Church of Santa Monica, California )主任牧師/作者簡介/迪凱德博士建立了美國橡溪基督教會(Christ Church of Oak Brook),如今這間教會已成為北美成長最快的郊區教會之一。他另著有《基督教義的根基》、《喜樂途徑》。/目錄/第一部 課程發展與授課規劃第一章 講義 課程發展與授課規劃:給教師和教師的教師 / 027第二章 PPT 成人生命各階段的發展任務 / 053第三章 PPT 基督教教育的目的與目標 / 093第四章 講義 橡樹溪基督教會主日學課程表 / 123第二部 教會領導與行政管理第一章 講義 平衡領導的兩大維度:定規與關懷 / 129第二章 PPT 教會領導與行政管理 / 135第三章 講義 教會事工的評估 / 221第四章 講義 評量時的差異評估模式 / 235第五章 講義 化解創新的恐懼:促成教會的改變 / 249第六章 PPT 化解創新的恐懼:促成教會的改變 / 277第七章 問答集 教會中常見問題 / 297..
為甚麼讀《聖經》
內容簡介為甚麼讀《聖經》?《聖經》是甚麼?我們應該如何看待和詮釋《聖經》?本書言簡意賅、簡明扼要,講解《聖經》正典的形成過程、啟示的意義和解讀《聖經》的方法,幫助讀者認識《聖經》這部浩瀚廣博、力量非凡,並能轉化生命、群體以至世界的偉大作品。 本書特色l 簡明扼要,講解《聖經》正典的形成過程l 闡釋啟示的意義及解讀《聖經》的方法作者湯姆‧賴特(Tom Wright)為英國聖安德魯大學新約及初期基督教研究講座教授,他的作品超過七十部,包括For Everyone guides to the New Testament,備受讚譽的Christian Origins系列叢書。近著有How God Became King(中譯:《耶穌作王,甚麼意思?跟着賴特重讀四福音》)、Creation, Power and Truth、Finding God in the Psalms及Paul and the Faithfulness of God譯者麥穗超級喜歡多啦A夢的文字工作者,但一定不會使用「翻譯蒟蒻」法寶。從新聞工作到圖書翻譯,深信文字的力量,促成人、事、情、理的傳遞和交流,開闊視野和想像空間。作為一位專職翻譯,涉獵成人屬靈書籍、兒童繪本、商業、法律及政府文件,雜亂和多姿多采是硬幣的兩面,最重要是用心傳情達意,永遠相信下一部翻譯作品更加精采,更加有趣! ..
屬靈健康指南-信仰培育系列18
內容簡介你試過感到緊張、壓力和沮喪嗎?你見過信徒在教會生活的奇難雜症嗎?你覺得上帝能幫助你解決問題嗎?本書旨在探討基督徒和事奉者面對的事奉難題和奇難雜症,並透過聖經人物和經文智慧,見證上帝安慰、勸慰和鼓舞人心的奇妙作為。作者認為治本之道只有一個,「就是與三一上帝建立正確的關係,他足以應對所有危急關頭,並有能力處理每顆心靈的複雜細節。」本書特色指認基督徒與事奉者面對的生活和事奉難題,帶來安慰作者剖析聖經人物與經文智慧,其釋經及演繹具說服力 作者孫德生(J. Oswald Sanders, 1902-1992)生於紐西蘭,在一次培靈大會上立志獻身宣教工作,並放下律師資格進修神學。其後他在紐西蘭神學院(Bible College of New Zealand)任教和負責行政事務,於1932年獲任為該院院長。孫德生牧師曾任中國內地會(China Inland Mission)總幹事,積極推動宣教事工。他著作甚豐,曾撰寫超過四十本書籍,關注神學教育與信徒生命。譯者麥穗超級喜歡多啦A夢的文字工作者,但一定不會使用「翻譯蒟蒻」法寶。從新聞工作到圖書翻譯,深信文字的力量,促成人、事、情、理的傳遞和交流,開闊視野和想像空間。作為一位專職翻譯,涉獵成人屬靈書籍、兒童繪本、商業、法律及政府文件,雜亂和多姿多采是硬幣的兩面,最重要是用心傳情達意,永遠相信下一部翻譯作品更加精采,更加有趣!..
童心晚禱
內容簡介本書以充滿真情的對話方式,展現小孩的禱告及耶穌的回應,透過易於唸誦的禱文,配以生動的插畫,幫助孩子在晚禱中向耶穌傾訴心事,同時聽到他的話,明白他的心意,與他的關係更親近。本書特色l 禱文力求押韻,行文簡潔,便於小孩唸誦l 每篇禱告以對話形式設計,富有童心l 插畫生動,配合禱告內容 作者丹迪.戴利.麥卡爾(Dandi Daley Mackall)美國文學作家,至今已出版超過500部兒童及成人文學作品,並屢獲殊榮,曾獲「基督教圖書獎」等獎項。她又不時到訪不同學校,開辦寫作工作坊,培育青年作家。繪者茜.比斯科(Cee Biscoe)自2008年起為不同兒童故事書繪製插畫,曾於劍橋藝術學院進修兒童繪本插畫的課程,並取得碩士學位。譯者余林佩芬..
愛的道路7:休息
本書特色內容循序漸進,有助信徒踐行「愛的道路」。文字淺白,方法簡明,易於奉行。設計精巧,便於攜帶,適合個人閱讀或集體研習。內容簡介2018年7月召開的第79屆美國聖公會全國大會上,孔茂功主教(Michael B. Curry)呼籲教會實踐「愛的道路」。這個邀請向我們所有人發出,不分長幼,要「從生命深處與耶穌基督建立更深的連結,好讓我們能在世上及為世人作他愛的道路之見證」。作出這個呼籲後,孔茂功主教提出七個操練,即:轉向、學習、祈禱、敬拜、祝福、前行、休息,幫助我們跟上帝、耶穌與鄰舍建立更深的關係,因為我們也學習怎樣更圓滿地活出洗禮的承諾。本書將深入探討祝福。耶穌走遍每個角落,也差遣我們走出自己的圈子和安舒區,用我們的嘴唇和生命,為上帝的仁愛、公義和真理作見證。我們前行,懷着謙卑的心傾聽,參與上帝醫治這個負傷世界的工作。藉賴上帝的幫助,我們跨越界限,深入聆聽,活像耶穌。譯者簡介李小釧,基督徒,畢業於香港大學,主修翻譯和西班牙文。熱愛語言文字和翻譯,盼能以此服事主,造就人。譯作包括《青少年牧者潘霍華》(基督教文藝,2020)、《與基督同行禮儀靈旅:學習肖似基督之道──虔守大齋期、聖周及復活節》(基督教文藝,2019)、《憑着信心說再見:以愛活出人生最終章》(基督教文藝,2018)、《凡事信靠:詩篇二十三篇》(基道,2014)、《我一直以為,人生是這樣走的:為生命重新導航》(基道,2013)。推薦文「愛的道路」的七種操練,希望可以重塑信徒日常的生活模式和節奏。這七種操練都是沿着教會二千多年來的靈修傳統,特別是來自修道傳統的「生命法規」,此法規能幫助信徒能夠存有一個自覺的心,追隨基督信仰作為核心,行走愛的道路去活出使命,用生命履行上主給我們的召叫。(陳謳明大主教)目錄導言1.與上帝偷閒2.學會靜止3.祈禱與默想4.靜觀5.寬敞空間6.靜默7.甚麼都不做附錄..
我的熟齡時光-您不可不知的11件事
目錄:序不可逆的高齡化時代編織樂活松年的松年事工委員會活到老學到老新時代給長者新的應許樂擁年輕心志 展現生命力總會與教會推行事工總會松年事工委員會∕樂活松年世代總會高齡關懷事工小組∕營造高齡友善教會教會長照介紹與分享——聖約翰教會∕說不完的神蹟奇事教會文健站介紹與分享——真光教會∕快樂『趣』嘉里文健站銀造樂活松年,您不可不知的11件事1. 人生最後一封情書──遺囑2. 我們是主羊,但絕不是詐騙集團眼中的肥羊3. 睡得好,讓您身心更健康4. 給家人留下一份美好禮物──病人自主權利法5. 讓制式的「故人略歷」變成動人的「告白」6. 熟齡時光的理財觀7. 您不能不知道的行動支付8. 讓繪本成為傳家之寶9. 音樂讓您生活出滿「樂」趣與「活」力10. 資深年輕人的新潮運動11. 作好準備 銀髮族也可以飼養同伴動物..
愛上聖經的5個理由
你也可以愛上聖經!作為基督徒,我們都知道聖經很重要,但或許你也曾心生疑問:這本寫於數千年前的經典,對今天的我們真的還有幫助嗎?在這個充滿科技與資訊的時代,聖經的意義又是什麼?我們真的需要花時間去讀它嗎?斯托得牧師在這本經典小書中,給出了答案。他提出了五個理由,幫助我們重新發現聖經的魅力,並讓它成為我們生活的指引。他相信,聖經不僅是上帝的話語,更是我們能依靠的生命之源。以下正是聖經令人愛不釋手的幾個關鍵之處:1. 聖經是上帝的啟示聖經是上帝透過我們能理解的文字,向人類展現祂深厚的愛,使人能夠認識祂是一位怎樣的上帝。這不僅是一本書,更是一座橋梁,讓我們得以親近那位創造宇宙的上帝。2. 耶穌基督與聖經互為見證耶穌認可聖經是真實的,聖經也見證耶穌是基督,聖經的每一段話,都會帶領讀者到耶穌基督那裡。3. 聖靈幫助我們讀懂聖經聖靈默示了聖經的寫成,也幫助我們在今天的處境中理解其中的真理。4. 聖經是教會的根基教會的一切都建立在聖經之上,同時教會也向世人展現聖經的價值。透過教會,我們能更深地理解聖經,並與他人分享這份愛。5. 聖經能改變我們的生命讀聖經讓我們能敬拜、相信與順服上帝。它能讓我們找到人生的方向,幫助我們在困難中依靠上帝,並以祂的愛去愛他人。斯托得牧師以自己的生命見證,告訴我們:聖經並非過去的遺跡,而是今日仍然活潑有力的話語。無論你對聖經是熟悉或陌生,今天都可以是一個重新出發的好時機!翻開聖經,你也能體會上帝那份深刻而真實的愛,並讓它成為你生命中的祝福與力量。 作者介紹斯托得(John Stott, 1921-2011)二十世紀福音派重要領袖,於2005年獲《時代雜誌》選為「世界百大最具影響力人物」。一生主要時間於英國萬靈堂擔任牧職,也以此為起點,開展他在全球的服事。他在萬靈堂的牧養工作,影響了二次大戰後英國福音派教會的復興運動。此外,亦擔任1974年《洛桑信約》(Lausanne Covenant)起草委員會主席,該信約為福音派奠下了傳福音和社會關懷並行的基調,對全球福音派發展影響深遠。斯托得在一篇主題為〈耶穌基督,我們的教師與生命之主〉(Jesus Christ, our Teacher and Lord)的講章,談到他對於聖經的立場:「神的真理並非是你我思考出來的,也非教會所教的,而是聖靈透過聖道向教會所啟示出來的。眾教會和個人都會犯錯,因為我們都難免有『未受聖靈與神的道所管轄』的時刻。教會在這世代,如同每個世代一樣,最缺乏的就是謙卑俯伏在聖道的權威之下,並且以禱告來尋求聖靈的光照和啟發。」 目錄推薦序 與斯托得一起讀聖經 / 田正平推薦序 愛上聖經愛上神 / 張瀚仁前言引言第一章 神與聖經啟示的合理性:神為何需要說話?啟示的方法:神是如何說話?啟示的目的:神為什麼說話?結論第二章 基督與聖經聖經為基督作見證基督為聖經作見證結論第三章 聖靈與聖經參透的靈啟示的靈默示的靈光照的靈結論第四章 教會與聖經教會需要聖經教會服事聖經結論第五章 基督徒與聖經神的啟示救恩的應許當遵守的誡命結論後記進階閱讀..
閃閃貼紙耶穌故事
內容簡介一本孩子喜聞樂見的貼紙聖經故事書!設計華麗,配上金粉的貼紙閃閃生輝,是每個孩子夢寐以求的玩意。活動有趣好玩,每頁蘊藏謎團,孩子需要運用閃閃貼紙,還原各個場景,將耶穌的重要故事活現眼前。來,將閃閃貼紙貼到聖經場景! 本書特色 設計華麗精美,包含兒童喜愛的閃閃貼紙。活動趣味豐富,每頁蘊藏謎團,兒童以貼紙還原場景。作者雅各.芬-奧爾森 (Jacob Vium-Olesen)雅各.芬-奧爾森是斯堪的納維亞出版社(Scandinavia Publishing House)的行政總裁,並撰寫了多本兒童讀物,包括本中心出版作品《童唸金句-幼兒聖經故事》。繪者桑德琳.拉穆爾 (Sandrine L’amour)桑德琳.拉穆爾在1977年生於法國聖布里厄,於法國圖爾的布拉薩藝術學校(School of Brassart in Tours)畢業,2006年起成為童書插畫師,本中心出版作品還包括《幼兒遊戲聖經》、《童唸金句-幼兒聖經故事》等。譯者潘樂敏編輯、譯者、作者。香港中文大學神道學碩士、宗教研究文學士。從事出版工作逾十年,深信文字工作只是出版的開端。..
打破個人主義的讀經迷思:15堂聖經的集體文化通識課
內容簡介跳脫個人主義的框架,重建聖經的文化視野,讓神的話語更貼近心靈。我們往往透過個人主義的眼鏡來看聖經而不自覺。在聖經當中,我們看到的是個別聖經人物的成功與失敗、得勝或墮落,或是僅僅將聖經視為記錄了「個人與上帝的關係」,而忽略了當中的「我們」與「他們」。這樣的誤讀,使我們錯過了聖經中深刻的社會背景與價值體系,因為聖經的誕生並非基於個人主義,而是根植於古代集體文化的土壤。由於缺乏對這些背景的認識,許多經文的重點與細節容易被忽視,使我們錯失了神藉聖經所傳達的寶貴信息。要突破這種局限,我們需要打破個人主義的迷思,開啟全新的視野。這不僅僅是從一個新的解讀角度出發,更是通過文化通識課來深入理解聖經背後的歷史脈絡與社會結構。聖經的訊息不僅是關於個人的成敗,更是集體、社會及群體中所表現的價值觀和行為模式的呈現。在集體文化的框架下,聖經文本中每一個細節都充滿了不同層次的社會意義。本書將帶你走進十五堂聖經文化通識課,由聖經學者蘭迪·里查茲和中東宣教士里奇·詹姆斯共同領航,探索聖經中親屬關係、恩主制度、榮譽與羞恥文化、界線觀念等社會元素。他們引領我們進入一個更加真實的聖經世界,讓隱藏在經文背後的社會結構和價值觀逐漸清晰,幫助我們拼湊出一幅更完整的聖經圖像。打破個人主義的框架後,我們不再僅僅停留在故事的表面,而是能夠深入理解其背後蘊藏的信仰深度。比如,約瑟的故事,從個人崛起的傳奇,轉變為一段關於愛、寬恕、修復與社群重建的群體歷程。在這樣的解讀中,我們不僅是在學術上探索聖經,而是與神的心意和聖經的真理更加緊密地連結。現在,就讓我們拿起這本書,打破當下以自我為中心的解讀模式,重新建構我們對聖經的理解。通過這十五堂課,讓我們拼接文化碎片,深入理解聖經的原貌,並在古代社會的脈絡中,與神的話語建立更深的連結。 作者介紹●蘭迪.里查茲(E. Randolph Richards)蘭迪.里查茲是一位非常熱愛聖經研究的學者。他不僅對保羅的書信和早期基督教文化有豐富的了解,也善於將複雜的學術內容轉化成貼近生活的分享。他的書,例如《以西方的眼光誤讀聖經》(Misreading Scripture with Western Eyes;暫譯)和《重尋耶穌》(Rediscovering Jesus;暫譯),既有深入的見解,又讓人感到親切,幫助讀者用新眼光來理解聖經故事和教義。蘭迪經常到世界各地演講,他在不同文化中教書和交流的經驗非常豐富。他的妻子斯塔西婭(Stacia Richards)一路陪伴他,無論是穿越印尼的叢林到阿肯色的麥田,再到南佛羅里達的海灘,或是威斯康辛州的平原,他們的故事就像一本冒險書一樣精彩。他真心希望通過自己的研究和分享,幫助人們從不同文化的角度來體會聖經的智慧。●里奇.詹姆斯(Richard James)里奇.詹姆斯(化名)是一位跨文化培訓師,積極參與在中東地區的宣教,並領導植堂團隊的事工。 目錄推薦序一推薦序二前言導論第一部 聖經世界的社會結構1. 親屬關係:作為家庭的一員2. 親屬關係:留在家庭中3. 恩主制度:禮物是有附加條件的4. 恩主制度:體系和參與者5. 恩主制度:恩典、信心和恩主制度的用語6. 聖經世界的中介關係:我靠朋友的大力幫助度日第二部 社會工具:執行和強化我們的價值觀7. 擁有榮譽:人人皆有8. 獲得榮譽:人人都想要更多9. 榮譽競爭 10. 有羞恥心:人人有益11. 羞辱:正確(與錯誤)的作法12. 設定界線:我們和他們13. 守護界線:保持我們是「我們」的身分第三部 為什麼集體主義對我至關重要?14. 救贖親屬關係和界線:誰是我們的家人?15. 救贖恩主制度和中介關係結論:在我個人主義世界的聖經集體主義附註作者索引主題索引經文索引 ..
保羅神學的十堂課
近距離體會,上帝藉著使徒保羅所表達出來的信息跟教導。這本書,是一位華人神學大師的深度讀經筆記,是他對於使徒保羅的思索與探究;在十堂課的課程實錄裡,前中華福音神學院院長陳濟民老師帶著我們深入閱讀保羅書信,陪著我們一步步發掘其中的重要主題,同時透過查考聖經中的關鍵性經文,有系統地認識這位最重要的基督徒神學家、牧者、宣教士──使徒保羅。對於保羅的認識,將不再只是片段而零碎的感動,而是既全面又整體的貼近。「因信稱義」、「律法與信心」、「肉體與聖靈」、「揀選與預定」這些看似熟悉,實則陌生的核心議題,在作者循序漸進的解說下,其具體內涵以及在生活中的應用變得清楚無比,彼此間的關聯性也清晰地浮現。對於華人讀者閱讀保羅書信時常有的疑惑,諸如:預定論與宿命論的異同、因信稱義與成聖的張力、教會論與倫理的問題等等,作者也都有詳盡的解釋與回答,堪稱是華人處境下的研經示範。《保羅神學的十堂課》開啟的,是一扇通往保羅神學的門;上帝藉著使徒保羅所表達出來的信息跟教導,將成為我們信仰生活的更新動力。 作者介紹陳濟民1937年出生於日本神戶,畢業於香港伯特利學院、崇基學院,並獲美國西敏神學院道碩、神碩學位,以及英國曼徹斯特大學哲學博士學位。曾於香港、英國、美國加州等地牧會,主要服事領域為神學教育,擔任過香港中國神學研究院講師及教務主任(1978-82)、加州富勒神學院華人宣教系主任(1982-91)及中華福音神學院院長(1998-2004)。2004年榮退後仍教學不輟。著作等身,計有《新約神學精要》、《未來之鑰:啟示錄注釋》(香港中國神學研究院)、《認識解經原理》、《新約倫理談叢》(校園)、《哥林多後書》(天道)等書。 目錄自序 007第一堂課 導言 009第二堂課 保羅這個人 025第三堂課 救贖歷史觀 041第四堂課 保羅的基本精神:一切出於神 059第五堂課 救恩的途徑(一):「稱義」是爭論的中心 097第六堂課 救恩的途徑(二):信心與律法 145第七堂課 救恩的途徑(三):肉體與聖靈 183第八堂課 基督裡的豐盛 215第九堂課 教會觀 281第十堂課 倫理 341附錄一 保羅的年譜 369參考書目 373..
聖經-和合大字麂皮神版紅字索引拉鍊(黑銀)
尺寸:14.8x21mm☆ 黑色麂皮的典雅設計。☆ 華人教會普遍使用之新標點和合本,適合當代人閱讀。☆ 大字、紅字版,提供您視覺上的舒適感、即使久讀也不累!☆ 拇指索引設計,讓您更快速地查閱聖經章節。和合本聖經於1919年問世後,一直為眾教會廣泛使用。隨著時代的變遷,信徒對聖經閱讀的需求逐漸提昇,如:文字編排的改進、編輯與成品的美觀,及攜帶的便利性等,都是勢在必行的轉變。為此,一群蒙神救贖的同工,於二十一世紀之初,共同組成「聖經資源中心」,將這本「書中之書」以原有和合本的譯文配合新標點,並在每卷附上簡介及部分加上地圖以利查閱,而印製成新版的和合本,提供廣大禾場之需要。主要目的在於:可使個人更簡易地獲得,從而認識生命的意義和價值,並與神建立美好和諧的關係,享受永生的祝福。【新版】五大特色1.現代用字:舊、新約經文中古字一律改為現代用字。2.通用標點:聖經經文採用現代通用標點,便於閱讀。3.簡介輔助:每個經卷開始皆附有簡介、綱要與鑰節。4.圖表說明:部分書卷附地圖及附表,方便參照查閱。5.醒目紅字:耶穌所講話語皆以紅色標註,醒目提醒。..
(深藍花卉)當代譯本聖經_7系列彩繪皮面索引
跨越語文障礙,貼近天父心意1.翻譯準確、通俗易懂:精準翻譯上帝話語,符合世代通俗語言。2.語意清晰、用詞貼切:準確譯詞,青少年、慕道友初學最適用。3.現代用詞、一讀就懂:使用通用詞語,深入淺出陳明經文意義。4.用詞新譯、一目了然:因應現今讀者之需要,翻譯適用的語詞。5.避免用字遣詞誤差:文風流暢、結構嚴謹,避免艱澀拗口文字。6.引領信仰、福音廣傳:願此譯本成為華人認識基督信仰的基石。..
說吧,故事!:第三屆創世紀文學獎得獎作品集
第三屆「創世紀文學獎」的主題是「說吧,故事」。是否可以感受到有誰在輕聲呼喚,喚出那深藏生命中的各種故事?無論散文、聖經故事或短篇小說,都盼望能在聖靈中被釋放,一篇篇文章在天地間翩翩翻飛。我們也盼望每位創作者是從禱告進入創作,讓創作成為一種屬靈經歷,而非只是劍拔弩張的「競賽」。 創文舉辦文學獎的宗旨是:深耕信仰文化,發掘優秀作品,提升信徒創作。本書為第三屆「創世紀文學獎」的得獎作品集,包括散文、短篇小說及聖經故事等三類獎項,匯集得獎佳文共18篇,並收錄決審評審紀要。本屆主題「說吧,故事!」是期盼召喚出那深藏在生命中的各種故事,讓一篇篇從生活中淬鍊出新鮮屬靈洞察的文學作品,在天地間翩翩翻飛。..
韌命:科學與信仰於寂點的相遇
內容簡介本書從多角度探索韌性的來源,帶領讀者理解複雜系統中的奧秘,無論是自然界的生命形式、古老經文中的人神關係,或是我們日常生活與環境的互動。本書以《舊約聖經》為藍本,描繪了神、人、萬物之間的連結,並深入探討生命面對外力衝擊時所展現的不同狀態——從遷徙、侵襲到重建,生命如何在多變的環境中得以存續。借助霍林(C. S. Holling)發展的韌性模型,作者揭示創造力與新穎性的力量,如何在複雜系統中激發出韌性,幫助我們理解生命系統如何應對不確定性和危機。理解這種韌性不僅能夠揭示生命在逆境中如何重生,更能幫助我們洞悉那些超越科學範疇、以及信仰和永恆意義相關的問題。韌性科學的理論在本書中被廣泛應用,從生態學到歷史、社會的重建,進而延伸至信仰與永恆的領域。這種多層次的分析不僅帶來對逆境和創傷的更深理解,還展示了在面對挑戰時,生命如何突破自我局限,走向更新和永生的境界。本書融合了科學的理性與信仰的深度,讓讀者重新思考生命與世界的韌性,並發現其中蘊藏的無限可能。 作者介紹郭怡君 I-Chun Kuo本書作者為加州大學柏克萊分校景觀建築暨環境規劃碩士,並於英國愛丁堡大學神學院完成哲學博士學位。作者成長於跨文化家庭,熟悉不同語言的跨域思考。在加州期間,作者專注於自然生態棲地研究;回到台灣後,曾於政府部門執行公共工程計畫;在英國求學時,則致力於研究經典中的土地規劃模式,探討韌性與信仰。本書為其博士論文的延伸,聚焦於空間環境與信仰的交互作用。 目錄總 序 v第一章 序 1第一節 關於本書的韌性 1第二節 方法與流程 3第二章 韌性:兩個物種 7第一節 小強:韌命的強者 7第二節 鐵錠甲蟲:韌性聯想 10第三章 韌性的週期 15第一節 適應週期 19第二節 第二座山 23第三節 「文化循環論」(Cultural Cycle Theory) 26第四節 神聖空間的適應週期 29第五節 多尺度適應 31第六節 韌性週期作為敘事的思考模型第四章 兩個精彩作出一個韌性 53第一節 咱們倆 56第二節 韌性:和平的美麗 59第三節 建造與種植、防禦與修復 63第五章 人的素質:土氣 71第一節 窯匠與泥土 72第二節 土壤與韌性 78第三節 瓦器裡面 81第四節 回轉到嬰兒的樣式 83第六章 心與矩廓出韌性 85第一節 由以西結書四十至四十八章試著為韌性做出整合思考 85第二節 凝結/凝視空間為模式語言 86第三節 心/矩/廓 90第七章 韌性空間模式語言 93第一節 水平韌性空間模式語言:裡外、遠近 94第二節 垂直韌性模式:天與地 99第三節 四合院的韌性模式 116第四節 入住於神聖第八章 韌性的頭腦很抽象 143第一節 抽象的幾何,神聖的布局 143第二節 抽象與場所之間 153第九章 理想與現實之間 157第十章 永恆之韌 167第一節 永續 167第二節 終久 169第三節 永遠 174第四節 永遠的關係是情同父子 176第五節 在時間裡面撐 177第十一章 韌性的世界 181第一節 田園城市垂直化 181第二節 至少留下半個 184第三節 居住正義 185第十二章 韌性解讀神學 189第一節 生的承諾 190第二節 神的堅韌 191第三節 人的失敗 192第四節 零的出現 193第五節 新的算式 197第六節 不再哭泣 199第七節 死後復活 200第八節 所以別怕 203第十三章 韌性:查拉圖斯特拉如是說 207第一節 我知道,我就是這兩者 209第二節 上帝死了,超人長存 210第三節 永恆回歸,流變 216第十四章 走到人生邊上 219第一節 人生高低起伏 221第二節 心 222第三節 從區辨到選擇 226第四節 在人生的邊上與神同行 233第十五章 額堅心硬 235第一節 守望者的工作意旨 237第二節 上帝堅固他的僕人:提升認知 238第三節 上帝訓練著我們的「韌」知 241第四節 上帝了解我們額堅心硬 242第十六章 結論 245第一節 命的形狀 246第二節 韌命小要點 249參考書目 255..
晨聲:先知書
那清晨微小的聲音將會一次比一次更清晰讓您一天比一天更得着豐富與喜樂的生命《晨聲》全集將分為舊約的「五經」、「歷史」、「詩歌」、「先知」及「新約」全套五集,共 1189 章,每章有標題、金句、中心信息、主前靜默(可隨感動寫下心聲)。摩西五經為系列首部。《晨聲》按「章」分段落(比《荒漠甘泉》以經文分段落更充實有序),以敘事靈修方式撰寫,又以新舊約經文串珠前呼後應,言簡意賅、點出精意,取代了大量延伸性的閱讀內容。在完整的敘事文體與標題下,讀者能清楚明白篇章中經節的實意,也能加速理解前後文連貫性的要旨,更能深刻體悟經文中所引申出來的人生與信仰真理。■本書特色:標題、金句、中心信息明確大量留白 營造閱讀輕快感全彩攝影 幅幅觸動人心靈修心得、禱文隨看隨寫《晨聲》好文/好美/好讀■推薦序《晨聲》是康牧師數十年來讀經默想的靈修日記。這是他從在神學院就讀時被聖靈感動而開始的靈修習慣。他每天從〈創世記〉到〈啟示錄〉週而復始地逐章宣讀、默想、揣摩、消化吸收。這習慣維持了幾十年,寫了數套靈修日記。透過這維持數十年的靈修操練,神天天以祂的生命之糧餵養這位神的僕人,不但使他的心靈得到飽足,而且讓祂的聖言棲息在他的心中。神藉此塑造他,使他信心堅固,不畏艱難,忠心不渝,愛主日深。這也是康牧師能成為以經解經的講道者,且在同一間教會牧會半世紀,能每週供應新鮮豐富靈糧的秘訣。神的話成為康牧師生活和服事的力量,有了這份神賜給重視祂話語、遵行祂命令的人的寶貴禮物,就算在試煉中他也不曾打過退堂鼓,繼續向着標竿直跑。《晨聲》分享他每日靈修的默想心得,目的是要鼓勵讀者朋友好好讀經靈修。每一章的默想都以「主前靜默」結束。請在用心閱讀默想心得之後,騰出時間在主面前,安靜等候,思想你所讀的對你個人的意義,讓聖靈有機會將你所讀的內化在你心中,成為你自己靈性的養分。接着敞開心向主祈禱。若你能寫下你的禱文,你的靈修經驗會變得更加豐富。張琴惠前中台神學院專任教師暨輔導主任■作者簡介康錫慶牧師1954年畢業於香港伯特利神學院,後於「中華傳道會」擔任福音堂傳道,兼任「香港聖經學院」學生輔導與教學。1964年出版首部著作《聖經課本》,為港九部分中學採用為《聖經》科教科書。 1968年赴美擔任「紐約中華海外宣道會」副牧師。 1970年主持「中華歸主紐約教會」會務至今。■內容試讀耶一 神預備合用器皿金句:看哪,我今日立你在列邦列國之上,為要施行拔出、拆毀、毀壞、傾覆、又要建立、栽植。(一10)出身於祭司家的耶利米,蒙神選召為先知;是未成胎之前神就曉得他,未出母胎之前已分別他為聖,在年幼之時,就差遣他,所要傳的信息是神為他按手直接傳授給他的。毫無自主地作神忠心的僕人,神手中合用的器皿。神先後藉兩個異象向他指明當日的處境,是面臨國難的危機,神卻要他去面對現實,一而再地叫他「不要驚惶」,神應允與他同在,使他「成為堅城、鐵柱、銅牆。」作「拔出、拆毀、毀壞、傾覆,又要建立,栽植。」曾遭君王首領,甚至祭司和眾民的反對攻擊,神安慰他必勝利在握,是神站在他一邊施行拯救。神選用的器皿,不一定是金、是銀等貴重的,而是謙卑順服合乎神用。耶利米是耶和華至高者或主設立的意思。耶二 聖民作兩件惡事金句:因為我的百姓作了兩件惡事,就是離棄我這活水的泉源,為自己鑿出池子,是破裂不能存水的池子。(二13)神差遣先知到民中向蒙愛的百姓傳達的信息:「因為我的百姓,作了兩件惡事。」其嚴重性無以復加。第一惡事:「離棄我這活水的泉源」。神提醒這些百姓從幼年蒙愛,有如婚姻的愛情,如何從埃及為奴之地,經過曠野荒蕪之地,帶進流奶與蜜肥美之地,享美福,有如活水的泉源,湧流不息。可是卻不滿足而離棄疼愛他們的真活神,換了那不是真神的偶像,就是第二惡事:「為自己鑿出池子,是破裂不能存水的池子。」這是悖逆背道的惡事。神連續問了六次「為何」?為何在各高崗上,各青翠樹下向假神「屈身行淫」?竟「向木頭說:你是我的父親,向石頭說,你是生我的。」信奉的假神與他們城的數目相等。既是這樣,神的怒氣向他們發作,棄絕他們。原為神的百姓,竟然自我放棄活水的泉源,換求破裂的池子而自招神怒。在此提醒神兒子們棄真從假,棄善擇惡,必惹神怒。耶三 回歸必蒙神接納金句:你們這背道的兒女啊,回來罷!我要醫治你們背道的病。(三22)神不永遠懷怒,相對是神接納凡願回歸的百姓。神三次呼喚「回來吧」!「背道的以色列啊,回來吧!」「背道的兒女啊,回來吧!」「你們這背道的兒女啊,回來吧!」指原是神揀選的以色列家,神所疼愛的兒女,甚至如愛惜的妻子。幾重的關係,可惜竟然離棄神投靠那在高山上,青翠樹下,石頭、木頭的偶像,玷污了自己。他們像兒女背棄父親,「真像妻子行詭詐離開他的丈夫一樣。」神痛心地呼喚「回來吧!」你我聽見沒有,這是愛我們的神慈聲呼喚,不要再留戀這暫時如花草的世事,慈愛天父伸開雙手,等候你「回來吧!」..
約翰福音-聖經手抄系列
商品介紹《聖經手抄系列》的價值一、回溯歷史反思當下的一種敬拜方式。聖經是基督信仰的文本基礎,閱讀聖經是基督徒信仰生活的基本方式。自聖經問世以來,人們正式通過手抄聖經的方式進行教義的傳揚,直到印刷技術出現。在當今網路時代,電子技術替代了手工書寫,在知識大爆炸造成的知識碎片化的文化語境中,閱讀行為也受到了巨大衝擊,能夠保證時間與品質的有效閱讀越來越少。如何進行有效的閱讀以及獲得基於閱讀的信仰生活,周同牧師以書法手抄聖經的方式,為我們帶來了一種嶄新的信仰敬拜方式,讓人們重新回到那段敬虔的歷史中, 逐字逐句地去體驗聖經的話語,一筆一劃地帶領大家去體會信仰的真諦。二、以藝術之美對應信仰之美的生活方式。同時作為書法家的周同牧師有著高超的書法造詣,此次他以古樸典雅隸體書法風格謄抄聖經,完成的作品既飽含中國文化的深邃厚重之感,又具備結字藝術的空間造型之美,更呈現出聖經教義歷久彌新的普世價值。這套歷時九年之久創作的「藝術品」完美地體現了人類關於歷史、文化與信仰的終極思考。而當我們每天沐手翻閱這本「信仰之書」的時候,帶給我們的將是「真」、「善」、「美」統一的生活體驗。期待在這套書的影響下,基督徒手抄聖經也有可能成為一種日常的生活方式。三、富有創意與欣賞價值的收藏方式。這是一套集藝術性、思想性、可讀性於一體的《聖經手抄系列》,不僅可以回饋廣大讀者的閱讀期待與審美感受,也具備藝術品收藏的價值。這套書籍具有專業書法家作品的藝術性,同時對於基督徒具有收藏藝術版聖經的號召力。通過裝幀設計可將該書卷策劃為活頁裝幀,這樣,每頁均可以獨立裝裱為藝術複製品,具備裝飾價值。藝術版《聖經手抄系列》將豐富世界上印刷量最大的書籍聖經的傳播方式。是以,周同牧師的《聖經手抄系列》作品,將是當代送給大家的一份集信仰追求與藝術審美於一體的珍貴禮物! 作者|譯者介紹周同2000年1月~2001 年12 月亞洲神學院(新加坡)聖經文學碩士(M.A.) 2002年9月~2004 年10 月北京大學哲學系基督教方向研究生課程結業 2007年01月~2012 年06 月中華福音神學院(台北)教牧博士(D.Min.)..
聖經靈修:從聖經學習做主門徒-二年讀完一遍聖經(二上) ~ 先知書、使徒行傳、保羅書信、約伯記、雅歌
內容簡介教會未來的出路─以聖經作門訓為何寫這份材料?上帝選擇在人類的真實歷史處境中對人說話,所以我們相信上帝今天也同樣在現今的處境中對”教會”說話。特別是教會在面對現今全球天災人禍如此劇烈的變動中,如何找到一條上帝為我們預備的出路?我們需要敏銳上帝正在全世界做什麼?祂正興起什麼樣的環境?以至於我們能知道要怎麼回應。誠如聖經所說「主耶和華說:日子將到,我必命饑荒降在地上。人飢餓非因無餅,乾渴非因無水,乃因不聽耶和華的話。」(摩8:11)我們需要回到上帝的話─聖經,這正是教會未來的出路。在建造教會的過程,為了幫助弟兄姊妹靈命長大成熟,深知門徒訓練很重要,因此曾嘗試各種方式與材料,也參加了許多訓練研習會,並將所學運用在教會。感謝主!有看到一些的果效,弟兄姊妹也見證分享他們得到許多的幫助,然而我們也要誠實的說人會疲乏,也會有惰性,逐漸的又會鬆懈下來。在經過一番的沉澱與省思,我感受到我們需要回歸以聖經為基礎的門訓,特別是現今愈來愈多的所謂“聖經文盲”,許多信徒皆未完整有系統地讀完聖經,甚至教會領袖本身的聖經根基也普遍愈來愈薄弱,這正是教會愈來愈世俗化及教勢衰退的危機。有鑒於此,我的感動是用二年的時間讀完一遍聖經,透過系統化的方式,引導信徒真實渴慕上帝的話語,樂意順服遵行,進而效法基督,活出美好生命見證。★如何透過門徒禱告小組發揮本材料最大效益?有一句話說:「一個人走得快,一群人走得遠。」因此如果要讓這本聖經門訓發揮最大的效益,最好是能找到一群願意走的同伴,不論是家人、教會中的小組或團契中的成員,甚或在職場上的朋友,只要願意一起同行,好像但以理和他在朝中的三個朋友彼此成為屬靈同伴,也會更有續航力。由於本書以聖經門訓做核心,因此我們稱這樣的同行小組為「門徒禱告小組」,建議的實施方式如下:1.找到合適的對象:家人或弟兄姊妹皆可。2.約好時間與地點:固定時間聚集(至少每週一次實體或線上皆可)。3.讀經與禱告流程:(1)事前功課:先讀過當天進度(若要一同讀經則時間要另外預留)(2)一起同心禱告,可以輪流開口讚美,最後有一人做個開始分享的禱告。(3)分享本週自己印象較深刻的門徒行動與感恩見證。(4)為彼此需要禱告:可輪流為彼此禱告(5)為他人/福音朋友/上帝國度需要禱告,可輪流為別人禱告或有一人帶領禱告。 作者介紹符明勝榮星教會主任牧師、台灣神學院董事長、台灣教會更新協會理事長、919禱告運動發起人..
向未來學領導:變動時代下忠於使命的變革領導力
學習探索未知,成為引領變革時代的先行者。如今,許多問題、現象的本質已經和過往全然不同。無論是氣候危機、環保與經濟發展的矛盾,人口結構轉變帶來的社會衝擊,或是貧富不均等挑戰,持續衝擊著我們過往的認知與解決問題的方式。當世界處處充滿不確定性與令人困惑的未知時,僅憑「以前都是這樣做的」或「從過往成功經驗中學習」的思維,已經無法應對未曾預料的處境與挑戰。這些挑戰,正呼喚我們培養調適力,並學會如何轉變。在這樣的背景下,教會也必須經歷調適與更新,學習運用新的領導工具,才能帶領會眾活出上帝所賦予的使命。富勒神學院副院長及領導力培育的負責人鮑辛格,回顧美國探險隊「路易斯與克拉克」的合作型領導模式,對傳統強人領導的思維做出挑戰,並提出一套不同於以往的變革領導模式:從了解未知領域開始,善用已知領域裡的工具包,進而在未知領域裡領導,明白各種關係與抵抗,最後帶來變革。這樣的領導模式,能夠培養調適力以應對不斷變化的現實困境,並回應上帝對這個世代的呼召。不論你是牧師、長老、小組長,是教會外的企業領袖、非營利組織負責人,甚或是一位在職場、家庭或社區中,渴望活出信仰價值的基督徒,這本書能指引你在多變的環境中學習調適,實現必要的變革!你是否準備好挖掘內在的領導力,擁抱冒險的心態,勇敢走入未知,回應上帝的呼召?讓我們一起轉變,以上帝的使命為核心,展開實際行動,成為引領變革時代的先行者——也成為我們蒙召的樣式:活出使命、作見證的群體。本書將幫助你:✓ 關注教會面臨的宣教挑戰✓ 培養調適力適應多變的處境✓ 應用合作型領導模式✓ 加深當代的信仰實踐✓ 實現自身與群體的變革※讚譽※■當富勒神學院(Fuller Seminary)決定開始踏入未知領域,我們便打電話邀請鮑辛格加入我們的領導團隊,只要你讀完《向未來學領導》,馬上就會知道為什麼了。鮑辛格有學者的心智、牧者的心腸,還有極豐富的領導和諮詢經驗可以勝任這項任務。他能把最重要的組織領導教材應用在基督徒領袖所要面對的日常挑戰裡,他的這份能力真是無人能及。他在分享自己的領導學習歷程時,也呈現出自己的弱點與真實,並引起了共鳴。這本領導力著作正是今日教會所需的。——馬可·拉柏頓 Mark Labberton(美國富勒神學院院長)■市面上有好多書告訴我們需要改變,也有好多書也提出願景,讓我們看到新的教會可以有什麼樣貌,但卻很少有書提到如何幫助領袖駕馭領導的複雜性,這是一份艱難的任務,也是在變化世界裡不可或缺的。鮑辛格的《向未來學領導》結合了神學觀點、領導理論、相關實例,為大家提供能協助領袖面對陌生領域的必要原則。——達納·埃林Dana S. Allin(福音派聖約長老會教團(ECO: A Covenant Order of Evangelical Presbyterians)地區議會執行長)■若沒讀過《向未來學領導》,千萬先別急著划槳或改走陸路。在今日這個後基督教世界裡,我們都在未知水域裡航行,教會需要在每個轉折點有所革新。但這個世界比我們轉變得更快速,該如何領導變革呢?對於全心投入今日教會變化現實,卻又深感迷茫的人,鮑辛格提供了一個必要的看見。——梅瑞特·索爾 Meritt Lohr Sawyer(福音派聖約教會保羅‧卡爾森合作事業(Paul Carlson Partnership, Evangelical Covenant Church)執行理事)■於二十世紀接受訓練的牧者,在面對近幾十年劇烈的社會轉變時該如何將上帝的道與二十一世紀的社會結合?鮑辛格為這些在未知領域裡服事的牧者創造了很棒的工具⋯⋯這是一個很重要的新資源,每一位牧師和領袖都應該仔細閱讀這本書。——艾伯特·埃里斯曼Albert Erisman(西雅圖太平洋大學(Seattle Pacific University)駐校執行長、《意外的高級主管》(The Accidental Executive,暫譯)作者)看更多 作者介紹●作者/鮑辛格(Tod Bolsinger)富勒神學院副院長及領導力培育的負責人,著有《養成一個基督徒,需要一整個教會》(It Takes a Church to Raise a Christian: How the Community of God Transforms Lives)和《上場囉:透過活出信仰以撇棄偽善》(Show Time: Living Down Hypocrisy by Living Out the Faith)。他四處演講、提供諮詢並撰寫部落格。他擔任高階主管教練,指導公司、非營利組織、教育機構與教會組織的變革型領導。鮑辛格曾於加州的聖克萊門特長老教會(San Clemente Presbyterian Church)擔任主任牧師十七年,之後在好萊塢第一長老教會(First Presbyterian Church of Hollywood)服事了十年。他與其妻子貝絲擁有兩個孩子。●譯者∕陳逸茹東海大學外文系畢,喜歡學語言,喜歡翻譯,喜歡在字裡行間揣摩作者的心意。譯有《愛勝過恐懼》、《上帝的美麗》等書。自孩子出生後就成為全職媽媽,也蒙上帝引領成為故事媽媽,盼望所有孩子和家長們都能健康成長。當然,也要抽空斜槓翻譯! 目錄推薦序一:踏上未知的旅程∕董家驊推薦序二:跨越已知與未知∕白崇亮推薦序三:To Die or Not to Die?∕左心泰第一部:了解未知領域1 神學院沒有教我這些事2 不冒險就會死3 未知領域裡的領導模式第二部:已知領域裡的工具包4 能力與公信力5 為未知做準備6 把策略當早餐吃掉第三部:在未知領域裡領導7 在「現實地形」裡航行8 差點敗給我的義大利外公了9 不要只是找事做,先停下來……然後再做10 使命至上!11 往棺材裡仔細看一看第四部:關係與抵抗12 格斯與霍爾上教會13 教會,妳呢?第五部:變革14 一位尚在哺乳的母親如何拯救美國15 探險終點後記:與阿嬤一起攻占山頭致謝閱讀指引附註..
聖經希伯來文基礎
書籍簡介《聖經希伯來文基礎》旨在促進學生理解和學習希伯來文的基本原理,並且不僅是一部希伯來文文法基礎教材,也為進一步的學習做好準備。經過三十餘年實際教學的講義,不斷完善、優化的成果首四十課介紹各種詞類的構詞和基本句法兩次的複習,介紹動詞機械分析法,掌握學習此語言的最關鍵首四十課每一課皆有字彙,並對一些詞彙做出提示,以幫助聯想、熟記首四十課提供了練習題,包括中文譯為希伯來文和希伯來文譯為中/英文第三部分根據創世記的十四段經文,詳細研究構詞學和句法,學習使用希伯來文聖經(Biblia Hebraica Stuttgartensia )並熟悉其文本鑑別欄,並複習該段經文所涉及的文法和句法最後部分提供一些學習輔助:每一課的複習一覽、希伯來文—中文/英文字彙表,中文/英文—希伯來文字彙表、規則動詞與不規則動詞的變化表、馬所拉的重音記號表和全書的主題索引作者介紹艾倫.羅斯(Allen P. Ross,劍橋大學哲學博士),自2002年起擔任是比森神學院(Beeson Divinity School)的舊約聖經與希伯來文教授,在此之前,他在達拉斯神學院(Dallas Theological Seminary)和其他學校任教,向神學生講授希伯來文文法已超過三十年。羅斯也擔任《新欽定本》(New King James Version)的譯者和編輯,除此書外,另著有《創造與祝福》(Creation and Blessing)、Holiness to the Lord 等書。專家推薦「一本絕對精彩的教科書,來介紹聖經希伯來文的文法。文法非常清晰,弔詭的是,它既簡潔又豐富,含有非常有幫助的創意。」——華爾基(Bruce Waltke),維真學院(Regent College)傑出舊約教授,著有《箴言》「每課材料的介紹清晰、簡單,開頭的簡潔摘要有助於快速預習和複習,練習題很早就開始使用聖經例子,並且始終如此,結合了現代語言學和老一輩的語言學語言學傳統,呈現了一種罕見的教學藝術。特別有價值的是透過快速閱讀進行歸納複習。許多學生在完成基礎知識後,僅以文法和詞彙為輔助的情況下開始閱讀文本,常常會不知所措。羅斯提供了大量幫助,讓學生快速閱讀敘事文本,並為敏銳的學習者提供了中級資訊。在過去的十六年裡,我使用羅斯這本文法書的早期版本來教導學生,並取得了巨大成功。強烈推薦本書。」——金特里(Peter J. Gentry),美南浸信會神學院(Southern Baptist Theological Seminary)「羅斯精湛的《聖經希伯來文基礎》提供了清晰、透徹的解釋,但又預期了一年級學生會遇到的典型問題或絆腳石,所以不會太艱深以致令人生畏。就著教師的需求而言,《聖經希伯來文基礎》不僅可以滿足一年的課程,還可以特別作為進階學習的準備。這是裝備學生進入希伯來文解經學課程的最佳入門書籍。透過這本教科書準確、平衡的論述,教師將會享受教授希伯來文。希伯來文教學的最佳入門書籍!」——馬修斯(Ken Mathews),比森神學院(Beeson Divinity School, Samford University)「羅斯為第一年的希伯來文學生提供了非常容易使用的文法,這是值得稱讚的。學習聖經希伯來文可能是一個令人生畏的挑戰,但羅斯做得很好,使語言的技術細節易於理解⋯⋯。這本文法書無疑有可能取代這個領域的其他文法書,並確立它本身為同類中最好的。」——齊索赫姆(Robert Chisholm),達拉斯神學院舊約聖經教授「在我看來,艾倫.羅斯新出版的這本聖經希伯來文文法,將成為這個領域廣泛使用的標準教材。它已經在課堂上試用了多年。對於課堂用途來說,它很全面透徹,同時佈局合理,教學效果顯著。在我們教授和學習聖經希伯來文的資源上,這是很受歡迎的增補。」——艾維貝克(Richard E. Averbeck),三一福音神學院(Trinity Evangelical Divinity School)舊約聖經與閃語教授..
我的熟齡時光-您不可不知的11件事
目錄:序不可逆的高齡化時代編織樂活松年的松年事工委員會活到老學到老新時代給長者新的應許樂擁年輕心志 展現生命力總會與教會推行事工總會松年事工委員會∕樂活松年世代總會高齡關懷事工小組∕營造高齡友善教會教會長照介紹與分享——聖約翰教會∕說不完的神蹟奇事教會文健站介紹與分享——真光教會∕快樂『趣』嘉里文健站銀造樂活松年,您不可不知的11件事1. 人生最後一封情書──遺囑2. 我們是主羊,但絕不是詐騙集團眼中的肥羊3. 睡得好,讓您身心更健康4. 給家人留下一份美好禮物──病人自主權利法5. 讓制式的「故人略歷」變成動人的「告白」6. 熟齡時光的理財觀7. 您不能不知道的行動支付8. 讓繪本成為傳家之寶9. 音樂讓您生活出滿「樂」趣與「活」力10. 資深年輕人的新潮運動11. 作好準備 銀髮族也可以飼養同伴動物..
小種籽風雲人物故事(CD)
內容簡介故事,是童年枕邊暖暖的親子回憶,特別是聖經人物或宣教士的故事,更有助於陶冶靈性品格,學習成長的智慧,包括溫柔謙卑、正直饒恕、恩慈良善....本書[小種籽風雲人物故事]-正是為孩子開啟一生蒙福的起點,生命塑造的好幫手。親愛的爸爸媽媽們,放下手邊的忙碌,也帶著您的孩子一起來享受主裡的快樂共讀吧!1.勇敢的新領袖 約書亞2.中國的朋友 戴德生3.小小年紀做大事 撒母耳4.台灣的洋女婿 馬偕5.穿彩衣的少年 約瑟6.切膚救人的 蘭媽..
2025全球直播/台北區實體課 (單堂)
NT$450 /人/堂購課七堂(含)以上,NT$400 /人/堂 (約9折優惠)直播套課(10堂):NT$ 3600 /人/組 (8折優惠) 為鼓勵教師全面裝備,購買直播課整套10堂,始可享優惠,購買套課不得更換其它課程,但可自行找他人遞補AI新世代。牧養。傳承「與神同工:全球教師家長興起,一起建造基督的教會」上課時間:週六上午9:00-12:00日期 課程名稱 講員1/11 AI好幫手:兒主事工與教學應用實務 馬秀蘭傳道2/22 你今天AI了嗎?深談「問網現象」對網路世代教會的影響與教養之道 張志銘長老3/15 兒主課室經營:讀懂行為需求,營造屬靈學習環境 楊載新傳道4/26 引爆教學力──青少年創意教學與教案設計 洪中夫老師5/17 父母的榜樣與權柄:如何影響孩子一生的選擇 吳獻章博士6/21 迎向未知的挑戰:人工智慧為教會與教育領域開創的新契機 蒲正寧長老8/23 妥拉的智慧:猶太教育對基督教兒童教育的啟示 劉清虔牧師9/20 做孩子的情緒教練,AI時代恢復親子連結的屬靈之道 周玉筍牧師10/25 跨代傳承不能等:教會、家庭總動員 余惠娥博士11/15 恢復起初的愛—靈魂的自我成長之旅 劉幸兒諮商心理師台北區實體課:週六下午13:30-16:30上課地點:台北雙連長老教會9樓/台北市中山北路二段111號9樓 (捷運雙連站2號出口)1/4 生成式AI,主日學教學工作坊 (上)_事工綜合應用 馬秀蘭傳道2/15 生成式AI,主日學教學工作坊(下)_多媒體製作 馬秀蘭傳道3/8 兒主創意教學與備課_以《新道光》兒主教材為例 王雅賢老師參加「生成式AI,主日學教學工作坊」學員需自備筆電「台北區實體課」報名辦法* NT$450 /人/堂*購課七堂(含)以上,NT$400 /人/堂 (約享9折優惠)*直播套課(10堂):NT$ 3600 /人/套課 (約8折優惠)- 為鼓勵教師全面裝備,購買直播課整套10堂,始可享優惠,購買套課不得更換其它課程,但可自行找他人遞補報名受理時間: 11/10起至2025年02月15日止報名辦法主辦單位:中國主日學協會 / 華人主日學師範學院參加對象:教會主日學教師同工、父母及關懷兒童教育事工之基督徒繳費方式第一步:下載報名表 於中主網站cssa.org.tw下載「報名表」>>填妥資料>>統計課程數量第二步:繳交報名費 (可選擇下列方法)□ 線上支付()信用卡/轉帳繳費□ 或郵政劃撥劃撥帳號00010664「中國主日學協會」,請註明「培訓繳費」及教會/聯絡人/電話□ 或ATM 轉帳009(彰化銀行代碼) 中主帳號:5081-01-152298-00轉帳後,請主動聯繫告知轉帳號「後五碼」第三步:回傳報名表與繳費證明1. 繳費後請截圖或拍照,並回傳報名表,經回覆確認,始完成報名回傳電郵 cssa.sundayschool@gmail.com 或中主培訓LINE@2. 報名繳費後,不予退費。但可自行找他人遞補課程聯繫:(02)2571-1144分機144、146..
保羅神學的十堂課
近距離體會,上帝藉著使徒保羅所表達出來的信息跟教導。這本書,是一位華人神學大師的深度讀經筆記,是他對於使徒保羅的思索與探究;在十堂課的課程實錄裡,前中華福音神學院院長陳濟民老師帶著我們深入閱讀保羅書信,陪著我們一步步發掘其中的重要主題,同時透過查考聖經中的關鍵性經文,有系統地認識這位最重要的基督徒神學家、牧者、宣教士──使徒保羅。對於保羅的認識,將不再只是片段而零碎的感動,而是既全面又整體的貼近。「因信稱義」、「律法與信心」、「肉體與聖靈」、「揀選與預定」這些看似熟悉,實則陌生的核心議題,在作者循序漸進的解說下,其具體內涵以及在生活中的應用變得清楚無比,彼此間的關聯性也清晰地浮現。對於華人讀者閱讀保羅書信時常有的疑惑,諸如:預定論與宿命論的異同、因信稱義與成聖的張力、教會論與倫理的問題等等,作者也都有詳盡的解釋與回答,堪稱是華人處境下的研經示範。《保羅神學的十堂課》開啟的,是一扇通往保羅神學的門;上帝藉著使徒保羅所表達出來的信息跟教導,將成為我們信仰生活的更新動力。 作者介紹陳濟民1937年出生於日本神戶,畢業於香港伯特利學院、崇基學院,並獲美國西敏神學院道碩、神碩學位,以及英國曼徹斯特大學哲學博士學位。曾於香港、英國、美國加州等地牧會,主要服事領域為神學教育,擔任過香港中國神學研究院講師及教務主任(1978-82)、加州富勒神學院華人宣教系主任(1982-91)及中華福音神學院院長(1998-2004)。2004年榮退後仍教學不輟。著作等身,計有《新約神學精要》、《未來之鑰:啟示錄注釋》(香港中國神學研究院)、《認識解經原理》、《新約倫理談叢》(校園)、《哥林多後書》(天道)等書。 目錄自序 007第一堂課 導言 009第二堂課 保羅這個人 025第三堂課 救贖歷史觀 041第四堂課 保羅的基本精神:一切出於神 059第五堂課 救恩的途徑(一):「稱義」是爭論的中心 097第六堂課 救恩的途徑(二):信心與律法 145第七堂課 救恩的途徑(三):肉體與聖靈 183第八堂課 基督裡的豐盛 215第九堂課 教會觀 281第十堂課 倫理 341附錄一 保羅的年譜 369參考書目 373..
愛上聖經的5個理由
你也可以愛上聖經!作為基督徒,我們都知道聖經很重要,但或許你也曾心生疑問:這本寫於數千年前的經典,對今天的我們真的還有幫助嗎?在這個充滿科技與資訊的時代,聖經的意義又是什麼?我們真的需要花時間去讀它嗎?斯托得牧師在這本經典小書中,給出了答案。他提出了五個理由,幫助我們重新發現聖經的魅力,並讓它成為我們生活的指引。他相信,聖經不僅是上帝的話語,更是我們能依靠的生命之源。以下正是聖經令人愛不釋手的幾個關鍵之處:1. 聖經是上帝的啟示聖經是上帝透過我們能理解的文字,向人類展現祂深厚的愛,使人能夠認識祂是一位怎樣的上帝。這不僅是一本書,更是一座橋梁,讓我們得以親近那位創造宇宙的上帝。2. 耶穌基督與聖經互為見證耶穌認可聖經是真實的,聖經也見證耶穌是基督,聖經的每一段話,都會帶領讀者到耶穌基督那裡。3. 聖靈幫助我們讀懂聖經聖靈默示了聖經的寫成,也幫助我們在今天的處境中理解其中的真理。4. 聖經是教會的根基教會的一切都建立在聖經之上,同時教會也向世人展現聖經的價值。透過教會,我們能更深地理解聖經,並與他人分享這份愛。5. 聖經能改變我們的生命讀聖經讓我們能敬拜、相信與順服上帝。它能讓我們找到人生的方向,幫助我們在困難中依靠上帝,並以祂的愛去愛他人。斯托得牧師以自己的生命見證,告訴我們:聖經並非過去的遺跡,而是今日仍然活潑有力的話語。無論你對聖經是熟悉或陌生,今天都可以是一個重新出發的好時機!翻開聖經,你也能體會上帝那份深刻而真實的愛,並讓它成為你生命中的祝福與力量。 作者介紹斯托得(John Stott, 1921-2011)二十世紀福音派重要領袖,於2005年獲《時代雜誌》選為「世界百大最具影響力人物」。一生主要時間於英國萬靈堂擔任牧職,也以此為起點,開展他在全球的服事。他在萬靈堂的牧養工作,影響了二次大戰後英國福音派教會的復興運動。此外,亦擔任1974年《洛桑信約》(Lausanne Covenant)起草委員會主席,該信約為福音派奠下了傳福音和社會關懷並行的基調,對全球福音派發展影響深遠。斯托得在一篇主題為〈耶穌基督,我們的教師與生命之主〉(Jesus Christ, our Teacher and Lord)的講章,談到他對於聖經的立場:「神的真理並非是你我思考出來的,也非教會所教的,而是聖靈透過聖道向教會所啟示出來的。眾教會和個人都會犯錯,因為我們都難免有『未受聖靈與神的道所管轄』的時刻。教會在這世代,如同每個世代一樣,最缺乏的就是謙卑俯伏在聖道的權威之下,並且以禱告來尋求聖靈的光照和啟發。」 目錄推薦序 與斯托得一起讀聖經 / 田正平推薦序 愛上聖經愛上神 / 張瀚仁前言引言第一章 神與聖經啟示的合理性:神為何需要說話?啟示的方法:神是如何說話?啟示的目的:神為什麼說話?結論第二章 基督與聖經聖經為基督作見證基督為聖經作見證結論第三章 聖靈與聖經參透的靈啟示的靈默示的靈光照的靈結論第四章 教會與聖經教會需要聖經教會服事聖經結論第五章 基督徒與聖經神的啟示救恩的應許當遵守的誡命結論後記進階閱讀..
神啊!聖經到底在說什麼?:10個讓你更快理解聖經的讀經引導
「別讓自己困在泥巴坑!」上帝真的想讓我們認識祂、知道祂的心意。祂不是閉口不言的沉默上帝,祂會透過許多種不同的模式和媒介對我們說話。聖經透過許多故事、詩歌、歷史事件和異象,呈現上帝所說的話和上帝做過的事,奇特而多樣的內容,記錄上帝要啟示我們的事,為要教我們得以認識祂,知道祂創造世界的目的。本書也討論許多現代讀者會感興趣的問題:「在今天,聖經對人事物看法及價值觀還有理解的必要嗎?」「它是否只是充滿暴力的古近東神話或傳奇呢?」「我完全不相信任何的神蹟,這表示我完全不可能讀聖經了嗎?」「世上許多宗教都有經書,為什麼一定要讀這一本聖經,難道不能把我最喜歡的偶像人物或是目前靈性網紅的智慧言論當成聖經?」打開來看,你會有許多新視野。作者為如何讀聖經做出有品質的指引……鼓勵大家先從目錄挑選你有興趣的題目讀,用開陌生地圖的心情去探險,雖有超越等級的資源無法開採,但本書仍是如何讀聖經的思維方法論的好作品。——蔡宇倫(台中主恩教會牧師)推薦這位作者為聖經所寫的「推薦文」,其中的人物事件不只是歷史故事,更透露出血淚交織的心靈掙扎。作者讓我們看到,聖經未曾說教,卻回應了人類止於至善的渴望。本書對傳福音的人、牧師與聖經教師有非常中肯的提點。——諸蔡筱楓(資深聖經教師) 作者介紹大衛.溫特(David Winter)英國國家廣播公司BBC 前宗教廣播節目部的主管,曾任英國聖公會牧師。他親自見證了 BBC 和英國教會四十年來的變化。大衛.溫特精彩深度的思考充滿了智慧和洞察力,報導呈現了教會和英國對基督教態度的轉變,他反思四十餘年來形塑 BBC 和教會的各樣影響因素。文筆詼諧機智,充滿獨特風格,是一位著名且廣受尊敬的作家、廣播員和牧人。作者曾撰寫過多本與聖經有關的著作,包括:《荒野中的盼望》(Hope in the Wilderness)、《神的話裡有什麼?》(What’s in a Word ?) 以及《和耶穌窩在一起》(With Jesus in the Upper Room)。作者有傳播人的敏銳、英式的幽默、深入淺出的敘事功力,讓普羅大眾一讀就明,既見樹又見林。 目錄目錄Contents推薦序一 擴張你的視野/ 謝麗娟011推薦序一 上帝心意的豐富巧思/ 張予晅013寫在前面 015ch.1 聖經說的是什麼故事? 017ch.2 聖經是歷史嗎? 029ch.3 聖經是本故事書嗎? 041ch.4 聖經強調嚴厲的道德標準嗎? 065ch.5 英雄人物VS. 反派角色 085ch.6 福音書:情感熾烈的耶穌傳記 095ch.7 聖經中的智慧與金句 119ch.8 聖經能預知末日嗎? 147ch.9 對聖經不以為然? 163ch.10 聖經精華跳跳讀 177..
打破個人主義的讀經迷思:15堂聖經的集體文化通識課
內容簡介跳脫個人主義的框架,重建聖經的文化視野,讓神的話語更貼近心靈。我們往往透過個人主義的眼鏡來看聖經而不自覺。在聖經當中,我們看到的是個別聖經人物的成功與失敗、得勝或墮落,或是僅僅將聖經視為記錄了「個人與上帝的關係」,而忽略了當中的「我們」與「他們」。這樣的誤讀,使我們錯過了聖經中深刻的社會背景與價值體系,因為聖經的誕生並非基於個人主義,而是根植於古代集體文化的土壤。由於缺乏對這些背景的認識,許多經文的重點與細節容易被忽視,使我們錯失了神藉聖經所傳達的寶貴信息。要突破這種局限,我們需要打破個人主義的迷思,開啟全新的視野。這不僅僅是從一個新的解讀角度出發,更是通過文化通識課來深入理解聖經背後的歷史脈絡與社會結構。聖經的訊息不僅是關於個人的成敗,更是集體、社會及群體中所表現的價值觀和行為模式的呈現。在集體文化的框架下,聖經文本中每一個細節都充滿了不同層次的社會意義。本書將帶你走進十五堂聖經文化通識課,由聖經學者蘭迪·里查茲和中東宣教士里奇·詹姆斯共同領航,探索聖經中親屬關係、恩主制度、榮譽與羞恥文化、界線觀念等社會元素。他們引領我們進入一個更加真實的聖經世界,讓隱藏在經文背後的社會結構和價值觀逐漸清晰,幫助我們拼湊出一幅更完整的聖經圖像。打破個人主義的框架後,我們不再僅僅停留在故事的表面,而是能夠深入理解其背後蘊藏的信仰深度。比如,約瑟的故事,從個人崛起的傳奇,轉變為一段關於愛、寬恕、修復與社群重建的群體歷程。在這樣的解讀中,我們不僅是在學術上探索聖經,而是與神的心意和聖經的真理更加緊密地連結。現在,就讓我們拿起這本書,打破當下以自我為中心的解讀模式,重新建構我們對聖經的理解。通過這十五堂課,讓我們拼接文化碎片,深入理解聖經的原貌,並在古代社會的脈絡中,與神的話語建立更深的連結。 作者介紹●蘭迪.里查茲(E. Randolph Richards)蘭迪.里查茲是一位非常熱愛聖經研究的學者。他不僅對保羅的書信和早期基督教文化有豐富的了解,也善於將複雜的學術內容轉化成貼近生活的分享。他的書,例如《以西方的眼光誤讀聖經》(Misreading Scripture with Western Eyes;暫譯)和《重尋耶穌》(Rediscovering Jesus;暫譯),既有深入的見解,又讓人感到親切,幫助讀者用新眼光來理解聖經故事和教義。蘭迪經常到世界各地演講,他在不同文化中教書和交流的經驗非常豐富。他的妻子斯塔西婭(Stacia Richards)一路陪伴他,無論是穿越印尼的叢林到阿肯色的麥田,再到南佛羅里達的海灘,或是威斯康辛州的平原,他們的故事就像一本冒險書一樣精彩。他真心希望通過自己的研究和分享,幫助人們從不同文化的角度來體會聖經的智慧。●里奇.詹姆斯(Richard James)里奇.詹姆斯(化名)是一位跨文化培訓師,積極參與在中東地區的宣教,並領導植堂團隊的事工。 目錄推薦序一推薦序二前言導論第一部 聖經世界的社會結構1. 親屬關係:作為家庭的一員2. 親屬關係:留在家庭中3. 恩主制度:禮物是有附加條件的4. 恩主制度:體系和參與者5. 恩主制度:恩典、信心和恩主制度的用語6. 聖經世界的中介關係:我靠朋友的大力幫助度日第二部 社會工具:執行和強化我們的價值觀7. 擁有榮譽:人人皆有8. 獲得榮譽:人人都想要更多9. 榮譽競爭 10. 有羞恥心:人人有益11. 羞辱:正確(與錯誤)的作法12. 設定界線:我們和他們13. 守護界線:保持我們是「我們」的身分第三部 為什麼集體主義對我至關重要?14. 救贖親屬關係和界線:誰是我們的家人?15. 救贖恩主制度和中介關係結論:在我個人主義世界的聖經集體主義附註作者索引主題索引經文索引 ..
童心晚禱
內容簡介本書以充滿真情的對話方式,展現小孩的禱告及耶穌的回應,透過易於唸誦的禱文,配以生動的插畫,幫助孩子在晚禱中向耶穌傾訴心事,同時聽到他的話,明白他的心意,與他的關係更親近。本書特色l 禱文力求押韻,行文簡潔,便於小孩唸誦l 每篇禱告以對話形式設計,富有童心l 插畫生動,配合禱告內容 作者丹迪.戴利.麥卡爾(Dandi Daley Mackall)美國文學作家,至今已出版超過500部兒童及成人文學作品,並屢獲殊榮,曾獲「基督教圖書獎」等獎項。她又不時到訪不同學校,開辦寫作工作坊,培育青年作家。繪者茜.比斯科(Cee Biscoe)自2008年起為不同兒童故事書繪製插畫,曾於劍橋藝術學院進修兒童繪本插畫的課程,並取得碩士學位。譯者余林佩芬..
閃閃貼紙耶穌故事
內容簡介一本孩子喜聞樂見的貼紙聖經故事書!設計華麗,配上金粉的貼紙閃閃生輝,是每個孩子夢寐以求的玩意。活動有趣好玩,每頁蘊藏謎團,孩子需要運用閃閃貼紙,還原各個場景,將耶穌的重要故事活現眼前。來,將閃閃貼紙貼到聖經場景! 本書特色 設計華麗精美,包含兒童喜愛的閃閃貼紙。活動趣味豐富,每頁蘊藏謎團,兒童以貼紙還原場景。作者雅各.芬-奧爾森 (Jacob Vium-Olesen)雅各.芬-奧爾森是斯堪的納維亞出版社(Scandinavia Publishing House)的行政總裁,並撰寫了多本兒童讀物,包括本中心出版作品《童唸金句-幼兒聖經故事》。繪者桑德琳.拉穆爾 (Sandrine L’amour)桑德琳.拉穆爾在1977年生於法國聖布里厄,於法國圖爾的布拉薩藝術學校(School of Brassart in Tours)畢業,2006年起成為童書插畫師,本中心出版作品還包括《幼兒遊戲聖經》、《童唸金句-幼兒聖經故事》等。譯者潘樂敏編輯、譯者、作者。香港中文大學神道學碩士、宗教研究文學士。從事出版工作逾十年,深信文字工作只是出版的開端。..
愛的道路7:休息
本書特色內容循序漸進,有助信徒踐行「愛的道路」。文字淺白,方法簡明,易於奉行。設計精巧,便於攜帶,適合個人閱讀或集體研習。內容簡介2018年7月召開的第79屆美國聖公會全國大會上,孔茂功主教(Michael B. Curry)呼籲教會實踐「愛的道路」。這個邀請向我們所有人發出,不分長幼,要「從生命深處與耶穌基督建立更深的連結,好讓我們能在世上及為世人作他愛的道路之見證」。作出這個呼籲後,孔茂功主教提出七個操練,即:轉向、學習、祈禱、敬拜、祝福、前行、休息,幫助我們跟上帝、耶穌與鄰舍建立更深的關係,因為我們也學習怎樣更圓滿地活出洗禮的承諾。本書將深入探討祝福。耶穌走遍每個角落,也差遣我們走出自己的圈子和安舒區,用我們的嘴唇和生命,為上帝的仁愛、公義和真理作見證。我們前行,懷着謙卑的心傾聽,參與上帝醫治這個負傷世界的工作。藉賴上帝的幫助,我們跨越界限,深入聆聽,活像耶穌。譯者簡介李小釧,基督徒,畢業於香港大學,主修翻譯和西班牙文。熱愛語言文字和翻譯,盼能以此服事主,造就人。譯作包括《青少年牧者潘霍華》(基督教文藝,2020)、《與基督同行禮儀靈旅:學習肖似基督之道──虔守大齋期、聖周及復活節》(基督教文藝,2019)、《憑着信心說再見:以愛活出人生最終章》(基督教文藝,2018)、《凡事信靠:詩篇二十三篇》(基道,2014)、《我一直以為,人生是這樣走的:為生命重新導航》(基道,2013)。推薦文「愛的道路」的七種操練,希望可以重塑信徒日常的生活模式和節奏。這七種操練都是沿着教會二千多年來的靈修傳統,特別是來自修道傳統的「生命法規」,此法規能幫助信徒能夠存有一個自覺的心,追隨基督信仰作為核心,行走愛的道路去活出使命,用生命履行上主給我們的召叫。(陳謳明大主教)目錄導言1.與上帝偷閒2.學會靜止3.祈禱與默想4.靜觀5.寬敞空間6.靜默7.甚麼都不做附錄..
愛的道路6:前行
本書特色內容循序漸進,有助信徒踐行「愛的道路」。文字淺白,方法簡明,易於奉行。設計精巧,便於攜帶,適合個人閱讀或集體研習。內容簡介2018年7月召開的第79屆美國聖公會全國大會上,孔茂功主教(Michael B. Curry)呼籲教會實踐「愛的道路」。這個邀請向我們所有人發出,不分長幼,要「從生命深處與耶穌基督建立更深的連結,好讓我們能在世上及為世人作他愛的道路之見證」。作出這個呼籲後,孔茂功主教提出七個操練,即:轉向、學習、祈禱、敬拜、祝福、前行、休息,幫助我們跟上帝、耶穌與鄰舍建立更深的關係,因為我們也學習怎樣更圓滿地活出洗禮的承諾。本書將深入探討祝福。耶穌走遍每個角落,也差遣我們走出自己的圈子和安舒區,用我們的嘴唇和生命,為上帝的仁愛、公義和真理作見證。我們前行,懷着謙卑的心傾聽,參與上帝醫治這個負傷世界的工作。藉賴上帝的幫助,我們跨越界限,深入聆聽,活像耶穌。譯者簡介李小釧,基督徒,畢業於香港大學,主修翻譯和西班牙文。熱愛語言文字和翻譯,盼能以此服事主,造就人。譯作包括《青少年牧者潘霍華》(基督教文藝,2020)、《與基督同行禮儀靈旅:學習肖似基督之道──虔守大齋期、聖周及復活節》(基督教文藝,2019)、《憑着信心說再見:以愛活出人生最終章》(基督教文藝,2018)、《凡事信靠:詩篇二十三篇》(基道,2014)、《我一直以為,人生是這樣走的:為生命重新導航》(基道,2013)。推薦文「愛的道路」的七種操練,希望可以重塑信徒日常的生活模式和節奏。這七種操練都是沿着教會二千多年來的靈修傳統,特別是來自修道傳統的「生命法規」,此法規能幫助信徒能夠存有一個自覺的心,追隨基督信仰作為核心,行走愛的道路去活出使命,用生命履行上主給我們的召叫。(陳謳明大主教)目錄導言1.何謂「前行」?2.該做甚麼?3.怎樣得到支援和裝備?4.我有甚麼恩賜去實踐使命與職事?5.這為何重要?..
為甚麼讀《聖經》
內容簡介為甚麼讀《聖經》?《聖經》是甚麼?我們應該如何看待和詮釋《聖經》?本書言簡意賅、簡明扼要,講解《聖經》正典的形成過程、啟示的意義和解讀《聖經》的方法,幫助讀者認識《聖經》這部浩瀚廣博、力量非凡,並能轉化生命、群體以至世界的偉大作品。 本書特色l 簡明扼要,講解《聖經》正典的形成過程l 闡釋啟示的意義及解讀《聖經》的方法作者湯姆‧賴特(Tom Wright)為英國聖安德魯大學新約及初期基督教研究講座教授,他的作品超過七十部,包括For Everyone guides to the New Testament,備受讚譽的Christian Origins系列叢書。近著有How God Became King(中譯:《耶穌作王,甚麼意思?跟着賴特重讀四福音》)、Creation, Power and Truth、Finding God in the Psalms及Paul and the Faithfulness of God譯者麥穗超級喜歡多啦A夢的文字工作者,但一定不會使用「翻譯蒟蒻」法寶。從新聞工作到圖書翻譯,深信文字的力量,促成人、事、情、理的傳遞和交流,開闊視野和想像空間。作為一位專職翻譯,涉獵成人屬靈書籍、兒童繪本、商業、法律及政府文件,雜亂和多姿多采是硬幣的兩面,最重要是用心傳情達意,永遠相信下一部翻譯作品更加精采,更加有趣! ..
甚麼是基督教?
本書特色以顯淺易讀的文字,闡明基督教的核心信念以深刻的洞見反思,打破信徒與非信徒對信仰的誤解內容簡介甚麼是基督教?在思考基督教到底是甚麼,以及信奉基督的意義何在時,首先要明白,你的生命在於明白你所未知;你的生命在於明白你的有限;你的生命在於放手,讓愛、復和與親密關係得以滋長;你的生命在於讓自己與維繫整個宇宙的創造大能聯袂同行。羅雲.威廉斯帶領你深入了解基督教對信徒的意義,以及對整個世界所獻呈的盼望。若你對基督教充滿疑問和好奇,亦渴望知道這個信仰有甚麼非同凡響之處,這本小書你一定要看到底!作者/繪者/譯者介紹作者羅雲.威廉斯(Rowan Williams),生於1950年,受業於威爾士的史雲斯大學和劍橋大學,並於牛津大學獲取博士學位。其後,曾於列斯(Leeds)的一所神學院任教。1977至1986年間,他在劍橋教學並參與事奉。其後,他回到牛津大學神學院受任為瑪加烈夫人講座(Lady Margaret Professor)教授。1990年,成為英國國家學院(British Academy)院士。 1992年,威廉斯受任為蒙默斯(Monmouth)教區主教;1999年,被推舉為威爾士教省大主教;2002年,受任為坎特伯里大主教,在任十年;期間三年,曾任普世聖公宗主教長。十年間,牧養和帶領坎特伯里教省、英國聖公會、以及普世聖公宗。2012年,威廉斯退任,回到劍橋,於瑪德蓮學院(Magdalene College)任院長,在任五年。 羅雲.威廉斯學問淵博,享譽國際,著作甚豐,興趣廣泛,集神學家、作家、教師、詩人、譯者於一身,對音樂、文學、語言學研究也有濃厚的興趣。譯者麥穗超級喜歡多啦A夢的文字工作者,但一定不會使用「翻譯蒟蒻」法寶。從新聞工作到圖書翻譯,深信文字的力量,促成人、事、情、理的傳遞和交流,開闊視野和想像空間。作為一位專職翻譯,涉獵成人屬靈書籍、兒童繪本、商業、法律及政府文件,雜亂和多姿多采是硬幣的兩面,最重要是用心傳情達意,永遠相信下一部翻譯作品更加精采,更加有趣!目錄作者簡介1. 基督教到底是甚麼?2. 信仰是甚麼?3. 有甚麼不一樣?延伸閱讀..
屬靈健康指南-信仰培育系列18
內容簡介你試過感到緊張、壓力和沮喪嗎?你見過信徒在教會生活的奇難雜症嗎?你覺得上帝能幫助你解決問題嗎?本書旨在探討基督徒和事奉者面對的事奉難題和奇難雜症,並透過聖經人物和經文智慧,見證上帝安慰、勸慰和鼓舞人心的奇妙作為。作者認為治本之道只有一個,「就是與三一上帝建立正確的關係,他足以應對所有危急關頭,並有能力處理每顆心靈的複雜細節。」本書特色指認基督徒與事奉者面對的生活和事奉難題,帶來安慰作者剖析聖經人物與經文智慧,其釋經及演繹具說服力 作者孫德生(J. Oswald Sanders, 1902-1992)生於紐西蘭,在一次培靈大會上立志獻身宣教工作,並放下律師資格進修神學。其後他在紐西蘭神學院(Bible College of New Zealand)任教和負責行政事務,於1932年獲任為該院院長。孫德生牧師曾任中國內地會(China Inland Mission)總幹事,積極推動宣教事工。他著作甚豐,曾撰寫超過四十本書籍,關注神學教育與信徒生命。譯者麥穗超級喜歡多啦A夢的文字工作者,但一定不會使用「翻譯蒟蒻」法寶。從新聞工作到圖書翻譯,深信文字的力量,促成人、事、情、理的傳遞和交流,開闊視野和想像空間。作為一位專職翻譯,涉獵成人屬靈書籍、兒童繪本、商業、法律及政府文件,雜亂和多姿多采是硬幣的兩面,最重要是用心傳情達意,永遠相信下一部翻譯作品更加精采,更加有趣!..
乖小孩大危機
【內容介紹】乖是不足夠的!本書作者挑戰只注重外表、行為和表現的教養方法。這些方法只會教養出乖小孩,危機卻是他們的生命將會十分脆弱,在現實世界中難以生存。從外表看來,這些小孩很優秀,但實際上卻缺乏內在的力量和勇氣。作者認為在一個敵對聖經教訓的文化裡,乖不足以讓孩子作鹽作光;乖不能幫助他們具備足夠的信念、行動和影響力來擴展神的國度;乖不能使他們堅守立場。為使孩子不受社會潮流價值的影響,必須訓練他們有批判和挑戰這些扭曲的價值和看法。【目錄】前言一、比乖更多二、門徒訓練式的教養三、清楚異象四、真誠可靠五、學習聆聽六、流露同理心七、顯出憐憫心八、培養辨識力九、勇敢地設立界限十、選擇知足十一、熱切地去愛十二、在頹廢的世界裡挺立的孩子附錄一:我們家庭的核心價值和使命附錄二:十八歲達到的目標附錄三:逐步放手讓孩子獨立附錄四:後果工作紙附註【作者簡介】史密斯,自七十年代開始從事兒童,青少年及家庭工作。他曾致力參與建立非牟利家庭服務機構。他也是喬治.蓋洛普國際研究中心的研究成員,並且經常為父母及青少年舉辦講座。..
原來你很特別:你的人生不該淪為複製品/Your Purpose Is Calling
內容簡介學習以上帝的眼光看待自己,發掘你被創造的本質與目的。 理解、擁抱並發揮上帝賦予你的獨特性,關鍵在於對自己的真實身分有準確的認識。畢竟,如果不了解自己是誰,又怎能知道你生來要完成什麼使命呢? 在這過程中,你將學會: ▶克服使你無法完全接納自己的障礙,例如比較心態、尋求認同和情感創傷等。 ▶跨越平凡生活的界限,勇敢迎向非凡的挑戰。 ▶探索你的獨特設計、熱情、夢想和使命。 上帝告訴我們,祂的子民是卓越的,這表示你的未來不必受限於世界的期待。自信地向前邁進,因為你的人生目的與你同樣獨特而卓越。推薦序一與眾不同,不是標新立異乃是發現意義遠東福音會總幹事、神學院新約資深教師/于厚恩牧師 在基督教教義中,「人論」是很重要的一部分,「人論」的英文是Anthropology,這字起源於希臘文「ανθρωπος(人)」以及「λογος(話語)」,意思是「研究人的學科」。基督信仰對於人的研究是基於聖經的觀點,每一個人都是上帝獨一無二的創造,只有人的被造是擁有上帝的形象,每一個人都是上帝所看重的,人在上帝面前的地位是尊貴的,這樣的觀念是基督信仰中非常突出的特色。 從人的起源來看(The Origin of Man),只有人的被造是經過三一神的商討,也只有人的被造記述其受造過程的獨特。甚至「人受造的獨特性」更是西方基本人權(天賦人權)的神學基礎。創世記第一章26節「上帝說:『我們要照著我們的形像、按著我們的樣式造人,使他們管理海裡的魚、空中的鳥、地上的牲畜,和全地,並地上所爬的一切昆蟲。』」創世記第二章7節「耶和華上帝用地上的塵土造人,將生氣吹在他鼻孔裡,他就成了有靈的活人,名叫亞當」。 發現、發掘、欣賞與操練「自己的」獨特性,是本書帶給讀者很大的貢獻。此外,能夠發現、發掘、欣賞與成全「他人的」獨特性,也是本書要帶給讀者的啟發,「健康地作自己」與「協助他人健康地作自己」是同等重要!新約聖經中,保羅的教會論是以「基督身體」來表達教會,這觀念最早出現在哥林多前書第十章16-17 節:「我們所祝福的杯,豈不是同領基督的血嗎?我們所擘開的餅,豈不是同領基督的身體嗎?我們雖多,仍是一個餅,一個身體,因為我們都是分受這一個餅」。 用身體的概念來比擬群體,並非是保羅獨創的,亞里斯多德也以身體表示國家(政治身體),羅馬帝國的元老院也被理解為頭而百姓是身體。甚至希臘歷史學家Halicarnassus 也認為,國家是由許多完全不一樣的階級或人組成的,每個人都為公共利益做出一些特殊貢獻,就像肢體對身體所做的那樣。保羅在這樣土壤上說明:基督信仰群體猶如一個身體,信徒好像不同的器官,信徒不可都是同一個器官,各器官當各自發揮不同的功能,缺一不可;更重要的是基督才是頭,各器官都要以祂為主,服侍祂與榮耀祂。期盼每一位讀者,不只能藉由此書來正面看待自己與他人的差異,更能透過本書而健康地展現自身獨特性的意義,活出美好,榮神益人。推薦序二別在別人的地圖上找自己的人生道路作家、輔仁大學醫學院職能治療學系專任教授、GoodTV【維他命施】電視節目主持人/施以諾教授 人生像什麼?我覺得,人生就像一場「找路」的過程。從小,師長們便要我們去思索自己的志向或是適合的專長,漸長後,我們在找尋該怎樣選擇科系或研究所,出了社會後,更是努力尋求自己在社會上的定位與路線,期待能活出自己獨特的價值。人生,就像是一場「找路」的過程,時而驚喜、時而焦慮。 但我喜歡分享:我們通常很難在別人的地圖上,找自己的人生道路。特別是在出了社會之後。因為每個人都是不同的個體,每個人都有各自的獨特之處。有時我們常「羨慕」某些人的生涯狀態,進而想要去「複製」他們的路線或生涯決策,但一昧地複製別人的走法,卻也真的就像「在別人的地圖上找自己的人生道路」!問題是,您跟他可能根本處在不同的地區或市鎮,甚至搭乘著不同的交通工具,試想,您拿著別人在台北市要搭捷運到市政府的捷運路線圖走法,想在休士頓市以同樣的走法開車到休士頓市政府,那肯定要碰壁。 路該怎麼走?這本《原來,你很特別:你的人生不該淪為複製品》給了我們很好的建言。其中有些觀點很令人感動,包括「你的獨特不滿」、「你的獨特命定」、「你的獨特夢想」等。 很多時候,我們有獨特的不滿,也許不代表我們特別的龜毛或難相處,而是造物主讓我們特別專精於或關注於某個議題,以至於別人不在乎的時候,我們能在該議題上看到別人所看不到的關鍵點,進而產生出別人所沒有的不滿情緒,而這種不滿的情緒,若善加利用,肯定能成為眾人的祝福!因為我們看到了別人所沒看到的關鍵。也因著如此,每個人可以有獨特的命定、獨特的夢想。 當然,也盼望這本書不只是讓我們理解自己,期盼某些主事者也能理解別人,理解別人也會有其「獨特的不滿」、「獨特的命定」、「獨特的夢想」,祝福並成全別人活出造物主所給他的原廠設定,而不是「轄制」別人只能活在你的地圖或窠臼之中,這反而不是「愛」而是「礙」。 人生的路該怎麼走?或許沒有標準答案,但歡迎閱讀《原來,你很特別:你的人生不該淪為複製品》這本書!本書將給您許多不同的省思。【誠摯推薦】周玖玫老師 台北信友堂傳道、教牧輔導中心主任迺哥 基督徒Youtuber(依姓氏筆畫排列)#跟耶穌學人際關系 #達里斯丹尼爾 作者介紹達里斯.丹尼爾博士(Dr. Dharius Daniels)達里斯.丹尼爾博士是知名的演講家、教練及具有專業證照的情緒諮商專家,是美國最多產的溝通大師之一。他擅長幫助人們進行正面有效的自我提升、成為最好的自己。憑藉超過二十年的領導經驗,丹尼爾博士深知正確的知識可以帶來改變;迄今他已幫助了數千名人士。丹尼爾博士也是Change教會的主任牧師,曾擔任普林斯頓神學院的兼任教授,並擁有自己的Podcast節目。 目錄目錄敬獻∕ 003各界讚譽∕ 004推薦序與眾不同,不是標新立異乃是發現意義∕于厚恩∕ 009別在別人的地圖上找自己的人生道路∕施以諾∕ 011引言∕ 013◎ 理解你的獨特:認識構成你的四大元素第 1 章 你的獨特設計∕ 025你的與眾不同是改變世界的鑰匙第 2 章 你的獨特不滿∕ 047最讓你煩躁的問題,正是你被創造要解決的問題第 3 章 你的獨特夢想∕ 069它是你的熱情所在,以及所有特質的展現第 4 章 你的獨特命定∕ 091它是你能為這世界帶來的終極貢獻◎ 擁抱你的獨特:你之所以還沒有改變世界,有其原因第 5 章 張開雙臂,擁抱真實的你∕ 115接納自己,將獨特性當作生命中的珍貴禮物第 6 章 邁向命定之路並非毫無起伏∕ 133情感、人際關係、文化和屬靈障礙,是散落在路上的絆腳石第 7 章 站起身來,邁向你的命定∕ 155學習饒恕並尋找榜樣,主動出擊跨越障礙,向正確的方向前進◎ 發揮你的獨特:走吧,去讓世界不一樣第 8 章 展開行動的四大要點∕ 177呼召、勇氣、能力與評估,把握每個展現自己的機會第 9 章 擴張你的影響力∕ 199自信、情境與明智建議,幫助你飛得更高更遠第 10 章 勇往直前∕ 221定義你是誰,確認你的動機與行動方案,在世界發光致謝∕ 231附註∕ 233..
櫸木祝福鑰匙圈-單個
不挑款,隨機出貨若要指定請於備註註名多種祝福語,選擇豐富背面可客製化,雷射雕刻:教會名、人名、短句..
出入蒙福鑰匙圈-顏色隨機出貨
顏色隨機出貨簡介鑰匙圈鞋底刻著「出入蒙福」(申命記28:6),同時還有一條喜樂魚,提醒著你無論走到哪裡,這份祝福始終伴隨在身旁。每次握住鑰匙圈,都是一種鼓勵,彷彿在告訴你:無論生活中遇到什麼挑戰,平安與祝福永遠會陪伴著你。無論是作為自用,還是送給家人和朋友,出入蒙福鑰匙圈都是一份珍貴的選擇。它象徵著你對他們的關心與祝福,希冀他們在生活的每一個出入中都能感受到這份暖心的陪伴。它以可愛的設計和多種顏色選擇,完美融合了精緻與實用,讓你在繁忙的日常中隨時感受到祝福的存在。..
我是主羊筆記本-青草地上
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我是主羊筆記本-與我同在
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我是主羊筆記本-福杯滿溢
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我是主羊筆記本-恩惠慈愛
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職場蒙恩:重拾工作的尊榮與使命
簡要介紹:除了薪水之外,我的工作還有什麼意義嗎?我在神面前的責任,是否只是花時間來充實我的銀行帳戶、支付房貸和車貸、供應家人生活所需,而且不需要對奉獻金額感到內疚?我一生努力工作的尊嚴,除了建立我在別人眼中的形象和自我的認定外,難道沒有更偉大的目標嗎?我們的工作終究不是服事公司、老闆,甚至也不是為了滿足家庭的需要,而是服事我們的主。主賜福我們的勞苦,珍視我們的汗水,並且擦乾我們的眼淚。作者介紹作者姓名: 柴培爾簡要介紹創辦「無限恩典」(Unlimited Grace)機構、廣播及線上聖經教學事工,也是福音聯盟(The Gospel Coalition)創辦人之一。身兼作家、講員、牧師,在世界各地的神學院作教導的工作,是大家公認的講道學老師。西北大學新聞學學士密蘇里聖約神學院神學碩士南伊利諾大學卡本戴勒分校的語言溝通博士1976 年開始在伍德本長老教會(Woodburn Presbyterian Church)牧會1978-1985 在伯特利改革宗長老會(Bethel Reformed Presbyterian Church)擔任牧師1985 成為密蘇里聖約神學院的講道學教授1987-1994 擔任該學院的院長1994-2012 擔任該學院的校長2012-2013 擔任該學院的榮譽校長2013-2020 擔任伊利諾州恩典長老教會(Grace Presbyterian Church, Illinois)主任牧師2021-迄今 擔任 PCA 的行政總監,柴培爾與妻子凱蒂(Kathy)有四個孩子。其他著作: Praying Backwards : Transform Your Prayer Life by Beginning in Jesus' Name《禱告次序》 從「奉耶穌的名」開始,禱告將不再一樣 Christ-Centered Preaching《以基督為中心的講道》 Each for the Other 《真愛方程式》 Christ-Centered Worship 《以基督為中心的敬拜》 Holiness by Grace 《成聖靠恩典》 Unlimited Grace The Gospel According to Daniel The Promises of Grace Using Illustrations to Preach with Power Commentary on Ephesians The Wonder of It All 1 & 2 Timothy and Titus: To Guard the Deposit (with R. Kent Hughes) The Hardest Sermons You’ll Ever Have to Preach, editor I'll Love You Anyway and Always, a children's book..
研經系列 - 帖撒羅尼迦前後書 (呂沛淵)
簡要介紹: 「帖前」和「帖後」是保羅的早期書信,主題是「福音、教會、末世」,包含新約書信中論述末世的最重要篇章(帖前 4-5 章;帖後 1-2 章),鏗鏘有力的論述主基督再來的細節,帶給我們榮耀的盼望,是「教會」在「末世」傳揚「福音」的動力。今日教會在末世,要傳揚福音,活出福音,必須歸回「帖前,帖後」所說的寶貴真理。基督徒的佈道、事奉、行為、盼望、團契,都在這兩封書信中有清楚易明的教導,使人歸正的勸戒。「帖前,帖後」帶給今日教會何等的鼓勵安慰,建立我們,使我們站立得住,心裡堅固,成為聖潔,注目仰望主基督的再來。這真是何等榮耀的盼望 ! 我們當挺身昂首,迎接主來,因為我們完全得贖的日子近了 !本註釋是以精簡扼要的原文解經,按題分段,逐節查考。「帖前」在導論後有十九課;「帖後」在導論後有九課。本註釋共有二十八課,每課皆有問題討論。內容詳述純正教義真理,注重靈修生活應用,以及處境中實踐遵行。本書適合信徒個人每日靈修默想、家庭崇拜分享、團契小組查經、主日學聖經課程,期盼幫助讀者仔細研讀和遵行帖撒羅尼迦前後書,而清楚認清救恩福音,認真實踐教會生活,儆醒禱告活在末世。主基督說「是了,我必快來」,願我們都說「阿們,主耶穌阿,我願你來」,並且以僕人儆醒預備的心志,束腰點燈的行動,預備迎接主人回來(路12:35-40)。這一切惟獨靠主恩典,只為神的榮耀 !線上試讀:https://bit.ly/4fCTsBw作者介紹:https://bit.ly/3YR4ptL..
為孩子出征:在屬靈的爭戰中,父母如何成為孩子的護衛者Mama Bear Apologetics: Empowering Your Kids to Challenge Cultural Lies
內容簡介★ 本書獻給致力於牧養孩子信仰的父母!★ 亞馬遜近 5,000 評論,高達 4.8 顆星信仰推薦《為孩子出征》是一本引導孩子信仰的書,是家長牧養的指南,藉由裝備父母來教導孩子辨別真理與虛假。書中透過透明的生活故事和清晰的實際應用,幫助家長陪伴孩子;因為「我們當父母的,是我們孩子認識的人裡,最重要的護衛者。」謊言的問題在於它們通常聽起來不像謊言。它們看似無害,甚至聽起來正確。那麼,當孩子們不帶批判地吸收文化謊言時,身為父母的該怎麼辦?本書教孩子如何自己辨別並避免危險!運用一個獨特的閱讀布局方式,幫助培養信仰的邏輯思辨能力。第二部分每一章節的主題,循著以下像熊媽媽一樣的咆哮(ROAR)法,來保護孩子的思想、打造心靈的工具:・Recognize⸺識別訊息・Offer⸺提出洞察・Argue⸺主張更健全的態度・Reinforce⸺透過討論、門徒訓練和禱告強化印象接著的祈禱,像奮力抓住的熊爪(PAWS)一樣,通過下面的禱告策略:・Praise⸺讚美神・Admit⸺認罪・Worship with Thanksgiving⸺感恩敬拜・Supplication⸺祈求最後以「問題討論」的方式作結。你準備好回應呼召了嗎?加入牧養孩子的行列、保護你的孩子。帶著溫和與尊重,教導他們透過邏輯思維直面解決問題; 如此的思辨養成,也是受用一生的思考習慣。 【熱誠推薦】風一族職場教會青年牧區負責人、兒童主日學講師&美國律師事務所執業律師 葉子楚不帆心家庭教室創辦人&親職講師 趙逸帆中華福音神學院推廣教育處處長&教會顧問牧師 劉幸枝(依姓氏筆畫排列) 作者介紹作者簡介希拉蕊.摩根.費雷爾,編著Hillary Morgan Ferrer, General EditorMama Bear Apologetics 的創辦人,致力於為忙碌的媽媽們提供易於理解的護教學資源。她擁有生物學碩士學位,專長於科學護教學、處理懷疑以及找出青少年離開教會的原因和解決方法。譯者簡介陳雅馨臺大社會所畢業,清大社會所博士班修業畢,自由譯者,譯有《大腦與意識的知覺》、《路西法效應》、《聖經的教養智慧》、《重播》、《失控》、《液態現代性》、《正義與差異政治》、《認識至聖者: 神的屬性,以及對基督徒信仰生活的意義》、《神話簡史》、《自由: 民主的盟友或敵人?思考現代社會的形成與危機》、《Diamond: 鮮血、汗水與泥土,一部鑽石貿易的全球史》、《普通人: 第一〇一後備警察營與納粹在波蘭的最終解決方案》等書。譯文交流信箱:zoethealien@hotmail.com 目錄專文推薦 一本給爸媽的信仰教戰手冊-葉子楚專文推薦 比真理還重要的事,是孩子的思辨力!-趙逸帆專文推薦 父母們,你們是兒女信仰教育中的關鍵!-劉幸枝國外讚譽前言|傾聽,然後一起尋找答案用熊媽媽的方法保護你的孩子〔第一部分:起身吧,熊媽媽們!〕01 呼喚所有的熊媽媽 我的孩子把麥片圈塞進他的鼻孔裡。為什麼我在讀這本書? -希拉蕊・摩根・費雷爾 & 茱莉・盧斯02 如何成為一位「熊媽媽」 這是說要成為遊樂場裡最奇怪的媽媽嗎? -希拉蕊・蕭特03 明察秋毫的熊媽媽 「嚼一嚼,吐出來」的精煉藝術 -希拉蕊・摩根・費雷爾04 語言偷換 為達成目的及逃避現實而重新定義話語 -希拉蕊・摩根・費雷爾〔第二部分:你可能聽過,但不知道它們叫什麼的謊言〕05 天助自助者 自助主義 -提亞希・坎農06 大腦說,我的大腦是值得信賴的 自然主義 -希拉蕊・摩根・費雷爾07 如果有一絲一毫證據,我會相信上帝 懷疑主義 -希拉蕊・摩根・費雷爾 & 蕾貝佳・瓦勒瑞斯08 真相是,真相不存在 後現代主義 -蕾貝佳・瓦勒瑞斯 & 希拉蕊・摩根・費雷爾09 你說我錯,你就錯了! 道德相對主義 -希拉蕊・摩根・費雷爾 & 蕾貝佳・瓦勒瑞斯10 跟隨你的心──它從不說謊! 情感主義 -提亞希・坎農 & 希拉蕊・摩根・費雷爾 & 希拉蕊・蕭特11 只是崇拜一些東西而已 多元主義 -凱瑟琳・S・布斯12 我不是宗教徒,我是靈性人士! 新靈性運動 -艾莉莎・奇爾德斯13 共產主義失敗是因為沒有人正確地實踐它 馬克思主義 -希拉蕊・摩根・費雷爾14 未來是女性的時代 女性主義 -蕾貝佳・瓦勒瑞斯 & 艾莉莎・奇爾德斯 & 希拉蕊・摩根・費雷爾15 基督教需要改頭換面 進步基督教 -艾莉莎・奇爾德斯〔最後的激勵〕16 如何利用這些資訊並且像熊媽媽一樣咆哮閱讀資源注釋致謝序葉子楚|風一族職場教會青年牧區負責人、兒童主日學講師&美國律師事務所執業律師如果我的兒子長大、逐漸接觸社會上各種其他的思想,而開始懷疑我們從小教導他的價值觀,或當基督教對他而言只是一個習慣的宗教時,我該如何引導他?《為孩子出征》提供的就是一個全面的教戰手冊,從了解問題開始,然後裝備自己、調整心態、一直到最後可以突破癥結。讓這些方法可以在我們吸收之後,內化成為我們思考、言語、以及心態轉換的一個反射動作,成為一位堵住破口的熊媽媽! 趙逸帆|不帆心家庭教室創辦人&親職講師在台灣的社會中,大部分的孩子回到家後都會花大量的時間跟媽媽聊學校生活,在聆聽的同時,我們是否有能力進一步引領孩子深入洞察各種議題背後的價值觀,並引導孩子去思考跟真理的關聯,這真的是一件不容易的事情;我認為這本《為孩子出征》非常值得推薦給家長們共讀,讓我們有步驟、具體的陪伴,養成孩子邏輯思辨的思考習慣! 劉幸枝|中華福音神學院推廣教育處處長&教會顧問牧師熊媽媽護教學在堅守信仰的同時,保持開放對話,但這對話不是無所依歸,而是以福音信仰為根基。本書非常適合讀書會使用,書中精心設計的問題,更適合在群體動力中集思廣益。本書召聚有護崽本能的熊媽媽們加入護教行列,若有更多母親因此被提醒並認識到自己所領受的天職,相信這將成為一支驚人的屬靈大軍!..
在彌撒中與耶穌相遇:從進堂到禮成,感恩祭的聖經巡禮
✦全台七大教區主教聯合推薦✦✦天主教徒一生必讀的彌撒指南✦彌撒為什麼是信仰的核心?如何在其中獲得更豐富的恩寵?禮儀中我們所說、所做的各種禱詞和動作,又代表什麼意義?本書詳述禮儀的聖經根源,幫助你在彌撒中找到生命喜樂的源泉,與天主、與耶穌,親密共融合一!身為天主教徒,每週都要參加彌撒,我們可能熟悉彌撒中的許多動作和禱詞,例如畫十字聖號、站立和跪下、說「上主,求祢垂憐」或「請舉心向上」等,但它們有什麼意義呢?我們真的有經驗到天主藉著這些要注入我們心中的祝福嗎?對於彌撒中的種種元素,你是否知道:.劃十字聖號是呼求天主保護我們,甚至能制服魔鬼?.「願主與你同在」是上主在鼓勵我們面對生活的艱辛挑戰?.為什麼懺悔詞要說三次「我罪」,只承認一次不夠嗎?.為什麼宣讀福音時要站著聆聽,讀經一和讀經二卻不用?.信仰不會短短七天就改變,那為什麼每週都要誦念信經?.全能天主什麼都不缺,為何還需要我們這些微小的奉獻?透過這本書,你將發現彌撒禮儀中的每句話、每個動作,都擁有豐富的聖經根源。本書帶領你一窺每台彌撒中所發生的奧蹟,看見天主藉著禮儀在我們靈魂中做工的深刻事實。這趟引人入勝的彌撒之旅將為你的信仰注入新鮮活力,讓你更深體驗到彌撒的美、豐富與奧秘!..
有趣的聖經故事:只要兩小時,原來讀聖經這麼簡單!
內容簡介很多人對《聖經》存有先入為主的觀念,認為它是一本古老的書,內容和我們的日常生活相去甚遠。的確,即使是《聖經》最後撰寫完成的部分,也是一千九百年前左右的作品。但歷經千百年漫長的歲月,除了猶太教或基督徒,仍有無數人閱讀過它,因此《聖經》被譽為世界上最暢銷的一本書。本書透過著名的故事情節,簡單解說聖經的世界。作者特別網羅所有對後世文學及繪畫有深遠影響的動人畫面,同時將「世界的常識」——聖經寫成一本花兩小時就能輕鬆讀完的書。..
荒漠甘泉--幸福篇40精選
尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命的寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息的清泉豐富而睿智的意涵,真實而動人的情感,安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中的客旅。 (本書內容從美國考門夫人(Mrs. Charles E. Cowman)所編之《荒漠甘泉》節錄40篇精華,另外加上基督徒常常熟記的經文,例如:詩篇23篇、主禱文、使徒信經……等八篇,適合作為致贈初信者或慕道友的禮物,陪伴與鼓勵他們走一生的信仰之旅)..
一眼看懂聖經(POD)平裝
電子書試讀****注意事項(訂購3本以上不提供超商取貨)重量超過超商寄送標準作 者 魏肯生 (Bruce Wilkinson)全球最重要的基督教師之一,其最有名的著作《雅比斯的禱告》曾榮登紐約時報銷售第一名,其他幾本著作也是暢銷書,包括《永恆的獎賞》(A Life God Rewards)、《葡萄樹的秘密》(Serets of the Vine)……等。魏肯生興起許多全球創舉,他在八十多個國家,開拓了一個超過三萬多名教職員的聖經教導團隊,規畫發展出許多課程,在超過一萬所神學院中教導。他的「走覽聖經協會」(Walk thru the Bible) 每年舉辦四千多場聖經教學研習會,出版書籍與聖經,並發行一百多萬本靈修雜誌。鮑肯尼 (Kenneth Boa)具有Case Institute of Technology理工學士學位,達拉斯神學院神碩學位,紐約大學博士學位,牛津大學博士學位,參與許多教學、寫作、講道、宣教與門訓事工。目前是Reflections Ministries 門訓事工總裁,每月提供教學的信息可上網https://kenboa.org./reflections-teaching-letter/訂閱。書籍著作有:Conformed to His Image, 20 Compelling Evidences that God Exists.內 容 簡 介 作者在本書中提供每一卷聖經書卷的焦點、分段、主題、地點時間等圖表,讓讀者可在第一時間對該書卷一覽無遺。此外,作者非常用心地為每一卷經卷提供詳細的描述,無論是卷名、作者、背景、宗旨、甚至是經文的分段等。適合每位研讀聖經者暨授課老師參考,也是主日學老師不可或缺的工具書。作者在書卷的綜覽與大綱裡,以系列式的編排及獨特的觀點來分段,將帶領讀者在閱讀中有不同的看見。同時,作者特別在書卷中提出該書卷「對聖經貢獻」的觀點,及「該書卷中的基督」;讓讀者能從中體驗到神藉著聖經,所啟示的基督之神聖與重要;且無論是在舊約時期或新約時期,讓現今世代的讀者感受到《聖經》的重要性及神藉基督對自身的感召與回應。特色:1.每一卷書名的意義2.每卷書作者簡介3.著書日期與背景4.每卷書的主題以及目的5.每卷書的鑰字、與重點章節6.基督在每卷書中的呈現7. 每卷書對整本聖經的貢獻8.每卷書的大綱,可提供講道與主日學的備課計畫9. 圖表、年代表,與地圖10.強調出穿透整本聖經的救贖主題目錄(或是推薦特色…) 前言救贖的紅線聖經導讀舊約舊約概論五經導論(各卷書大綱)圖表與地圖 以色列的節期 五經中的地理 從埃及到迦南的路程舊約歷史書導論(各卷書大綱)圖表與地圖: 以色列諸王 猶大諸王 埃及與亞述帝國 巴比倫與波斯帝國詩歌智慧書導論(各卷書大綱)圖表 一眼看懂詩歌智慧書 舊約統整大先知書導論(各卷書大綱)圖表: 以色列與猶大的眾先知小先知書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖: 審判列國的預言新約新約概論新約歷史書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖 福音書的地理與距離 福音書的各地區與位置 福音書地理:旅行路線/經濟 基督生平年表 四福音的基督剪影 基督生平的主題使徒行傳圖表與地圖 使徒行傳與書信的地理位置 使徒行傳的地理:旅行路線 保羅第一次宣教旅程 保羅第二次宣教旅程 保羅第三次宣教旅程 保羅受審與坐監 保羅書信導論(各卷書大綱) 圖表 保羅書信快易通 保羅書信摘要非保羅書信與《啟示錄》導論(各卷書大綱)圖表: 非保羅書信快易通 非保羅書信摘要啟示錄圖表: 新約統整 新約作者 聖經的連結 聖經綜覽 ..
(缺貨)上帝的吩咐-啟幼稚級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中,許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主,以神為中心,許多惡劣的事就會連續出現,如:食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法,禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代,有人以為十誡已經過時,不用再守。然而,十誡的意義並非如此,不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條,更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義,幫助我們選擇過一個以神為首的生命,叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命,及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事,來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外,著重在生活上的教導,可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係,幫助他在生活中實踐真理,以致生命有改變,成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文:出二十1~3;王上十八20~46本課目的:引導學生學習在生活中,隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句:「除了我以外,你不可有別的神。」(出埃及記二十3)啟幼金句:「不可有別的神。」(出埃及記二十3)詩 歌:「只有一位真神」(兒歡Ⅰ,No.11)品格教育:專注2禁拜偶像本課經文:出二十4~6;出卅二本課目的:願意將自己分別為聖,學習愛上帝超過一切。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句:「不可為自己雕刻偶像。」(出埃及記二十4)啟幼金句:「不雕刻偶像。」(出埃及記二十4)詩 歌:「來到神的殿中」(兒歡Ⅲ,No.1)品格教育:決心3尊敬主名本課經文:民廿二~廿四;太五34~37本課目的:學生能尊敬上帝的名字,尊主為聖。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯,向上帝認罪、禱告,並向人道歉請求原諒。金 句:「不可妄稱耶和華你上帝的名。」(出埃及記二十7)啟幼金句:「不妄稱耶和華的名。」(出埃及記二十7)詩 歌:「打電話給天父」(兒歡Ⅲ,No.2)品格教育:尊敬4遵守主日本課經文:出二十8~11;出十六22~30本課目的:學生知道要遵守主日,重視敬拜上帝的日子。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度,並能實行。金 句:「當記念安息日守為聖日。」(出二十8)啟幼金句:「記念安息日」(出二十8)詩 歌:「尊主為大」(兒歡Ⅲ,No.4)品格教育:恆心5孝敬父母本課經文:申五16;路得記選讀本課目的:學生能實踐十誡的教導,成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)啟幼金句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)詩 歌:「孝敬」(兒歡Ⅲ,No.5)品格教育:順服6愛惜生命本課經文:創四1~10;申十九1~13本課目的:學生能愛惜生命,控制自己的情緒,不作出非理性的事。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)啟幼金句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)詩 歌:「感謝天父」(兒歡Ⅲ,No.6)品格教育:尊重7清潔的心本課經文:馬太福音五28;撒下十一本課目的:學生能夠潔身自愛,為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己,並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句:「不可姦淫。」(出埃及記二十14)啟幼金句:「不可姦淫。」(出埃及記二十14)詩 歌:「撒旦!快走開」(兒歡Ⅲ,No.7)品格教育:勇敢8我不偷盜本課經文:出二十15本課目的:學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出偷盜的行為有那些?2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪,並有補償的行動。金 句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)啟幼金句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒歡Ⅲ,No.8)品格教育:節制9說誠實話本課經文:太廿六59~68;徒六11~15本課目的:學生學習說誠實話、做正直人,不虛謊、不陷害別人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句:「不可作假見證陷害人。」(出埃及記二十16)啟幼金句:「不可證陷害人。」(出埃及記二十16)詩 歌:「快樂天使」(兒歡Ⅲ,No.9)品格教育:誠實10知足常樂本課經文:出二十17;王下五15~27本課目的:學生能不貪不屬於自己的東西,並且為所擁有的感恩。具體目標:上完本課後,學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句:「不可貪戀人……一切所有的。」(出埃及記二十17)啟幼金句:「不貪戀人所有的。」(出埃及記二十17)詩 歌:「牽我小手」(兒歡Ⅲ,No.3)品格教育:感恩11全心愛主本課經文:馬可福音十二30本課目的:學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句:「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」(馬可福音十二30)啟幼金句:「要盡力愛上帝。」(馬可福音十二30)」詩 歌:「感謝天父」品格教育:忠貞12愛人如己本課經文:路加福音十30~37本課目的:學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)啟幼金句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)詩 歌:「來到神的殿中」品格教育:熱誠 ..
耶穌花園I-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級教材 ( I )目錄 單元一 耶穌愛我 第1課 耶穌認識我 ( 線上閱讀) 第2課 耶穌供應我的需要 第3課 耶穌保守我 第4課 耶穌愛我 單元二 耶穌關心我們 第5課 開心的睚魯 第6課 讓瞎子看見 第7課 陪伴朋友 第8課 感謝耶穌的撒馬利亞人 單元三 耶穌的死與復活 第9課 耶穌上耶路撒冷城 第10課 聖餐 第11課 愛的耶穌 第12課 耶穌復活了 單元四 耶穌顯現 第13課 遇見復活的耶穌 第14課 多馬相信耶穌 第15課 耶穌升天 第16課 聖靈來了 單元五 教會 第17課 教會是上帝的家 第18課 一起分享 第19課 一起禱告 第20課 彼此照顧 第21課 傳福音 單元六 約瑟 第22課 討厭的心 第23課 親切的行為 第24課 正直的嘴巴 第25課 成為一個宰相 第26課 饒恕的快樂 教材使用說明 歡迎使用《耶穌花園‧聖經學習》 幫助幼兒級的孩子從小就認識耶穌、跟隨耶穌,這是非常重要的事情。幼兒級的孩子還無法理解神學的概念,但透過多元的體驗學習,就能夠了解耶穌愛我們、照顧我們。 《耶穌花園‧聖經學習》提供創新的點子和活動,幫助您在教導孩子時,更讓他們容易吸收真理,專心學習。 活動學習:透過活動認識真理 《耶穌花園‧聖經學習》以活動學習的方法進行,引起孩子的興趣,提供多樣化的學習經驗,幫助他們學習重點。 孩子若只在課堂中聽故事,可記憶10%的內容。若透過實際的體驗學習則可達到90%,若加上聞、嚐、看、聽、摸等感官體驗,學習效果將更佳。因此課程中的活動請老師帶領孩子親身體驗,給予他們難忘的學習經驗。 老師就是孩子們的引導者,幫助他們透過實際經驗來認識真理。在孩子的認知中,將聖經故事透過做中學,在活動中享受喜悅,並種下真理的果子。 雖然活動學習可能會使課堂較吵鬧,但孩子們會得到全新的知識,並且透過彼此間的影響,產生更好的學習效果。在活動中,孩子可使用各種感官來學習聖經真理,會比安靜坐著上課,更能得到豐富的收穫。 同儕學習:透過彼此影響,體驗學習的快樂 孩子們從小在一次又一次的嘗試與失敗的經歷中,慢慢學會走路、說話、跑步、寫字等技能。但若是在父母或同儕的激勵下,孩子的學習會更有動力,透過跟周圍人的相處,在彼此影響之下學習,對孩子而言是非常自然的事情。 在《耶穌花園‧聖經學習》課程中,孩子與同儕一起在活動中探究聖經真理,並且透過同儕學習,幫助孩子學會親切、互助,讓他們瞭解每一個人都是寶貴的! 如同活動學習,同儕學習的教室也有可能會較吵鬧。有時候我們會覺得孩子無法控制,但事實上並不是這樣,我們只是將學習的主權還給孩子。使孩子透過同儕學習,體會學習的快樂,並且產生自發性的學習動機。請試試看,相信您會有完全不同的發現! 以下幾個原則供老師參考,在您的班級裡進行有效的同儕學習活動: 訂定班級規定 「輕聲細語」、「不隨意離開教室」、「彼此幫忙」、「常說讚美的話」…等,與孩子一起訂下需遵守的規定。因為有親自參與訂定規則的過程,孩子自然也會願意遵守。 給每個人獨特的任務 給每個孩子在班級上都有屬於自己的角色,如:整理事務櫃、收盤子等任務,藉此培養孩子的責任感,並意識到自己是教室的主人。 讓孩子分享心得 讓孩子開口分享自己的收穫,例如:感覺到什麼?學習到什麼?孩子們分享後,老師要給予熱情的回應與稱讚。如果氣氛熱烈,也會幫助其他的孩子打開心門,願意跟大家分享自己的想法。 合班時可以進行的團體活動,或是分班結束後,可進行的小活動。 小幫手皮皮 孩子們會跟小幫手皮皮一起複習當天的重點。害羞的孩子比較容易對手偶打開心門,請老師預備一個每週會固定出現的手偶稱作小幫手皮皮。小幫手皮皮也可以在孩子分心時、剛進教室時,或歡迎新朋友時,都可以派上用場。 ..
上帝的吩咐-兒童級教員本
給老師的話現代人生活在忙碌中,許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主,以神為中心,許多惡劣的事就會連續出現,如:食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法,禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代,有人以為十誡已經過時,不用再守。然而,十誡的意義並非如此,不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條,更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義,幫助我們選擇過一個以神為首的生命,叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命,及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事,來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外,著重在生活上的教導,可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係,幫助他在生活中實踐真理,以致生命有改變,成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文:出二十1~3;王上十八20~46本課目的:引導學生學習在生活中,隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句:「除了我以外,你不可有別的神。」(出埃及記二十3)啟幼金句:「不可有別的神。」(出埃及記二十3)詩 歌:「只有一位真神」(兒歡Ⅰ,No.11)品格教育:專注2禁拜偶像本課經文:出二十4~6;出卅二本課目的:願意將自己分別為聖,學習愛上帝超過一切。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句:「不可為自己雕刻偶像。」(出埃及記二十4)啟幼金句:「不雕刻偶像。」(出埃及記二十4)詩 歌:「來到神的殿中」(兒歡Ⅲ,No.1)品格教育:決心3尊敬主名本課經文:民廿二~廿四;太五34~37本課目的:學生能尊敬上帝的名字,尊主為聖。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯,向上帝認罪、禱告,並向人道歉請求原諒。金 句:「不可妄稱耶和華你上帝的名。」(出埃及記二十7)啟幼金句:「不妄稱耶和華的名。」(出埃及記二十7)詩 歌:「打電話給天父」(兒歡Ⅲ,No.2)品格教育:尊敬4遵守主日本課經文:出二十8~11;出十六22~30本課目的:學生知道要遵守主日,重視敬拜上帝的日子。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度,並能實行。金 句:「當記念安息日守為聖日。」(出二十8)啟幼金句:「記念安息日」(出二十8)詩 歌:「尊主為大」(兒歡Ⅲ,No.4)品格教育:恆心5孝敬父母本課經文:申五16;路得記選讀本課目的:學生能實踐十誡的教導,成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)啟幼金句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)詩 歌:「孝敬」(兒歡Ⅲ,No.5)品格教育:順服6愛惜生命本課經文:創四1~10;申十九1~13本課目的:學生能愛惜生命,控制自己的情緒,不作出非理性的事。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)啟幼金句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)詩 歌:「感謝天父」(兒歡Ⅲ,No.6)品格教育:尊重7清潔的心本課經文:馬太福音五28;撒下十一本課目的:學生能夠潔身自愛,為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己,並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句:「不可姦淫。」(出埃及記二十14)啟幼金句:「不可姦淫。」(出埃及記二十14)詩 歌:「撒旦!快走開」(兒歡Ⅲ,No.7)品格教育:勇敢8我不偷盜本課經文:出二十15本課目的:學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出偷盜的行為有那些?2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪,並有補償的行動。金 句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)啟幼金句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒歡Ⅲ,No.8)品格教育:節制9說誠實話本課經文:太廿六59~68;徒六11~15本課目的:學生學習說誠實話、做正直人,不虛謊、不陷害別人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句:「不可作假見證陷害人。」(出埃及記二十16)啟幼金句:「不可證陷害人。」(出埃及記二十16)詩 歌:「快樂天使」(兒歡Ⅲ,No.9)品格教育:誠實10知足常樂本課經文:出二十17;王下五15~27本課目的:學生能不貪不屬於自己的東西,並且為所擁有的感恩。具體目標:上完本課後,學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句:「不可貪戀人……一切所有的。」(出埃及記二十17)啟幼金句:「不貪戀人所有的。」(出埃及記二十17)詩 歌:「牽我小手」(兒歡Ⅲ,No.3)品格教育:感恩11全心愛主本課經文:馬可福音十二30本課目的:學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句:「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」(馬可福音十二30)啟幼金句:「要盡力愛上帝。」(馬可福音十二30)」詩 歌:「感謝天父」品格教育:忠貞12愛人如己本課經文:路加福音十30~37本課目的:學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)啟幼金句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)詩 歌:「來到神的殿中」品格教育:熱誠 ..
登山寶訓-兒童級教員本(繁)
內容: 四福音書紀錄耶穌不少講論,其中最為著名的,是記載於馬太福音五至七章的[登山寶訓],這是耶穌最長的一篇講章。重點是說出天國子民所應塑造的品格與行為,並教訓門徒為人處世的基本原則ˊ。本季是從這些寶訓中取出部分,作為十二課的課程內容。 前面八課是耶穌提到的八種福氣,與八種品格,敘述天國子民應具備的倫理法則和道德標準,也將天國價值觀和屬世價值觀的對比,每一項都附帶神的一個祝福。之後耶穌用鹽與光這兩個比喻,來說明基督徒在神的國度是尊貴有影響力的,有責任在現今社會裡淨化社會,否則就像鹽失去味道變成廢物,被人踐踏。基督徒也像是照在黑暗中的光,光是要照在人前,而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有美好的見證及愛心,顯露在周圍的人面前。 主禱文是耶穌教導門徒的禱文,是我們禱告的典範,包括我們的需要,如飲食、饒恕和保護。我們應該為神的國度、每日的生活,祈求神的幫助與供應。接下來耶穌提醒我們要成為喜樂的基督徒,必須有知足的心,不要為生活中的事憂慮,因為神應許祂會供應我們的需要。 最後,耶穌說不要論斷人,祂是反對法利賽人那種偽善和審判的態度,為了抬高自己而貶低別人。盼望本季課程的教學使孩子們的靈命有所成長,將榮耀和頌讚歸給我們的父神。 第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文:馬太福音五1~12;路加福音廿三39~43本課目的:願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標:上完本課後,學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句:「虛心的人有福了!因為天國是他們的。」(馬太福音五3)啟幼金句:「虛心的人有福了!」(馬太福音五3a)詩 歌:「登山寶訓」(兒童歡唱Ⅰ,No.109)品格教育:謙虛2哀慟的心本課經文:詩篇五十一篇;羅馬書九1~3本課目的:能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標:上完本課後,學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句:「哀慟的人有福了,因為他們必得安慰。」(馬太福音五4)啟幼金句:「哀慟的人……必得安慰。」(馬太福音五4)詩 歌:「愛的力量」(兒童歡唱Ⅳ,No.19)品格教育:真誠3溫柔的約瑟本課經文:創世記四十三1~四十五14本課目的:願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標:上完本課後,學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句:「溫柔的人有福了,因為他們必承受地土。」(馬太福音五5)啟幼金句:「溫柔的人……必承受地土。」(馬太福音五5)詩 歌:「你讓他一步」(兒童歡唱Ⅳ,No.12)品格教育:溫柔4飢渴慕義本課經文:使徒行傳十七章本課目的:願意渇慕明白上帝的話。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句:「飢渴慕義的人有福了,因為他們必得飽足。」(馬太福音五6)啟幼金句:「飢渴慕義的人……必得飽足。」(馬太福音五6)詩 歌:「把最好的獻給祢」(兒童歡唱Ⅲ,No.62)品格教育:耐心5耶穌憐恤人本課經文:路加福音五12~16;約翰福音五1~9本課目的:神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句:「憐恤人的人有福了,因為他們必蒙憐恤。」(馬太福音五7)啟幼金句:「憐恤人的人……必蒙憐恤。」(馬太福音五7)詩 歌:複習詩歌「愛的力量」品格教育:憐憫6清心的女人本課經文:路加福音十三10~17本課目的:知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句:「清心的人有福了,因為他們必得見神。」(馬太福音五8)啟幼金句:「清心的人……必得見神。」(馬太福音五8)詩 歌:「心中兩個王」(兒童歡唱Ⅰ,No.193)品格教育:清心7使人和睦本課經文:經文選讀本課目的:願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句:「使人和睦的人有福了,因為他們必稱為神的兒子。」(馬太福音五9)啟幼金句:「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」(馬太福音五9)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:寬容8為義受逼迫本課經文:經文選讀(但三16-23三位少年人,徒七54-60司提反,徒十二1-5雅各、彼得, 徒十四19保囉,太廿七27-44耶穌)本課目的:願意跟隨耶穌,為福音的緣故而付上代價。具體目標:上完本課後,學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶,願意為了主耶穌而努力。金 句:「為義受逼迫的人有福了!因為天國是他們的。」(馬太福音五10)啟幼金句:「為義受逼迫的人……天國是他們的。」(馬太福音五10)詩 歌:複習詩歌「心中兩個王」品格教育:決心9作光作鹽本課經文:馬太福音五13~16本課目的:學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標:上完本課後,學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句:「你們是世上的鹽……是世上的光。」(馬太福音五13、14)啟幼金句:「你們是世上的鹽……是世上的光。」(馬太福音五13、14)詩 歌:「我是天國好子民」(兒童歡唱Ⅳ,No.20)品格教育:智慧10耶穌教禱告本課經文:馬太福音六5~13本課目的:學習主耶穌教島的禱告典範具體目標:上完本課後,學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句:「我們在天上的父,願人都尊#的名為聖。」(馬太福音六9b)啟幼金句:「我們在天上的父,願人都尊#的名為聖。」(馬太福音六9b)詩 歌:「主禱文」(兒童歡唱Ⅱ,No.235)品格教育:尊敬11天天都感恩本課經文:馬太福音六25~34;路加福音十二22~34本課目的:知道神會看顧我們,為我們預備一切的需用。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出自己的憂慮,並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句:「不要為明天憂慮,一天的難處一天當就夠了。」(馬太福音六34)啟幼金句:「不要為明天憂慮。」(馬太福音六34a)詩 歌:複習詩歌「我是天國好子民」品格教育:喜樂12嘴裡說好話本課經文:馬太福音七1~5本課目的:學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句:「你們不要論斷人,免得你們被論斷。」(馬太福音七1)啟幼金句:「你們不要論斷人。」(馬太福音七1a)詩 歌:複習詩歌「登山寶訓」品格教育:饒恕 ..
耶穌花園I-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 耶穌看顧我們 第1課 供應我們一切的上帝 ( 線上閱讀 ) 第2課 耶穌稱讚全心獻上的人 第3課 耶穌醫治生病的人 第4課 耶穌和被冷落的人在一起 單元二 家人 第5課 體諒 第6課 順服 第7課 上帝永恆不變的愛 第8課 教會,上帝的家 單元三 耶穌的死與復活 第9課 記念 第10課 知道我們的耶穌 第11課 完美的耶穌 第12課 耶穌為我們而死 第13課 死而復活的耶穌 單元四 初代基督徒 第14課 饒恕的上帝 第15課 上帝希望我們順服 第16課 上帝一樣的愛 第17課 接待客人 單元五 宣教 第18課 傳講耶穌的愛 第19課 差派宣教士 第20課 幫助宣教士 第21課 我們是小小宣教士 單元六 友情 第22課 遵守約定的友情 第23課 一同歡喜快樂的友情 第24課 困難時互助的友情 第25課 安慰的友情 第26課 上帝是與我們同在的好朋友 如何使用本教材 歡迎使用《耶穌花園》 幫助初小級的孩子們,能從小就認識耶穌基督,愛祂、跟隨祂、並與耶穌建立關係,是一件非常重要的事情。但要將耶穌教導給初小級的孩子們是一項挑戰險,因為要找到適合認字不多的孩子的活動不容易,而且要說明有時候連大人都無法理解的抽象概念也不簡單;雖然有些在基督徒家庭長大的孩子,可能會熟悉這些概念,但大多數孩子對耶穌還完全陌生,在這樣的情況下,主日學老師們就需要能一份能實際應用的教材。 《耶穌花園》提供了能吸引孩子參與的創新點子和活動,幫助您在教導孩子時,能讓他們更容易吸收聖經真理,並能夠專心學習。 新的學習方法 《耶穌花園》以活動學習的方法來進行聖經教育,引起孩子的參與和興趣,提供多樣化的學習經驗,幫助他們熟悉課程重點;隨著各項活動的展開,孩子能了解聖經故事與聖經的真理,並將這些化為自己的經驗。 根據調查,孩子們若在課堂上只靠聆聽,僅可記住10%的內容,而透過聞、嚐、看、聽、摸等實際的體驗學習則可達到90%的記憶。這代表的意義十分簡單,孩子僅靠聽講是無法達到學習效果的,孩子必須積極參與充滿生動的活動,才能有效吸收當天所學習的內容。一切的活動安排不論孩子人數多寡都能玩,如果條件許可,十位孩子搭配一位老師最為洽當。 成功的教學 對老師來說,活動學習有什麼意義呢?因為活動學習是以孩子為主角,而不是老師,老師只要像導遊一樣引導路線,或是像芭蕾舞的編舞老師一樣給幾個訣竅;老師的任務是引導孩子朝向主日學教材的主題學習,只要活用以下幾點,就能好好擔任老師的新角色。 有創意的使用教室空間 將桌椅等搬至一側,讓孩子能自由跑跳或聚集在一起活動,雖然使用椅子也沒關係,但是坐在地板上會更好,因為椅子有可能會造成注意力不集中,孩子轉動椅子發出聲響也會影響上課。 活用教堂空間 二樓大廳、講台前、教會前空地、停車場等,都能運用成為孩子活動的場所,孩子喜歡多樣化,稍微改變使用空間,能引發孩子新的興趣與學習態度。 透過活動反覆學習課程的主題 教材裡的所有活動都是為了教導特定主題設定而成,在主日學上課的時間裡必須反覆地講述主題,讓孩子聽了能更熟悉。根據一項研究,人們普遍對新的事物需要反覆聽七十五遍才背得起來,不曉得各位是否會覺得自己說了太多的話,但這不是嘮叨,而是以常常強調主題的方式,幫助孩子在生活中自我確認如何應用課程的主旨。在課程中如果可行的話,請反覆多說幾次主題,讓孩子跟老師一起念出來也是一種確認孩子是否理解的好方法。 重視和孩子一起討論活動的內容 活動時間越多越好,但不要跳過討論的時間,雖然活動能讓孩子親身體驗聖經的真理,但討論時間能教導孩子如何將活動應用在自己的生活中,如果班級人數較多,不需要一字不漏地討論書中出現的題目,或是聽所有孩子對於題目的回答,一道題目聽兩三個人回答也能讓孩子向其他孩子們學習。 ..
王后的故事-兒童級/教師.家長手冊(POD)
給老師的話歷史和經驗證明,一個女人雖然不是君王的妻子,仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀,無論在什麼環境,處於何種地位,她只要忠於天賦氣質,塑造自己的人格美,以「王后」的身分安居寶座,必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏,王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾,仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后,則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物,但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重,令人無法企及,有一些人則卑劣殘暴,叫人怵目驚心。知道如何取捨,就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落,另一方跟著墮落,一方上進,另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒,就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一,仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格,找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您!第四輯第三冊「王后的故事」1被棄之后本課經文:以斯帖記一章本課目的:明白順服的結果必帶來祝福,背逆的結果必帶來懲罰。具體目標:上完本課後,學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句:「當存敬畏基督的心,彼此順服。」(以弗所書五21)啟幼金句:「存敬畏基督的心,彼此順服。」(以弗所書五21)詩 歌:「快樂雙手」(兒童歡唱Ⅰ,No.102)品格教育:順服2選美大會本課經文:以斯帖記二章本課目的:知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句:「我們務要追求和睦的事,與彼此建立德行的事。」(羅馬書十四19)啟幼金句:「我們務要追求和睦的事。」(羅馬書十四19)詩 歌:「大山可以挪開」(兒童歡唱Ⅰ,No.168)品格教育:美德3惡人獻計本課經文:以斯帖記三章本課目的:明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句:「人心多有計謀,惟有耶和華的籌算,才能立定。」(箴言十九21)啟幼金句:「惟有耶和華的籌算,才能立定。」(箴言十九21)詩 歌:「祂是全能」(兒童歡唱Ⅰ,No.176)品格教育:寬容4禱告三天本課經文:以斯帖記四章本課目的:知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標:上完本課後,學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量,盡到自己的責任。金 句:「但義人得救,是由於耶和華;祂在患難時作他們的營寨。」(詩篇卅七39)啟幼金句:「但義人得救,是由於耶和華。」(詩篇卅七39)詩 歌:「不要不要不要怕」(兒童歡唱Ⅱ,No.295)品格教育:耐性5冒死見王本課經文:以斯帖記五~六章本課目的:明白愛神的人必蒙神紀念具體目標:上完本課後,學生能夠1.在別人有需要或危難時,願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句:「我們曉得萬事都互相效力,叫愛神的人得益處,就是按祂旨意被召的人。」(羅馬書八28)啟幼金句:「萬事都互相效力,叫愛神的人得益處。」(羅馬書八28)詩 歌:「我有上帝為倚靠」(兒童歡唱Ⅱ,No.297)品格教育:勇氣6害人害己本課經文:以斯帖記七~八章本課目的:知道作惡的結果就是滅亡具體目標:上完本課後,學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判,基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌,讓祂來掌管我們的生命。金 句:「在世上你們有苦難,但你們可以放心,我已經勝了世界。」(約翰福音十六 33)啟幼金句:「我已經勝了世界。」(約翰福音十六 33)詩 歌:「祂用愛尋找我」(兒童歡唱Ⅱ,No.305)品格教育:公義7米甲王后本課經文:撒上十八17~30;撒下六12~23本課目的:了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標:上完本課後,學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句:「無論何人,不要求自己的益處,乃要求別人的益處。」(哥林多前書十24)啟幼金句:「不要求自己的益處,乃要求別人的益處。」(哥林多前書十24)詩 歌:「行#的路」(兒童歡唱Ⅲ,No.45)品格教育:尊重8亞比該王后本課經文:撒上廿五1~42本課目的:操練有智慧處理事情具體目標:上完本課後,學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體,懂得謹言慎行。金 句:「回答柔和,使怒消退;言語暴戾,觸動怒氣。」(箴言十五1)啟幼金句:「回答柔和,使怒消退。」(箴言十五1)詩 歌:「神的話語有能力」(兒童歡唱Ⅲ,No.48)品格教育:機警9拔示巴王后本課經文:撒下十一~十二25本課目的:明白悔改的重要,並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.不受罪的挾制,願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句:「耶和華靠近傷心的人,拯救靈性痛悔的人。」(詩篇卅四18)啟幼金句:「耶和華拯救靈性痛悔的人。」(詩篇卅四18)詩 歌:「悔改得赦免」(兒童歡唱Ⅲ,No.56)品格教育:謙卑10耶洗別王后本課經文:王上十八~十九章;王下九章本課目的:願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標:上完本課後,學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句:「艷麗是虛假的,美容是虛浮的,惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 (箴言卅一30)啟幼金句:「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」(箴言卅一30)詩 歌:「讚美主」(兒童歡唱Ⅳ,No.7)品格教育:良善11冷血之后本課經文:王下十一章:代下廿二10~廿三章本課目的:明白神是慈愛公義的神,不容許作惡的人計謀得逞。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句:「但主是信實的,要堅固你們,保護你們脫離那惡者。」(帖撒羅尼迦後書三3)啟幼金句:「但主是信實的,保護你們脫離那惡者。」(帖撒羅尼迦後書三3)詩 歌:「快樂雙手」品格教育:守信12女王之旅本課經文:王上十章;代下九1~12本課目的:知道神的智慧超過萬物的價值,值得我們努力追求。具體目標:上完本課後,學生能夠1.價值觀改變,以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話,愛跟神禱告。金 句:「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂,相近的時候求告祂。」(以賽亞書五十五6)啟幼金句:「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」(以賽亞書五十五6)詩 歌:「祂用愛尋找我」品格教育:智慧..
上帝的吩咐-初小級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中,許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主,以神為中心,許多惡劣的事就會連續出現,如:食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法,禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代,有人以為十誡已經過時,不用再守。然而,十誡的意義並非如此,不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條,更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義,幫助我們選擇過一個以神為首的生命,叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命,及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事,來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外,著重在生活上的教導,可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係,幫助他在生活中實踐真理,以致生命有改變,成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文:出二十1~3;王上十八20~46本課目的:引導學生學習在生活中,隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句:「除了我以外,你不可有別的神。」(出埃及記二十3)啟幼金句:「不可有別的神。」(出埃及記二十3)詩 歌:「只有一位真神」(兒歡Ⅰ,No.11)品格教育:專注2禁拜偶像本課經文:出二十4~6;出卅二本課目的:願意將自己分別為聖,學習愛上帝超過一切。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句:「不可為自己雕刻偶像。」(出埃及記二十4)啟幼金句:「不雕刻偶像。」(出埃及記二十4)詩 歌:「來到神的殿中」(兒歡Ⅲ,No.1)品格教育:決心3尊敬主名本課經文:民廿二~廿四;太五34~37本課目的:學生能尊敬上帝的名字,尊主為聖。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯,向上帝認罪、禱告,並向人道歉請求原諒。金 句:「不可妄稱耶和華你上帝的名。」(出埃及記二十7)啟幼金句:「不妄稱耶和華的名。」(出埃及記二十7)詩 歌:「打電話給天父」(兒歡Ⅲ,No.2)品格教育:尊敬4遵守主日本課經文:出二十8~11;出十六22~30本課目的:學生知道要遵守主日,重視敬拜上帝的日子。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度,並能實行。金 句:「當記念安息日守為聖日。」(出二十8)啟幼金句:「記念安息日」(出二十8)詩 歌:「尊主為大」(兒歡Ⅲ,No.4)品格教育:恆心5孝敬父母本課經文:申五16;路得記選讀本課目的:學生能實踐十誡的教導,成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)啟幼金句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)詩 歌:「孝敬」(兒歡Ⅲ,No.5)品格教育:順服6愛惜生命本課經文:創四1~10;申十九1~13本課目的:學生能愛惜生命,控制自己的情緒,不作出非理性的事。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)啟幼金句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)詩 歌:「感謝天父」(兒歡Ⅲ,No.6)品格教育:尊重7清潔的心本課經文:馬太福音五28;撒下十一本課目的:學生能夠潔身自愛,為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己,並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句:「不可姦淫。」(出埃及記二十14)啟幼金句:「不可姦淫。」(出埃及記二十14)詩 歌:「撒旦!快走開」(兒歡Ⅲ,No.7)品格教育:勇敢8我不偷盜本課經文:出二十15本課目的:學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出偷盜的行為有那些?2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪,並有補償的行動。金 句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)啟幼金句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒歡Ⅲ,No.8)品格教育:節制9說誠實話本課經文:太廿六59~68;徒六11~15本課目的:學生學習說誠實話、做正直人,不虛謊、不陷害別人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句:「不可作假見證陷害人。」(出埃及記二十16)啟幼金句:「不可證陷害人。」(出埃及記二十16)詩 歌:「快樂天使」(兒歡Ⅲ,No.9)品格教育:誠實10知足常樂本課經文:出二十17;王下五15~27本課目的:學生能不貪不屬於自己的東西,並且為所擁有的感恩。具體目標:上完本課後,學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句:「不可貪戀人……一切所有的。」(出埃及記二十17)啟幼金句:「不貪戀人所有的。」(出埃及記二十17)詩 歌:「牽我小手」(兒歡Ⅲ,No.3)品格教育:感恩11全心愛主本課經文:馬可福音十二30本課目的:學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句:「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」(馬可福音十二30)啟幼金句:「要盡力愛上帝。」(馬可福音十二30)」詩 歌:「感謝天父」品格教育:忠貞12愛人如己本課經文:路加福音十30~37本課目的:學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)啟幼金句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)詩 歌:「來到神的殿中」品格教育:熱誠 ..
(絶版)登山寶訓-幼稚級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文:馬太福音五1~12;路加福音廿三39~43本課目的:願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標:上完本課後,學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句:「虛心的人有福了!因為天國是他們的。」(馬太福音五3)啟幼金句:「虛心的人有福了!」(馬太福音五3a)詩 歌:「登山寶訓」(兒童歡唱Ⅰ,No.109)品格教育:謙虛2哀慟的心本課經文:詩篇五十一篇;羅馬書九1~3本課目的:能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標:上完本課後,學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句:「哀慟的人有福了,因為他們必得安慰。」(馬太福音五4)啟幼金句:「哀慟的人……必得安慰。」(馬太福音五4)詩 歌:「愛的力量」(兒童歡唱Ⅳ,No.19)品格教育:真誠3溫柔的約瑟本課經文:創世記四十三1~四十五14本課目的:願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標:上完本課後,學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句:「溫柔的人有福了,因為他們必承受地土。」(馬太福音五5)啟幼金句:「溫柔的人……必承受地土。」(馬太福音五5)詩 歌:「你讓他一步」(兒童歡唱Ⅳ,No.12)品格教育:溫柔4飢渴慕義本課經文:使徒行傳十七章本課目的:願意渇慕明白上帝的話。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句:「飢渴慕義的人有福了,因為他們必得飽足。」(馬太福音五6)啟幼金句:「飢渴慕義的人……必得飽足。」(馬太福音五6)詩 歌:「把最好的獻給祢」(兒童歡唱Ⅲ,No.62)品格教育:耐心5耶穌憐恤人本課經文:路加福音五12~16;約翰福音五1~9本課目的:神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句:「憐恤人的人有福了,因為他們必蒙憐恤。」(馬太福音五7)啟幼金句:「憐恤人的人……必蒙憐恤。」(馬太福音五7)詩 歌:複習詩歌「愛的力量」品格教育:憐憫6清心的女人本課經文:路加福音十三10~17本課目的:知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句:「清心的人有福了,因為他們必得見神。」(馬太福音五8)啟幼金句:「清心的人……必得見神。」(馬太福音五8)詩 歌:「心中兩個王」(兒童歡唱Ⅰ,No.193)品格教育:清心7使人和睦本課經文:經文選讀本課目的:願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句:「使人和睦的人有福了,因為他們必稱為神的兒子。」(馬太福音五9)啟幼金句:「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」(馬太福音五9)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:寬容8為義受逼迫本課經文:經文選讀(但三16-23三位少年人,徒七54-60司提反,徒十二1-5雅各、彼得, 徒十四19保囉,太廿七27-44耶穌)本課目的:願意跟隨耶穌,為福音的緣故而付上代價。具體目標:上完本課後,學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶,願意為了主耶穌而努力。金 句:「為義受逼迫的人有福了!因為天國是他們的。」(馬太福音五10)啟幼金句:「為義受逼迫的人……天國是他們的。」(馬太福音五10)詩 歌:複習詩歌「心中兩個王」品格教育:決心9作光作鹽本課經文:馬太福音五13~16本課目的:學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標:上完本課後,學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句:「你們是世上的鹽……是世上的光。」(馬太福音五13、14)啟幼金句:「你們是世上的鹽……是世上的光。」(馬太福音五13、14)詩 歌:「我是天國好子民」(兒童歡唱Ⅳ,No.20)品格教育:智慧10耶穌教禱告本課經文:馬太福音六5~13本課目的:學習主耶穌教島的禱告典範具體目標:上完本課後,學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句:「我們在天上的父,願人都尊#的名為聖。」(馬太福音六9b)啟幼金句:「我們在天上的父,願人都尊#的名為聖。」(馬太福音六9b)詩 歌:「主禱文」(兒童歡唱Ⅱ,No.235)品格教育:尊敬11天天都感恩本課經文:馬太福音六25~34;路加福音十二22~34本課目的:知道神會看顧我們,為我們預備一切的需用。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出自己的憂慮,並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句:「不要為明天憂慮,一天的難處一天當就夠了。」(馬太福音六34)啟幼金句:「不要為明天憂慮。」(馬太福音六34a)詩 歌:複習詩歌「我是天國好子民」品格教育:喜樂12嘴裡說好話本課經文:馬太福音七1~5本課目的:學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句:「你們不要論斷人,免得你們被論斷。」(馬太福音七1)啟幼金句:「你們不要論斷人。」(馬太福音七1a)詩 歌:複習詩歌「登山寶訓」品格教育:饒恕 ..
耶穌花園I-中小級 (3-4年級) 學生本
中小級 ( I ) 目錄 單元一我要跟隨耶穌 第1課 憑著信心,出發! ( 線上閱讀 ) 第2課 無論是誰!都歡迎 第3課 滿有大能的耶穌 第4課 信心的障礙物 第5課 最重要的事 單元二 耶穌教導的比喻 第6課 四種土 第7課 好撒瑪利亞人 第8課 欠一千萬兩銀子的僕人 第9課 回頭的浪子 單元三 耶穌的復活與復活之後 第10課 勝過死亡的耶穌 第11課 復活的耶穌 第12課 再來的耶穌 第13課 永遠與耶穌在一起 單元四 成為上帝的家人 第14課 無價的禮物 第15課 潔淨如雪 第16課 來傳揚愛 第17課 特別的引導 單元五 基督徒的生活 第18課 請引導我 第19課 上帝在聆聽 第20課 請牽著我的手 第21課 我要服事 第22課 請幫助我 單元六 服事上帝 第23課 豐盛的禮物 第24課 頭、肩膀、膝蓋、腳 第25課 按照說的去實踐 第26課 傳揚 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材? 沒有比幫助兒童與耶穌基督建立關係更具有意義,但是要幫助兒童讀經、讓他們在信仰上願意殷勤地追求成長,卻不是件容易的事。很多兒童對查經感到枯燥乏味,認為聖經只是很久以前的故事而已。 我們不斷研究讓兒童對查經產生興趣的方法,於是產生了《耶穌花園‧聖經學習》的教材,這種查經的方式不只新鮮、活潑又具有創意,不但能引起學生們的興趣,還可以持續集中學生們的關注力。使用《耶穌花園‧聖經學習》的好處如下: 體驗式教學法 根據研究顯示,兒童對親自做過的事能記得90%,但是對於只有耳朵曾聽過的事卻僅記得10%。這個研究結果告訴我們什麼呢?簡單來說,學生們無法只靠聽講來學習。他們需要經歷生動的學習經驗,並將學習重點帶回家。 《耶穌花園‧聖經學習》所使用的是體驗式教學法,在課堂上讓學生參與各種有趣的活動和經驗,幫助他們理解重點。透過每次的活動,讓學生認識聖經真理,並內化在生活中。因為他們不只是聽,還有親自參與,所以較容易記住學習的內容。 針對三、四年級的《耶穌花園‧聖經學習》,是以重要的聖經故事為基礎,每個單元都有簡單又容易理解的聖經真理,能幫助三、四年級的學生應用在生活中。 … 更有果效的課程方針 請退一步接受以下的建議。主日學裡的喧嘩也有其益處,根據研究,最容易讓學生們學習新資訊的方式是透過相互學習。學生們不吵鬧不一定是成功的班級,因此我們可以給予孩子分享及對話的時間,觀察他們的討論,他們將發現如何將真理應用在生活中,使生活更幸福、快樂與投入。 三、四年級的學生們動作很快,若提早結束,他們就會開始與同學分享生活中的大小事,或者會纏在一起打滾玩耍。若班上同學談論起較複雜的事或四處奔跑時,請不要擔心,學生們習慣吵雜的環境,他們在這樣的環境中仍然可以充分的學習。 但老師必須注意毀謗、爭吵或憤怒的情形,如果有傷害或妨礙別人的行為,要將他們隔離,告訴他們這是不可容許的事。如果班上有一兩位學生持續有這樣的情況,要清楚的告訴他們不能和同學在教室裡一起活動。 讓活動持續進行 大部分學生的集中力是7分鐘,在學生對現在進行的活動尚未失去興趣前,就要開始預備下一個活動。 如果當學生們在進入下一個活動前仍很躁動,先暫時請他們休息一下,再帶他們唱歌律動、玩接力賽遊戲、跳躍或做體操。然後再回到課程中,學生們會比較容易集中精神。 不只觀察,也要參與 當老師充滿熱情時,學生們也會投入活動,他們會把你當作朋友,而不是有權威的人。以學生視線的高度來與他們相處,讓他們容易親近你。 捕捉教導的時機 當活動看似失敗時,若我們適時的拋出問題,就能成為非常好的機會教育,如「為什麼不能解決呢?」「這個若發生在現實生活中會如何呢?」「從這樣的經驗中我們可以學習到什麼呢?」學生們將會在失敗中學到許多事情。 倚靠聖靈的幫助 不要害怕學生的提問,請記得,最好的教育不是直接將答案放在他們面前,而是讓他們自己去尋找並從中學習。 ..
我的第一本床邊聖經故事-20個最受歡迎的聖經故事?
電子書預覽:我的第一本床邊聖經故事_試讀本給寶貝睡前的最佳良伴 本書精選新舊約著名的20個福音信息,容易朗讀與明白的文字,讓爸媽在睡前講故事給幼兒聽,搭配表情生動的可愛3D立體人物插圖,吸引幼兒的注意。 除此之外,每篇故事結束還有一篇禱告,和一節金句,讓孩子學習向天父上帝禱告,與天父的關係更親密。..
登山寶訓-中小級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文:馬太福音五1~12;路加福音廿三39~43本課目的:願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標:上完本課後,學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句:「虛心的人有福了!因為天國是他們的。」(馬太福音五3)啟幼金句:「虛心的人有福了!」(馬太福音五3a)詩 歌:「登山寶訓」(兒童歡唱Ⅰ,No.109)品格教育:謙虛2哀慟的心本課經文:詩篇五十一篇;羅馬書九1~3本課目的:能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標:上完本課後,學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句:「哀慟的人有福了,因為他們必得安慰。」(馬太福音五4)啟幼金句:「哀慟的人……必得安慰。」(馬太福音五4)詩 歌:「愛的力量」(兒童歡唱Ⅳ,No.19)品格教育:真誠3溫柔的約瑟本課經文:創世記四十三1~四十五14本課目的:願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標:上完本課後,學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句:「溫柔的人有福了,因為他們必承受地土。」(馬太福音五5)啟幼金句:「溫柔的人……必承受地土。」(馬太福音五5)詩 歌:「你讓他一步」(兒童歡唱Ⅳ,No.12)品格教育:溫柔4飢渴慕義本課經文:使徒行傳十七章本課目的:願意渇慕明白上帝的話。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句:「飢渴慕義的人有福了,因為他們必得飽足。」(馬太福音五6)啟幼金句:「飢渴慕義的人……必得飽足。」(馬太福音五6)詩 歌:「把最好的獻給祢」(兒童歡唱Ⅲ,No.62)品格教育:耐心5耶穌憐恤人本課經文:路加福音五12~16;約翰福音五1~9本課目的:神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句:「憐恤人的人有福了,因為他們必蒙憐恤。」(馬太福音五7)啟幼金句:「憐恤人的人……必蒙憐恤。」(馬太福音五7)詩 歌:複習詩歌「愛的力量」品格教育:憐憫6清心的女人本課經文:路加福音十三10~17本課目的:知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句:「清心的人有福了,因為他們必得見神。」(馬太福音五8)啟幼金句:「清心的人……必得見神。」(馬太福音五8)詩 歌:「心中兩個王」(兒童歡唱Ⅰ,No.193)品格教育:清心7使人和睦本課經文:經文選讀本課目的:願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句:「使人和睦的人有福了,因為他們必稱為神的兒子。」(馬太福音五9)啟幼金句:「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」(馬太福音五9)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:寬容8為義受逼迫本課經文:經文選讀(但三16-23三位少年人,徒七54-60司提反,徒十二1-5雅各、彼得, 徒十四19保囉,太廿七27-44耶穌)本課目的:願意跟隨耶穌,為福音的緣故而付上代價。具體目標:上完本課後,學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶,願意為了主耶穌而努力。金 句:「為義受逼迫的人有福了!因為天國是他們的。」(馬太福音五10)啟幼金句:「為義受逼迫的人……天國是他們的。」(馬太福音五10)詩 歌:複習詩歌「心中兩個王」品格教育:決心9作光作鹽本課經文:馬太福音五13~16本課目的:學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標:上完本課後,學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句:「你們是世上的鹽……是世上的光。」(馬太福音五13、14)啟幼金句:「你們是世上的鹽……是世上的光。」(馬太福音五13、14)詩 歌:「我是天國好子民」(兒童歡唱Ⅳ,No.20)品格教育:智慧10耶穌教禱告本課經文:馬太福音六5~13本課目的:學習主耶穌教島的禱告典範具體目標:上完本課後,學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句:「我們在天上的父,願人都尊#的名為聖。」(馬太福音六9b)啟幼金句:「我們在天上的父,願人都尊#的名為聖。」(馬太福音六9b)詩 歌:「主禱文」(兒童歡唱Ⅱ,No.235)品格教育:尊敬11天天都感恩本課經文:馬太福音六25~34;路加福音十二22~34本課目的:知道神會看顧我們,為我們預備一切的需用。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出自己的憂慮,並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句:「不要為明天憂慮,一天的難處一天當就夠了。」(馬太福音六34)啟幼金句:「不要為明天憂慮。」(馬太福音六34a)詩 歌:複習詩歌「我是天國好子民」品格教育:喜樂12嘴裡說好話本課經文:馬太福音七1~5本課目的:學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句:「你們不要論斷人,免得你們被論斷。」(馬太福音七1)啟幼金句:「你們不要論斷人。」(馬太福音七1a)詩 歌:複習詩歌「登山寶訓」品格教育:饒恕 ..
耶穌說故事-兒童級老師本
給老師的話比喻是自古以來常為人們所用的方法,藉以表達許多真理。耶穌基督的教訓有三分之一是藉由比喻來傳達,祂以獨特的用法,將比喻的功效發揮得淋漓盡致。比喻也是耶穌信息的特色,祂的比喻歷久彌新,沒有任何故事可與其媲美,在運用上更令人望塵莫及。耶穌採用比喻作教導的方法。祂用這方法教訓學生,也用這方法對付法利賽人。門徒曾經問祂:「祢說話,為什麼用比喻呢?」耶穌回答說:「因為天國的奧祕只叫你們知道,不叫他們知道。……他們聽是要聽見,卻不明白;看是要看見,卻不曉得。」(太十三10~14)只有天國的子民才容易明白比喻,非天國的外人或沒有屬神生命的人是很難明白的。耶穌所講的比喻甚多,祂的觀察敏銳、想像豐富,祂的辨別深刻入微,沒有人能與祂相比。祂用一些眾人熟悉的東西,幫助我們藉日常的事物和關係來明白屬靈的道理。本季「耶穌說故事」教導兒童認識有關救恩及天國的真理,來引導他們確實將真理運用在生活中。相信透過這季的教導,能使學生更明白真理,將信仰與生活連結在一起,成為榮神益人的小基督。願神賜福您的服事,充滿喜樂、信心、智慧與聖靈的引導。一、撒種與收穫本課經文:馬太福音十三1~23;馬可福音四1~9;路加福音八4~18本課目的:願意成為能夠結果子的基督徒,用生命來榮耀神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.立志成為好心田接受主的道。2.至少說出成為好心田的三樣具體行動。金 句:「撒在好地上的,就是人聽道,又領受,並且結實,有三十倍的,有六十倍的,有 一百倍的。」(馬可福音四20)啟幼金句:「聽道,領受,結實。」(馬可福音四20)詩 歌:「嘿!別怕累」(兒童歡唱Ⅲ,No.79)品格教育:安穩 二、誰能進天國本課經文:馬太福音十三24~30;36~43(稗子的比喻)本課目的:明白在末日審判時,神必會按人所行的分別善惡。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出「善」和「惡」的分別。2.遵行神的話,生活中有美好見證。金 句:「人所做的事,連一切隱藏的事,無論是善是惡,神都必審問。」(傳道書十二14)啟幼金句:「人所做的事……神必審問。」(傳道書十二14)詩 歌:「愛的世界」(兒童歡唱Ⅲ,No.80)品格教育:謹慎 三、小小的種子本課經文:馬太福音十三31~32;馬可福音四30~32;路加福音十三18~21本課目的:知道神願意使用微小的人事物來為祂成就大事。具體目標:上完本課後,學生能夠1.不輕看自己的微小,樂意奉獻自己給神使用。2.相信神能使微小的事產生大效果。金 句:「你們白白的得來,也要白白的捨去。」(馬太福音十8)啟幼金句:「白白得來,也要白白捨去。」(馬太福音十8)詩 歌:「愛的世界」品格教育:決心 四、藏寶與尋珠(聖誕節)本課經文:馬太福音十三44~46本課目的:確信天國是無價之寶,值得人們付上一切代價去得著。具體目標:上完本課後,學生能夠1.解釋這個比喻的意義。2.列舉天國的救恩為什麼珍貴。金 句:「我以認識我主基督耶穌為至寶。」(腓立比書三8)啟幼金句:「耶穌為至寶。」(腓立比書三8)詩 歌:「尋寶的路」(兒童歡唱Ⅳ,No.32)品格教育:明辨 五、無限的饒恕本課經文:馬太福音十八21~35本課目的:明白耶穌基督饒恕我們一切過犯,我們也要饒恕人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出耶穌要我們用怎樣的態度去饒恕人。2.本週實行饒恕,與人和好的行動。金 句:「寬恕人的過失,便是自己的榮耀。」(箴言十九11)啟幼金句:「寬恕人的過失。」(箴言十九11)詩 歌:「七十個七次」(兒童歡唱Ⅳ,No.33) 品格教育:饒恕 六、失羊和失錢本課經文:路加福音十五3~10本課目的:了解神愛世人,祂要逐一尋找失喪的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出此比喻與我有何關係。2.分辨自己是否已經被神尋回。金 句:「一個罪人悔改,在神的使者面前也是這樣為他歡喜。」(路加福音十五10)啟幼金句:「罪人悔改,為他歡喜。」(路加福音十五10)詩 歌:「找找找」(兒童歡唱Ⅲ,No.75)品格教育:憐憫 七、葡萄園工人本課經文:馬太福音二十1~16本課目的:認識神的救恩是公義公平、無偏無私的。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出「救恩」的意義。2.為自己已經得著救恩常常感謝。金句:「耶和華在祂一切所行的無不公義;在祂一切所做的都有慈愛。」(詩篇一四五17)啟幼金句:「耶和華所行的公義。」(詩篇一四五17)詩 歌:「早起親近神」(兒童歡唱Ⅲ,No.83)品格教育:公正 八、大兒與小兒本課經文:馬太福音廿一28~32本課目的:神知道我們的心思意念,我們必須言行一致。具體目標:上完本課後,學生能夠1.真正遵行神的旨意去行,不敷衍,不馬虎。2.行事為人誠實正直。金 句:「你要除掉邪僻的口,棄絕乖謬的嘴。」(箴言四24)啟幼金句:「棄絕乖謬的嘴。」(箴言四24)詩 歌:「我是主寶貝」(兒童歡唱Ⅳ,No.36)品格教育:可靠 九、愚蠢的財主本課經文:路加福音十二13~21本課目的:耶穌要我們去思想暫時與永恆的價值差異。具體目標:上完本課後,學生能夠1.懂得用自己所擁有的去幫助人。2.為教會事工樂意奉獻金錢。金句:「…不要倚靠無定的錢財,只要倚靠那厚賜百物給我們享受的神。」(提摩太前書六17)啟幼金句:「倚靠我們的神。」(提摩太前書六17)詩 歌:「尋寶的路」品格教育:智慧 十、天國的筵席本課經文:路加福音十四15~24本課目的:明白凡飢渴慕義的人,都可來到神面前。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出此比喻的意義。2...
登山寶訓-初小級學生本 (繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄1虛心的人本課經文:馬太福音五1~12;路加福音廿三39~43本課目的:願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標:上完本課後,學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句:「虛心的人有福了!因為天國是他們的。」(馬太福音五3)啟幼金句:「虛心的人有福了!」(馬太福音五3a)詩 歌:「登山寶訓」(兒童歡唱Ⅰ,No.109)品格教育:謙虛 2哀慟的心本課經文:詩篇五十一篇;羅馬書九1~3本課目的:能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標:上完本課後,學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句:「哀慟的人有福了,因為他們必得安慰。」(馬太福音五4)啟幼金句:「哀慟的人……必得安慰。」(馬太福音五4)詩 歌:「愛的力量」(兒童歡唱Ⅳ,No.19)品格教育:真誠 3溫柔的約瑟本課經文:創世記四十三1~四十五14本課目的:願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標:上完本課後,學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句:「溫柔的人有福了,因為他們必承受地土。」(馬太福音五5)啟幼金句:「溫柔的人……必承受地土。」(馬太福音五5)詩 歌:「你讓他一步」(兒童歡唱Ⅳ,No.12)品格教育:溫柔 4飢渴慕義本課經文:使徒行傳十七章本課目的:願意渇慕明白上帝的話。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句:「飢渴慕義的人有福了,因為他們必得飽足。」(馬太福音五6)啟幼金句:「飢渴慕義的人……必得飽足。」(馬太福音五6)詩 歌:「把最好的獻給祢」(兒童歡唱Ⅲ,No.62)品格教育:耐心 5耶穌憐恤人本課經文:路加福音五12~16;約翰福音五1~9本課目的:神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句:「憐恤人的人有福了,因為他們必蒙憐恤。」(馬太福音五7)啟幼金句:「憐恤人的人……必蒙憐恤。」(馬太福音五7)詩 歌:複習詩歌「愛的力量」品格教育:憐憫 6清心的女人本課經文:路加福音十三10~17本課目的:知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句:「清心的人有福了,因為他們必得見神。」(馬太福音五8)啟幼金句:「清心的人……必得見神。」(馬太福音五8)詩 歌:「心中兩個王」(兒童歡唱Ⅰ,No.193)品格教育:清心 7使人和睦本課經文:經文選讀本課目的:願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句:「使人和睦的人有福了,因為他們必稱為神的兒子。」(馬太福音五9)啟幼金句:「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」(馬太福音五9)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:寬容 8為義受逼迫本課經文:經文選讀(但三16-23三位少年人,徒七54-60司提反,徒十二1-5雅各、彼得, 徒十四19保囉,太廿七27-44耶穌)本課目的:願意跟隨耶穌,為福音的緣故而付上代價。具體目標:上完本課後,學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶,願意為了主耶穌而努力。金 句:「為義受逼迫的人有福了!因為天國是他們的。」(馬太福音五10)啟幼金句:「為義受逼迫的人……天國是他們的。」(馬太福音五10)詩 歌:複習詩歌「心中兩個王」品格教育:決心 9作光作鹽本課經文:馬太福音五13~16本課目的:學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標:上完本課後,學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句:「你們是世上的鹽……是世上的光。」(馬太福音五13、14)啟幼金句:「你們是世上的鹽……是世上的光。」(馬太福音五13、14)..
耶穌花園II-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級 目錄 004 本書的使用法 010 第一單元 撒母耳 012 第1課 上帝,求?幫助 018 第2課 上帝,謝謝? 024 第3課 在上帝的家長大 030 第4課 上帝的幫手 036 第二單元 大衛 038 第5課 讚美上帝的大衛 044 第6課 聽從差遣的大衛 050 第7課 上帝站在我這邊 056 第8課 勇敢的大衛 062 第三單元 以利亞 064 第9課 我不是自己一個人 070 第10課 引導我們的上帝 076 第11課 擁有的更多了 082 第12課 上帝的照顧 088 第四單元 但以理 090 第13課 無論在任何地方 096 第14課 我不一樣 102 第15課 Yes!No! 108 第16課 愛上帝 114 第五單元 約拿 116 第17課 無處不在的上帝 122 第18課 在大魚肚子裡 128 第19課 約拿的宣告 134 第20課 上帝長闊高深的愛 140 第21課 上帝,謝謝?(感恩節) 146 第六單元 耶穌的降生 148 第22課 耶穌將要來 154 第23課 耶穌降生在馬槽 160 第24課 尋找嬰孩耶穌 166 第25課 跟著星星走 172 第26課 好好長大 ..
(母親節)紅康乃馨胸花6元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
王后的故事-啟幼級學生本
給老師的話歷史和經驗證明,一個女人雖然不是君王的妻子,仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀,無論在什麼環境,處於何種地位,她只要忠於天賦氣質,塑造自己的人格美,以「王后」的身分安居寶座,必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏,王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾,仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后,則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物,但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重,令人無法企及,有一些人則卑劣殘暴,叫人怵目驚心。知道如何取捨,就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落,另一方跟著墮落,一方上進,另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒,就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一,仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格,找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您!第四輯第三冊「王后的故事」1被棄之后本課經文:以斯帖記一章本課目的:明白順服的結果必帶來祝福,背逆的結果必帶來懲罰。具體目標:上完本課後,學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句:「當存敬畏基督的心,彼此順服。」(以弗所書五21)啟幼金句:「存敬畏基督的心,彼此順服。」(以弗所書五21)詩 歌:「快樂雙手」(兒童歡唱Ⅰ,No.102)品格教育:順服2選美大會本課經文:以斯帖記二章本課目的:知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句:「我們務要追求和睦的事,與彼此建立德行的事。」(羅馬書十四19)啟幼金句:「我們務要追求和睦的事。」(羅馬書十四19)詩 歌:「大山可以挪開」(兒童歡唱Ⅰ,No.168)品格教育:美德3惡人獻計本課經文:以斯帖記三章本課目的:明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句:「人心多有計謀,惟有耶和華的籌算,才能立定。」(箴言十九21)啟幼金句:「惟有耶和華的籌算,才能立定。」(箴言十九21)詩 歌:「祂是全能」(兒童歡唱Ⅰ,No.176)品格教育:寬容4禱告三天本課經文:以斯帖記四章本課目的:知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標:上完本課後,學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量,盡到自己的責任。金 句:「但義人得救,是由於耶和華;祂在患難時作他們的營寨。」(詩篇卅七39)啟幼金句:「但義人得救,是由於耶和華。」(詩篇卅七39)詩 歌:「不要不要不要怕」(兒童歡唱Ⅱ,No.295)品格教育:耐性5冒死見王本課經文:以斯帖記五~六章本課目的:明白愛神的人必蒙神紀念具體目標:上完本課後,學生能夠1.在別人有需要或危難時,願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句:「我們曉得萬事都互相效力,叫愛神的人得益處,就是按祂旨意被召的人。」(羅馬書八28)啟幼金句:「萬事都互相效力,叫愛神的人得益處。」(羅馬書八28)詩 歌:「我有上帝為倚靠」(兒童歡唱Ⅱ,No.297)品格教育:勇氣6害人害己本課經文:以斯帖記七~八章本課目的:知道作惡的結果就是滅亡具體目標:上完本課後,學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判,基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌,讓祂來掌管我們的生命。金 句:「在世上你們有苦難,但你們可以放心,我已經勝了世界。」(約翰福音十六 33)啟幼金句:「我已經勝了世界。」(約翰福音十六 33)詩 歌:「祂用愛尋找我」(兒童歡唱Ⅱ,No.305)品格教育:公義7米甲王后本課經文:撒上十八17~30;撒下六12~23本課目的:了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標:上完本課後,學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句:「無論何人,不要求自己的益處,乃要求別人的益處。」(哥林多前書十24)啟幼金句:「不要求自己的益處,乃要求別人的益處。」(哥林多前書十24)詩 歌:「行#的路」(兒童歡唱Ⅲ,No.45)品格教育:尊重8亞比該王后本課經文:撒上廿五1~42本課目的:操練有智慧處理事情具體目標:上完本課後,學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體,懂得謹言慎行。金 句:「回答柔和,使怒消退;言語暴戾,觸動怒氣。」(箴言十五1)啟幼金句:「回答柔和,使怒消退。」(箴言十五1)詩 歌:「神的話語有能力」(兒童歡唱Ⅲ,No.48)品格教育:機警9拔示巴王后本課經文:撒下十一~十二25本課目的:明白悔改的重要,並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.不受罪的挾制,願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句:「耶和華靠近傷心的人,拯救靈性痛悔的人。」(詩篇卅四18)啟幼金句:「耶和華拯救靈性痛悔的人。」(詩篇卅四18)詩 歌:「悔改得赦免」(兒童歡唱Ⅲ,No.56)品格教育:謙卑10耶洗別王后本課經文:王上十八~十九章;王下九章本課目的:願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標:上完本課後,學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句:「艷麗是虛假的,美容是虛浮的,惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 (箴言卅一30)啟幼金句:「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」(箴言卅一30)詩 歌:「讚美主」(兒童歡唱Ⅳ,No.7)品格教育:良善11冷血之后本課經文:王下十一章:代下廿二10~廿三章本課目的:明白神是慈愛公義的神,不容許作惡的人計謀得逞。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句:「但主是信實的,要堅固你們,保護你們脫離那惡者。」(帖撒羅尼迦後書三3)啟幼金句:「但主是信實的,保護你們脫離那惡者。」(帖撒羅尼迦後書三3)詩 歌:「快樂雙手」品格教育:守信12女王之旅本課經文:王上十章;代下九1~12本課目的:知道神的智慧超過萬物的價值,值得我們努力追求。具體目標:上完本課後,學生能夠1.價值觀改變,以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話,愛跟神禱告。金 句:「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂,相近的時候求告祂。」(以賽亞書五十五6)啟幼金句:「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」(以賽亞書五十五6)詩 歌:「祂用愛尋找我」品格教育:智慧..
箴言與品格-兒童級教師本
給老師的話所羅門在他的國度極其平安時,寫了一本箴言書教導人如何行事為人,如何謹慎自守。論及的範圍極廣,包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等,人只要聽從其中的勸導,就會與神親密同行。「敬畏耶和華是知識的開端;愚妄人藐視智慧和訓誨。」(箴一7)真智慧乃使人明白人生最好的終局,促使人與人之間的和好,引導人們進入真理,養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源,如果沒有敬畏神的知識,就不會認識神。有智慧才會遠離惡事,過敬虔的生活,走在光明的道路中。本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題,即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。第一單元「智慧的人」,一至四課引導學生明白,一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。第二單元「交朋友」,五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友,祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持,同甘共苦的好朋友,遠離罪的引誘,在神家中接受教導。第三單元「錢財使用」,八至九課引導學生善用錢財,樂意奉獻金錢給主,也能看重別人的需要,施捨予人。第四單元「好行為」,十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話,禁止做神所厭惡的壞行為,並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。親愛的老師,相信因著您用心預備課程,藉著您的教導,一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱1.尋找耶穌本課經文:約翰福音三1~21本課目的:智慧的人願意尋求神,追求卓越。具體目標:上完本課後,學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句:「我已指教你走智慧的道,引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌:「主在我裡面」(兒童歡唱Ⅱ,No.248)品格教育:主動2.等候彌賽亞本課經文:路加福音二25~38本課目的:智慧的人渴慕等候親近神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句:「聽從我,日日在我門口仰望,在我門框旁邊等候的,那人便為有福。」--箴言八34--詩歌:「有主同在我就滿足」(兒童歡唱Ⅲ,No.67)品格教育:盼望3.兩種禱告本課經文:路加福音十八9~14本課目的:智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態,並列出需要改進之處。金句:「惡人獻祭,為耶和華所憎惡;正直人祈禱,為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌:「我們若認自己的罪」(兒童歡唱Ⅱ,No.285)品格教育:誠懇4.撒該下來本課經文:路加福音十九1~10本課目的:智慧的人願意謙卑親近神,神必改變他的生命。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句:「行正直路的,步步安穩;走彎曲道的,必致敗露。」--箴言十9--詩歌:「賜我新生命」(兒童歡唱Ⅲ,No.69)品格教育:能屈能伸5.麻吉耶穌本課經文:;約翰福音十五4;箴言十八24本課目的:認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標:上完本課後,學生能夠1.接受耶穌的邀請,成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句:「濫交朋友的,自取敗壞;但有一朋友,比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌:「耶穌是我親愛朋友」(兒童歡唱Ⅲ,No.70)品格教育:可靠6.四位朋友本課經文:馬可福音二1~12本課目的:結交能彼此扶持,同甘共苦的好朋友。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句:「朋友乃時常親愛,弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌:「耶穌是我親愛朋友」品格教育:熱誠7.浪子回頭本課經文:路加福音十五11~32本課目的:神隨時彰顯祂的慈愛,希望我們回轉歸向祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句:「藐視訓言的,自取滅亡;敬畏誡命的,必得善報。」--箴言十三13--詩歌:「我們若認自己的罪」品格教育:真愛8.兩個小錢本課經文:馬可福音十二41~44本課目的:樂意奉獻金錢給神,並且學習金錢管理。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句:「智慧人的財,為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌:「數算主恩」(兒童歡唱Ⅱ,No.273)品格教育:善用資源9.少年財主本課經文:馬太福音十九16~22本課目的:智慧人善於管理錢財,樂於施捨。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習管理自己的零用錢,分配使用得宜。2.看重別人的需要,能夠施捨予人。金句:「少有財寶,敬畏耶和華,強如多有財寶,煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌:「每一天」(兒童歡唱Ⅱ,No.241)品格教育:施捨10.謹慎言語本課經文:雅各書三5~12;箴言選讀本課目的:操練謹慎說話,願意常說感謝讚美的言語。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句:「謹守口與舌的,就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌:「主在我裡面」品格教育:慎重11.七件惡事本課經文:箴言六16~19本課目的:願意學習遠離罪惡,不受生活中罪的引誘。具體目標:上完本課後,學生能夠1.懂得分辨善惡,離開不好的思想。2.遵行神的話,做討神喜悅的事。金句:「不可行惡人的路,不要走壞人的道。」--箴言四14--詩歌:「像我這樣」(兒童歡唱Ⅱ,No.240)品格教育:敏銳12.動物的啟示本課經文:箴言六6~11;卅24~31本課目的:知道動物的長處,並學習反省自己。具體目標:上完本課後,學生能夠1.認知神必祝福殷勤工作的人。2.學習合群、做事有秩序。金句:「懶惰使人沉睡,懈怠的人必受飢餓。」--箴言十九15--詩歌:「有主同在我就滿足」品格教育:勤勞 ..
耶穌花園II-中小級 (3-4年級) 學生本
目錄 04 教材使用說明 010 第一單元 禱告 012 第1課 向上帝禱告 018 第2課 要等候 024 第3課 請大聲說 030 第4課 無論在何處 036 第二單元 牧童與國王 038 第5課 我們的領袖 046 第6課 解決衝突 052 第7課 感謝上帝 058 第8課 親切待人 064 第9課 忠告!忠告! 070 第三單元 以斯帖──勇敢的王后 072 第10課 我很特別 078 第11課 不容易信靠時 084 第12課 惟有勇氣 090 第13課 化險為夷 P.3 096 第四單元 但以理與朋友的冒險 098 第14課 憑信心選擇 104 第15課 向世界說「不」 112 第16課 比王強大 118 第17課 憑信心跟隨的人 124 第五單元 先知們 126 第18課 站在上帝這一邊 132 第19課 需要繼續做的事 138 第20課 上帝的愛 144 第21課 禮拜與生活 150 第22課 順服與不順服 156 第六單元 耶穌的誕生 158 第23課 等候彌賽亞 164 第24課 不要擔心 170 第25課 謝謝?,上帝! 176 第26課 請保守我們的安全 ..
我愛讀詩篇-兒童級/教師.家長手冊
給老師的話詩篇是教導我們怎樣讚美神、禱告神的書卷。詩人發自心靈深處向神述說和呼求,用頌讚、求告、智慧的訓誨,來宣揚神的偉大,講述祂在宇宙和世人中間的作為。詩篇不只向神讚美、禱告、感恩,也向人說話,提醒人記得神如何慈愛待人,祂對人的期望和管教。神賞善罰惡,祂的旨意一定貫徹,祂的正義一定在地上實現。本季「我愛讀詩篇」依詩篇分類選了部分作為課程內容,讓學生透過詩篇來認識神,以及祂的創造與救贖。祂是全人類的神,也是那至高、超乎全地的主,這位神有智慧且公義,信實又仁愛,祂滿有憐憫,祂的知識、思想和工作何等偉大,超乎人的想像。祂配得我們敬畏與信賴。祂是歷史上行大事的神,也是掌管人類前途的神,祂更是從今直到永遠、管理世界萬物的主。希望老師自己先從詩篇的信息得到安慰和造就,進而教導和影響學生,使學生的生命不斷被改變,榮神益人,成為他人的祝福。願神賜福您恩上加恩,力上加力。第三輯第四冊「我愛讀詩篇」課程大綱目錄1序曲詩歌A Prelude本課經文:詩篇一篇;創世記四1~15本課目的:從義人與惡人的光景與結果,我們要有警覺的心。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成每日讀聖經的習慣。2.拒絕壞朋友的引誘。金句:「惟喜愛耶和華的律法,晝夜思想,這人便為有福!」(詩篇一2)詩歌:「我在兩條路的交叉」(兒歡Ⅱ,No.256)品格教育:敏銳2哀痛詩歌Lamentations本課經文:詩篇十二、十三篇;撒母耳記下十六5~14本課目的:即使處於內憂外患的困境,仍帶著盼望仰望神的拯救。具體目標:上完本課後,學生能夠1.隨時向神禱告,尋求從神來的力量。2.以正面樂觀的態度去面對所遇見的困難。金句:「但我倚靠祢的慈愛;我的心因祢的救恩快樂。」(詩篇十三5)詩歌:「神就是愛」(兒歡Ⅰ,No.112)品格教育:樂觀3讚美詩歌Psalms of Praise本課經文:詩篇一四五篇本課目的:學習大衛看重敬拜讚美的生活。具體目標:上完本課後,學生能夠1.心中充滿對神的感謝。2.口中常說出讚美的話語。金句:「我要天天稱頌祢,也要永永遠遠讚美祢的名。」(詩篇一四五2)詩歌:「來讚美主」(兒歡Ⅰ,No.155)品格教育:喜樂4感恩詩歌Psalms of Thanksgiving本課經文:詩篇三十篇;撒母耳記下廿四章本課目的:效法大衛雖然經歷患難,仍然能感恩。具體目標:上完本課後,學生能夠1.仰望神,因著禱告而得著喜樂。2.存著感恩的心,珍惜我們所擁有的一切。金句:「祢已將我的哀哭變為跳舞,……給我披上喜樂。」(詩篇三十11)詩歌:「感謝天父」(兒歡Ⅲ,No.6)品格教育:感恩5頌神言詩Psalms of God's Law本課經文:詩篇一一九篇;列王紀下六8~23本課目的:明白神的話是我們隨時的幫助。具體目標:上完本課後,學生能夠1.讓神的話成為我們行為的指南。2.至少每週背誦一節金句起來。金句:「求祢開我的眼睛,使我看出祢律法中的奇妙。」(詩篇一一九18)詩歌:「天上來的書」(兒歡Ⅳ,No.46)品格教育:專注6智慧詩歌Psalms of Wisdom本課經文:詩篇卅七、七十三、九十一篇本課目的:知道神應許祂會保護專心愛祂的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.將一切難處交託給神,讓神來掌管我們的生命。2.對神有信心,倚靠神的力量來勝過罪惡。金句:「你當默然倚靠耶和華,耐性等候祂。」(詩篇卅七7a)詩歌:「與主相遇」(兒歡Ⅳ,No.22)品格教育:公正7信心詩歌Psalms of Faith本課經文:詩篇廿三篇本課目的:認知神是我們最好的牧人,我們要倚靠祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出詩篇廿三篇內容。2.本週背誦詩篇廿三篇。金句:「我一生一世必有恩惠慈愛隨著我。」(詩篇廿三6a)詩歌:「耶穌的小羊」(兒歡Ⅱ,No.313)品格教育:可靠8君王詩歌Psalms of Royal House 本課經文:詩篇二、二十、廿一、七二、一一○篇本課目的:知道耶和華是萬王之王,我們要頌讚祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.用真誠的心來敬拜神。2.本週用一首詩歌或寫一篇詩讚美神。金句:「祢以美福迎接他,把精金的冠冕戴在他頭上。」(詩篇廿一3)詩歌:「耶穌的小羊」(兒歡Ⅱ,No.313)品格教育:尊重9歷史詩歌Psalms of History本課經文:詩篇七八篇;申命記六6~9本課目的:知道亞薩的訓誨詩,是要我們以歷史為警惕。具體目標:上完本課後,學生能夠1.為自己的罪向神認錯悔改。2.在生活中謹慎自己的行為。金句:「你們要留心聽我的訓誨,側耳聽我口中的話。」(詩篇七十八1b)詩歌:「小小的我」(兒歡Ⅳ,No.16)品格教育:謹慎10預言詩歌Psalms of Prophecy本課經文:詩篇八一篇;出埃及記十二1~14本課目的:認知願意聽神話語的百姓,神必施行拯救。具體目標:上完本課後,學生能夠1.除去心中一切不討神喜悅的事。2.在生活中將神的話行出來。金 句:「我是耶和華你的神,你要大大張口,我就給你充滿。」(詩篇八一10)詩歌:「真理小戰士」(兒歡Ⅲ,No.63)品格教育:謙卑11求告詩歌Psalms of Petition本課經文:詩篇九十篇本課目的:知道要把握現在,過有意義和價值的人生。具體目標:上完本課後,學生能夠1.願意將自己的生命讓神來管理。2.珍惜每一天的生活,願意事奉敬畏神。金句:「求祢指教我們怎樣數算自己的日子,好叫我們得著智慧的心。」(詩篇九十12)詩歌:「真理小戰士」品格教育:盡責12上行之詩Psalms of Ascents本課經文:詩篇一二○~一三四篇本課目的:學習用喜樂的心敬拜耶和華真神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.知道一切的幫助是從神而來。2.堅心倚靠神過得勝的生活。金句:「我的幫助從造天地的耶和華而來。」(詩篇一二一2)詩歌:「向前走」(兒歡Ⅱ,No.290)品格教育:秩序第三輯第四冊「我愛讀詩篇」課程大綱目錄1序曲詩歌A Prelude本課經文:詩篇一篇;創世記四1~15本課目的:從義人與惡人的光景與結果,我們要有警覺的心。具體目標:上完本課後,學生能夠1.養成每日讀聖經的習慣。2.拒絕壞朋友的引誘。金句:「惟喜愛耶和華的律法,晝夜思想,這人便為有福!」(詩篇一2)詩歌:「我在兩條路的交叉」(兒歡Ⅱ,No.256)品格教育:敏銳2哀痛詩歌Lamentations本課經文:詩篇十二、十三篇;撒母耳記下十六5~14本課目的:即使處於內憂外患的困境,仍帶著盼望仰望神的拯救。具體目標:上完本課後,學生能夠1.隨時向神禱告,尋求從神來的力量。2.以正面樂觀的態度去面對所遇見的困難。金句:「但我倚靠祢的慈愛;我的心因祢的救恩快樂。」(詩篇十三5)詩歌:「神就是愛」(兒歡Ⅰ,No.112)品格教育:樂觀3讚美詩歌Psalms of Praise本課經文:詩篇一四五篇本課目的:學習大衛看重敬拜讚美的生活。具體目標:上完本課後,學生能夠1.心中充滿對神的感謝。2.口中常說出讚美的話語。金句:「我要天天稱頌祢,也要永永遠遠讚美祢的名。」(詩篇一四五2)詩歌:「來讚美主」(兒歡Ⅰ,No.155)品格教育:喜樂4感恩詩歌Psalms of Thanksgiving本課經文:詩篇三十篇;撒母耳記下廿四章本課目的:效法大衛雖然經歷患難,仍然能感恩。具體目標:上完本課後,學生能夠1.仰望神,因著禱告而得著喜樂。2.存著感恩的心,珍惜我們所擁有的一切。金句:「祢已將我的哀哭變為跳舞,……給我披上喜樂。」(詩篇三十11)詩歌:「感謝天父」(兒歡Ⅲ,No.6)品格教育:感恩5頌神言詩Psalms of God's Law本課經文:詩篇一一九篇;列王紀下六8~23本課目的:明白神的話是我們隨時的幫助。具體目標:上完本課後,學生能夠1.讓神的話成為我們行為的指南。2.至少每週背誦一節金句起來。金句:「求祢開我的眼睛,使我看出祢律法中的奇妙。」(詩篇一一九18)詩歌:「天上來的書」(兒歡Ⅳ,No.46)品格教育:專注6智慧詩歌Psalms of Wisdom本課經文:詩篇卅七、七十三、九十一篇本課目的:知道神應許祂會保護專心愛祂的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.將一切難處交託給神,讓神來掌管我們的生命。2.對神有信心,倚靠神的力量來勝過罪惡。金句:「你當默然倚靠耶和華,耐性等候祂。」(詩篇卅七7a)詩歌:「與主相遇」(兒歡Ⅳ,No.22)品格教育:公正7信心詩歌Psalms of Faith本課經文:詩篇廿三篇本課目的:認知神是我們最好的牧人,我們要倚靠祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出詩篇廿三篇內容。2.本週背誦詩篇廿三篇。金句:「我一生一世必有恩惠慈愛隨著我。」(詩篇廿三6a)詩歌:「耶穌的小羊」(兒歡Ⅱ,No.313)品格教育:可靠8君王詩歌Psalms of Royal House 本課經文:詩篇二、二十、廿一、七二、一一○篇本課目的:知道耶和華是萬王之王,我們要頌讚祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.用真誠的心來敬拜神。2.本週用一首詩歌或寫一篇詩讚美神。金句:「祢以美福迎接他,把精金的冠冕戴在他頭上。」(詩篇廿一3)詩歌:「耶穌的小羊」(兒歡Ⅱ,No.313)品格教育:尊重9歷史詩歌Psalms of History本課經文:詩篇七八篇;申命記六6~9本課目的:知道亞薩的訓誨詩,是要我們以歷史為警惕。具體目標:上完本課後,學生能夠1.為自己的罪向神認錯悔改。2.在生活中謹慎自己的行為。金句:「你們要留心聽我的訓誨,側耳聽我口中的話。」(詩篇七十八1b)詩歌:「小小的我」(兒歡Ⅳ,No.16)品格教育:謹慎10預言詩歌Psalms of Prophecy本課經文:詩篇八一篇;出埃及記十二1~14本課目的:認知願意聽神話語的百姓,神必施行拯救。具體目標:上完本課後,學生能夠1.除去心中一切不討神喜悅的事。2.在生活中將神的話行出來。金 句:「我是耶和華你的神,你要大大張口,我就給你充滿。」(詩篇八一10)詩歌:「真理小戰士」(兒歡Ⅲ,No.63)品格教育:謙卑11求告詩歌Psalms of Petition本課經文:詩篇九十篇本課目的:知道要把握現在,過有意義和價值的人生。具體目標:上完本課後,學生能夠1.願意將自己的生命讓神來管理。2.珍惜每一天的生活,願意事奉敬畏神。金句:「求祢指教我們怎樣數算自己的日子,好叫我們得著智慧的心。」(詩篇九十12)詩歌:「真理小戰士」品格教育:盡責12上行之詩Psalms of Ascents本課經文:詩篇一二○~一三四篇本課目的:學習用喜樂的心敬拜耶和華真神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.知道一切的幫助是從神而來。2.堅心倚靠神過得勝的生活。金句:「我的幫助從造天地的耶和華而來。」(詩篇一二一2)詩歌:「向前走」(兒歡Ⅱ,No.290)品格教育:秩序..
上帝的吩咐-中小級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中,許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主,以神為中心,許多惡劣的事就會連續出現,如:食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法,禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代,有人以為十誡已經過時,不用再守。然而,十誡的意義並非如此,不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條,更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義,幫助我們選擇過一個以神為首的生命,叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命,及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事,來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外,著重在生活上的教導,可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係,幫助他在生活中實踐真理,以致生命有改變,成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文:出二十1~3;王上十八20~46本課目的:引導學生學習在生活中,隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句:「除了我以外,你不可有別的神。」(出埃及記二十3)啟幼金句:「不可有別的神。」(出埃及記二十3)詩 歌:「只有一位真神」(兒歡Ⅰ,No.11)品格教育:專注2禁拜偶像本課經文:出二十4~6;出卅二本課目的:願意將自己分別為聖,學習愛上帝超過一切。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句:「不可為自己雕刻偶像。」(出埃及記二十4)啟幼金句:「不雕刻偶像。」(出埃及記二十4)詩 歌:「來到神的殿中」(兒歡Ⅲ,No.1)品格教育:決心3尊敬主名本課經文:民廿二~廿四;太五34~37本課目的:學生能尊敬上帝的名字,尊主為聖。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯,向上帝認罪、禱告,並向人道歉請求原諒。金 句:「不可妄稱耶和華你上帝的名。」(出埃及記二十7)啟幼金句:「不妄稱耶和華的名。」(出埃及記二十7)詩 歌:「打電話給天父」(兒歡Ⅲ,No.2)品格教育:尊敬4遵守主日本課經文:出二十8~11;出十六22~30本課目的:學生知道要遵守主日,重視敬拜上帝的日子。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度,並能實行。金 句:「當記念安息日守為聖日。」(出二十8)啟幼金句:「記念安息日」(出二十8)詩 歌:「尊主為大」(兒歡Ⅲ,No.4)品格教育:恆心5孝敬父母本課經文:申五16;路得記選讀本課目的:學生能實踐十誡的教導,成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)啟幼金句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)詩 歌:「孝敬」(兒歡Ⅲ,No.5)品格教育:順服6愛惜生命本課經文:創四1~10;申十九1~13本課目的:學生能愛惜生命,控制自己的情緒,不作出非理性的事。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)啟幼金句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)詩 歌:「感謝天父」(兒歡Ⅲ,No.6)品格教育:尊重7清潔的心本課經文:馬太福音五28;撒下十一本課目的:學生能夠潔身自愛,為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己,並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句:「不可姦淫。」(出埃及記二十14)啟幼金句:「不可姦淫。」(出埃及記二十14)詩 歌:「撒旦!快走開」(兒歡Ⅲ,No.7)品格教育:勇敢8我不偷盜本課經文:出二十15本課目的:學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出偷盜的行為有那些?2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪,並有補償的行動。金 句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)啟幼金句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒歡Ⅲ,No.8)品格教育:節制9說誠實話本課經文:太廿六59~68;徒六11~15本課目的:學生學習說誠實話、做正直人,不虛謊、不陷害別人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句:「不可作假見證陷害人。」(出埃及記二十16)啟幼金句:「不可證陷害人。」(出埃及記二十16)詩 歌:「快樂天使」(兒歡Ⅲ,No.9)品格教育:誠實10知足常樂本課經文:出二十17;王下五15~27本課目的:學生能不貪不屬於自己的東西,並且為所擁有的感恩。具體目標:上完本課後,學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句:「不可貪戀人……一切所有的。」(出埃及記二十17)啟幼金句:「不貪戀人所有的。」(出埃及記二十17)詩 歌:「牽我小手」(兒歡Ⅲ,No.3)品格教育:感恩11全心愛主本課經文:馬可福音十二30本課目的:學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句:「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」(馬可福音十二30)啟幼金句:「要盡力愛上帝。」(馬可福音十二30)」詩 歌:「感謝天父」品格教育:忠貞12愛人如己本課經文:路加福音十30~37本課目的:學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)啟幼金句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)詩 歌:「來到神的殿中」品格教育:熱誠 ..
大能的勇士-兒童級老師本
給老師的話 時間過得真快,又是新一季的開始,願神的愛激勵您持續為神付出心力,培育神國的勇士。 真正的勇士是怎麼樣的人呢?乃是願意聽神的話,遵守神的命令,能夠改變自己的人。 本季課程「大能的勇士」,老師將與學生共同學習聖經中的勇士,明白如何靠神爭戰得勝。這些勇士記載於約書亞記和士師記裡,從他們所遇見的事蹟、戰役,反思我們生活中所遇見的大小事,進而選擇信靠神、聽從祂的話,作大能的勇士。 願神賜福您的服事日日更新,主恩永溢。 第三輯第一冊「大能的勇士」課程大綱目錄 一、進入應許地 本課經文:約書亞記第一章 本課目的:倚靠耶和華的人,神必給他勇氣獲得勝利。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.學習約書亞遵行神的吩咐。 2.挑戰生活中感到困難的事。 金句:因為你無論往哪裏去,耶和華你的神必與你同在。」(約書亞記一9下) 詩歌:「天國精兵」(兒童歡唱Ⅲ,No.13) 品格教育:慎重 二、一根紅繩子 本課經文:約書亞記第二章;六22~25 本課目的:全心仰賴神救贖的人,必蒙神的拯救。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.將信心表現在行為上。 2.決志信靠耶穌,並將福音帶給家人。 金句:「當信主耶穌,你和你一家都必得救。」(使徒行傳十六31下) 詩歌:「天國精兵」 品格教育:信心 三、走過約旦河 本課經文:約書亞記三至四章 本課目的:時常述說神的偉大作為和無限慈愛。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出立石的意義。 2.舉出紀念上帝恩典的行動或記號。 金句:「我的心哪,你要稱頌耶和華,不可忘記祂的一切恩惠。」(約書亞記四24) 詩歌:「耶和華的大能力」(兒童歡唱Ⅲ,No.12) 品格教育:感恩 四、城牆倒塌了 本課經文:約書亞記五至六章 本課目的:順從神指示的人必能得勝。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出耶利哥之役勝利的原因。 2.在本週內至少在二件事上順從長輩。 金句:「要使地上萬民都知道,耶和華的手大有能力。」(約書亞記四24上) 詩歌:兒童「圍繞著耶利哥城」(兒童歡唱Ⅱ,No.284) 啟幼「耶利哥城倒塌了」(兒童歡唱Ⅱ,No.282) 品格教育:順服 五、亞干得罪神 本課經文:約書亞記七至八章 本課目的:隱藏的罪惡終必被人發現,並且遭受懲罰。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.遵行神的話,行走在光明中。 2.為自己曾犯的罪向神認罪悔改。 金句:「也不可給魔鬼留地步。」(以弗所書四27) 詩歌:「圍繞著耶利哥城」 品格教育:誠實 六、最長的一天 本課經文:約書亞記九至十章 本課目的:神必為專心倚靠祂的子民成就奇妙的事。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.把每天要做的事告訴神。 2.將困難交託給神。 金句:「耶和華使人得勝,不是用刀用槍,因為爭戰的勝敗全在乎耶和華」(撒母耳記上十七47中) 詩歌:「黑暗中有光亮」(兒童歡唱Ⅳ,No.69) 品格教育:專注 七、士師大興起 本課經文:士師記一至三章 本課目的:神藉著士師的拯救工作顯明祂對子民的愛。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出神如何興起士師來拯救以色列百姓。 2.從百姓一再犯罪引為借鏡,切勿與罪惡妥協。 金句:「我們不致消滅,是出於耶和華諸般的慈愛,是因祂的憐憫不致斷絕。」(耶利米哀歌三22) 詩歌:「我要敬拜祂」(兒童歡唱Ⅳ,No.74) 品格教育:憐憫 八、勇敢的女子 本課經文:士師記四至五章 本課目的:神必使用願意獻上自己的人來成就大事。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.學習底波拉全心倚靠神的榜樣。 2.決志在生活上學習信靠神。 金句:「有人靠車,有人靠馬,但我們要提到耶和華我們神的名。」(詩篇二十7) 詩歌:「我要敬拜祂」 品格教育:智慧 九、羊毛為證據 本課經文:士師記六章 本課目的:忠心順服神的呼召,神會增加我們的勇氣,靠祂得勝。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.願意奉獻自己被神使用。 2.有膽量為福音作見證。 金句:「耶和華在滄海中開道,在大水中開路。」(以賽亞書四十三16) 詩歌:「勝利就在你前頭」(兒童歡唱Ⅲ,No.14) 品格教育:勇敢 十、三百個勇士 本課經文:士師記七章 本課目的:神親自揀選勇士,鼓勵我們在生活中有堅定的決心面對一切困難。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出基甸以三百人打勝米甸人的原因與經過。 2.在生活中隨時保持機警的心。 金句:「你們要恆切禱告,在此警醒感恩。」(歌羅西書四2) 詩歌:「親愛的天父」(兒童歡唱Ⅲ,No.18) 品格教育:機警 十一、大力士參孫 本課經文:士師記十三至十六21 本課目的:信主的人在生活行為必須與世人有所分別。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出參孫失敗的原因。 2.珍惜自己擁有的天賦才幹。 金句:「所以要約束你們的心,謹慎自守。」(彼得前書一13上) 詩歌:「參孫的頭髮」(兒童歡唱Ⅲ,No.17);啟幼「跟我唱首歌」(兒童歡唱Ⅲ,No.21) 品格教育:節制 十二、參孫復仇記 本課經文:士師記十六22~31 本課目的:知道悔改的重要,恢復與神之間的美好關係。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出參孫反敗為勝的原因。..
國王的傳記-兒童級/教師.家長手冊(POD)
給老師的話各位親愛的老師們,辛苦了!由於您為孩子們所擺上的一切,相信神必賜福與您。本季課程進入到以色列歷史,以色列民族從由神權統治、聯合王國、進入分裂王國時期。以色列的聯合王國時期共歷時一百二十年,計掃羅王四十年,大衛王四十年,所羅門王四十年,這也是以色列史上的黃金時期。所羅門死後,王國分裂,十個支派聯合成為北方以色列國,只有猶大和便雅憫兩個支派歸入南方的猶大國,歷時約三百年。百姓忘記了神是他們最高的領導者。他們指派人作高官將領,可是這些人卻不理會神,人民隨從這些行惡的領袖,仿效他們的生活方式;王國分裂之後,南北兩國都沾染拜偶像和腐敗之風,以致傾覆被擄。神容許敵國興起,與以色列及猶大國爭戰,並打敗他們,作為對他們犯罪的懲罰。北國以色列亡於亞述帝國,南國猶大稍後也被巴比倫所滅。什麼時候我們不再承認神是我們最高的領導者,那時就是走向敗亡的第一步。在邪惡君王當道、偶像崇拜猖獗、百姓囂張自滿、社會風氣每下愈況時,聖經深刻地描畫了這些君王的品格、特性、借鏡。本季十二課的課程中,只選取了十一位國王,讓我們學習他們的品格特質。當然最重要的是讓學生認識神的愛,生命改變,願意信靠順服神,遵行神的話成為我們行事為人的最高準則。第四輯第一冊「國王的傳記」課程大綱目錄(2017年9~11月)1以色列人求立王本課經文:撒上八章本課目的:明白唯有神才是真正的君王。具體目標:上完本課後,學生能夠1.願意接受耶穌基督作生命的主。2.說出成為神的兒女之後身分的改變。金 句:「#的國是永遠的國,#執掌的權柄存到萬代。」(詩篇一四五13)啟幼金句:「#的國是永遠的國。」(詩篇一四五13)詩 歌:「三個王」(兒童歡唱Ⅲ,No.22)品格教育:喜樂2第一位國王掃羅本課經文:撒上九~十一3本課目的:明白神喜悅使用謙卑的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出謙卑表現出來應有的態度。2.本週內至少實踐一至二件謙卑的行動。金 句:「敗壞之先,人心驕傲,尊榮以前必有謙卑。」(箴言十八12)啟幼金句:「尊榮以前必有謙卑。」(箴言十八12)詩 歌:「最好的老師」(兒童歡唱Ⅰ,No.82)品格教育:謙卑3牧童國王大衛本課經文:撒上十六~十七章本課目的:知道神看重人的內心而不會看重人的外表。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神揀選牧童大衛的原因。2.學習大衛倚靠神的心。金 句:「耶和華是我的力量,是我的盾牌;我心裏倚靠祂,就得幫助。」(詩篇廿八7)啟幼金句:「耶和華是我的力量,是我的盾牌。」(詩篇廿八7)詩 歌:「主聖名」(兒童歡唱Ⅲ,No.27)品格教育:勇敢4智慧的所羅門王本課經文:撒下十二24~25;王上三4~28本課目的:了解耶和華是智慧的開端,願意來尋求神,敬畏神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出所羅門的智慧是從神而來的。2.作出聰明的抉擇—決志信靠神。金 句:「敬畏耶和華是智慧的開端;凡遵行祂命令的,是聰明人。」(詩篇一一一10)啟幼金句:「敬畏耶和華是智慧的開端。」(詩篇一一一10)詩 歌:「在你心外」(兒童歡唱Ⅰ,No.94)品格教育:智慧5棄智擇愚羅波安本課經文:王上十一41~43;十二1~19本課目的:明白虛心聽從長輩建言者必得幫助。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出如何在生活中敬愛長輩。2.本週實際遵行長輩所說的話。金 句:「棄絕管教的,輕看自己的生命;聽從責備的,卻得智慧。」(箴言十五32)啟幼金句:「聽從責備的,卻得智慧。」(箴言十五32)詩 歌:「神公義」(兒童歡唱Ⅲ,No.24)品格教育:善勸6耶羅波安狂拜偶像本課經文:王上十一28~十四16本課目的:願意除去心中所有的偶像。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出「偶像」的定義。2.列出心中的偶像並向神承認自己的罪。金 句:「神從天上垂看世人,要看有明白的沒有,有尋求祂的沒有。」(詩篇五十三2)啟幼金句:「神從天上垂看世人,要看有尋求祂的沒有。」(詩篇五十三2)詩 歌:「神的手」(兒童歡唱Ⅲ,No.26)品格教育:正直7貪心的亞哈王本課經文:王上十六29~33;廿一1~29;彌迦書六16本課目的:知道貪心會使人犯罪,所以要以神所賜的一切為滿足。具體目標:上完本課後,學生能夠1.為神所賜的事物獻上感恩。2.本週與人分享一件自己所擁有的事物。金 句:「心中貪婪的,挑起爭端;倚靠耶和華的,必得豐裕。」(箴言廿八25)啟幼金句:「倚靠耶和華的,必得豐裕。」(箴言廿八25)詩 歌:「謝謝你」(兒童歡唱Ⅰ,No.97)品格教育:知足8約沙法組詩班打仗本課經文:歷代志下二十1~30本課目的:知道要常用口讚美神的恩典具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出這場戰爭勝利的真正原因。2.本週組成一個小小詩班讚美神。金 句:「凡有氣息的都要讚美耶和華,你們要讚美耶和華。」(詩篇一五○6)啟幼金句:「凡有氣息的都要讚美耶和華。」(詩篇一五○6)詩 歌:「歌頌讚美主」(兒童歡唱Ⅱ,No.263)品格教育:專注9希西家病得醫治本課經文:王下十八1~8;王下二十1~21;歷代志下廿九~卅二33本課目的:明白倚靠神的人神必幫助他具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出希西家值得學習之處。2.從希西家學到的借鏡。金 句:「你這屬神的人…要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」(提前六11)啟幼金句:「要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」(提前六11)詩 歌:「儘管祈求」(兒童歡唱Ⅳ,No.61)品格教育:周全10瑪拿西惹神生氣本課經文:列王紀下廿一1~18;歷代志下卅三1~20本課目的:知道神是忌邪的真神,願意杜絕一切惡事,悔改歸向真神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.解釋「悔改」的意義。2.為得罪神的事作認罪悔改的禱告。金 句:「你們要結出果子來與悔改的心相稱。」(馬太福音三8)啟幼金句:「你們要結出果子來與悔改的心相稱。」(馬太福音三8)詩 歌:「一門只一扇門」(兒童歡唱Ⅰ,No.88)品格教育:憐憫11約西亞珍惜神話語本課經文:列王紀下廿二~廿三41;歷代志下卅四章本課目的:懂得珍惜神的話語,並且能實踐信仰真理,榮神益人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.效法約西亞王遵行神的旨意。2.學習過信仰生活—讀聖經、禱告的習慣。金 句:「#的話是我腳前的燈,是我路上的光。」(詩篇一一九105)啟幼金句:「#的話是我腳前的燈,是我路上的光。」(詩篇一一九105)詩 歌:「在你心外」品格教育:尊敬12王國終結者西底家本課經文:列王紀下廿四17~廿五21;歷代志下卅六11~21本課目的:使學生願意聽勸告,學習拒絕惡事。具體目標:上完本課後,學生能夠1.聽從神的話,遵守神的教訓。2.本週實際遵行神所喜悅的事一至二件。金 句:「耶和華知道義人的道路,惡人的道路卻必滅亡。」(詩篇一6)啟幼金句:「惡人的道路卻必滅亡。」(詩篇一6)詩 歌:「神公義」品格教育:明辨..
上帝是我的好朋友-故事聖經
電子書試讀本:上帝是我的好朋友_試讀本作者與繪者 傑夫‧懷特 ( Jeff White ):Group出版集團的策劃主編。自己寫作及與他人合著有15本關於教會事工和信仰造就的書籍。他熱衷於幫助人們發展創造力,並在全國各地的事工研討會裡帶領創意工作坊。傑夫畢業於Biola大學,著有幾本給年輕讀者的書籍,包括《逃跑的拐杖糖》(The Runaway Candy Cane)。大衛‧哈靈頓(David Harrington):從小就熱愛藝術,在任何東西上都可以畫圖,最後終於以繪製插畫為職業。畢業於帕薩迪納(Pasadena)設計學院的美術系(Art Center Collage of Design ),為無數的兒童書籍繪製插畫,也熱愛滑雪、衝浪,以及花時間與妻兒在一起,現居加州的拉古那山(Laguna Hills)。內 容 簡 介 和上帝作朋友是什麼滋味?本書幫助孩子與上帝建立真實的友誼孩子可以遇見聖經時代的朋友(50個人物),聽他們從自己的觀點來分享刺激的故事。孩子可以跟著大衛衝向歌利亞;與彼得一同回轉看見耶穌復活;與亞伯拉罕一起站在滿天星空下,回想那原本不可能的應許成真。搭配精美的插圖,越讀越有趣,孩子的信仰會隨著親近愛他們、稱他們為朋友的上帝而增長。本書特色‧以第一人稱的方式敘述聖經故事,直擊主講人內心世界‧活潑生動的插圖,讓人愛不釋手‧以貼近現代人的語彙呈現歷史事件,打破距離感,主講人彷彿就在你身邊‧每個故事最後,設計了與主講人面對面的「相見歡」,告訴你上帝在其中如何扮演核心角色, 以及與你現今生活的關聯‧每個故事顯示了主講人如何透過與上帝之間的友誼,進而改變了生命‧適合孩子自己閱讀,更可親子共讀,全家一起成為上帝的好朋友目錄8 簡介13 哇!就是哇!上帝創造我的那天-主講人:亞當19 蛇、樹和我-主講人:夏娃25 感謝神,可以重新來過-主講人:挪亞31 我眼中的星星-主講人:亞伯蘭37 笑果然成真了-主講人:撒拉43 意外的結局-主講人:雅各49 時好時壞、上上下下、起起伏伏-主講人:約瑟59 靜悄悄地在河上漂-主講人:米利暗65 大脫逃-主講人:一個以色列人的家庭75 有備而無患-主講人:摩西81 隨從群眾-主講人:亞倫87 我一點都不怕!-主講人:迦勒93 現在你倒是會講話了-主講人:巴蘭99 沒有不可愛的人-主講人:喇合105 我們骨子裡有的是勇氣-主講人:約書亞111 別小看女力!-主講人:底波拉117 啥!你叫我嗎?-主講人:基甸123 我絕不離開你-主講人:路得和拿俄米129 一個禱告和一個應許-主講人:哈拿133 透過上帝的眼睛-主講人:撒母耳目錄139 上帝站在我這邊!-主講人:大衛145 停止那愚蠢的行為!-主講人:亞比該151 只有一個願望-主講人:所羅門157 上帝才是真神-主講人:以利亞163 讓它流〜讓它流〜讓它流〜-主講人:以利沙167 失而復得-主講人:約西亞173 終於回到故鄉了-主講人:以斯拉179 騎「牆」難下-主講人:尼希米185 就是為了這一刻-主講人:以斯帖191 糟到不能再糟-主講人:約伯197 就像牧羊人一樣-主講人:大衛201 就是你-主講人:耶利米207 燒吧!燒吧!-主講人:沙得拉、米煞、亞伯尼歌213 聽我吼!-主講人:但以理219 水深之處-主講人:約拿225 就在我們這裡-主講人:牧羊人231 月黑風高的夜晚-主講人:馬利亞237 他來了-主講人:施洗約翰243 通通來問我-主講人:尼哥德慕249 跟著我這樣做-主講人:馬太255 你買不到永恆-主講人:財主261 狐群狗黨-主講人:法利賽人267 最好的東西要給最好的人-主講人:馬利亞273 因為我愛你-主講人:耶穌283 懷疑不能改變事實-主講人:多馬289 那就是聖靈!-主講人:初代基督徒295 說到做到-主講人:彼得301 定睛在天上-主講人:司提反307 停、看、聽-主講人:腓利313 壞蛋脫胎換骨-主講人:掃羅319 堅信不疑-主講人:西拉329 為上帝而活的準則-主講人:提摩太335 你有天分-主講人:亞居拉和百基拉341 是結束,也是開始-主講人:約翰 347 你的故事-主講人:你!..
父親的榜樣-兒童級老師本
「父親的榜樣」給老師的話 中國有一句古話:子不教,父之過。父親被賦予的責任是何等重大啊!在孩子成長的過程中,父親的角色非常重要。神在聖經中為作父親的弟兄們,樹立了很多的榜樣,也提出了很多的要求。從聖經中,該如何看待父親的角色和責任呢?讓我們從聖經裡的父親借鏡,教導學生一些觀念。神希望每一個家庭都有「虔誠的後裔」(瑪二15),這教導虔誠後裔的責任就落在家庭裡為父為母的身上。家庭中,有父愛又有母愛,才算是完美,這是我們所當明白的。男人通常是比女人有較多的理性思維,因此,父親對待子女往往能夠比母親更客觀、更冷靜、更現實、更貼切地看待子女,所以,在對孩子未來品德的塑造上,父親是具有絕對的影響力。在兒女的理想、抱負、成就和能力方面,父親也扮演著非常關鍵的角色。 今天的社會對孩子成長有著極大影響,尤其是作父母的,在教育子女方面存在很多問題。很多父母都會說孩子不聽話,明明告訴他應該做的,孩子就是不聽也不做。這些孩子也非常驕傲,自認是現代化、處於新浪潮上的人,看不起父母,認為父母過時、老舊、跟不上時代潮流,所以不聽父母的話。而在今天許多家庭中,父親經常是缺席的,孩子所見到的是一個不負責任的人,或是乾脆沒有父親!不負責任的父親、破碎的家庭關係,產生了數不盡的社會問題。有人統計,一般家庭裡,父親每天同孩子說話的時間,平均不過二分鐘!父親如果對神所託付的孩子沒有責任感,孩子跟父親就很難有好的關係!。 聖經中教導親子的關係說:「你們作兒女的,要在主裡聽從父母,這是理所當然的。要孝敬父母,使你得福,在世長壽。這是第一條帶應許的誡命。你們作父親的,不要惹兒女的氣,只要照著主的教訓和警戒養育他們。」(弗六1~4)這裡說到管教必須照著主的旨意管教,在主的道上造就他們,以「主的教訓」為標準。例如:父親在家中所談論和所注意的,應該跟世人不同,不是只著重地上的事,而是應當教導兒女知道主的旨意,做主的事工,愛主、事奉主。 藉著本季課程「父親的榜樣」這些人物,希望我們都成為合神心意的人,善盡教導帶領之責。 本季正逢復活節,附詩歌譜《復活的主》,課程中沒有刻意講述耶穌的受難和復活,老師可以自行講述和設計活動。 願神賜福您的教學,您用心的擺上願神記念! 「父親的榜樣」課程大綱目錄 一、以撒——善用和睦解決問題本課經文:創世記廿六12~33本課目的:和睦的態度能夠平息紛爭,並且帶來和平。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習有時須讓步讓事情圓滿解決。2.用和睦的態度對待周遭的人。金句:「你們要追求與眾人和睦。」(希伯來書十二14上半)詩歌:「你讓他一步」(兒童歡唱Ⅳ,No.12)品格教育:謙讓 二、約書亞——全家服事眾人表率本課經文:約書亞記廿三6~11、廿四14~15本課目的:認識神是至高無上,值得我們全心事奉祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.用堅定的信心倚靠神。2.願意全心全意服事神。金句:「至於我和我家,我們必定事奉耶和華。」(約書亞記廿四15下半)詩歌:「效法約書亞」(兒童歡唱Ⅲ,No.15)品格教育:慎重 三、迦勒——老當益壯一生隨主本課經文:約書亞記十四6~15、十五13~19本課目的:跟隨主必須有從始而終的態度,專心跟隨主。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出迦勒如何表現出他的專心。2.不受人為或環境影響,專心信靠主。金句:「但那等候耶和華的必從新得力。……他們奔跑卻不困倦,行走卻不疲乏。」(以賽亞書四十31)詩歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:專心 四、耶弗他——不合神旨隨意許願本課經文:士師記十一29~40本課目的:神不要我們做出草率的承諾,卻看中我們現在的順服。具體目標:上完本課後,學生能夠1.不可隨便對人許下承諾。2.懂得在說話之前謹慎思考。金句:「謹慎口與舌的,就保守自己免受災難。」(箴言廿一23)詩歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:周全 五、以利——溺愛孩子家破人亡本課經文:撒母耳記上二12~36、三11~14本課目的:明白父母若是不管教孩子的過犯,必帶來嚴重的後果。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習敬畏神,聽神的話。2.接受父母和長輩的管教。金句:「你不可為惡所勝,反要以善勝惡。」(羅馬書十二21)詩歌:「天父求祢牽我手」(兒童歡唱Ⅱ,No.286)品格教育:盡責 六、撒母耳——兒子不願遵行其道本課經文:撒母耳記上八1~5本課目的:知道父母應善盡教導的責任,把孩子帶到神的面前。具體目標:上完本課後,學生能夠1.藉著禱告改變自己不好的行為。2.約束自己作討神喜悅的孩子。金句:「只要你們行事為人與基督的福音相稱。」(腓立比書一27上半)詩歌:「天父求祢牽我手」(兒童歡唱Ⅱ,No.286)品格教育:善勸 七、希幔——全家同心音樂事奉本課經文:歷代志上廿五1~8本課目的:明白神喜悅並看重全家人同心合一的服事。具體目標:上完本課後,學生能夠1.不管在何時何處都能喜樂讚美神。2.用自己的恩賜來服事神。金句:「你們要在神的聖所讚美祂,在祂顯能力的穹蒼讚美祂!」(詩篇一五○1)詩歌:「我有一個好爸爸」(兒童歡唱Ⅲ,No.53)品格教育:喜樂 八、巴西萊——智勇兼備慷慨樂施本課經文:撒母耳記下十七27~29、十九31~40;列王紀上二7本課目的:在忙碌的生活中,仍要找時間和家人一起親近神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.每天和家人共享親密時光。2.安排時間和父母一起讀聖經。金句:「你們要謹慎行事,不要像愚昧人,當像智慧人。」(以弗所書五15)詩歌:「大山可以挪開」(兒童歡唱Ⅰ,No.168)品格教育:智慧 九、約伯——經歷苦難仍存盼望本課經文:約伯記一至二章、四十二10~16本課目的:雖然經歷苦難,仍然用堅定的信心倚靠神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.認知約伯雖經歷苦難仍倚靠神。2.面對困難時勇於解決而非逃避。金句:「在指望中要喜樂,在患難中要忍耐,禱告要恆切。」(羅馬書十二12)詩歌:「永遠的愛」(兒童歡唱Ⅰ,No.215)品格教育:耐性 十、約瑟——耶穌基督肉身之父本課經文:馬太福音一18~25、二13~23本課目的:明白神必親近義人,並向他顯明旨意。具體目標:上完本課後,學生能夠1.樂意親近神討神喜悅。2.願意遵行神的話去行。金句:「順從神,不順從人,是應當的。」(使徒行傳五29下半)詩歌:「順服信靠祂」(兒童歡唱Ⅲ,No.36)品格教育:順服 十一、睚魯——女兒生病憂傷至極本課經文:馬可福音五21~43本課目的:知道出於信心的禱告,必蒙神垂聽。具體目標:上完本課後,學生能夠1.分享一件得到耶穌幫助的經驗。2.提出需要耶穌幫助的事項,並彼此代禱。金句:「耶穌說:……那沒有看見就信的有福了!」(約翰福音二十29)詩歌:「永遠的愛」(兒童歡唱Ⅰ,No.215)品格教育:信心 十二、保羅——屬靈父親用愛包容本課經文:腓利門書本課目的:學習以耶穌基督的愛,原諒真心悔改的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.在本週饒恕得罪我們的人。2.做到人和人之間的彼此尊重。金句:「你們要饒恕人,就必蒙饒恕。」(路加福音六37下半)..
(絶版)王后的故事-初小級學生本
給老師的話歷史和經驗證明,一個女人雖然不是君王的妻子,仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀,無論在什麼環境,處於何種地位,她只要忠於天賦氣質,塑造自己的人格美,以「王后」的身分安居寶座,必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏,王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾,仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后,則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物,但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重,令人無法企及,有一些人則卑劣殘暴,叫人怵目驚心。知道如何取捨,就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落,另一方跟著墮落,一方上進,另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒,就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一,仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格,找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您!第四輯第三冊「王后的故事」1被棄之后本課經文:以斯帖記一章本課目的:明白順服的結果必帶來祝福,背逆的結果必帶來懲罰。具體目標:上完本課後,學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句:「當存敬畏基督的心,彼此順服。」(以弗所書五21)啟幼金句:「存敬畏基督的心,彼此順服。」(以弗所書五21)詩 歌:「快樂雙手」(兒童歡唱Ⅰ,No.102)品格教育:順服2選美大會本課經文:以斯帖記二章本課目的:知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句:「我們務要追求和睦的事,與彼此建立德行的事。」(羅馬書十四19)啟幼金句:「我們務要追求和睦的事。」(羅馬書十四19)詩 歌:「大山可以挪開」(兒童歡唱Ⅰ,No.168)品格教育:美德3惡人獻計本課經文:以斯帖記三章本課目的:明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句:「人心多有計謀,惟有耶和華的籌算,才能立定。」(箴言十九21)啟幼金句:「惟有耶和華的籌算,才能立定。」(箴言十九21)詩 歌:「祂是全能」(兒童歡唱Ⅰ,No.176)品格教育:寬容4禱告三天本課經文:以斯帖記四章本課目的:知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標:上完本課後,學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量,盡到自己的責任。金 句:「但義人得救,是由於耶和華;祂在患難時作他們的營寨。」(詩篇卅七39)啟幼金句:「但義人得救,是由於耶和華。」(詩篇卅七39)詩 歌:「不要不要不要怕」(兒童歡唱Ⅱ,No.295)品格教育:耐性5冒死見王本課經文:以斯帖記五~六章本課目的:明白愛神的人必蒙神紀念具體目標:上完本課後,學生能夠1.在別人有需要或危難時,願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句:「我們曉得萬事都互相效力,叫愛神的人得益處,就是按祂旨意被召的人。」(羅馬書八28)啟幼金句:「萬事都互相效力,叫愛神的人得益處。」(羅馬書八28)詩 歌:「我有上帝為倚靠」(兒童歡唱Ⅱ,No.297)品格教育:勇氣6害人害己本課經文:以斯帖記七~八章本課目的:知道作惡的結果就是滅亡具體目標:上完本課後,學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判,基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌,讓祂來掌管我們的生命。金 句:「在世上你們有苦難,但你們可以放心,我已經勝了世界。」(約翰福音十六 33)啟幼金句:「我已經勝了世界。」(約翰福音十六 33)詩 歌:「祂用愛尋找我」(兒童歡唱Ⅱ,No.305)品格教育:公義7米甲王后本課經文:撒上十八17~30;撒下六12~23本課目的:了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標:上完本課後,學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句:「無論何人,不要求自己的益處,乃要求別人的益處。」(哥林多前書十24)啟幼金句:「不要求自己的益處,乃要求別人的益處。」(哥林多前書十24)詩 歌:「行#的路」(兒童歡唱Ⅲ,No.45)品格教育:尊重8亞比該王后本課經文:撒上廿五1~42本課目的:操練有智慧處理事情具體目標:上完本課後,學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體,懂得謹言慎行。金 句:「回答柔和,使怒消退;言語暴戾,觸動怒氣。」(箴言十五1)啟幼金句:「回答柔和,使怒消退。」(箴言十五1)詩 歌:「神的話語有能力」(兒童歡唱Ⅲ,No.48)品格教育:機警9拔示巴王后本課經文:撒下十一~十二25本課目的:明白悔改的重要,並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.不受罪的挾制,願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句:「耶和華靠近傷心的人,拯救靈性痛悔的人。」(詩篇卅四18)啟幼金句:「耶和華拯救靈性痛悔的人。」(詩篇卅四18)詩 歌:「悔改得赦免」(兒童歡唱Ⅲ,No.56)品格教育:謙卑10耶洗別王后本課經文:王上十八~十九章;王下九章本課目的:願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標:上完本課後,學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句:「艷麗是虛假的,美容是虛浮的,惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 (箴言卅一30)啟幼金句:「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」(箴言卅一30)詩 歌:「讚美主」(兒童歡唱Ⅳ,No.7)品格教育:良善11冷血之后本課經文:王下十一章:代下廿二10~廿三章本課目的:明白神是慈愛公義的神,不容許作惡的人計謀得逞。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句:「但主是信實的,要堅固你們,保護你們脫離那惡者。」(帖撒羅尼迦後書三3)啟幼金句:「但主是信實的,保護你們脫離那惡者。」(帖撒羅尼迦後書三3)詩 歌:「快樂雙手」品格教育:守信12女王之旅本課經文:王上十章;代下九1~12本課目的:知道神的智慧超過萬物的價值,值得我們努力追求。具體目標:上完本課後,學生能夠1.價值觀改變,以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話,愛跟神禱告。金 句:「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂,相近的時候求告祂。」(以賽亞書五十五6)啟幼金句:「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」(以賽亞書五十五6)詩 歌:「祂用愛尋找我」品格教育:智慧..
耶穌花園II-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 路得與波阿斯 014第1課 以信心跟隨的路得 020第2課 付出關心的波阿斯 026第3課 接受忠告的路得 032第4課 遵守約定的波阿斯 單元二 大衛 040第5課 內心比外表更重要 046第6課 有上帝同在就沒問題 052第7課 只要原諒,就會幸福 058第8課 需要有上帝的智慧 064單元三 以利亞 066第9課 上帝填滿需要 072第10課 上帝必看顧 078第11課 不是上帝的對手 084第12課 上帝讓我重拾信心 090第13課 在上帝的手中 單元四 尼希米與以斯拉 098第14課 上帝居首位 104第15課 一起同心合力 110第16課 公平對待 116第17課 為上帝而活 122單元五 學校 124第18課 尋求最重要的能力 130第19課 體貼,帶來改變 136第20課 像蜜一樣的智慧 142第21課 信仰,永不妥協 148單元六 耶穌的降生 150第22課 期待奇妙大事 156第23課 馬槽嬰孩為我而來 162第24課 上帝差派天使 168第25課 救贖主降臨了 ..
王后的故事-中小級學生本
給老師的話歷史和經驗證明,一個女人雖然不是君王的妻子,仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀,無論在什麼環境,處於何種地位,她只要忠於天賦氣質,塑造自己的人格美,以「王后」的身分安居寶座,必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏,王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾,仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后,則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物,但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重,令人無法企及,有一些人則卑劣殘暴,叫人怵目驚心。知道如何取捨,就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落,另一方跟著墮落,一方上進,另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒,就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一,仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格,找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您!第四輯第三冊「王后的故事」1被棄之后本課經文:以斯帖記一章本課目的:明白順服的結果必帶來祝福,背逆的結果必帶來懲罰。具體目標:上完本課後,學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句:「當存敬畏基督的心,彼此順服。」(以弗所書五21)啟幼金句:「存敬畏基督的心,彼此順服。」(以弗所書五21)詩 歌:「快樂雙手」(兒童歡唱Ⅰ,No.102)品格教育:順服2選美大會本課經文:以斯帖記二章本課目的:知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句:「我們務要追求和睦的事,與彼此建立德行的事。」(羅馬書十四19)啟幼金句:「我們務要追求和睦的事。」(羅馬書十四19)詩 歌:「大山可以挪開」(兒童歡唱Ⅰ,No.168)品格教育:美德3惡人獻計本課經文:以斯帖記三章本課目的:明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句:「人心多有計謀,惟有耶和華的籌算,才能立定。」(箴言十九21)啟幼金句:「惟有耶和華的籌算,才能立定。」(箴言十九21)詩 歌:「祂是全能」(兒童歡唱Ⅰ,No.176)品格教育:寬容4禱告三天本課經文:以斯帖記四章本課目的:知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標:上完本課後,學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量,盡到自己的責任。金 句:「但義人得救,是由於耶和華;祂在患難時作他們的營寨。」(詩篇卅七39)啟幼金句:「但義人得救,是由於耶和華。」(詩篇卅七39)詩 歌:「不要不要不要怕」(兒童歡唱Ⅱ,No.295)品格教育:耐性5冒死見王本課經文:以斯帖記五~六章本課目的:明白愛神的人必蒙神紀念具體目標:上完本課後,學生能夠1.在別人有需要或危難時,願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句:「我們曉得萬事都互相效力,叫愛神的人得益處,就是按祂旨意被召的人。」(羅馬書八28)啟幼金句:「萬事都互相效力,叫愛神的人得益處。」(羅馬書八28)詩 歌:「我有上帝為倚靠」(兒童歡唱Ⅱ,No.297)品格教育:勇氣6害人害己本課經文:以斯帖記七~八章本課目的:知道作惡的結果就是滅亡具體目標:上完本課後,學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判,基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌,讓祂來掌管我們的生命。金 句:「在世上你們有苦難,但你們可以放心,我已經勝了世界。」(約翰福音十六 33)啟幼金句:「我已經勝了世界。」(約翰福音十六 33)詩 歌:「祂用愛尋找我」(兒童歡唱Ⅱ,No.305)品格教育:公義7米甲王后本課經文:撒上十八17~30;撒下六12~23本課目的:了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標:上完本課後,學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句:「無論何人,不要求自己的益處,乃要求別人的益處。」(哥林多前書十24)啟幼金句:「不要求自己的益處,乃要求別人的益處。」(哥林多前書十24)詩 歌:「行#的路」(兒童歡唱Ⅲ,No.45)品格教育:尊重8亞比該王后本課經文:撒上廿五1~42本課目的:操練有智慧處理事情具體目標:上完本課後,學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體,懂得謹言慎行。金 句:「回答柔和,使怒消退;言語暴戾,觸動怒氣。」(箴言十五1)啟幼金句:「回答柔和,使怒消退。」(箴言十五1)詩 歌:「神的話語有能力」(兒童歡唱Ⅲ,No.48)品格教育:機警9拔示巴王后本課經文:撒下十一~十二25本課目的:明白悔改的重要,並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.不受罪的挾制,願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句:「耶和華靠近傷心的人,拯救靈性痛悔的人。」(詩篇卅四18)啟幼金句:「耶和華拯救靈性痛悔的人。」(詩篇卅四18)詩 歌:「悔改得赦免」(兒童歡唱Ⅲ,No.56)品格教育:謙卑10耶洗別王后本課經文:王上十八~十九章;王下九章本課目的:願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標:上完本課後,學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句:「艷麗是虛假的,美容是虛浮的,惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 (箴言卅一30)啟幼金句:「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」(箴言卅一30)詩 歌:「讚美主」(兒童歡唱Ⅳ,No.7)品格教育:良善11冷血之后本課經文:王下十一章:代下廿二10~廿三章本課目的:明白神是慈愛公義的神,不容許作惡的人計謀得逞。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句:「但主是信實的,要堅固你們,保護你們脫離那惡者。」(帖撒羅尼迦後書三3)啟幼金句:「但主是信實的,保護你們脫離那惡者。」(帖撒羅尼迦後書三3)詩 歌:「快樂雙手」品格教育:守信12女王之旅本課經文:王上十章;代下九1~12本課目的:知道神的智慧超過萬物的價值,值得我們努力追求。具體目標:上完本課後,學生能夠1.價值觀改變,以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話,愛跟神禱告。金 句:「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂,相近的時候求告祂。」(以賽亞書五十五6)啟幼金句:「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」(以賽亞書五十五6)詩 歌:「祂用愛尋找我」品格教育:智慧..
耶穌花園I-高小級 (5-6年級) 學生本
高小級 ( I ) 目錄 單元一 上帝的愛 第1課 看見耶穌的愛 ( 線上閱讀 ) 第2課 求上帝饒恕 第3課 相信上帝的愛 第4課 倚靠上帝的幫助 第5課 活出討上帝喜悅的生活 單元二 友情 第6課 和平 第7課 有基督的樣式 第8課 在一起 第9課 真正的朋友 第三單元 耶穌的死與復活 第10課 讚美耶穌 第11課 偉大的能力 第12課 義人的死 第13課 復活! 第四單元 健康的自我形象 第14課 VIP 第15課 向著標竿 第16課 我有自信 第17課 上帝的形像 第五單元 關係 第18課 解決衝突 第19課 饒恕 第20課 男人 vs. 女人 第21課 站立得穩 第22課 彼此建立 第六單元 金錢與時間 第23課 比錢更重要的 第24課 善用智慧 第24課 把握機會 第26課 珍惜與上帝親近的時間 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材? 五、六年級的學生介於小學與青少年的過渡時期,他們比以前的中學生更早熟,但是在許多層面,仍然有孩子的特徵。他們希望學習是有目的的,同時也希望能夠快樂的學習。他們面臨前所未有的壓力,更多的選擇、機會與誘惑。性、暴力、家庭問題、友情是這個年紀的學生最常面對到的問題。 因此,在進入青春期前的學生,需要有趣又多元化的課程,針對這些需要設計了《耶穌花園‧聖經學習》這套教材。每個單元都很有趣,都能激發學生思考的潛能。學生在各個單元結束後,不僅學習到了「什麼」,更能而去思想「為什麼」要學習。 新的教學方式 大部分的人如何學習人生重要的課題呢?雖然可以透過書籍或是別人的經驗而習得,但常透過的學習模式是自己親自學習、體驗而得著的人生經驗。 耶穌在教導眾人時,是讓人主動參與學習的過程。耶穌的門徒透過參與五餅二魚的神蹟,學到了重要的真理;這種教學方式是兩千年前,最厲害的教師——耶穌,所使用的教學法。 「活動式教學法」簡單來說就是「從做中學」;以下是簡單介紹在活動學習時,老師對兒童教學應有的基本認識。 學生需要行動 飛行員最能了解被動學習與主動學習的差別。對他們來說,被動學習是聽教官講解,或是閱讀飛行訓練的書籍。然而,主動學習卻是實際操作飛機,或是操作模擬駕駛。雖然書本或課程會有些幫助,但是當他們實際操作的時候,才知道如何真正駕駛。 耶穌也用相同的方式來教導門徒。祂一邊教導他們真理、一邊以神蹟奇事教導門徒;直到耶穌差遣七十位門徒出去傳道,他們才真正的有所得著。(參路加福音十章) 我們也可以幫助學生藉著活動自我學習。即使學生能透過老師的講解,被動學習,但是透過角色扮演與實際生活經驗,能更加瞭解、應用上帝的話語,並且留下深刻的印象。 活動式教學法有模擬遊戲、角色扮演、服事、實驗、默劇、企劃、完成任務、現場觀摩,以及最有效的學習——融入實際生活的經驗。 接下來會更仔細說明活動式教學法。 1.活動式教學法是一種冒險 被動式學習的上課內容與結果是可預期的,因為就是讓孩子坐在位置上,單方面聽老師講述準備好的內容。 相反地,主動式學習法就是老師讓學生在沒有預期的活動內容中學習,學生透過活動,發掘沒有思想過的事情,而老師也跟學生一樣有新的學習體驗。 活動式教學法很有趣 「好,有趣的遊戲結束了。接下來要分享上帝的故事。」這句話蘊含著什麼意思呢?是不是代表「上帝」跟「有趣」無關?還是說「學習」跟「樂趣」無關呢?但如果是透過活動式教學法,絕對不會無聊!「當我們要分享耶穌是光,在密閉的房間裡,把燈關起來。我們帶著點燃的蠟燭進到室內,照亮整個房間,就可以讓學生學習到:耶穌是光!不管在任何黑暗中,光都無法被遮蔽。」這種有趣又令人印象深刻的方式,就是活動式教學法。 參與活動的每個人都有所收穫 這就是活動式教學法與被動式學習法最大的區別。就像是在電視機前看足球賽,跟親自到足球場參與比賽的差別。 「將學生分為兩組,一組扮演瞎子,另一組為引導者。瞎子只能倚靠引導者的指引,引導者則要保護瞎子不會跌倒。」透過活動學習到信賴、相信、懷疑、害怕、確信與服事的價值,每位參與活動的學生都能有所收穫。 活動式教學法的結果也是重點 並不是只要有活動,就一定能得到好的學習果效。在活動結束後,安排小組或是兩人互相討論、分享學習心得,讓學生整理活動後的收穫與感想。透過活動而得到的領受,比活動本身更有意義;透過分享討論,讓學生可以學習彙整與分析的能力。 分享討論一定要在活動結束後,馬上進行。一般來說,分享討論分為反應、解釋與應用三個階段。 反應——第一個階段是問學生:「你有什麼感受?」活動式教學法會引發學生情感上的反應,學生按著反應分享結果。為了具體瞭解孩子的感受,最好使用問答方式,避免用是非題方式;另外,在問問題的時候,先讓孩子知道沒有正確答案,鼓勵他們勇敢說出自己真實的感受。 解釋——第二階段可以問學生:「這個活動對你有什麼意義?這個經驗跟你的生活有何相似之處呢?」……等類問題,確認他們從此次經驗中學到了什麼,幫助他們找到答案。切勿直接將答案告訴學生,透過一問一答的過程,讓他們自己發現答案。之後,給學生一段時間討論活動的意義。 應用——最後進入分享討論階段。問他們:「今天你所學到的,可以如何應用呢?」 讓學生透過實際經驗,得到新的領受與瞭解真理,將之應用在生活中。應用的階段必須讓學生立定心志,透過老師的提問,挑戰學生思考並清楚說出自己應該如何改變,或是如何實踐出來。 2.學生需要思考 耶穌為門徒洗腳後,問他們:「我向你們所做的,你們明白嗎?」耶穌挑戰門徒思考服事的意義。 這世代的孩子缺乏思考的訓練。我們的教育只訓練孩子如何回答老師「想要的」答案。在教會的主日學中,也是要孩子找出單字或是漏掉的句子,如:「撒該爬上的樹叫什麼名字?」這種填鴨式的教育,無法幫助孩子思考。 要幫助孩子更深地思考,教學的觀點和方法就必須改變。為此,我們研發了活動式教學的《耶穌花園‧聖經學習》主日學教材。 現在的學習環境與過去非常不同,大部分的主日學老師會在台上賣力演講,希望能將聖經知識一股腦灌輸在學生腦海中。但其實最有效的學習,是能引導學生去思考、引發他們的好奇心、想象力、如何解決問題……以此代替老師的長篇大論。 3.學生需要說話 我們都知道在課堂上,學習收穫最多的是老師自己。當我們在學習一個概念時,通常是講述者會比聽的人,更快速的獲得知識,因此我們要給學生更多表達的機會,這個過程稱為相互學習或合作學習。 什麼是合作學習呢?就是透過小組討論,或是共同完成任務的過程。學生不只從老師身上學習,也能彼此互相學習。為了達成目標,小組齊心完成任務,一起企劃、討論、發表,彼此教學相長;這種正向的合作,能促進個人與小組間的學習。 …. ..
世界的開始-兒童級教員本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始,以創世記一~廿五章的經文為教學重點,課程內容大致如下:神起初的創造是有計畫,而且是美好的,充滿著慈愛與信實,我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話,使罪進入這個世界,破壞了神的創造,但是神仍然施行拯救,期望人能從罪惡中轉回,歸向祂,得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭,應許他作一個大族的父,萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多,老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考,若老師還有更多的活動方式,歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導,使老師與學生的靈命都一起增長,願神賜福您的擺上,必恩上加恩,力上加力。祈求三位一體的神幫助我們,讓新道光教材秉持著聖經原則,透過自己的文化,針對現代兒童的生活情境,使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊(9-11月)「世界的開始」1.上帝說本課經文:創世記一1~31本課目的:明白上帝說的話是充滿權威和能力的,並且創造是有次序的。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序,並且感謝神。2.認識神話語的能力,學習說話謹慎。3.學習凡事有次序,守規律。金 句:「因為祂說有,就有;命立,就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句:「……祂說有,就有;命立,就立。」--詩篇卅三9--詩 歌:「天父說」(兒童歡唱Ⅰ,No.12)品格教育:井然有序2.美好的創造本課經文:創世記一~二3本課目的:明白上帝看祂所造一切都甚美好,而要愛惜天父所造的一切。具體目標:上完本課後,學生能夠 1.愛惜身邊的環境,有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句:「耶和華用能力創造大地,用智慧建立世界,用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句:「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌:「各地小朋友」(兒童歡唱Ⅰ,No.8)品格教育:仁愛3.可愛的人類本課經文:創世記第二章本課目的:人是照神的形象被造,擁有尊貴的管理者身分。具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出神創造人類的目的,成為好的管理者。2.愛惜自己的生命,過討神喜悅的生活。金 句:「求#指教我們怎樣數算自己的日子,好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句:「求#指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌:「讚美主創造」(兒童歡唱Ⅳ,No.53)品格教育:自信4.罪的起源本課經文:創世記第三、四章本課目的:知道因為人類犯罪,以致破壞神造物的美好世界,因此需要神的 救恩,且要懂得認罪悔改。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些?知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩,向神認錯悔改。金 句:「不要自以為有智慧,要敬畏耶和華,遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句:「……要敬畏耶和華,遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌:「三思而行」(兒童歡唱Ⅳ,No.56)品格教育:認錯5.挪亞方舟本課經文:創世記六5~七24本課目的:認識神是公義聖潔的主,祂要審判罪惡的世界,但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌,並且將福音傳揚給家人。金 句:「惟有聽從我的,必安然居住,得享安靜,不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句:「惟有聽從我的,必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌:「挪亞的方舟」(兒童歡唱Ⅳ,No.58)品格教育:信靠6.彩虹的約定本課經文:創世記六18;八1~九17本課目的:明白神用彩虹和人立約,以確保祂的慈愛永不改變。具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些,至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約,聽從遵守神的話,並且做個守約的人。金 句:「我必不背棄我的約,也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句:「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌:「雨後彩虹」(兒童歡唱Ⅳ,No.59)品格教育:誠信7.巴別塔事件本課經文:創世記十~十一1~9目 的:知道人類因著驕傲而聚集,引發巴別塔事件,造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標:上完本課後,學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因,以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句:「凡等候耶和華,心裏尋求祂的,耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句:「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌:「上帝愛世人」(兒童歡唱Ⅳ,No.60)品格教育:謙卑8.信心之旅本課經文:創世記十二章;十五章本課目的:認識神對亞伯蘭的呼召和祝福,我們也要成為別人的祝福。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句:「因為凡從神生的,就勝過世界;使我們勝了世界的,就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句:「……勝了世界的,就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌:「跟隨主耶穌」(兒童歡唱Ⅰ,No.23,CD第1集)品格教育:信心9.亞伯蘭和羅得本課經文:創世記十三章~十四章本課目的:明白神期盼我們選擇正確的道路,乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句:「誰敬畏耶和華,耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句:「誰敬畏耶和華,耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌:「聽聽聽聽」(兒童歡唱Ⅰ,No.19)品格教育:慎重10.邪惡的城市本課經文:創世記十八20~十九29本課目的:明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行,但神願意拯救悔改 的人,至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句:「不從惡人的計謀,不站罪人的道路,不作褻慢人的座位,惟喜愛耶 和華的律法,晝夜思想,這人便為有福。」--詩篇一1~2—啟幼金句:「……喜愛耶和華的律法。」(詩篇一2a)詩 歌:「三思而行」(兒童歡唱Ⅳ,No.56)品格教育:聖潔11.應許之子本課經文:創世記十六~十七章;廿一1~21本課目的:神是信實、慈愛的真神,能成就超自然的計畫,成就祂的應許。具體目標:上完本課後,學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句:「耶和華本為善,祂的慈愛存到永遠,祂的信實直到萬代。」(詩一○○5)啟幼金句:「耶和華本為善,祂的慈愛存到永遠。」(詩篇一○○5a)詩 歌:「神必賞賜」(兒童歡唱Ⅳ,No.62)品格教育:慈愛12.以撒娶妻本課經文:創世記廿四章本課目的:知道神引導順服的人走在正路上,信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標:上完本課後,學生能夠1.順服神的旨意,凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句:「你們要順從耶和華你們的神,敬畏祂,謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句:「敬畏祂,謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌:「聽聽聽聽」(兒童歡唱Ⅰ,No.19,CD第1集)品格教育:順服 ..
媽媽的愛-兒童級老師本POD
給老師的話神給女人一個非常重要的角色,即「母親」。有人替母親這個角色做了一些詮釋,說母親是:家庭教師、祭司、律師、辯護師、經濟部長、建築師、家庭醫師、專人護士、廚師……。提多書二4~5說:「好指教少年婦人,愛丈夫,愛兒女,謹守、貞潔、料理家務、待人有恩,順服自己的丈夫,免得神的道理被毀謗。」在當時,初信主的婦女必須向信主時間較長的姊妹學習怎樣去維繫家庭的和諧。神亦祝福那些成為母親的人,認真承擔養育責任,因孩子是神所賜的產業。母親在孩子的生命中擔當著獨特和重要的角色。不僅要照顧孩子的飲食、學習和活動,基督徒母親更是必須不斷地用神的話語教導孩子們,幫助他們建立正確的人生觀。本季課程「媽媽的愛」,從聖經裏找出12位偉大的母親,因著她們對子女的愛,成就了神美好的旨意,是値得我們效法學習的。第三輯第三冊「母親的愛」課程大綱目錄(2017年3月~5月)1撒拉等候神本課經文:創世記十八1~15、廿一1~13本課目的:引導學生相信神所應許的事必然成就。具體目標:上完本課後,學生能夠1.相信在神沒有難成的事。2.禱告之後要耐心等候神的應許成就。金 句:「耶和華豈有難成的事嗎?」(創世記十八14)啟幼金句:「耶和華豈有難成的事嗎?」(創世記十八14)詩 歌:「媽媽的愛」(兒童歡唱Ⅲ,No.41」)品格教育:耐性2夏甲的眼淚本課經文:創世記十六1~15、十八1~15、廿一1~21本課目的:認知神是公義憐憫的神,祂眷顧人的軟弱。具體目標:上完本課後,學生能夠1.認識神是有憐憫有恩慈的真神。2.相信神必拯救倚靠祂的人。金 句:「耶和華聽見了你的苦情。」(創十六11)啟幼金句:「耶和華聽見了。」(創十六11)詩 歌:「祂是全能」(兒童歡唱Ⅰ,No.176)品格教育:憐憫3神使用約基別本課經文:民數記廿六58~59;彌迦六4;希伯來書十一23本課目的:認知神是我們的避難所,在祂裡面就得平安。具體目標:上完本課後,學生能夠1.相信神必保守祂的兒女們平安。2.說出約基別三個兒女對當時的影響力。金句:「兒女是耶和華所賜的產業,所懷的胎是他所給的賞賜。」(詩篇一二七3)啟幼金句:「兒女是耶和華所賜的產業。」(詩篇一二七3)詩 歌:「我的媽媽」(兒童歡唱Ⅰ,No.25) 品格教育:勇敢4哈拿懇切禱告 本課經文:撒母耳記上一至二章本課目的:神願意我們將一切的困難帶到祂的面前。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習哈拿專心仰賴主。2.做任何事情都能專注。金 句:「你要禱告祂,祂就聽你,你也要還你的願。」(約伯記廿二27)啟幼金句:「你要禱告祂,祂就聽你。」(約伯記廿二27)詩 歌:「主聽我禱告」(兒童歡唱Ⅳ,No.49)品格教育:專注5馬利亞順服神本課經文:路加福音一26-56;約翰福音十九25-27本課目的:因馬利亞的順服成就神的救恩計畫。具體目標:上完本課後,學生能夠1.願意聽神的話學習順服順服。2.能夠順服長輩的教導。金 句:「那有權能的,為我成就了大事,祂的名為聖。」(路加福音一49)啟幼金句:「那有權能的,為我成就了大事。」(路加福音一49)詩 歌:「我心憂悶嗎?」(兒童歡唱Ⅱ,No.338)品格教育:順服6以利沙伯得子本課經文:路加福音一5~23、57~80本課目的:神揀選人預備救恩的道路。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習以利沙伯遵行神的一切誡命禮儀。2.用柔和謙卑的態度對待身邊的人。金 句:「他們兩人在神面前都是義人,遵行主的一切誡命和條例,沒有可指 責的。」(路加福音一6)啟幼金句:「遵行主的誡命。」(路加福音一6)詩 歌:「是誰」(兒童歡唱Ⅳ,No.6)品格教育:安穩7追求至好祝福(復活節)本課經文:馬太福音廿20~28本課目的:認知跟隨耶穌的人是有福的。具體目標:上完本課後,學生能夠1.願意跟隨耶穌的腳步行。2.了解將來在天上的獎賞比在世上的更大。金句:「我兒,要將你的心歸我。你的眼目,也要喜悅我的道路。」(箴廿三26)啟幼金句:「你的眼目要喜悅我的道路。」(箴廿三26)詩 歌:「復活的消息」(兒童歡唱Ⅲ,No.38」)品格教育:謹慎8拿因城哭聲本課經文:路加福音七11~17本課目的:耶穌憐憫關心人的需要具體目標:上完本課後,學生能夠1.認識耶穌是改變人生命的主。2.本週去關心一個需要被幫助的人。金 句:「我要因耶和華歡欣,因救我的神喜樂。」(哈該書三18)啟幼金句:「我要因耶和華歡欣。」(哈該書三18)詩 歌:「是誰」品格教育:同情9拿俄米婆婆本課經文:路得記一、四13~17本課目的:神拯救願意回到祂面前的人具體目標:上完本課後,學生能夠1.從今天的信息學習拿俄米的為人。2.用恩慈的態度對待週遭的人。金 句:「#將生命和慈愛賜給我,#也眷顧保全我的心靈。」(約伯記十12)啟幼金句:「#將生命和慈愛賜給我。」(約伯記十12)詩 歌:「我與主同行」(兒童歡唱Ⅱ,No.289)品格教育:敬重 10母親和外婆本課經文:提摩太後書一5本課目的:信仰與生活能夠連結在一起具體目標:上完本課後,學生能夠1.渴慕讀神的話語—聖經。2.每週至少背一段金句。金 句:「愛我守我誡命的,我必向他們發慈愛,直到千代。」(出埃及記廿6)啟幼金句:「守誡命的,必向他們發慈愛。」(出埃及記廿6)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:善勸11智慧婦女(母親節)本課經文:箴言卅一10~31本課目的:認知敬畏神的人必有智慧處理事情。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出智慧婦人所擁有的優點。2.學習以敬畏耶和華為一生的目標。金 句:「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」(箴言卅一30)啟幼金句:「敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」(箴言卅一30)詩 歌:「我的媽媽真偉大」(兒童歡唱Ⅰ,No.146)品格教育:智慧12.迦南婦人的信心本課經文:馬太福音十五21~28本課目的:信心是開啟天上寶庫的鑰匙具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習迦南婦人的信心2.本週實際行出信心的禱告。金句:「凡祈求的就得著,尋找的就尋見,叩門的就給他開門。」(馬太福音七8)啟幼金句:「凡祈求的就得著。」(馬太福音七8)詩 歌:「主聽我禱告」品格教育:信心..
箴言與品格-中小級學生本
給老師的話 所羅門在他的國度極其平安時,寫了一本箴言書教導人如何行事為人,如何謹慎自守。論及的範圍極廣,包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等,人只要聽從其中的勸導,就會與神親密同行。 「敬畏耶和華是知識的開端;愚妄人藐視智慧和訓誨。」(箴一7)真智慧乃使人明白人生最好的終局,促使人與人之間的和好,引導人們進入真理,養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源,如果沒有敬畏神的知識,就不會認識神。有智慧才會遠離惡事,過敬虔的生活,走在光明的道路中。 本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題,即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。 第一單元「智慧的人」,一至四課引導學生明白,一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。 第二單元「交朋友」,五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友,祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持,同甘共苦的好朋友,遠離罪的引誘,在神家中接受教導。 第三單元「錢財使用」,八至九課引導學生善用錢財,樂意奉獻金錢給主,也能看重別人的需要,施捨予人。 第四單元「好行為」,十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話,禁止做神所厭惡的壞行為,並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。 親愛的老師,相信因著您用心預備課程,藉著您的教導,一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。 第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱 1.尋找耶穌本課經文:約翰福音三1~21本課目的:智慧的人願意尋求神,追求卓越。具體目標:上完本課後,學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句:「我已指教你走智慧的道,引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌:「主在我裡面」(兒童歡唱Ⅱ,No.248)品格教育:主動 2.等候彌賽亞本課經文:路加福音二25~38本課目的:智慧的人渴慕等候親近神。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句:「聽從我,日日在我門口仰望,在我門框旁邊等候的,那人便為有福。」--箴言八34--詩歌:「有主同在我就滿足」(兒童歡唱Ⅲ,No.67)品格教育:盼望 3.兩種禱告本課經文:路加福音十八9~14本課目的:智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態,並列出需要改進之處。金句:「惡人獻祭,為耶和華所憎惡;正直人祈禱,為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌:「我們若認自己的罪」(兒童歡唱Ⅱ,No.285)品格教育:誠懇 4.撒該下來本課經文:路加福音十九1~10本課目的:智慧的人願意謙卑親近神,神必改變他的生命。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句:「行正直路的,步步安穩;走彎曲道的,必致敗露。」--箴言十9--詩歌:「賜我新生命」(兒童歡唱Ⅲ,No.69)品格教育:能屈能伸 5.麻吉耶穌本課經文:;約翰福音十五4;箴言十八24本課目的:認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標:上完本課後,學生能夠1.接受耶穌的邀請,成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句:「濫交朋友的,自取敗壞;但有一朋友,比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌:「耶穌是我親愛朋友」(兒童歡唱Ⅲ,No.70)品格教育:可靠 6.四位朋友本課經文:馬可福音二1~12本課目的:結交能彼此扶持,同甘共苦的好朋友。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句:「朋友乃時常親愛,弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌:「耶穌是我親愛朋友」品格教育:熱誠 7.浪子回頭本課經文:路加福音十五11~32本課目的:神隨時彰顯祂的慈愛,希望我們回轉歸向祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句:「藐視訓言的,自取滅亡;敬畏誡命的,必得善報。」--箴言十三13--詩歌:「我們若認自己的罪」品格教育:真愛 8.兩個小錢本課經文:馬可福音十二41~44本課目的:樂意奉獻金錢給神,並且學習金錢管理。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句:「智慧人的財,為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌:「數算主恩」(兒童歡唱Ⅱ,No.273)品格教育:善用資源 9.少年財主本課經文:馬太福音十九16~22本課目的:智慧人善於管理錢財,樂於施捨。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習管理自己的零用錢,分配使用得宜。2.看重別人的需要,能夠施捨予人。金句:「少有財寶,敬畏耶和華,強如多有財寶,煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌:「每一天」(兒童歡唱Ⅱ,No.241)品格教育:施捨 10.謹慎言語本課經文:雅各書三5~12;箴言選讀本課目的:操練謹慎說話,願意常說感謝讚美的言語。具體目標:上完本課後,學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句:「謹守口與舌的,就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌:「主在我裡面」品格教育:慎重 11.七件惡事本課經文:箴言六16~19本課目的:願意學習遠離罪惡,不受生活中罪的引誘。具體目標:上完本課後,學生能夠1.懂得分辨善惡,離開不好的思想。2.遵行神的話,做討神喜悅的事。..
(母親節)白康乃馨胸花6元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
耶穌花園II-幼稚級 (6-7歲) 學生本
004 本書的使用方法 010 單元一 上帝創造世界 012 第一課 哇!神看著是好的 018 第二課 我很特別 024 第三課 賜下禮物 030 第四課 治理全地 036 單元二 大衛 038 第五課 讚美上帝的大衛 044 第六課 獻給上帝的心 050 第七課 大衛和歌利亞 056 第八課 大衛和約拿單 062 單元三 以利亞 064 第九課 大能的上帝 070 第十課 獨一的真神上帝 076 第十一課 垂聽禱告的上帝 082 第十二課 ?是上帝! 088 單元四 但以理和他的朋友們 090 第十三課 立定心志 096 第十四課 真正的勇氣 102 第十五課 禱告的但以理 108 第十六課 但以理的信心 114 單元五 約拿 116 第十七課 我不能去! 122 第十八課 上帝的饒恕 128 第十九課 依舊前往尼尼微 134 第二十課 上帝的愛 140 第二十一課 感謝耶穌 146 單元六 耶穌的降生 148 第二十二課 大喜的信息 154 第二十三課 上帝的禮物 160 第二十四課 傳揚好消息 166 第二十五課 愛的禮物 172 第二十六課 耶穌是葡萄樹 ..
當你不知如何禱告
【作者簡介】 琳達‧薛波(Linda Evans Shephard)著作等身,迄今已逾三十多本,包括《當你無法感受到上帝的同在:如何點燃祂臨在的大能》(When You Can't Find God: How to Ignite the Power of His Presence,暫譯)。她也是兩套暢銷系列叢書Potluck Club、Potluck Catering Club的共同作者。琳達‧薛波同時也是國際知名講員、傳播界名人,並且是「向心說話」網站(RightToTheHeart.tv)的創立者,且經常受邀並主持Denver Celebration節目。她是「資深作家及講員協會」的領袖,暨非營利組織「向心說話」的會長,迄今已有五十萬人因該機構的事工而決志信主。薛波已婚,並育有兩名兒女。更多訊息,請上VisitLinda.com網站。欲詳知本書或此系列其他作品,請參考WhatToPray.org網站。【譯者簡介】 【內容簡介】 上帝從來沒有忘記你 祂離你不遠…… 生活的重擔、生命的意外往往讓人感受不到上帝的愛有時對自己生氣,更對上帝生氣。不論你現在面對的困難是什麼慈愛的上帝都比它偉大只要你願意,儘管回到祂面前。禱告是上帝聖靈的感動使我們打開心門祂就進到我們裡面。當你不知如何禱告時你可以按著你的需要從書中找到合適的禱詞重複的開口誦讀,或默想你就會從上帝那裡得到安慰、力量和平安。 【推薦序】 【目錄】 致謝 9「雅比斯的禱告」之外 111 規劃式的禱告 172 五個「大有能力的禱告」祕訣 313 如何為自己禱告 534 經歷上帝同在的禱告 735 當你背負重擔時,該如何禱告 896 當你遭受背叛時,該如何禱告 1117 當每件事都很糟糕,要如何禱告 1298 面臨經濟困難時,要如何禱告 1439 如何為別人禱告 16110 真的可以藉著禱告信靠上帝嗎? 17911 上帝為何應允禱告 19512 我們的回應 213發現喜樂 227注解 235研讀指引 237【文章試閱】 放手!讓神統管所有情勢! 信靠上帝是唯一的選項 ! 無論大事或小事,你都有權利可以向上帝祈求。 當祂回應我們最簡單、最微小的禱告時,我們都能感受到祂全然的愛。幾個禮拜前,我需要一根大頭針,好將一張便條紙別在一個布娃娃的裙子上。隔天要投郵寄出時,翻箱倒櫃地找了又找,整個屋子就是找不到一根大頭針來,於是我作了一個簡單的禱告,:「主啊,今晚可不可以派個人來,送我一根大頭針呢?」我馬上覺悟到,向一個宇宙之王開口要一根大頭針,這事不會太愚蠢可笑嗎?因此,我又說了:「喔,上帝啊,沒事了。我明天再出門去買吧。赦免我作了這麼愚蠢的禱告。」說真的,後來就忘了這個祈求。那晚,查經小組的組員都抵達我家後,我們正準備開始禱告,夢娜突然轉向安琪,說道:「別動,妳的袖口上有一根大頭針。」我幾乎從椅子上跳起來。是上帝在回應我那愚蠢的禱告嗎?我問安琪:「妳要那根大頭針嗎?」「不要。」她說。「可以給我嗎?我白天為著『有人可以帶一根大頭針給我』禱告呢。」安琪一直笑:「不會吧……」「我說真的。」我們都笑了,然後開始討論這件事。上帝一定還有更多更重大的事,好比普世的貧窮問題、如何維持世界和平等這類問題要煩,祂為什麼還要回答「一根大頭針」這麼愚蠢的禱告?我們都一致同意:這是一種非常親密的方式,上帝要藉此讓我明白,祂垂聽我的禱告,祂愛我,、祂愛我們每一位。請試試這個簡單的禱告:親愛的主, 我來親近祢,因為,我是祢的孩子,我要謙卑地向祢祈求:_______。奉耶穌的名禱告,阿們。生命中的暴風,總能成就上帝的祝福 !許多人的問題都是:每當環視周遭時,我們多半存著害怕,而非信賴的眼光。當我們無法立即看到問題的解方,就忘了上帝正在動工。我們應該全然地信賴上帝,不論在哪一種境遇中都當存感恩的心。一個春天的午後,烏雲密布中,突然下起豆點大的冰雹,在我們家的院子裡四處彈跳。我跑去前門觀看,期望這場暴風快點兒過去。嚇人的是,冰雹越來越大顆,正好擊中走道上的鬱金香。頭頂上的轟然巨響,更是令我不安。喀啦!喀啦!碰!冰雹打在屋頂的聲音,好像雷響。我跑去蘿拉的房間,心想,要快去安慰安慰這個受到驚嚇的孩子。可是蘿拉一點兒也不害怕,她正笑著呢。從她的窗戶望出去,可以看見冰雹已經變得更大了,有高爾夫球那麼大。這時,我被蘿拉的興奮感染,不像剛剛那麼害怕了。我跟她說:「蘿拉,看起來,上帝好像在扔冰塊呢。」我們倆一起笑呵呵地說著上帝驚人的大能。我一直笑個不停,直到暴風停止,才出去院子看看有什麼損害。屋頂上碎裂的木瓦片,散落在院子裡,我知道,我的屋頂全毀了。我再度害怕起來,但其實沒必要的。幾個禮拜之後,我們終於淘汰掉容易著火的舊屋頂,換上更堅固的防火屋頂,全部由保險公司理賠。儘管起初我起初在擔憂,但暴風卻反而成了祝福。當我想起那次的暴風時,我領悟覺出悟出一個道理:我如何怎麼評估暴風,端賴我站的角度而定。從一個屋主的角度而言,暴風已變成一次的祝福。從保險業者的角度,暴風當然是一種咒詛。而從一個屋頂建商的角度,暴風卻帶來財源。但從蘿拉我女兒的視角度,暴風是個快樂的經歷,可以見證上帝的大能。我們生命中的風暴,會否不會有時候我們看它的角度,跟與上帝的角度不相符呢?即使我們無法從上帝的視角看事的角度來看我們自身的遭遇,我們還仍是可以凡事信賴祂。而且,因著為我們信賴耶穌祂,無論遭遇何事,我們都可以讚美祂。因此,即使在最陰霾籠罩的時刻,我們都可以讚美祂,因為,終有一日天,不論是在天堂或哪裡何處,我們將會明白,上帝一直以來的作為。因此,還猶豫什麼呢?不論你的遭遇看起來如何,都要以信心和信靠來頌揚上帝所行的一切。下一回次(或此刻正在)遭逢難處時,請試著試如以下的感恩禱告:親愛的主, 謝謝祢在風暴中與我同在。感謝祢,讓我可以信靠祢一直到風暴結束。感謝祢,風暴也可以對為我效益力,因為我愛祢,並且,祢是按著祢的旨意召喚我。謝謝祢,我可以向祢呼求,在這次的風暴中捆綁仇敵。奉耶穌的名禱告,,阿們。【行銷建議】 主啊,祢在哪裡?為什麼這事會發生在我身上?身處困境,要怎麼對上帝說話,當生命如同漆黑的夜空,失去了方向……無言的吶喊能引起上帝的注意嗎? ..
(缺貨)FWIA BUCKET 工作WORK 為什麼要工作?
Faith & Work Institute Asia(FWIA)亞洲職場轉化中心簡介我們的使命亞洲職場轉化中心( Faith & Work Institute ASIA,簡稱 FWIA) 致力讓職場基督徒對自己的工作懷有使命感與目標, 為職場文化帶動革新。 我們積極開發各項專業課程, 從聖經觀點探討最受關注的話題,為新世代發展出活潑又有影響力的社群文化。我們的異象──────────────────────────裝備(Equip) 針對職場及相關產業所需,開發並推廣各類職場教育課程。連結(Connect) 連結企業領袖與職場專業人士,讓人可以運用豐富的經驗和創造力來轉變產業文化。動員(Mobilize) 拓展以裝備及指導為目的的社群,以提升新世代的職場能力。───────────────────────────FWIA BUCKET 簡介建立能夠相互傾聽、彼此分享的社群,讓所有職場基督徒與慕道友,運用聖經原則來面對職場各項挑戰,學會在職場中活出真理。分冊探討五大課題─工作、金錢、成功、人際關係、職場倫理,相信對職場生活定有極大的幫助。是教會團契與職場午餐約會的最佳讀本,能幫助職場使徒或企業領袖在朋友圈或上班族等社群,順利帶領每一場充滿活力的福音聚會。..
郵資~活潑生命03月~12月9*20元
不提共超商取貨付款**下單時請於備註填上訂購月分(當月開始還是下月開始)每月單本寄書(以印刷品寄出)未有掛號.請留意信箱《活潑的生命》基督徒每日最豐富的生命靈糧★ 每天能默想適量的經文,透過所默想的經文傾聽神的聲音,並應用在 實際生活中,進而活出順服的生活。★ 深入導讀聖經書卷之時空背景的「經文解釋」,選自國內外知名著作的 默想散文,觸動人心。★ 每週的「小組分享指南」帶出肢體的生命成長。★ 「家庭禮拜指南」幫助家長透過每天的QT,建立全家一起分享的家庭 禮拜,脫離以往教導式的家庭禮拜。★ 亦為海外地區的弟兄姊妹每月發行簡體版《活潑的生命》,和繁體版 一樣豐富、完整的內容,請熱心推薦給海外的親朋好友吧!讓我們透過QT活出不一樣的生命..
(缺貨)上帝的吩咐-教學資源袋
給老師的話現代人生活在忙碌中,許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主,以神為中心,許多惡劣的事就會連續出現,如:食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法,禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代,有人以為十誡已經過時,不用再守。然而,十誡的意義並非如此,不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條,更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義,幫助我們選擇過一個以神為首的生命,叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命,及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事,來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外,著重在生活上的教導,可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係,幫助他在生活中實踐真理,以致生命有改變,成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文:出二十1~3;王上十八20~46本課目的:引導學生學習在生活中,隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句:「除了我以外,你不可有別的神。」(出埃及記二十3)啟幼金句:「不可有別的神。」(出埃及記二十3)詩 歌:「只有一位真神」(兒歡Ⅰ,No.11)品格教育:專注2禁拜偶像本課經文:出二十4~6;出卅二本課目的:願意將自己分別為聖,學習愛上帝超過一切。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句:「不可為自己雕刻偶像。」(出埃及記二十4)啟幼金句:「不雕刻偶像。」(出埃及記二十4)詩 歌:「來到神的殿中」(兒歡Ⅲ,No.1)品格教育:決心3尊敬主名本課經文:民廿二~廿四;太五34~37本課目的:學生能尊敬上帝的名字,尊主為聖。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯,向上帝認罪、禱告,並向人道歉請求原諒。金 句:「不可妄稱耶和華你上帝的名。」(出埃及記二十7)啟幼金句:「不妄稱耶和華的名。」(出埃及記二十7)詩 歌:「打電話給天父」(兒歡Ⅲ,No.2)品格教育:尊敬4遵守主日本課經文:出二十8~11;出十六22~30本課目的:學生知道要遵守主日,重視敬拜上帝的日子。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度,並能實行。金 句:「當記念安息日守為聖日。」(出二十8)啟幼金句:「記念安息日」(出二十8)詩 歌:「尊主為大」(兒歡Ⅲ,No.4)品格教育:恆心5孝敬父母本課經文:申五16;路得記選讀本課目的:學生能實踐十誡的教導,成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)啟幼金句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)詩 歌:「孝敬」(兒歡Ⅲ,No.5)品格教育:順服6愛惜生命本課經文:創四1~10;申十九1~13本課目的:學生能愛惜生命,控制自己的情緒,不作出非理性的事。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)啟幼金句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)詩 歌:「感謝天父」(兒歡Ⅲ,No.6)品格教育:尊重7清潔的心本課經文:馬太福音五28;撒下十一本課目的:學生能夠潔身自愛,為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己,並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句:「不可姦淫。」(出埃及記二十14)啟幼金句:「不可姦淫。」(出埃及記二十14)詩 歌:「撒旦!快走開」(兒歡Ⅲ,No.7)品格教育:勇敢8我不偷盜本課經文:出二十15本課目的:學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出偷盜的行為有那些?2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪,並有補償的行動。金 句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)啟幼金句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)詩 歌:「無論事情怎麼樣」(兒歡Ⅲ,No.8)品格教育:節制9說誠實話本課經文:太廿六59~68;徒六11~15本課目的:學生學習說誠實話、做正直人,不虛謊、不陷害別人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句:「不可作假見證陷害人。」(出埃及記二十16)啟幼金句:「不可證陷害人。」(出埃及記二十16)詩 歌:「快樂天使」(兒歡Ⅲ,No.9)品格教育:誠實10知足常樂本課經文:出二十17;王下五15~27本課目的:學生能不貪不屬於自己的東西,並且為所擁有的感恩。具體目標:上完本課後,學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句:「不可貪戀人……一切所有的。」(出埃及記二十17)啟幼金句:「不貪戀人所有的。」(出埃及記二十17)詩 歌:「牽我小手」(兒歡Ⅲ,No.3)品格教育:感恩11全心愛主本課經文:馬可福音十二30本課目的:學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句:「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」(馬可福音十二30)啟幼金句:「要盡力愛上帝。」(馬可福音十二30)」詩 歌:「感謝天父」品格教育:忠貞12愛人如己本課經文:路加福音十30~37本課目的:學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)啟幼金句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)詩 歌:「來到神的殿中」品格教育:熱誠 ..
(深藍花卉)當代譯本聖經_7系列彩繪皮面索引
跨越語文障礙,貼近天父心意1.翻譯準確、通俗易懂:精準翻譯上帝話語,符合世代通俗語言。2.語意清晰、用詞貼切:準確譯詞,青少年、慕道友初學最適用。3.現代用詞、一讀就懂:使用通用詞語,深入淺出陳明經文意義。4.用詞新譯、一目了然:因應現今讀者之需要,翻譯適用的語詞。5.避免用字遣詞誤差:文風流暢、結構嚴謹,避免艱澀拗口文字。6.引領信仰、福音廣傳:願此譯本成為華人認識基督信仰的基石。..
晨聲:先知書
那清晨微小的聲音將會一次比一次更清晰讓您一天比一天更得着豐富與喜樂的生命《晨聲》全集將分為舊約的「五經」、「歷史」、「詩歌」、「先知」及「新約」全套五集,共 1189 章,每章有標題、金句、中心信息、主前靜默(可隨感動寫下心聲)。摩西五經為系列首部。《晨聲》按「章」分段落(比《荒漠甘泉》以經文分段落更充實有序),以敘事靈修方式撰寫,又以新舊約經文串珠前呼後應,言簡意賅、點出精意,取代了大量延伸性的閱讀內容。在完整的敘事文體與標題下,讀者能清楚明白篇章中經節的實意,也能加速理解前後文連貫性的要旨,更能深刻體悟經文中所引申出來的人生與信仰真理。■本書特色:標題、金句、中心信息明確大量留白 營造閱讀輕快感全彩攝影 幅幅觸動人心靈修心得、禱文隨看隨寫《晨聲》好文/好美/好讀■推薦序《晨聲》是康牧師數十年來讀經默想的靈修日記。這是他從在神學院就讀時被聖靈感動而開始的靈修習慣。他每天從〈創世記〉到〈啟示錄〉週而復始地逐章宣讀、默想、揣摩、消化吸收。這習慣維持了幾十年,寫了數套靈修日記。透過這維持數十年的靈修操練,神天天以祂的生命之糧餵養這位神的僕人,不但使他的心靈得到飽足,而且讓祂的聖言棲息在他的心中。神藉此塑造他,使他信心堅固,不畏艱難,忠心不渝,愛主日深。這也是康牧師能成為以經解經的講道者,且在同一間教會牧會半世紀,能每週供應新鮮豐富靈糧的秘訣。神的話成為康牧師生活和服事的力量,有了這份神賜給重視祂話語、遵行祂命令的人的寶貴禮物,就算在試煉中他也不曾打過退堂鼓,繼續向着標竿直跑。《晨聲》分享他每日靈修的默想心得,目的是要鼓勵讀者朋友好好讀經靈修。每一章的默想都以「主前靜默」結束。請在用心閱讀默想心得之後,騰出時間在主面前,安靜等候,思想你所讀的對你個人的意義,讓聖靈有機會將你所讀的內化在你心中,成為你自己靈性的養分。接着敞開心向主祈禱。若你能寫下你的禱文,你的靈修經驗會變得更加豐富。張琴惠前中台神學院專任教師暨輔導主任■作者簡介康錫慶牧師1954年畢業於香港伯特利神學院,後於「中華傳道會」擔任福音堂傳道,兼任「香港聖經學院」學生輔導與教學。1964年出版首部著作《聖經課本》,為港九部分中學採用為《聖經》科教科書。 1968年赴美擔任「紐約中華海外宣道會」副牧師。 1970年主持「中華歸主紐約教會」會務至今。■內容試讀耶一 神預備合用器皿金句:看哪,我今日立你在列邦列國之上,為要施行拔出、拆毀、毀壞、傾覆、又要建立、栽植。(一10)出身於祭司家的耶利米,蒙神選召為先知;是未成胎之前神就曉得他,未出母胎之前已分別他為聖,在年幼之時,就差遣他,所要傳的信息是神為他按手直接傳授給他的。毫無自主地作神忠心的僕人,神手中合用的器皿。神先後藉兩個異象向他指明當日的處境,是面臨國難的危機,神卻要他去面對現實,一而再地叫他「不要驚惶」,神應允與他同在,使他「成為堅城、鐵柱、銅牆。」作「拔出、拆毀、毀壞、傾覆,又要建立,栽植。」曾遭君王首領,甚至祭司和眾民的反對攻擊,神安慰他必勝利在握,是神站在他一邊施行拯救。神選用的器皿,不一定是金、是銀等貴重的,而是謙卑順服合乎神用。耶利米是耶和華至高者或主設立的意思。耶二 聖民作兩件惡事金句:因為我的百姓作了兩件惡事,就是離棄我這活水的泉源,為自己鑿出池子,是破裂不能存水的池子。(二13)神差遣先知到民中向蒙愛的百姓傳達的信息:「因為我的百姓,作了兩件惡事。」其嚴重性無以復加。第一惡事:「離棄我這活水的泉源」。神提醒這些百姓從幼年蒙愛,有如婚姻的愛情,如何從埃及為奴之地,經過曠野荒蕪之地,帶進流奶與蜜肥美之地,享美福,有如活水的泉源,湧流不息。可是卻不滿足而離棄疼愛他們的真活神,換了那不是真神的偶像,就是第二惡事:「為自己鑿出池子,是破裂不能存水的池子。」這是悖逆背道的惡事。神連續問了六次「為何」?為何在各高崗上,各青翠樹下向假神「屈身行淫」?竟「向木頭說:你是我的父親,向石頭說,你是生我的。」信奉的假神與他們城的數目相等。既是這樣,神的怒氣向他們發作,棄絕他們。原為神的百姓,竟然自我放棄活水的泉源,換求破裂的池子而自招神怒。在此提醒神兒子們棄真從假,棄善擇惡,必惹神怒。耶三 回歸必蒙神接納金句:你們這背道的兒女啊,回來罷!我要醫治你們背道的病。(三22)神不永遠懷怒,相對是神接納凡願回歸的百姓。神三次呼喚「回來吧」!「背道的以色列啊,回來吧!」「背道的兒女啊,回來吧!」「你們這背道的兒女啊,回來吧!」指原是神揀選的以色列家,神所疼愛的兒女,甚至如愛惜的妻子。幾重的關係,可惜竟然離棄神投靠那在高山上,青翠樹下,石頭、木頭的偶像,玷污了自己。他們像兒女背棄父親,「真像妻子行詭詐離開他的丈夫一樣。」神痛心地呼喚「回來吧!」你我聽見沒有,這是愛我們的神慈聲呼喚,不要再留戀這暫時如花草的世事,慈愛天父伸開雙手,等候你「回來吧!」..
(缺貨)大能的勇士-初小級學生本
給老師的話 時間過得真快,又是新一季的開始,願神的愛激勵您持續為神付出心力,培育神國的勇士。 真正的勇士是怎麼樣的人呢?乃是願意聽神的話,遵守神的命令,能夠改變自己的人。 本季課程「大能的勇士」,老師將與學生共同學習聖經中的勇士,明白如何靠神爭戰得勝。這些勇士記載於約書亞記和士師記裡,從他們所遇見的事蹟、戰役,反思我們生活中所遇見的大小事,進而選擇信靠神、聽從祂的話,作大能的勇士。 願神賜福您的服事日日更新,主恩永溢。 第三輯第一冊「大能的勇士」課程大綱目錄 一、進入應許地 本課經文:約書亞記第一章 本課目的:倚靠耶和華的人,神必給他勇氣獲得勝利。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.學習約書亞遵行神的吩咐。 2.挑戰生活中感到困難的事。 金句:因為你無論往哪裏去,耶和華你的神必與你同在。」(約書亞記一9下) 詩歌:「天國精兵」(兒童歡唱Ⅲ,No.13) 品格教育:慎重 二、一根紅繩子 本課經文:約書亞記第二章;六22~25 本課目的:全心仰賴神救贖的人,必蒙神的拯救。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.將信心表現在行為上。 2.決志信靠耶穌,並將福音帶給家人。 金句:「當信主耶穌,你和你一家都必得救。」(使徒行傳十六31下) 詩歌:「天國精兵」 品格教育:信心 三、走過約旦河 本課經文:約書亞記三至四章 本課目的:時常述說神的偉大作為和無限慈愛。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出立石的意義。 2.舉出紀念上帝恩典的行動或記號。 金句:「我的心哪,你要稱頌耶和華,不可忘記祂的一切恩惠。」(約書亞記四24) 詩歌:「耶和華的大能力」(兒童歡唱Ⅲ,No.12) 品格教育:感恩 四、城牆倒塌了 本課經文:約書亞記五至六章 本課目的:順從神指示的人必能得勝。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出耶利哥之役勝利的原因。 2.在本週內至少在二件事上順從長輩。 金句:「要使地上萬民都知道,耶和華的手大有能力。」(約書亞記四24上) 詩歌:兒童「圍繞著耶利哥城」(兒童歡唱Ⅱ,No.284) 啟幼「耶利哥城倒塌了」(兒童歡唱Ⅱ,No.282) 品格教育:順服 五、亞干得罪神 本課經文:約書亞記七至八章 本課目的:隱藏的罪惡終必被人發現,並且遭受懲罰。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.遵行神的話,行走在光明中。 2.為自己曾犯的罪向神認罪悔改。 金句:「也不可給魔鬼留地步。」(以弗所書四27) 詩歌:「圍繞著耶利哥城」 品格教育:誠實 六、最長的一天 本課經文:約書亞記九至十章 本課目的:神必為專心倚靠祂的子民成就奇妙的事。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.把每天要做的事告訴神。 2.將困難交託給神。 金句:「耶和華使人得勝,不是用刀用槍,因為爭戰的勝敗全在乎耶和華」(撒母耳記上十七47中) 詩歌:「黑暗中有光亮」(兒童歡唱Ⅳ,No.69) 品格教育:專注 七、士師大興起 本課經文:士師記一至三章 本課目的:神藉著士師的拯救工作顯明祂對子民的愛。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出神如何興起士師來拯救以色列百姓。 2.從百姓一再犯罪引為借鏡,切勿與罪惡妥協。 金句:「我們不致消滅,是出於耶和華諸般的慈愛,是因祂的憐憫不致斷絕。」(耶利米哀歌三22) 詩歌:「我要敬拜祂」(兒童歡唱Ⅳ,No.74) 品格教育:憐憫 八、勇敢的女子 本課經文:士師記四至五章 本課目的:神必使用願意獻上自己的人來成就大事。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.學習底波拉全心倚靠神的榜樣。 2.決志在生活上學習信靠神。 金句:「有人靠車,有人靠馬,但我們要提到耶和華我們神的名。」(詩篇二十7) 詩歌:「我要敬拜祂」 品格教育:智慧 九、羊毛為證據 本課經文:士師記六章 本課目的:忠心順服神的呼召,神會增加我們的勇氣,靠祂得勝。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.願意奉獻自己被神使用。 2.有膽量為福音作見證。 金句:「耶和華在滄海中開道,在大水中開路。」(以賽亞書四十三16) 詩歌:「勝利就在你前頭」(兒童歡唱Ⅲ,No.14) 品格教育:勇敢 十、三百個勇士 本課經文:士師記七章 本課目的:神親自揀選勇士,鼓勵我們在生活中有堅定的決心面對一切困難。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出基甸以三百人打勝米甸人的原因與經過。 2.在生活中隨時保持機警的心。 金句:「你們要恆切禱告,在此警醒感恩。」(歌羅西書四2) 詩歌:「親愛的天父」(兒童歡唱Ⅲ,No.18) 品格教育:機警 十一、大力士參孫 本課經文:士師記十三至十六21 本課目的:信主的人在生活行為必須與世人有所分別。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出參孫失敗的原因。 2.珍惜自己擁有的天賦才幹。 金句:「所以要約束你們的心,謹慎自守。」(彼得前書一13上) 詩歌:「參孫的頭髮」(兒童歡唱Ⅲ,No.17);啟幼「跟我唱首歌」(兒童歡唱Ⅲ,No.21) 品格教育:節制 十二、參孫復仇記 本課經文:士師記十六22~31 本課目的:知道悔改的重要,恢復與神之間的美好關係。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出參孫反敗為勝的原因。 ..
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給老師的話 時間過得真快,又是新一季的開始,願神的愛激勵您持續為神付出心力,培育神國的勇士。 真正的勇士是怎麼樣的人呢?乃是願意聽神的話,遵守神的命令,能夠改變自己的人。 本季課程「大能的勇士」,老師將與學生共同學習聖經中的勇士,明白如何靠神爭戰得勝。這些勇士記載於約書亞記和士師記裡,從他們所遇見的事蹟、戰役,反思我們生活中所遇見的大小事,進而選擇信靠神、聽從祂的話,作大能的勇士。 願神賜福您的服事日日更新,主恩永溢。 第三輯第一冊「大能的勇士」課程大綱目錄 一、進入應許地 本課經文:約書亞記第一章 本課目的:倚靠耶和華的人,神必給他勇氣獲得勝利。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.學習約書亞遵行神的吩咐。 2.挑戰生活中感到困難的事。 金句:因為你無論往哪裏去,耶和華你的神必與你同在。」(約書亞記一9下) 詩歌:「天國精兵」(兒童歡唱Ⅲ,No.13) 品格教育:慎重 二、一根紅繩子 本課經文:約書亞記第二章;六22~25 本課目的:全心仰賴神救贖的人,必蒙神的拯救。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.將信心表現在行為上。 2.決志信靠耶穌,並將福音帶給家人。 金句:「當信主耶穌,你和你一家都必得救。」(使徒行傳十六31下) 詩歌:「天國精兵」 品格教育:信心 三、走過約旦河 本課經文:約書亞記三至四章 本課目的:時常述說神的偉大作為和無限慈愛。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出立石的意義。 2.舉出紀念上帝恩典的行動或記號。 金句:「我的心哪,你要稱頌耶和華,不可忘記祂的一切恩惠。」(約書亞記四24) 詩歌:「耶和華的大能力」(兒童歡唱Ⅲ,No.12) 品格教育:感恩 四、城牆倒塌了 本課經文:約書亞記五至六章 本課目的:順從神指示的人必能得勝。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出耶利哥之役勝利的原因。 2.在本週內至少在二件事上順從長輩。 金句:「要使地上萬民都知道,耶和華的手大有能力。」(約書亞記四24上) 詩歌:兒童「圍繞著耶利哥城」(兒童歡唱Ⅱ,No.284) 啟幼「耶利哥城倒塌了」(兒童歡唱Ⅱ,No.282) 品格教育:順服 五、亞干得罪神 本課經文:約書亞記七至八章 本課目的:隱藏的罪惡終必被人發現,並且遭受懲罰。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.遵行神的話,行走在光明中。 2.為自己曾犯的罪向神認罪悔改。 金句:「也不可給魔鬼留地步。」(以弗所書四27) 詩歌:「圍繞著耶利哥城」 品格教育:誠實 六、最長的一天 本課經文:約書亞記九至十章 本課目的:神必為專心倚靠祂的子民成就奇妙的事。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.把每天要做的事告訴神。 2.將困難交託給神。 金句:「耶和華使人得勝,不是用刀用槍,因為爭戰的勝敗全在乎耶和華」(撒母耳記上十七47中) 詩歌:「黑暗中有光亮」(兒童歡唱Ⅳ,No.69) 品格教育:專注 七、士師大興起 本課經文:士師記一至三章 本課目的:神藉著士師的拯救工作顯明祂對子民的愛。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出神如何興起士師來拯救以色列百姓。 2.從百姓一再犯罪引為借鏡,切勿與罪惡妥協。 金句:「我們不致消滅,是出於耶和華諸般的慈愛,是因祂的憐憫不致斷絕。」(耶利米哀歌三22) 詩歌:「我要敬拜祂」(兒童歡唱Ⅳ,No.74) 品格教育:憐憫 八、勇敢的女子 本課經文:士師記四至五章 本課目的:神必使用願意獻上自己的人來成就大事。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.學習底波拉全心倚靠神的榜樣。 2.決志在生活上學習信靠神。 金句:「有人靠車,有人靠馬,但我們要提到耶和華我們神的名。」(詩篇二十7) 詩歌:「我要敬拜祂」 品格教育:智慧 九、羊毛為證據 本課經文:士師記六章 本課目的:忠心順服神的呼召,神會增加我們的勇氣,靠祂得勝。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.願意奉獻自己被神使用。 2.有膽量為福音作見證。 金句:「耶和華在滄海中開道,在大水中開路。」(以賽亞書四十三16) 詩歌:「勝利就在你前頭」(兒童歡唱Ⅲ,No.14) 品格教育:勇敢 十、三百個勇士 本課經文:士師記七章 本課目的:神親自揀選勇士,鼓勵我們在生活中有堅定的決心面對一切困難。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出基甸以三百人打勝米甸人的原因與經過。 2.在生活中隨時保持機警的心。 金句:「你們要恆切禱告,在此警醒感恩。」(歌羅西書四2) 詩歌:「親愛的天父」(兒童歡唱Ⅲ,No.18) 品格教育:機警 十一、大力士參孫 本課經文:士師記十三至十六21 本課目的:信主的人在生活行為必須與世人有所分別。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出參孫失敗的原因。 2.珍惜自己擁有的天賦才幹。 金句:「所以要約束你們的心,謹慎自守。」(彼得前書一13上) 詩歌:「參孫的頭髮」(兒童歡唱Ⅲ,No.17);啟幼「跟我唱首歌」(兒童歡唱Ⅲ,No.21) 品格教育:節制 十二、參孫復仇記 本課經文:士師記十六22~31 本課目的:知道悔改的重要,恢復與神之間的美好關係。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出參孫反敗為勝的原因。 ..
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給老師的話 時間過得真快,又是新一季的開始,願神的愛激勵您持續為神付出心力,培育神國的勇士。 真正的勇士是怎麼樣的人呢?乃是願意聽神的話,遵守神的命令,能夠改變自己的人。 本季課程「大能的勇士」,老師將與學生共同學習聖經中的勇士,明白如何靠神爭戰得勝。這些勇士記載於約書亞記和士師記裡,從他們所遇見的事蹟、戰役,反思我們生活中所遇見的大小事,進而選擇信靠神、聽從祂的話,作大能的勇士。 願神賜福您的服事日日更新,主恩永溢。 第三輯第一冊「大能的勇士」課程大綱目錄 一、進入應許地 本課經文:約書亞記第一章 本課目的:倚靠耶和華的人,神必給他勇氣獲得勝利。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.學習約書亞遵行神的吩咐。 2.挑戰生活中感到困難的事。 金句:因為你無論往哪裏去,耶和華你的神必與你同在。」(約書亞記一9下) 詩歌:「天國精兵」(兒童歡唱Ⅲ,No.13) 品格教育:慎重 二、一根紅繩子 本課經文:約書亞記第二章;六22~25 本課目的:全心仰賴神救贖的人,必蒙神的拯救。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.將信心表現在行為上。 2.決志信靠耶穌,並將福音帶給家人。 金句:「當信主耶穌,你和你一家都必得救。」(使徒行傳十六31下) 詩歌:「天國精兵」 品格教育:信心 三、走過約旦河 本課經文:約書亞記三至四章 本課目的:時常述說神的偉大作為和無限慈愛。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出立石的意義。 2.舉出紀念上帝恩典的行動或記號。 金句:「我的心哪,你要稱頌耶和華,不可忘記祂的一切恩惠。」(約書亞記四24) 詩歌:「耶和華的大能力」(兒童歡唱Ⅲ,No.12) 品格教育:感恩 四、城牆倒塌了 本課經文:約書亞記五至六章 本課目的:順從神指示的人必能得勝。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出耶利哥之役勝利的原因。 2.在本週內至少在二件事上順從長輩。 金句:「要使地上萬民都知道,耶和華的手大有能力。」(約書亞記四24上) 詩歌:兒童「圍繞著耶利哥城」(兒童歡唱Ⅱ,No.284) 啟幼「耶利哥城倒塌了」(兒童歡唱Ⅱ,No.282) 品格教育:順服 五、亞干得罪神 本課經文:約書亞記七至八章 本課目的:隱藏的罪惡終必被人發現,並且遭受懲罰。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.遵行神的話,行走在光明中。 2.為自己曾犯的罪向神認罪悔改。 金句:「也不可給魔鬼留地步。」(以弗所書四27) 詩歌:「圍繞著耶利哥城」 品格教育:誠實 六、最長的一天 本課經文:約書亞記九至十章 本課目的:神必為專心倚靠祂的子民成就奇妙的事。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.把每天要做的事告訴神。 2.將困難交託給神。 金句:「耶和華使人得勝,不是用刀用槍,因為爭戰的勝敗全在乎耶和華」(撒母耳記上十七47中) 詩歌:「黑暗中有光亮」(兒童歡唱Ⅳ,No.69) 品格教育:專注 七、士師大興起 本課經文:士師記一至三章 本課目的:神藉著士師的拯救工作顯明祂對子民的愛。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出神如何興起士師來拯救以色列百姓。 2.從百姓一再犯罪引為借鏡,切勿與罪惡妥協。 金句:「我們不致消滅,是出於耶和華諸般的慈愛,是因祂的憐憫不致斷絕。」(耶利米哀歌三22) 詩歌:「我要敬拜祂」(兒童歡唱Ⅳ,No.74) 品格教育:憐憫 八、勇敢的女子 本課經文:士師記四至五章 本課目的:神必使用願意獻上自己的人來成就大事。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.學習底波拉全心倚靠神的榜樣。 2.決志在生活上學習信靠神。 金句:「有人靠車,有人靠馬,但我們要提到耶和華我們神的名。」(詩篇二十7) 詩歌:「我要敬拜祂」 品格教育:智慧 九、羊毛為證據 本課經文:士師記六章 本課目的:忠心順服神的呼召,神會增加我們的勇氣,靠祂得勝。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.願意奉獻自己被神使用。 2.有膽量為福音作見證。 金句:「耶和華在滄海中開道,在大水中開路。」(以賽亞書四十三16) 詩歌:「勝利就在你前頭」(兒童歡唱Ⅲ,No.14) 品格教育:勇敢 十、三百個勇士 本課經文:士師記七章 本課目的:神親自揀選勇士,鼓勵我們在生活中有堅定的決心面對一切困難。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出基甸以三百人打勝米甸人的原因與經過。 2.在生活中隨時保持機警的心。 金句:「你們要恆切禱告,在此警醒感恩。」(歌羅西書四2) 詩歌:「親愛的天父」(兒童歡唱Ⅲ,No.18) 品格教育:機警 十一、大力士參孫 本課經文:士師記十三至十六21 本課目的:信主的人在生活行為必須與世人有所分別。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出參孫失敗的原因。 2.珍惜自己擁有的天賦才幹。 金句:「所以要約束你們的心,謹慎自守。」(彼得前書一13上) 詩歌:「參孫的頭髮」(兒童歡唱Ⅲ,No.17);啟幼「跟我唱首歌」(兒童歡唱Ⅲ,No.21) 品格教育:節制 十二、參孫復仇記 本課經文:士師記十六22~31 本課目的:知道悔改的重要,恢復與神之間的美好關係。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出參孫反敗為勝的原因。 ..
(缺貨)大能的勇士-啟幼級學生本
給老師的話 時間過得真快,又是新一季的開始,願神的愛激勵您持續為神付出心力,培育神國的勇士。 真正的勇士是怎麼樣的人呢?乃是願意聽神的話,遵守神的命令,能夠改變自己的人。 本季課程「大能的勇士」,老師將與學生共同學習聖經中的勇士,明白如何靠神爭戰得勝。這些勇士記載於約書亞記和士師記裡,從他們所遇見的事蹟、戰役,反思我們生活中所遇見的大小事,進而選擇信靠神、聽從祂的話,作大能的勇士。 願神賜福您的服事日日更新,主恩永溢。 第三輯第一冊「大能的勇士」課程大綱目錄 一、進入應許地 本課經文:約書亞記第一章 本課目的:倚靠耶和華的人,神必給他勇氣獲得勝利。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.學習約書亞遵行神的吩咐。 2.挑戰生活中感到困難的事。 金句:因為你無論往哪裏去,耶和華你的神必與你同在。」(約書亞記一9下) 詩歌:「天國精兵」(兒童歡唱Ⅲ,No.13) 品格教育:慎重 二、一根紅繩子 本課經文:約書亞記第二章;六22~25 本課目的:全心仰賴神救贖的人,必蒙神的拯救。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.將信心表現在行為上。 2.決志信靠耶穌,並將福音帶給家人。 金句:「當信主耶穌,你和你一家都必得救。」(使徒行傳十六31下) 詩歌:「天國精兵」 品格教育:信心 三、走過約旦河 本課經文:約書亞記三至四章 本課目的:時常述說神的偉大作為和無限慈愛。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出立石的意義。 2.舉出紀念上帝恩典的行動或記號。 金句:「我的心哪,你要稱頌耶和華,不可忘記祂的一切恩惠。」(約書亞記四24) 詩歌:「耶和華的大能力」(兒童歡唱Ⅲ,No.12) 品格教育:感恩 四、城牆倒塌了 本課經文:約書亞記五至六章 本課目的:順從神指示的人必能得勝。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出耶利哥之役勝利的原因。 2.在本週內至少在二件事上順從長輩。 金句:「要使地上萬民都知道,耶和華的手大有能力。」(約書亞記四24上) 詩歌:兒童「圍繞著耶利哥城」(兒童歡唱Ⅱ,No.284) 啟幼「耶利哥城倒塌了」(兒童歡唱Ⅱ,No.282) 品格教育:順服 五、亞干得罪神 本課經文:約書亞記七至八章 本課目的:隱藏的罪惡終必被人發現,並且遭受懲罰。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.遵行神的話,行走在光明中。 2.為自己曾犯的罪向神認罪悔改。 金句:「也不可給魔鬼留地步。」(以弗所書四27) 詩歌:「圍繞著耶利哥城」 品格教育:誠實 六、最長的一天 本課經文:約書亞記九至十章 本課目的:神必為專心倚靠祂的子民成就奇妙的事。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.把每天要做的事告訴神。 2.將困難交託給神。 金句:「耶和華使人得勝,不是用刀用槍,因為爭戰的勝敗全在乎耶和華」(撒母耳記上十七47中) 詩歌:「黑暗中有光亮」(兒童歡唱Ⅳ,No.69) 品格教育:專注 七、士師大興起 本課經文:士師記一至三章 本課目的:神藉著士師的拯救工作顯明祂對子民的愛。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出神如何興起士師來拯救以色列百姓。 2.從百姓一再犯罪引為借鏡,切勿與罪惡妥協。 金句:「我們不致消滅,是出於耶和華諸般的慈愛,是因祂的憐憫不致斷絕。」(耶利米哀歌三22) 詩歌:「我要敬拜祂」(兒童歡唱Ⅳ,No.74) 品格教育:憐憫 八、勇敢的女子 本課經文:士師記四至五章 本課目的:神必使用願意獻上自己的人來成就大事。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.學習底波拉全心倚靠神的榜樣。 2.決志在生活上學習信靠神。 金句:「有人靠車,有人靠馬,但我們要提到耶和華我們神的名。」(詩篇二十7) 詩歌:「我要敬拜祂」 品格教育:智慧 九、羊毛為證據 本課經文:士師記六章 本課目的:忠心順服神的呼召,神會增加我們的勇氣,靠祂得勝。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.願意奉獻自己被神使用。 2.有膽量為福音作見證。 金句:「耶和華在滄海中開道,在大水中開路。」(以賽亞書四十三16) 詩歌:「勝利就在你前頭」(兒童歡唱Ⅲ,No.14) 品格教育:勇敢 十、三百個勇士 本課經文:士師記七章 本課目的:神親自揀選勇士,鼓勵我們在生活中有堅定的決心面對一切困難。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出基甸以三百人打勝米甸人的原因與經過。 2.在生活中隨時保持機警的心。 金句:「你們要恆切禱告,在此警醒感恩。」(歌羅西書四2) 詩歌:「親愛的天父」(兒童歡唱Ⅲ,No.18) 品格教育:機警 十一、大力士參孫 本課經文:士師記十三至十六21 本課目的:信主的人在生活行為必須與世人有所分別。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出參孫失敗的原因。 2.珍惜自己擁有的天賦才幹。 金句:「所以要約束你們的心,謹慎自守。」(彼得前書一13上) 詩歌:「參孫的頭髮」(兒童歡唱Ⅲ,No.17);啟幼「跟我唱首歌」(兒童歡唱Ⅲ,No.21) 品格教育:節制 十二、參孫復仇記 本課經文:士師記十六22~31 本課目的:知道悔改的重要,恢復與神之間的美好關係。 具體目標:上完本課後,學生能夠 1.說出參孫反敗為勝的原因。 ..
(絕版)辛克深度靈修之路
與大師走向心靈的朝聖之旅 在緊張忙碌的現代社會中,越來越多人渴望找到內心的安居之所。傳統的基督教靈修神秘主義指出一條心靈路徑,帶我們一步步接近這個目標。辛克在本書中以他個人的經驗描述了,深度的神秘靈修之路如何日益強烈地影響了他的生命,以及,他又如何在這條心靈道路上找到許多生命存在的答案。同時,他也提供讀者許多實務面的充實建議,讓讀者學習打開自己的心靈,並逐步操練自己的關注力、集中力和靜默能力,藉此察覺到在上帝裡面的整全合一經驗。他認為,走向上帝的朝聖之路也是一條與自己本身合一的道路。..
約翰福音-聖經手抄系列
商品介紹《聖經手抄系列》的價值一、回溯歷史反思當下的一種敬拜方式。聖經是基督信仰的文本基礎,閱讀聖經是基督徒信仰生活的基本方式。自聖經問世以來,人們正式通過手抄聖經的方式進行教義的傳揚,直到印刷技術出現。在當今網路時代,電子技術替代了手工書寫,在知識大爆炸造成的知識碎片化的文化語境中,閱讀行為也受到了巨大衝擊,能夠保證時間與品質的有效閱讀越來越少。如何進行有效的閱讀以及獲得基於閱讀的信仰生活,周同牧師以書法手抄聖經的方式,為我們帶來了一種嶄新的信仰敬拜方式,讓人們重新回到那段敬虔的歷史中, 逐字逐句地去體驗聖經的話語,一筆一劃地帶領大家去體會信仰的真諦。二、以藝術之美對應信仰之美的生活方式。同時作為書法家的周同牧師有著高超的書法造詣,此次他以古樸典雅隸體書法風格謄抄聖經,完成的作品既飽含中國文化的深邃厚重之感,又具備結字藝術的空間造型之美,更呈現出聖經教義歷久彌新的普世價值。這套歷時九年之久創作的「藝術品」完美地體現了人類關於歷史、文化與信仰的終極思考。而當我們每天沐手翻閱這本「信仰之書」的時候,帶給我們的將是「真」、「善」、「美」統一的生活體驗。期待在這套書的影響下,基督徒手抄聖經也有可能成為一種日常的生活方式。三、富有創意與欣賞價值的收藏方式。這是一套集藝術性、思想性、可讀性於一體的《聖經手抄系列》,不僅可以回饋廣大讀者的閱讀期待與審美感受,也具備藝術品收藏的價值。這套書籍具有專業書法家作品的藝術性,同時對於基督徒具有收藏藝術版聖經的號召力。通過裝幀設計可將該書卷策劃為活頁裝幀,這樣,每頁均可以獨立裝裱為藝術複製品,具備裝飾價值。藝術版《聖經手抄系列》將豐富世界上印刷量最大的書籍聖經的傳播方式。是以,周同牧師的《聖經手抄系列》作品,將是當代送給大家的一份集信仰追求與藝術審美於一體的珍貴禮物! 作者|譯者介紹周同2000年1月~2001 年12 月亞洲神學院(新加坡)聖經文學碩士(M.A.) 2002年9月~2004 年10 月北京大學哲學系基督教方向研究生課程結業 2007年01月~2012 年06 月中華福音神學院(台北)教牧博士(D.Min.)..
聖經靈修:從聖經學習做主門徒-二年讀完一遍聖經(二上) ~ 先知書、使徒行傳、保羅書信、約伯記、雅歌
內容簡介教會未來的出路─以聖經作門訓為何寫這份材料?上帝選擇在人類的真實歷史處境中對人說話,所以我們相信上帝今天也同樣在現今的處境中對”教會”說話。特別是教會在面對現今全球天災人禍如此劇烈的變動中,如何找到一條上帝為我們預備的出路?我們需要敏銳上帝正在全世界做什麼?祂正興起什麼樣的環境?以至於我們能知道要怎麼回應。誠如聖經所說「主耶和華說:日子將到,我必命饑荒降在地上。人飢餓非因無餅,乾渴非因無水,乃因不聽耶和華的話。」(摩8:11)我們需要回到上帝的話─聖經,這正是教會未來的出路。在建造教會的過程,為了幫助弟兄姊妹靈命長大成熟,深知門徒訓練很重要,因此曾嘗試各種方式與材料,也參加了許多訓練研習會,並將所學運用在教會。感謝主!有看到一些的果效,弟兄姊妹也見證分享他們得到許多的幫助,然而我們也要誠實的說人會疲乏,也會有惰性,逐漸的又會鬆懈下來。在經過一番的沉澱與省思,我感受到我們需要回歸以聖經為基礎的門訓,特別是現今愈來愈多的所謂“聖經文盲”,許多信徒皆未完整有系統地讀完聖經,甚至教會領袖本身的聖經根基也普遍愈來愈薄弱,這正是教會愈來愈世俗化及教勢衰退的危機。有鑒於此,我的感動是用二年的時間讀完一遍聖經,透過系統化的方式,引導信徒真實渴慕上帝的話語,樂意順服遵行,進而效法基督,活出美好生命見證。★如何透過門徒禱告小組發揮本材料最大效益?有一句話說:「一個人走得快,一群人走得遠。」因此如果要讓這本聖經門訓發揮最大的效益,最好是能找到一群願意走的同伴,不論是家人、教會中的小組或團契中的成員,甚或在職場上的朋友,只要願意一起同行,好像但以理和他在朝中的三個朋友彼此成為屬靈同伴,也會更有續航力。由於本書以聖經門訓做核心,因此我們稱這樣的同行小組為「門徒禱告小組」,建議的實施方式如下:1.找到合適的對象:家人或弟兄姊妹皆可。2.約好時間與地點:固定時間聚集(至少每週一次實體或線上皆可)。3.讀經與禱告流程:(1)事前功課:先讀過當天進度(若要一同讀經則時間要另外預留)(2)一起同心禱告,可以輪流開口讚美,最後有一人做個開始分享的禱告。(3)分享本週自己印象較深刻的門徒行動與感恩見證。(4)為彼此需要禱告:可輪流為彼此禱告(5)為他人/福音朋友/上帝國度需要禱告,可輪流為別人禱告或有一人帶領禱告。 作者介紹符明勝榮星教會主任牧師、台灣神學院董事長、台灣教會更新協會理事長、919禱告運動發起人..
向未來學領導:變動時代下忠於使命的變革領導力
學習探索未知,成為引領變革時代的先行者。如今,許多問題、現象的本質已經和過往全然不同。無論是氣候危機、環保與經濟發展的矛盾,人口結構轉變帶來的社會衝擊,或是貧富不均等挑戰,持續衝擊著我們過往的認知與解決問題的方式。當世界處處充滿不確定性與令人困惑的未知時,僅憑「以前都是這樣做的」或「從過往成功經驗中學習」的思維,已經無法應對未曾預料的處境與挑戰。這些挑戰,正呼喚我們培養調適力,並學會如何轉變。在這樣的背景下,教會也必須經歷調適與更新,學習運用新的領導工具,才能帶領會眾活出上帝所賦予的使命。富勒神學院副院長及領導力培育的負責人鮑辛格,回顧美國探險隊「路易斯與克拉克」的合作型領導模式,對傳統強人領導的思維做出挑戰,並提出一套不同於以往的變革領導模式:從了解未知領域開始,善用已知領域裡的工具包,進而在未知領域裡領導,明白各種關係與抵抗,最後帶來變革。這樣的領導模式,能夠培養調適力以應對不斷變化的現實困境,並回應上帝對這個世代的呼召。不論你是牧師、長老、小組長,是教會外的企業領袖、非營利組織負責人,甚或是一位在職場、家庭或社區中,渴望活出信仰價值的基督徒,這本書能指引你在多變的環境中學習調適,實現必要的變革!你是否準備好挖掘內在的領導力,擁抱冒險的心態,勇敢走入未知,回應上帝的呼召?讓我們一起轉變,以上帝的使命為核心,展開實際行動,成為引領變革時代的先行者——也成為我們蒙召的樣式:活出使命、作見證的群體。本書將幫助你:✓ 關注教會面臨的宣教挑戰✓ 培養調適力適應多變的處境✓ 應用合作型領導模式✓ 加深當代的信仰實踐✓ 實現自身與群體的變革※讚譽※■當富勒神學院(Fuller Seminary)決定開始踏入未知領域,我們便打電話邀請鮑辛格加入我們的領導團隊,只要你讀完《向未來學領導》,馬上就會知道為什麼了。鮑辛格有學者的心智、牧者的心腸,還有極豐富的領導和諮詢經驗可以勝任這項任務。他能把最重要的組織領導教材應用在基督徒領袖所要面對的日常挑戰裡,他的這份能力真是無人能及。他在分享自己的領導學習歷程時,也呈現出自己的弱點與真實,並引起了共鳴。這本領導力著作正是今日教會所需的。——馬可·拉柏頓 Mark Labberton(美國富勒神學院院長)■市面上有好多書告訴我們需要改變,也有好多書也提出願景,讓我們看到新的教會可以有什麼樣貌,但卻很少有書提到如何幫助領袖駕馭領導的複雜性,這是一份艱難的任務,也是在變化世界裡不可或缺的。鮑辛格的《向未來學領導》結合了神學觀點、領導理論、相關實例,為大家提供能協助領袖面對陌生領域的必要原則。——達納·埃林Dana S. Allin(福音派聖約長老會教團(ECO: A Covenant Order of Evangelical Presbyterians)地區議會執行長)■若沒讀過《向未來學領導》,千萬先別急著划槳或改走陸路。在今日這個後基督教世界裡,我們都在未知水域裡航行,教會需要在每個轉折點有所革新。但這個世界比我們轉變得更快速,該如何領導變革呢?對於全心投入今日教會變化現實,卻又深感迷茫的人,鮑辛格提供了一個必要的看見。——梅瑞特·索爾 Meritt Lohr Sawyer(福音派聖約教會保羅‧卡爾森合作事業(Paul Carlson Partnership, Evangelical Covenant Church)執行理事)■於二十世紀接受訓練的牧者,在面對近幾十年劇烈的社會轉變時該如何將上帝的道與二十一世紀的社會結合?鮑辛格為這些在未知領域裡服事的牧者創造了很棒的工具⋯⋯這是一個很重要的新資源,每一位牧師和領袖都應該仔細閱讀這本書。——艾伯特·埃里斯曼Albert Erisman(西雅圖太平洋大學(Seattle Pacific University)駐校執行長、《意外的高級主管》(The Accidental Executive,暫譯)作者)看更多 作者介紹●作者/鮑辛格(Tod Bolsinger)富勒神學院副院長及領導力培育的負責人,著有《養成一個基督徒,需要一整個教會》(It Takes a Church to Raise a Christian: How the Community of God Transforms Lives)和《上場囉:透過活出信仰以撇棄偽善》(Show Time: Living Down Hypocrisy by Living Out the Faith)。他四處演講、提供諮詢並撰寫部落格。他擔任高階主管教練,指導公司、非營利組織、教育機構與教會組織的變革型領導。鮑辛格曾於加州的聖克萊門特長老教會(San Clemente Presbyterian Church)擔任主任牧師十七年,之後在好萊塢第一長老教會(First Presbyterian Church of Hollywood)服事了十年。他與其妻子貝絲擁有兩個孩子。●譯者∕陳逸茹東海大學外文系畢,喜歡學語言,喜歡翻譯,喜歡在字裡行間揣摩作者的心意。譯有《愛勝過恐懼》、《上帝的美麗》等書。自孩子出生後就成為全職媽媽,也蒙上帝引領成為故事媽媽,盼望所有孩子和家長們都能健康成長。當然,也要抽空斜槓翻譯! 目錄推薦序一:踏上未知的旅程∕董家驊推薦序二:跨越已知與未知∕白崇亮推薦序三:To Die or Not to Die?∕左心泰第一部:了解未知領域1 神學院沒有教我這些事2 不冒險就會死3 未知領域裡的領導模式第二部:已知領域裡的工具包4 能力與公信力5 為未知做準備6 把策略當早餐吃掉第三部:在未知領域裡領導7 在「現實地形」裡航行8 差點敗給我的義大利外公了9 不要只是找事做,先停下來……然後再做10 使命至上!11 往棺材裡仔細看一看第四部:關係與抵抗12 格斯與霍爾上教會13 教會,妳呢?第五部:變革14 一位尚在哺乳的母親如何拯救美國15 探險終點後記:與阿嬤一起攻占山頭致謝閱讀指引附註..
愛上聖經的5個理由
你也可以愛上聖經!作為基督徒,我們都知道聖經很重要,但或許你也曾心生疑問:這本寫於數千年前的經典,對今天的我們真的還有幫助嗎?在這個充滿科技與資訊的時代,聖經的意義又是什麼?我們真的需要花時間去讀它嗎?斯托得牧師在這本經典小書中,給出了答案。他提出了五個理由,幫助我們重新發現聖經的魅力,並讓它成為我們生活的指引。他相信,聖經不僅是上帝的話語,更是我們能依靠的生命之源。以下正是聖經令人愛不釋手的幾個關鍵之處:1. 聖經是上帝的啟示聖經是上帝透過我們能理解的文字,向人類展現祂深厚的愛,使人能夠認識祂是一位怎樣的上帝。這不僅是一本書,更是一座橋梁,讓我們得以親近那位創造宇宙的上帝。2. 耶穌基督與聖經互為見證耶穌認可聖經是真實的,聖經也見證耶穌是基督,聖經的每一段話,都會帶領讀者到耶穌基督那裡。3. 聖靈幫助我們讀懂聖經聖靈默示了聖經的寫成,也幫助我們在今天的處境中理解其中的真理。4. 聖經是教會的根基教會的一切都建立在聖經之上,同時教會也向世人展現聖經的價值。透過教會,我們能更深地理解聖經,並與他人分享這份愛。5. 聖經能改變我們的生命讀聖經讓我們能敬拜、相信與順服上帝。它能讓我們找到人生的方向,幫助我們在困難中依靠上帝,並以祂的愛去愛他人。斯托得牧師以自己的生命見證,告訴我們:聖經並非過去的遺跡,而是今日仍然活潑有力的話語。無論你對聖經是熟悉或陌生,今天都可以是一個重新出發的好時機!翻開聖經,你也能體會上帝那份深刻而真實的愛,並讓它成為你生命中的祝福與力量。 作者介紹斯托得(John Stott, 1921-2011)二十世紀福音派重要領袖,於2005年獲《時代雜誌》選為「世界百大最具影響力人物」。一生主要時間於英國萬靈堂擔任牧職,也以此為起點,開展他在全球的服事。他在萬靈堂的牧養工作,影響了二次大戰後英國福音派教會的復興運動。此外,亦擔任1974年《洛桑信約》(Lausanne Covenant)起草委員會主席,該信約為福音派奠下了傳福音和社會關懷並行的基調,對全球福音派發展影響深遠。斯托得在一篇主題為〈耶穌基督,我們的教師與生命之主〉(Jesus Christ, our Teacher and Lord)的講章,談到他對於聖經的立場:「神的真理並非是你我思考出來的,也非教會所教的,而是聖靈透過聖道向教會所啟示出來的。眾教會和個人都會犯錯,因為我們都難免有『未受聖靈與神的道所管轄』的時刻。教會在這世代,如同每個世代一樣,最缺乏的就是謙卑俯伏在聖道的權威之下,並且以禱告來尋求聖靈的光照和啟發。」 目錄推薦序 與斯托得一起讀聖經 / 田正平推薦序 愛上聖經愛上神 / 張瀚仁前言引言第一章 神與聖經啟示的合理性:神為何需要說話?啟示的方法:神是如何說話?啟示的目的:神為什麼說話?結論第二章 基督與聖經聖經為基督作見證基督為聖經作見證結論第三章 聖靈與聖經參透的靈啟示的靈默示的靈光照的靈結論第四章 教會與聖經教會需要聖經教會服事聖經結論第五章 基督徒與聖經神的啟示救恩的應許當遵守的誡命結論後記進階閱讀..
(缺貨)365禱告天天學--恆用靈修日曆
每天一則教導禱告短文,逐日刊二千年禱詞精華。恆用靈修日曆型。這本恆用日曆帶你進入一次能改變你和豐富你的生活的全年心靈之旅。裏頭載有366個深入淺出根據聖經教導你為何和怎樣禱告的精撰短篇,並逐日刊登一篇古今聖經禱詞的精選,幫助你做個成熟的禱告人,懂得向天父日日獻上禱告的祭,成為有基督馨香之氣、有活潑靈命的基督徒。..
當代護教手冊
內容簡介 護教在於清除攔阻人相信神的障礙,正如林後第十章5節所言:「將各樣的計謀,各樣攔阻人認識神的那些自高知識,一概攻破了;又將人所有的心意奪回,使他都順服基督。」可見,護教的責任重大。但護教絕非口舌之辯,如何攻破營壘,奪回人心,除了要有正確的態度,也要有適用的工具。《當代護教手冊》即是作者為有心鑽研護教的讀者預備的。全書從不同觀點的學說、立論著手,涉及的問題包括:神是否存在、各種神觀、聖經難題、死後的問題……共十一項主題。本書邏輯思考層次分明。並且提供豐富的資料及參考書目,供讀者再作進深的研究。 作者介紹作者簡介 賈斯樂(Norman L. Geisler) 作者賈斯樂博士是目前福音派一位顯赫的護教學家,他曾在芝加哥近郊的三一神學院任教宗教哲學和護教學多年,也曾撰著護教專書。本手冊乃作者趕上時代,內容扎實,實用性高之最新護教貢獻;其中內容涵蓋宗哲、神學、聖經、考古、科學、異端、倫理等範疇。作者對信仰上所碰到許多學術性質疑均有條不紊的分析答辯;不但如此,他更把護教學從理論層面落實至幫助信徒作好準備,沉著勇敢的回答詰問,以收福音預工之效。本手冊對喜歡思考和反省信仰的基督徒將會有所裨益,特別在大專生中作福音預工尤有幫助。 目錄有問應答有關神的問題其他的神觀有關惡的問題有關神蹟的問題有關耶穌基督的問題有關聖經的問題有關聖經難題的問題有關考古學的問題有關科學和進化論的問題有關死後的問題有關真理的問題有關道德的問題..
高舉信心的旌旗
本書用嶄新的角度討論信心,對於信心的是戀和得勝有深刻的洞見,並且對焦於神的所是和話語。作者數十年在世界各地傳楊福音的生涯裡,親身體驗並向百萬人見證這些原則: 信心就像發電系統,將能力帶進我們生活中。 信心本身不是能力,但使我們與能力之源連結。 我們相信某事明日會發生,是因為知道昨日曾發生過。 結果不取決於我們信心的大小,而在於神多麼大。 布永康牧師 REINHARD BOMMKE 是神重要的佈道家和聖經教師,為國際宣教機構「基督傳萬邦」(CHRIST FOR ALL NATIONS)的創立者與負責人,此機構以「以耶穌的保血洗淨非洲」為異象。步永康牧師與他的事奉團隊的服事遍及非洲、亞洲和世界各地。他們曾在非洲舉行為期六天的聚會中,向超過六百萬人傳楊真道,有超過三百四十五萬人決志歸主;神蹟奇事也隨著他們的福音腳蹤。..
聖經希伯來文基礎
書籍簡介《聖經希伯來文基礎》旨在促進學生理解和學習希伯來文的基本原理,並且不僅是一部希伯來文文法基礎教材,也為進一步的學習做好準備。經過三十餘年實際教學的講義,不斷完善、優化的成果首四十課介紹各種詞類的構詞和基本句法兩次的複習,介紹動詞機械分析法,掌握學習此語言的最關鍵首四十課每一課皆有字彙,並對一些詞彙做出提示,以幫助聯想、熟記首四十課提供了練習題,包括中文譯為希伯來文和希伯來文譯為中/英文第三部分根據創世記的十四段經文,詳細研究構詞學和句法,學習使用希伯來文聖經(Biblia Hebraica Stuttgartensia )並熟悉其文本鑑別欄,並複習該段經文所涉及的文法和句法最後部分提供一些學習輔助:每一課的複習一覽、希伯來文—中文/英文字彙表,中文/英文—希伯來文字彙表、規則動詞與不規則動詞的變化表、馬所拉的重音記號表和全書的主題索引作者介紹艾倫.羅斯(Allen P. Ross,劍橋大學哲學博士),自2002年起擔任是比森神學院(Beeson Divinity School)的舊約聖經與希伯來文教授,在此之前,他在達拉斯神學院(Dallas Theological Seminary)和其他學校任教,向神學生講授希伯來文文法已超過三十年。羅斯也擔任《新欽定本》(New King James Version)的譯者和編輯,除此書外,另著有《創造與祝福》(Creation and Blessing)、Holiness to the Lord 等書。專家推薦「一本絕對精彩的教科書,來介紹聖經希伯來文的文法。文法非常清晰,弔詭的是,它既簡潔又豐富,含有非常有幫助的創意。」——華爾基(Bruce Waltke),維真學院(Regent College)傑出舊約教授,著有《箴言》「每課材料的介紹清晰、簡單,開頭的簡潔摘要有助於快速預習和複習,練習題很早就開始使用聖經例子,並且始終如此,結合了現代語言學和老一輩的語言學語言學傳統,呈現了一種罕見的教學藝術。特別有價值的是透過快速閱讀進行歸納複習。許多學生在完成基礎知識後,僅以文法和詞彙為輔助的情況下開始閱讀文本,常常會不知所措。羅斯提供了大量幫助,讓學生快速閱讀敘事文本,並為敏銳的學習者提供了中級資訊。在過去的十六年裡,我使用羅斯這本文法書的早期版本來教導學生,並取得了巨大成功。強烈推薦本書。」——金特里(Peter J. Gentry),美南浸信會神學院(Southern Baptist Theological Seminary)「羅斯精湛的《聖經希伯來文基礎》提供了清晰、透徹的解釋,但又預期了一年級學生會遇到的典型問題或絆腳石,所以不會太艱深以致令人生畏。就著教師的需求而言,《聖經希伯來文基礎》不僅可以滿足一年的課程,還可以特別作為進階學習的準備。這是裝備學生進入希伯來文解經學課程的最佳入門書籍。透過這本教科書準確、平衡的論述,教師將會享受教授希伯來文。希伯來文教學的最佳入門書籍!」——馬修斯(Ken Mathews),比森神學院(Beeson Divinity School, Samford University)「羅斯為第一年的希伯來文學生提供了非常容易使用的文法,這是值得稱讚的。學習聖經希伯來文可能是一個令人生畏的挑戰,但羅斯做得很好,使語言的技術細節易於理解⋯⋯。這本文法書無疑有可能取代這個領域的其他文法書,並確立它本身為同類中最好的。」——齊索赫姆(Robert Chisholm),達拉斯神學院舊約聖經教授「在我看來,艾倫.羅斯新出版的這本聖經希伯來文文法,將成為這個領域廣泛使用的標準教材。它已經在課堂上試用了多年。對於課堂用途來說,它很全面透徹,同時佈局合理,教學效果顯著。在我們教授和學習聖經希伯來文的資源上,這是很受歡迎的增補。」——艾維貝克(Richard E. Averbeck),三一福音神學院(Trinity Evangelical Divinity School)舊約聖經與閃語教授..
(絕版)荒漠甘泉(小精)紅、綠
小精(尺寸11.5*15公分)1月2日 這圍殿的旁屋,越高越寬.因旁屋圍殿懸疊而上;所以越上越寬,從下一層,由中一層,到上一層(結41章7節) 1月3日 我要量著在我面前群畜和孩子的力量慢慢的前行(創33章14節) 1月4日 耶穌對他說:回去罷!你的兒子活了.那人相信耶穌所說的話,就回去了(約4章50節) 你們禱告祈求....只要信.....(可11章24節) 1月5日 耶和華阿,唯有你能幫助.....(代下14章11節) . . . . . . . . . . . . . . . . 12月31日 到如今耶和華都幫助我們(撒上7章12節) 本書為全新改裝:軟皮精裝封面精美,內頁版面美觀舒適,字大易讀,口袋書易攜帶,內容紮實。送禮體面,自用方便。 ..
(缺貨)擁抱耶穌-幼稚級學生本
給老師的話感謝主,新道光已經進入第二季的教學了,本季正逢聖誕節,因此前三課皆適用於聖誕主日。本季課程內容主角是我們的救主耶穌基督,所用的經文及故事,都是我們老師和學生所熟悉的,老師更需要用心備課,提高學生的學習意願。耶穌所行的事蹟很多,本季的課程教學目標是讓學生明白神愛世人,差派耶穌到這世上來,從耶穌的生平故事中,體會到神的救贖計畫。耶穌的一生中經歷過試探,但耶穌用神的話來抵擋魔鬼,我們更時刻需要用神的話來幫助我們勝過一切試探。耶穌拯救罪人,醫治有病的人,行神蹟,在祂最痛苦時到客西馬尼園禱告,最後為我們的罪釘死在十字架上,第三日從死裡復活、升天。留下最後的吩咐是「往普天下去,傳福音給萬民聽。」教導孩童從小學習信靠神,認識真理,明白耶穌的獨特性,學習耶穌的榜樣,是每位主日學教師的責任,相信老師必帶著使命來餵養神國的小子民。願神賜福您福杯滿溢,得人如得魚一樣。課程目錄1.預告救主降生經文:馬太福音一18~25、路加福音一26~38目的:認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來,祂要拯救信靠祂的人。金句:「你要給祂起名叫耶穌,因祂要將自己的百姓從罪惡裏救出來。」(太一21)品格:和睦 2.牧人報好消息經文:路加福音二1~20目的:知道耶穌降生的經過,樂意將耶穌降生的好消息告訴別人。金句:「因今天在大衛的城裏為你們生了救主,就是主基督。」(路加福音二11)品格:熱心 3.博士朝拜耶穌經文:馬太福音二1~17目的:知道博士朝見主的過程,並且樂意將自己最好的獻給主。金句:「全地都要向耶和華歌唱,天天傳揚祂的救恩。」(歷代志上十六23)品格:謙卑 4.耶穌在聖殿經文:路加福音二41~52目的:學習耶穌的順服、敬畏神的榜樣,並且喜歡神的話。金句:「祂既得以完全,就為凡順從祂的人,成了永遠得救的根源。」(希伯來書五9)品格:順服 5.耶穌經歷試探經文:馬太福音四1~11、馬可福音一12~13、路加福音四1~13目的:瞭解撒但的計謀,並學習運用主的話來抵擋撒但的詭計。金句:「祢的話是我腳前的燈,是我路上的光。」(詩篇一一九105)品格:果斷 6.耶穌醫治病人經文:約翰福音五1~18目的:相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。金句:「我靠著那加給我力量的,凡事都能做。」(腓立比書四13)品格:喜樂 7.耶穌說:我是……經文:約翰福音六35~48、51;八12、23;十7、11;十一25;十四6;十五1目的:認識耶穌的各種特殊身分與職責。金句:「基督照我們父上帝的旨意為我們的罪捨己,要救我們脫離這罪惡的世代。」(加一4)品格:忠貞 8.耶穌喜愛小孩經文:馬太福音十九13~15、馬可福音十13~16、路加福音十八15~17目的:知道耶穌喜愛每一個小孩,以激發學生樂意親近主。金句:「讓小孩子到我這裏來,不要禁止他們,因為在天國的,正是這樣的人。」(馬太福音十九14)品格:純真 9.耶穌潔淨聖殿經文:約翰福音二13~25目的:知道耶穌看重聖殿的清潔,而願意盡心盡力維護教會和身體的殿。金句:「當拜主你的神,單要事奉祂。」(馬太福音四10)品格:清潔 10.客西馬尼園禱告經文:馬太福音廿六36~46、馬可福音十四32~42、路加福音廿二39~46目的:學習主耶穌隨時警醒禱告的榜樣金句:「你們親近神,神就必親近你們。」(雅各書四8)品格:專注 11.十架上的七言經文:馬太福音廿七46;路加福音廿三34、43、46;約翰福音十九26~30目的:知道耶穌臨終前說的七句話,並且瞭解其中的意義。..
(缺貨)我們一起來建造-教師本 2025年01-03月
本季主日學教材《我們一起來建造》,經文範圍是以斯拉記、尼希米記、以斯帖記。主要內容講述上帝感動波斯皇帝塞魯士的心,讓流亡在外的猶太人得以返回家鄉耶路撒冷和猶大,其首要任務包括:重新築壇、修建聖殿及城牆,接著由以斯拉宣讀上帝的法律,重建人民的信仰生活。另外,藉由末底改與以斯帖的故事,看見上帝行奇妙大事,拯救面臨滅族危機的猶太人,看似一連串的巧合,其實是上帝早已預定好的美意。以下簡介本季各課故事內容:第一課的主題是「我們要回家鄉」。本課故事講述南國猶大人民因為離棄上帝,導致上帝興起巴比倫國打敗他們,並將其人民擄至巴比倫為奴長達七十年。雖然上帝是審判的主,卻也是充滿憐憫與慈愛的上帝,他透過先知耶利米發預言,在猶太人被擄七十年後,他將再次帶領他們回到家鄉,實現他的應許。第二課的主題是「重新敬拜上主」。本課故事講述猶太人重回耶路撒冷後,在領袖所羅巴伯和大祭司耶書亞等人的帶領下,重築祭壇、獻燒化祭,並守住棚節,重新開始過敬拜上主的生活。第三課的主題是「不屈不撓地重建聖殿」。本課故事講述猶太人因為遭遇外族人的惡意阻擋,差點失去重建聖殿的熱忱,而上帝透過先知哈該與撒迦利亞的提醒,讓猶太人從停頓中重新恢復信心,也因上帝感動了波斯皇帝,不再有人能阻擋猶太人重建聖殿的工程,終於完成聖殿的重建工程。第四課的主題是「以斯拉教導上帝的法律」。本課故事講述亞達薛西皇帝指派祭司以斯拉率領第二批猶太人回到耶路撒冷,並且要求以斯拉要教導人民學習上帝的法律。以斯拉回到耶路撒冷後,先帶領人民向上帝獻祭,並聚集人民向上帝悔改認罪,重新與上帝立約,將上帝的話語作為生活的準則。第五課的主題是「尼希米為耶路撒冷禁食禱告」。本課故事講述尼希米在書珊城的皇宮裡擔任波斯皇帝的司酒長,有一天,他聽到從猶大來的同胞描述耶路撒冷的城牆被拆毀、城門被火燒的悲慘情形。尼希米深感哀傷,決定禁食禱告,祈求上帝記得對摩西的應許,能讓亞達薛西王向他開恩。透過尼希米的故事,我們學習在困境中倚靠上帝,用愛與信心祈禱,尋求指引和力量去克服挑戰。第六課的主題是「我們重建城牆吧!」。本課故事講述尼希米自從聽見耶路撒冷城牆遭受毀壞後,他先在上帝的面前禱告將近四個月後,再向波斯皇帝說明他要回鄉修建城牆的計畫。尼希米一開始是低調地蒐集相關資訊,沒有四處向人張揚他的計畫。直到第三天的半夜,他才向大家說明計畫的內容,也獲得大家的支持,並同聲說:「我們來重建城牆吧!」第七課的主題是「一邊守衛,一邊工作」。本課故事講述尼希米帶領猶太人修建耶路撒冷城牆過程中,不時遭遇敵人的攻擊及惡意製造混亂的局面,但尼希米倚靠上帝,號召全民總動員、凝聚團隊中心信仰,並指揮一半的人在城牆上繼續修建工作,另一半的人拿著武器負責守衛。猶太人在尼希米的領導下,城牆僅花費五十二天就修建完工了。第八課的主題是「以斯拉宣讀上帝的法律」。本課故事講述尼希米率領猶太人修建好城牆後,由以斯拉在眾人面前宣讀上帝的法律,教導人民以正確的方式敬拜上帝。猶太百姓因聽見法律書而感動哭泣,也遵照上帝的命令守住棚節,藉此回應上帝的慈愛與帶領。第九課的主題是「尼希米潔淨聖殿」。本課故事講述尼希米發現聖殿庫房被祭司以利亞實提供給多比雅非法使用,而且,因聖殿食物不足供應給聖殿服事人員,導致他們離開聖殿另謀生計。尼希米因而憤怒地清理庫房,並召回利未人,指派可信賴的人管理庫房,重新供應物資。另外,尼希米在發現百姓違反安息日的規定後,也立即採取行動,禁止商人在安息日進城買賣,以維持聖殿敬拜的秩序。尼希米一再吩咐百姓要潔淨自己,守安息日為聖日,他也祈求上帝因為這些事記念他、憐憫他。第十課的主題是「以斯帖作王后」。本課故事講述波斯帝國亞哈隨魯王在一場盛大的宴會中,為了想向貴賓和臣民們炫耀王后的美貌,要求王后華實蒂戴上后冠前來進見,但卻被王后拒絕了。國王一怒之下,做出廢除王后的決定。接著,國王下令重新選一位喜愛的少女作新王后,而猶太女子以斯帖遵照養父末底改的吩咐及安排,順利成為波斯帝國的新王后。第十一課的主題是「不向人跪拜的末底改」。本課故事講述以斯帖的養父末底改因在朝廷中得到一份官職,讓他有了正當理由能待在王宮裡就近照顧以斯帖。某一天,國王下令所有王宮的侍衛都要向宰相哈曼跪拜,但末底改忠心敬拜上帝堅決不服從這個命令,哈曼感到相當忿怒。當哈曼知道末底改是猶太人時,他便用計要滅絕所有猶太人,而國王因被哈曼說服同意頒布滅絕猶太人的命令,讓猶太人深陷在滅族危機中。第十二課的主題是「上帝巧妙的安排」。本課故事講述末底改知道哈曼要滅絕猶太人的計畫後,他穿麻衣,把灰灑在頭上,大聲痛哭,請求以斯帖王后想辦法拯救族人,甚至警告以斯帖:「你不要幻想,以為你在王宮裡就會比其他的猶太人安全。⋯⋯誰知道,也許你被安排作王后正是為了這時刻!」最終,以斯帖請族人為她禁食禱告三天,她抱著必死的決心,勇敢去見王。第十三課的主題是「以斯帖的妙計」。本課故事講述哈曼因為記恨末底改,向亞哈隨魯王提出「滅絕猶太人」的計謀,就在全體猶太人和以斯帖同心禁食禱告後,以斯帖冒死去見國王,並運用智慧透過兩次宴席的安排,巧妙地在國王面前揭露了哈曼的計謀,最後,在國王英明的審判下,讓哈曼死在自己請人造的絞刑架上,以斯帖智勇雙全的行動,守護了所有猶太人的性命。最後,預告下一季課程《真正有福的人》,經文範圍是詩篇。詩篇是以色列人用來敬拜上帝的讚美詩,彙集了詩人的各種生命經歷。對以色列人來說,他們的生命是上帝所賞賜,而詩篇正是他們對上帝愛的回應。期盼透過詩篇,讓我們更清楚地看見自己,並學習在各樣的處境中,時時讚美上帝、向他傾訴心中的任何意念,且願意一生跟隨上帝的引導及領受他永恆的賜福。..
(缺貨)耶穌的超能力-中小級學生本
「耶穌的超能力」給老師的話 聖經中有許多故事展現出神顧念人的需要。耶穌與人們的互動,讓我們看見神的愛與我們是如此貼近。耶穌到底行了多少神蹟,祂有多厲害呢?耶穌當然厲害囉!祂的能力,是超過我們所求所想的。 看,祂把水變酒來保持婚姻筵席中的喜樂,因為祂願意解決我們一切的困境。祂為那些整日追隨祂的人準備一場偉大的晚餐,因為祂是充滿憐憫的神。當彼得樂意順服耶穌時,就看見不可思議的事發生了,他自己竟然能行走在海上。 耶穌真神奇!祂的醫治和拯救是不受時空限制的,只要相信,凡事都能。看,祂使瞎眼的人看見了!祂醫治大痲瘋病人,使人傷口復原,趕出被鬼附身的人,祂還使人從死裡復活哩!從過去、現在、到將來,耶穌的超能力是永不改變的。 本季正逢聖誕月,課程中沒有刻意講述耶穌的誕生,若老師覺得有需要,可以自行講述聖誕節的故事。 願您教學愉快!凡事與神同行。神賜福您天天喜樂平安。 「耶穌的超能力」課程大綱目錄 【耶穌關心我們的生活】一、清水變美酒本課經文:約翰福音二1~12本課目的:相信耶穌能夠解決我們一切的困境。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出耶穌使水變酒的意義。2.願意決志信靠耶穌。金句:「凡敬畏祂的,無論大小都要讚美我們的神。」(啟示錄十九5下半)詩歌:「只有耶穌」(兒童歡唱Ⅱ,No.317)品格教育:喜樂 二、四千人吃飽本課經文:馬太福音十五29~38;馬可福音八1~9本課目的:學習耶穌有憐憫的心腸對待身邊的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出耶穌使四千人吃飽的過程。2.樂意時刻親近耶穌,和耶穌禱告。金句:「你們當以基督耶穌的心為心」(腓立比書二5)詩歌:「敬拜讚美祂」(兒童歡唱Ⅳ,No.43)品格教育:憐憫 三、平靜風和浪本課經文:馬太福音八23~27;馬可福音四35~41本課目的:耶穌能夠平靜我們生活中的風浪,倚靠耶穌就不用害怕。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出耶穌能平靜風浪的原因。2.把心中害怕的事向耶穌禱告。金句:「得勝乃在乎耶和華。」(箴言廿一31下半)詩歌:「風和浪」(兒童歡唱Ⅳ,No.27)品格教育:可靠 四、捕獲滿船魚本課經文:路加福音五1~11本課目的:願意順服主耶穌的人,必會得到豐富的恩典。具體目標:上完本課後,學生能夠1.願意順服,遵行神的話去行。2.向人傳福音,成為得人漁夫。金句:「耶穌說:『來跟從我,我要叫你們得人如得魚一樣。』」(馬太福音四19)詩歌:「我叫你作得人漁夫」(兒童歡唱Ⅱ,No.266)品格教育:順服 五、走在海面上本課經文:馬太福音十四22~33本課目的:引導學生無論在何種環境,都能定睛仰望耶穌,專心信靠祂。具體目標:上完本課後,學生能夠1.相信耶穌是我們隨時的幫助者。2.說出彼得為何沉下水去。金句:「你要專心仰賴耶和華。」(箴言三5上半)詩歌:「有主在我船上」(兒童歡唱Ⅰ,No.29)品格教育:專注 【耶穌關心生病的人】六、父親的信心本課經文:約翰福音四46~54本課目的:明白耶穌能超越時空醫治人的病。具體目標:上完本課後,學生能夠1.相信耶穌說出來的話是帶著權柄的。2.分享一項得到耶穌幫助的經驗。金句:「照著你們的信給你們成全了吧!」(馬太福音九29下半)詩歌:「信靠」(兒童歡唱Ⅳ,No.47)品格教育:信心 七、醫好瞎眼人本課經文:約翰福音九1~41本課目的:耶穌是世界的光,引導我們走向光明。具體目標:上完本課後,學生能夠1.認識耶穌是引導人走向光明的主。2.提出目前需要耶穌幫助的事,並彼此代禱。金句:「耶和華必作你永遠的光。」(以賽亞書六十20中)詩歌:「耶穌是大能的醫生」(兒童歡唱Ⅱ,No.319)品格教育:明辨 八、十個大痲瘋本課經文:路加福音十七11~19本課目的:學習得到幫助後,要懂得獻上感恩。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出痲瘋病人得醫治的經過。2.向身邊的人表達感恩的心意。金句:「我兒,要將你的心歸我。你的眼目,也要喜悅我的道路。」(箴言廿三26)詩歌:「耶穌是大能的醫生」品格教育:感恩 九、右耳不見了本課經文:路加福音廿二47~51本課目的:明白耶穌不願意人用暴力來對待敵對祂的人。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出耶穌為何願意饒恕人的罪。2.原諒得罪自己的人。金句:「祂赦免你的一切罪孽,醫治你的一切疾病。」(詩篇一○三3)詩歌:「高呼主名」(兒童歡唱Ⅳ,No.52)品格教育:饒恕 十、拉撒路復活本課經文:約翰福音十一1~57本課目的:知道耶穌是復活的主,也是掌管我們生命的主。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出耶穌為何能掌管我們的生命。2.向人見證耶穌是使人復活的主。金句:「按著定命,人人都有一死,死後且有審判。」(希伯來書九27)詩歌:「主聽我禱告」(兒童歡唱Ⅳ,No.49)品格教育:安穩 【耶穌是管靈界的主】十一、會堂裡趕鬼本課經文:路加福音四31~37本課目的:耶穌是神的兒子,祂的權柄勝過撒但的權勢。具體目標:上完本課後,學生能夠1.說出耶穌趕鬼的經過。2.讓耶穌趕出我們心中一切的罪。金句:「祂代替我們的軟弱,擔當我們的疾病。」(馬太福音八17下半)詩歌:「是誰」(兒童歡唱Ⅳ,No.6)品格教育:勇氣 十二、趕格拉森鬼本課經文:馬可福音五1~20;路加福音八26~39本課目的:明白耶穌的能力超過一切黑暗的權勢。具體目標:上完本課後,學生能夠1.認識耶穌的權能,不怕黑暗的權勢。2.本週向人見證耶穌是奇妙的主。金句:「感謝神,使我們藉著我們的主耶穌基督得勝。」(哥林多前書十五57)詩歌:「是誰」(兒童歡唱Ⅳ,No.6) 品格教育:熱誠 ..
上帝的祝福(附CD)看聖經學英語
用神充滿能力與智慧的話語,學習有深度、有智慧、實用性的英文 全世界最多人閱讀,西方文化基石的聖經,是想學好英文的你不能錯過的經典,分成『從聖經看祝福』、『從聖經看生命』、『從聖經看善惡』、『從聖經看真愛』4個主題,經選18篇經 典篇章,全文收錄並逐句拆解詳析內容,藉由中英對照、單字解說、例句補充、中英對照小故事、解析諺語典故...等方式,讓你瞭解神充滿智慧的言語,並學好英文。 1. 中英文經文對照:配合朗讀MP3使用,教你最正確的發音。 2. 單字學習:列出較難的單字,輔以音標及中文解釋。 3. 例句複習:提供實用例句,幫助讀者實際應用。 4. 衍生補充:補充常見的衍生字及易混淆字。 5. 延伸:由主題相關的內容出發,延伸學習,幫助讀者明白主題精要。 6. 賞析:中英對照的故事短文,列出較難的單字,輔以音標及中文解釋,增進短篇文章閱讀能力,並增加學習樂趣。 7. 原來如此:介紹日常生活中出自聖經的片語典故,搭配實用例句,幫助讀者生活應用 ..
(絕版)詩篇與箴(附CD)看聖經學英語
內容:書+ 1片朗讀MP3光碟6大學習工具 1.中英對照,方便閱讀。 2.注解—詳細解析文章內容,歸納出重點單字與片語。 3.句型—強調必學的句型與文法,學習效果加倍。 4.介系詞—配合例句圖文詳細解說,掌握介系詞正確的使用方法。 5.延伸—穿插相關的中英經文及英詩賞析,補充多元的學習面向。 6.內附朗讀MP3,隨時隨地加強聽力、練習發音。讓你用智慧話語學習英語,同時享受豐富生命的饗宴! 「讀詩篇學禱告,讀箴言學做人。」可見詩篇與箴言在聖經中扮演著重要的角色。本書以舊約最著名的兩卷書:詩篇與箴言,摘取其中的精華編輯而成,希望能讓讀者在深入淺出的閱讀中,習得一口好英語。其中一到六單元,挑選詩篇的一些篇章,以饗讀者;七到十二單元,摘錄自三十一章的舊約箴言,以主題細分歸類,藉著精鍊的辭句,簡短的格言,闡述流傳千年的處世智慧。中英經文、英詩賞析,得到珍貴智慧,還能增進英文能力 除了充實雋永的內容之外,本書也搭配單字註解、句型解說、介系詞介紹及延伸補充,期待讀者在閱讀本書時,不但可以進入詩篇和箴言的世界,得到珍貴的智慧,還可藉由這些流傳兩千多年的經典作品,增加自身的英文能力。內附朗讀MP3,隨時隨地加強聽力、練習你的發音 你可搭配書中內附之朗讀MP3,讓你隨時隨地都可以反覆練習,就像隨身攜帶一位家教老師在身旁,輕鬆練習發音,方便學習。..
(絕版)遇見耶穌(附CD)看聖經學英語
內容: 耶穌的魅力影養了兩千多年來的歷史發展,甚至西元的紀年也由祂的出生來劃分。本書特別截取聖經相關經文,將耶穌一生分為十大單元,以耶穌的誕生為起點,一路從耶穌的成長、所行的神蹟、對門徒的教導,至耶穌的死而復活。透過各單元的經節以及延伸介紹,看完本書的同時,您將會對耶穌更加認識。 除了充實雋永的內容之外,本書也搭配單字註解、短文賞析及延伸補充,期待讀者在閱讀本書時,不但認識耶穌的一生,還可以增加自身英文能力。 目錄: 1.耶穌的誕生 2.牧羊人和天使 3.東方的訪客 4.迦拿的婚宴 5.耶穌醫治病人 6.耶穌餵飽五千人 7.耶穌為門徒洗腳 8.十架耶穌 9.哀悼耶穌 10.耶穌復活 ..
(絕版)約拿與大魚 (含16頁活動本)看聖經學英語
版本:全彩平裝書 (可點讀) + MP3線上下載、QR code掃描讀者對象讓5-10孩童跟著家長一起閱讀聖經故事,並學會基礎英語單字與短句。 廣宣摘要 跟著《聖經》裡的約拿一起學習英語、塑造良好品格! 《看聖經學英語 約拿與大魚》是一本適合全家閱讀的品格英語故事書。《聖經》為全球暢銷 39 億冊的書籍,也是西方文化的精髓。而透過 Live ABC 編輯群精心撰寫,讓聖經英語變成簡單易懂並適合初學者閱讀的英語聖經故事;再由療癒系插畫家巧巧小橘頭將約拿的故事繪製成生動溫暖的彩色大圖,轉換成讀者可以理解的圖像語言。在每篇聖經故事中,父母不僅可以與孩子享受親子共讀的時光,還能讓孩子在閱讀中培養一生受用的好品格。 本書以舊約《聖經》中的〈約拿書〉為主軸,設計 3 個互動小遊戲,讓孩子隨著故事情節的推進,跟著約拿一起走迷宮尋找尼尼微城、認識海洋生物英文單字、並在最後為大魚著上美麗的色彩。除了畫風溫暖、色調和煦之外,本書以極淺顯的文字詮釋聖經故事。採用的英文語法與句型都深入淺出,可以有效提升孩子們的閱讀能力。父母也可與孩子一起掃描 QR code,聆聽英文版/中文版的故事,沉浸在有趣的情節,並且訓練英文聽力。 除了閱讀故事外,孩子還可以使用點讀筆,安裝音檔後,就可以隨點隨聽。點讀筆不只可以用來學習單字,當孩子點選畫面上的角色/物件,它們也會發出聲音,跟孩子互動。此外,「Fun & Games」單元,當孩子用點讀筆點插圖時,也會說出提示,引導孩子完成任務。若希望孩子學習故事相關的單字,以及故事寓意和品格,父母可以陪伴孩子一起完成「親子手冊」中的練習,透過理解約拿的故事,學習英語,也學習不任意批判他人,成為與人和睦相處的和平之子。 目錄故 事………………………………………………………………………………………………..P6遊戲一………………………………………………………………………………………………..P10遊戲二………………………………………………………………………………………………..P24 遊戲三………………………………………………………………………………………………..P34 ..
睡夢鄉(31-36集)一書一CD套裝
專為2-8歲兒童設計製作的兒童床邊有聲故事系列,故事以戲劇方式呈現,並配合動聽的歌曲。 含:共6集,每集有精裝彩色圖畫書附CD光碟 (華語發音),每集約25分鐘經典兒童故事,傳承千古不變的聖經真理。31.約拿奇遇記尼尼微城的百姓作惡多端,上帝命令先知約拿向尼尼微城的百姓傳福音,約拿卻展開逃跑大計劃,結果你猜怎麼樣了?好戲連連登場。 32.真假先知 迦密山上將要有一場真假神之戰,拜假神的祭司有四百五十個,堅定相信上帝的,只有以利亞。上帝幫助以利亞大得勝利,讓以色列百姓知道:耶和華是獨一的真神。 33.好媳婦路得路得死了丈夫又遇到大飢荒,但她堅持跟隨婆婆,一生信靠上帝。回到故鄉,路得為了供養婆婆,烈日下在麥田裡拾穗,上帝為她安排了一段好姻緣! 34.信心勇士 但以理的三個好朋友,為什麼被丟進火窰後,可以毫髮未傷的在火中自由行走?而但以理被扔進獅子坑裡,為什麼還能安然無恙?快聽聽這個勇敢堅定的信心故事。 35.天火焚城記上帝差派天使告訴羅得:「罪惡的所多瑪城將被毀滅,要快逃跑。」但是羅得的太太捨不得龐大的家業,忘記天使的警告,停下腳步留戀不已,霎那間變成了一根鹽柱! 36.我不再是鐵籠人洪政道一吸毒就像發瘋的猛獸一樣,什麼事都做得出來。媽媽想盡方法也救不了他,只好把政道關進鐵籠裡,可是厚重的鐵籠也關不住想吸毒的政道!心碎的媽媽該怎麼辦呢?最後是什麼原因使政道成為一個新造的人呢! ..
睡夢鄉全套(1-42集)一書一CD套裝
孩子最愛的床邊故事!睡夢鄉1~42集全套 專為2-8歲兒童設計製作的兒童床邊有聲故事系列,故事以戲劇方式呈現,並配合動聽的歌曲現在買,可享限量優惠好禮:*全套贈品:可愛妮妮娃娃一對 ..
拉撒路的故事-睡夢鄉30
拉撒路生重病了,主耶穌卻等到他死後兩天才去探望。有人怪耶穌來晚了...耶穌真的來的太晚嗎? ..
兩塊錢-睡夢鄉8
有錢的王老爺把一大袋金幣投入奉獻箱裡,主耶穌只是微微一笑;但是小強和媽媽拿出兩塊錢,主耶穌卻說他們給的最多。 ..
睡夢鄉(1-6集)一書一CD套裝
專為2-8歲兒童設計製作的兒童床邊有聲故事系列,故事以戲劇方式呈現,並配合動聽的歌曲。 含:共6集,每集有精裝彩色圖畫書附CD光碟 (華語發音),每集約25分鐘1. 美麗的世界太陽、月亮,還有蝴蝶、花朵,這麼美麗的世界是怎麼來的?聖經告訴我們,上帝創造天地萬物,安置日月星辰都是有步驟有計劃的。小朋友!了解上帝的創造,你看宇宙萬物的角度,將會大不一樣囉!2. 狡猾的蛇亞當和夏娃不聽神的話,違背上帝的命命,吃下分別善惡樹的果子,因此被趕出了伊甸園。但神有憐憫,祂制定了一個奇妙的救贖計劃。3. 撒該最快樂的一天撒該是個貪財的稅吏,人人討厭他。沒想到耶穌居然願意到他家作客,並且成為他的好朋友。小朋友,你猜,喜出望外的撒該會如何回應主耶穌呢?4. 佳佳的故事為什麼可愛的佳佳像著了魔似的,不斷偷錢偷東西?什麼使佳佳痛徹心扉的改變了?這是一個令人難忘的真實故事。5. 小彭的洋娃娃小彭盼呀盼,終於盼到了夢寐以求的洋娃娃。但為什麼又流著眼淚,把最心愛的洋娃娃送給了別人?請聽這個溫馨感人的故事。6. 七十個七次王三欠國王好多錢,他哭哭啼啼的求國王幫忙,沒想到國王真的把王三的債務全免了。可是王三一走出皇宮,看見欠他錢的趙五,竟然打他一頓,要他還錢。小朋友!你想王三會有什麼下場? ..
2025年{中主}1~2月新年喜慶專案
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2025年{校園}1~2月書響活動
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童看上帝:關於信仰,每個孩子都要明白的事
你希望教導孩子認識信仰嗎?戴肯尼博士(Dr. Kenneth N. Taylor)在此書運用貼近兒童的語言,一一說明最重要的聖經真理。他為孩子講述上帝怎樣創造世界,耶穌為何來到地上,聖靈怎樣幫助我們,還有更多更多⋯⋯願您把最好的送給孩子,就是一本幫助他更深認識上帝的好書。 現在就帶領孩子發現上帝有多奇妙,他的話語有多美好吧! 「本書的內容可謂如假包換寫給兒童的系統神學!它從聖經出發,道出聖經裏面各樣重大課題,絕對是兒童聖經故事書上好的輔讀工具。」添姆・查佩曼(Tim Chapman)Christ Church South Cambs牧師作者簡介戴肯尼博士(1917-2005年)是丁道爾出版社(Tyndale House Publishers)的創辦人。給家長的話 第一部分:關於聖經聖經介紹上帝給我們認識我們透過讀聖經去認識上帝讀聖經很重要聖經由先知所寫聖經的一部分由耶穌的朋友所寫聖經是上帝獨特的作品 第二部分:上帝的工作上帝造了世界上帝造了植物和動物上帝造了天使上帝造了第一個男人和女人上帝看守這世界 第三部分:上帝是誰?上帝一直活着上帝是靈上帝是慈愛的上帝是聖潔的上帝是仁慈的上帝知道每一件事上帝是無處不在的上帝是世上最強大的一位上帝是獨一的上帝是父、子、聖靈 第四部分:罪的難題伊甸園上帝的警告撒但的引誘亞當和夏娃違抗上帝上帝的懲罰我們心裏都有罪 第五部分:耶穌來幫助我們耶穌是上帝的兒子耶穌一直活着耶穌離開天家耶穌成為小嬰兒天使對馬利亞說話耶穌誕生天使對牧羊人說話天使頌讚上帝牧羊人敬拜耶穌智者拜訪耶穌少年耶穌教導大人耶穌挑選十二人耶穌醫好瞎子耶穌使小女孩復活耶穌行神蹟願王萬歲!有人憎恨耶穌彼拉多任人殺害耶穌耶穌在十字架上死去耶穌為我們的罪而死耶穌的好友傷心透頂耶穌被葬馬利亞遇見天使朋友去找耶穌的身體耶穌活着!耶穌去見他的朋友耶穌回到天上去耶穌會回來耶穌為我們禱告耶穌愛你 第六部分:耶穌想幫助你我們全都是罪人耶穌想幫助你耶穌除去我們的罪你是上帝家中的一分子我們可以與耶穌一起住在天上耶穌,謝謝你! 第七部分:聖靈幫助我們聖靈是上帝聖靈幫助我們聖靈來到耶穌的朋友中間聖靈幫助耶穌的朋友宣講信息 146耶穌的朋友行神蹟耶穌的朋友廣傳好消息 第八部分:我們為甚麼到教會去?教會的起源教會是甚麼?我們到教會認識上帝我們到教會受洗我們到教會領聖餐 第九部分:耶穌的朋友怎樣生活?耶穌的朋友是善良的耶穌的朋友常禱告耶穌的朋友與人分享耶穌的朋友會感恩 第十部分:耶穌再回來耶穌會回來上帝會懲罰惡人上帝會帶來平安 記好了!上帝與你同在認識十誡..
經文燙金萬用信封(橫式)6入-淺粉色信封燙玫瑰金
淺粉色信封燙玫瑰金..
情緒影武者:與舊約人物一起遇見上帝(桌遊)
產品開發人 馬秀蘭傳道的話這款桌遊卡「情緒影武者:與舊約人物一起遇見上帝」,不僅是一份產品,更是一段屬於您與聖經人物的靈性旅程。32張精美設計的卡片,每一張都帶著深刻的啟發,將聖經中的角色與故事融入您與朋友們的對話中。這套卡牌是我們首次與生成式AI協作的成果,期盼每位玩家透過不同視角理解聖經人物的心境與掙扎,從中得到鼓舞。配合桌遊卡有兩首專屬詩歌:《放下自己,迎接自由》和《因着盼望,勇敢前行》為遊戲增添深度,在活動中,成員將體會詩歌所傳遞的信仰力量。我們深信,這款桌遊卡將成為上帝手中的福音工具,為小組團契帶來活潑而多樣化的體驗,激發成員對信仰、情感與自我認識的探索與好奇。您可於封面掃碼進入中主網頁中取得相關內容。活動遊戲將持續增加,歡迎您加入桌遊卡活動的創作團隊。..
愛心鑰匙圈(紅)-愛不止息
我們愛,所以神先愛我們主以慈繩愛索牽引保護祂的兒女,時刻看顧兒女們的需要,用心型鑰匙圈,將重要鎖匙緊密串起時,也不會忘記那最重要的愛。特色:雙面設計,中英對照尺寸:長 12cmx寬 6.5cm重量:20g..
第四度空間絕對肯定學校:以絕對肯定的信心經歷神的大能!
按照聖經原則提升肯定指數(PQ)的訓練教材超越IQ、環境、命運的PQ大能收錄絕對肯定指數(PQ)測定表按聖經原則建立肯定信心,迎向蒙福人生肯定能勝過一切。神絕對肯定的愛可以改變一切。自從人類始祖亞當墮落以來,人們陷入了絕對的絕望和否定之中。然而,神藉著耶穌的十字架,把絕對的絕望變為絕對的盼望,把絕對的否定變為絕對的肯定。當耶穌來到這個充滿罪惡、死亡、絕望、孤獨和悲傷的世界時,我們生活中的一切否定也跟著著消散了。基督徒從罪的奴隸變成了神的兒女,並成為新造的人,現在可以在基督的十字架裡說新的話、做新的夢、過新的生活。然而,不少基督徒仍未擺脫舊人的思想、言語和習慣,依舊按照否定的思想、言語和行為過生活。因此,我們需要操練自己,培養絕對肯定的習慣。為了幫助這個訓練,我寫了《第度四空間絕對肯定學校》教材,各章皆附有肯定指數測定表,並安排學員彼此討論主題內容和進行小組分享;同時提供可默想聖經經文,讓學員能夠按照聖經原則來提升自己肯定的自我形象。藉此學習並操練五重肯定(肯定自己、肯定他人、肯定工作和使命、肯定環境、肯定未來)和三重訓練(肯定言語、凡事感謝、分享愛),學員可以在生活中強化肯定的力量。我推薦家庭、小組、教會或機構在聚會中使用這本教材進行訓練。如果參考我的著作《絕對肯定的奇蹟》,必會取得更大的效果。神是絕對肯定的主,正在為你我的人生規劃奇妙的事。我希望各位都能期待並仰望美好的事情發生,透過這本教材,你一定能經歷到因著絕對的肯定所帶來的奇妙恩典。汝矣島純福音教會主任牧師李永勳..
關懷卡:主賜平安(8卡8封)-新版
中文:主賜平安(8卡8封)-新版英文:The Lord is my shepherd屬神兒女的安全感祂是我的天父 祂應許時時看顧保護 有祂同在 不怕深陷迷霧 行經幽谷 祂賜我平安 照亮前路 祂是我主心然關懷系列經文卡,特別針對不同的需要,摘選相關主題經文,搭配優美情境畫面,傳達您的真誠關懷關懷卡規格:每張單卡12.7*9公分,萊妮紙彩色印製8張卡片、8則經文、8項屬天恩典,以聖經的話語關懷勉勵,亙古不變的上帝是永遠的倚靠。..
聖經希伯來文文法:從入門到熟練-工具書系列35
本書是《聖經希伯來文文法:從入門到熟練》一書的練習本,具有以下特色:1.練習對應課程:每個練習皆對應到書中課程的內容,幫助學員藉由寫作練習,循序熟悉聖經希伯來文文法。2.入門循序漸進:本書前幾課練習是文法入門的練習,幫助學員從認識希伯來文字母的寫法與發音和閱讀開始。3.多種進深學習:隨著課程的進度,入門之後開始藉由閱讀舊約希伯來文聖經經文,分析字彙的詞性與語法,並進行經文的翻譯等進階文法練習。4.邁向靈活運用:學員在練習題中不斷學習閱讀舊約希伯來文經文,這樣的練習,幫助學員習得如何分析經文文法並進行翻譯,再能開始閱讀舊約原文聖經;擴展學習面向,朝向靈活運用。/作者簡介/張心瑋美國伊利諾州三一福音神學院哲學博士,主修舊約。現任新加坡神學院的舊約副教授,教授治學法入門和舊約相關課程。曾先後擔任臺灣和馬來西亞一福音機構之全時間校園事工同工,於新神道碩畢業後,受母會差派偕夫婿於馬來西亞沙登地區開拓教會近五年之久;譯有丁道爾聖經注釋利未記一書,也參與了《當代譯本》的撒迦利亞書譯文之審閱修訂工作。..
打破個人主義的讀經迷思:15堂聖經的集體文化通識課
內容簡介跳脫個人主義的框架,重建聖經的文化視野,讓神的話語更貼近心靈。我們往往透過個人主義的眼鏡來看聖經而不自覺。在聖經當中,我們看到的是個別聖經人物的成功與失敗、得勝或墮落,或是僅僅將聖經視為記錄了「個人與上帝的關係」,而忽略了當中的「我們」與「他們」。這樣的誤讀,使我們錯過了聖經中深刻的社會背景與價值體系,因為聖經的誕生並非基於個人主義,而是根植於古代集體文化的土壤。由於缺乏對這些背景的認識,許多經文的重點與細節容易被忽視,使我們錯失了神藉聖經所傳達的寶貴信息。要突破這種局限,我們需要打破個人主義的迷思,開啟全新的視野。這不僅僅是從一個新的解讀角度出發,更是通過文化通識課來深入理解聖經背後的歷史脈絡與社會結構。聖經的訊息不僅是關於個人的成敗,更是集體、社會及群體中所表現的價值觀和行為模式的呈現。在集體文化的框架下,聖經文本中每一個細節都充滿了不同層次的社會意義。本書將帶你走進十五堂聖經文化通識課,由聖經學者蘭迪·里查茲和中東宣教士里奇·詹姆斯共同領航,探索聖經中親屬關係、恩主制度、榮譽與羞恥文化、界線觀念等社會元素。他們引領我們進入一個更加真實的聖經世界,讓隱藏在經文背後的社會結構和價值觀逐漸清晰,幫助我們拼湊出一幅更完整的聖經圖像。打破個人主義的框架後,我們不再僅僅停留在故事的表面,而是能夠深入理解其背後蘊藏的信仰深度。比如,約瑟的故事,從個人崛起的傳奇,轉變為一段關於愛、寬恕、修復與社群重建的群體歷程。在這樣的解讀中,我們不僅是在學術上探索聖經,而是與神的心意和聖經的真理更加緊密地連結。現在,就讓我們拿起這本書,打破當下以自我為中心的解讀模式,重新建構我們對聖經的理解。通過這十五堂課,讓我們拼接文化碎片,深入理解聖經的原貌,並在古代社會的脈絡中,與神的話語建立更深的連結。 作者介紹●蘭迪.里查茲(E. Randolph Richards)蘭迪.里查茲是一位非常熱愛聖經研究的學者。他不僅對保羅的書信和早期基督教文化有豐富的了解,也善於將複雜的學術內容轉化成貼近生活的分享。他的書,例如《以西方的眼光誤讀聖經》(Misreading Scripture with Western Eyes;暫譯)和《重尋耶穌》(Rediscovering Jesus;暫譯),既有深入的見解,又讓人感到親切,幫助讀者用新眼光來理解聖經故事和教義。蘭迪經常到世界各地演講,他在不同文化中教書和交流的經驗非常豐富。他的妻子斯塔西婭(Stacia Richards)一路陪伴他,無論是穿越印尼的叢林到阿肯色的麥田,再到南佛羅里達的海灘,或是威斯康辛州的平原,他們的故事就像一本冒險書一樣精彩。他真心希望通過自己的研究和分享,幫助人們從不同文化的角度來體會聖經的智慧。●里奇.詹姆斯(Richard James)里奇.詹姆斯(化名)是一位跨文化培訓師,積極參與在中東地區的宣教,並領導植堂團隊的事工。 目錄推薦序一推薦序二前言導論第一部 聖經世界的社會結構1. 親屬關係:作為家庭的一員2. 親屬關係:留在家庭中3. 恩主制度:禮物是有附加條件的4. 恩主制度:體系和參與者5. 恩主制度:恩典、信心和恩主制度的用語6. 聖經世界的中介關係:我靠朋友的大力幫助度日第二部 社會工具:執行和強化我們的價值觀7. 擁有榮譽:人人皆有8. 獲得榮譽:人人都想要更多9. 榮譽競爭 10. 有羞恥心:人人有益11. 羞辱:正確(與錯誤)的作法12. 設定界線:我們和他們13. 守護界線:保持我們是「我們」的身分第三部 為什麼集體主義對我至關重要?14. 救贖親屬關係和界線:誰是我們的家人?15. 救贖恩主制度和中介關係結論:在我個人主義世界的聖經集體主義附註作者索引主題索引經文索引 ..
為甚麼讀《聖經》
內容簡介為甚麼讀《聖經》?《聖經》是甚麼?我們應該如何看待和詮釋《聖經》?本書言簡意賅、簡明扼要,講解《聖經》正典的形成過程、啟示的意義和解讀《聖經》的方法,幫助讀者認識《聖經》這部浩瀚廣博、力量非凡,並能轉化生命、群體以至世界的偉大作品。 本書特色l 簡明扼要,講解《聖經》正典的形成過程l 闡釋啟示的意義及解讀《聖經》的方法作者湯姆‧賴特(Tom Wright)為英國聖安德魯大學新約及初期基督教研究講座教授,他的作品超過七十部,包括For Everyone guides to the New Testament,備受讚譽的Christian Origins系列叢書。近著有How God Became King(中譯:《耶穌作王,甚麼意思?跟着賴特重讀四福音》)、Creation, Power and Truth、Finding God in the Psalms及Paul and the Faithfulness of God譯者麥穗超級喜歡多啦A夢的文字工作者,但一定不會使用「翻譯蒟蒻」法寶。從新聞工作到圖書翻譯,深信文字的力量,促成人、事、情、理的傳遞和交流,開闊視野和想像空間。作為一位專職翻譯,涉獵成人屬靈書籍、兒童繪本、商業、法律及政府文件,雜亂和多姿多采是硬幣的兩面,最重要是用心傳情達意,永遠相信下一部翻譯作品更加精采,更加有趣! ..
我的熟齡時光-您不可不知的11件事
目錄:序不可逆的高齡化時代編織樂活松年的松年事工委員會活到老學到老新時代給長者新的應許樂擁年輕心志 展現生命力總會與教會推行事工總會松年事工委員會∕樂活松年世代總會高齡關懷事工小組∕營造高齡友善教會教會長照介紹與分享——聖約翰教會∕說不完的神蹟奇事教會文健站介紹與分享——真光教會∕快樂『趣』嘉里文健站銀造樂活松年,您不可不知的11件事1. 人生最後一封情書──遺囑2. 我們是主羊,但絕不是詐騙集團眼中的肥羊3. 睡得好,讓您身心更健康4. 給家人留下一份美好禮物──病人自主權利法5. 讓制式的「故人略歷」變成動人的「告白」6. 熟齡時光的理財觀7. 您不能不知道的行動支付8. 讓繪本成為傳家之寶9. 音樂讓您生活出滿「樂」趣與「活」力10. 資深年輕人的新潮運動11. 作好準備 銀髮族也可以飼養同伴動物..
愛上聖經的5個理由
你也可以愛上聖經!作為基督徒,我們都知道聖經很重要,但或許你也曾心生疑問:這本寫於數千年前的經典,對今天的我們真的還有幫助嗎?在這個充滿科技與資訊的時代,聖經的意義又是什麼?我們真的需要花時間去讀它嗎?斯托得牧師在這本經典小書中,給出了答案。他提出了五個理由,幫助我們重新發現聖經的魅力,並讓它成為我們生活的指引。他相信,聖經不僅是上帝的話語,更是我們能依靠的生命之源。以下正是聖經令人愛不釋手的幾個關鍵之處:1. 聖經是上帝的啟示聖經是上帝透過我們能理解的文字,向人類展現祂深厚的愛,使人能夠認識祂是一位怎樣的上帝。這不僅是一本書,更是一座橋梁,讓我們得以親近那位創造宇宙的上帝。2. 耶穌基督與聖經互為見證耶穌認可聖經是真實的,聖經也見證耶穌是基督,聖經的每一段話,都會帶領讀者到耶穌基督那裡。3. 聖靈幫助我們讀懂聖經聖靈默示了聖經的寫成,也幫助我們在今天的處境中理解其中的真理。4. 聖經是教會的根基教會的一切都建立在聖經之上,同時教會也向世人展現聖經的價值。透過教會,我們能更深地理解聖經,並與他人分享這份愛。5. 聖經能改變我們的生命讀聖經讓我們能敬拜、相信與順服上帝。它能讓我們找到人生的方向,幫助我們在困難中依靠上帝,並以祂的愛去愛他人。斯托得牧師以自己的生命見證,告訴我們:聖經並非過去的遺跡,而是今日仍然活潑有力的話語。無論你對聖經是熟悉或陌生,今天都可以是一個重新出發的好時機!翻開聖經,你也能體會上帝那份深刻而真實的愛,並讓它成為你生命中的祝福與力量。 作者介紹斯托得(John Stott, 1921-2011)二十世紀福音派重要領袖,於2005年獲《時代雜誌》選為「世界百大最具影響力人物」。一生主要時間於英國萬靈堂擔任牧職,也以此為起點,開展他在全球的服事。他在萬靈堂的牧養工作,影響了二次大戰後英國福音派教會的復興運動。此外,亦擔任1974年《洛桑信約》(Lausanne Covenant)起草委員會主席,該信約為福音派奠下了傳福音和社會關懷並行的基調,對全球福音派發展影響深遠。斯托得在一篇主題為〈耶穌基督,我們的教師與生命之主〉(Jesus Christ, our Teacher and Lord)的講章,談到他對於聖經的立場:「神的真理並非是你我思考出來的,也非教會所教的,而是聖靈透過聖道向教會所啟示出來的。眾教會和個人都會犯錯,因為我們都難免有『未受聖靈與神的道所管轄』的時刻。教會在這世代,如同每個世代一樣,最缺乏的就是謙卑俯伏在聖道的權威之下,並且以禱告來尋求聖靈的光照和啟發。」 目錄推薦序 與斯托得一起讀聖經 / 田正平推薦序 愛上聖經愛上神 / 張瀚仁前言引言第一章 神與聖經啟示的合理性:神為何需要說話?啟示的方法:神是如何說話?啟示的目的:神為什麼說話?結論第二章 基督與聖經聖經為基督作見證基督為聖經作見證結論第三章 聖靈與聖經參透的靈啟示的靈默示的靈光照的靈結論第四章 教會與聖經教會需要聖經教會服事聖經結論第五章 基督徒與聖經神的啟示救恩的應許當遵守的誡命結論後記進階閱讀..
童心晚禱
內容簡介本書以充滿真情的對話方式,展現小孩的禱告及耶穌的回應,透過易於唸誦的禱文,配以生動的插畫,幫助孩子在晚禱中向耶穌傾訴心事,同時聽到他的話,明白他的心意,與他的關係更親近。本書特色l 禱文力求押韻,行文簡潔,便於小孩唸誦l 每篇禱告以對話形式設計,富有童心l 插畫生動,配合禱告內容 作者丹迪.戴利.麥卡爾(Dandi Daley Mackall)美國文學作家,至今已出版超過500部兒童及成人文學作品,並屢獲殊榮,曾獲「基督教圖書獎」等獎項。她又不時到訪不同學校,開辦寫作工作坊,培育青年作家。繪者茜.比斯科(Cee Biscoe)自2008年起為不同兒童故事書繪製插畫,曾於劍橋藝術學院進修兒童繪本插畫的課程,並取得碩士學位。譯者余林佩芬..
閃閃貼紙耶穌故事
內容簡介一本孩子喜聞樂見的貼紙聖經故事書!設計華麗,配上金粉的貼紙閃閃生輝,是每個孩子夢寐以求的玩意。活動有趣好玩,每頁蘊藏謎團,孩子需要運用閃閃貼紙,還原各個場景,將耶穌的重要故事活現眼前。來,將閃閃貼紙貼到聖經場景! 本書特色 設計華麗精美,包含兒童喜愛的閃閃貼紙。活動趣味豐富,每頁蘊藏謎團,兒童以貼紙還原場景。作者雅各.芬-奧爾森 (Jacob Vium-Olesen)雅各.芬-奧爾森是斯堪的納維亞出版社(Scandinavia Publishing House)的行政總裁,並撰寫了多本兒童讀物,包括本中心出版作品《童唸金句-幼兒聖經故事》。繪者桑德琳.拉穆爾 (Sandrine L’amour)桑德琳.拉穆爾在1977年生於法國聖布里厄,於法國圖爾的布拉薩藝術學校(School of Brassart in Tours)畢業,2006年起成為童書插畫師,本中心出版作品還包括《幼兒遊戲聖經》、《童唸金句-幼兒聖經故事》等。譯者潘樂敏編輯、譯者、作者。香港中文大學神道學碩士、宗教研究文學士。從事出版工作逾十年,深信文字工作只是出版的開端。..
神啊!聖經到底在說什麼?:10個讓你更快理解聖經的讀經引導
「別讓自己困在泥巴坑!」上帝真的想讓我們認識祂、知道祂的心意。祂不是閉口不言的沉默上帝,祂會透過許多種不同的模式和媒介對我們說話。聖經透過許多故事、詩歌、歷史事件和異象,呈現上帝所說的話和上帝做過的事,奇特而多樣的內容,記錄上帝要啟示我們的事,為要教我們得以認識祂,知道祂創造世界的目的。本書也討論許多現代讀者會感興趣的問題:「在今天,聖經對人事物看法及價值觀還有理解的必要嗎?」「它是否只是充滿暴力的古近東神話或傳奇呢?」「我完全不相信任何的神蹟,這表示我完全不可能讀聖經了嗎?」「世上許多宗教都有經書,為什麼一定要讀這一本聖經,難道不能把我最喜歡的偶像人物或是目前靈性網紅的智慧言論當成聖經?」打開來看,你會有許多新視野。作者為如何讀聖經做出有品質的指引……鼓勵大家先從目錄挑選你有興趣的題目讀,用開陌生地圖的心情去探險,雖有超越等級的資源無法開採,但本書仍是如何讀聖經的思維方法論的好作品。——蔡宇倫(台中主恩教會牧師)推薦這位作者為聖經所寫的「推薦文」,其中的人物事件不只是歷史故事,更透露出血淚交織的心靈掙扎。作者讓我們看到,聖經未曾說教,卻回應了人類止於至善的渴望。本書對傳福音的人、牧師與聖經教師有非常中肯的提點。——諸蔡筱楓(資深聖經教師) 作者介紹大衛.溫特(David Winter)英國國家廣播公司BBC 前宗教廣播節目部的主管,曾任英國聖公會牧師。他親自見證了 BBC 和英國教會四十年來的變化。大衛.溫特精彩深度的思考充滿了智慧和洞察力,報導呈現了教會和英國對基督教態度的轉變,他反思四十餘年來形塑 BBC 和教會的各樣影響因素。文筆詼諧機智,充滿獨特風格,是一位著名且廣受尊敬的作家、廣播員和牧人。作者曾撰寫過多本與聖經有關的著作,包括:《荒野中的盼望》(Hope in the Wilderness)、《神的話裡有什麼?》(What’s in a Word ?) 以及《和耶穌窩在一起》(With Jesus in the Upper Room)。作者有傳播人的敏銳、英式的幽默、深入淺出的敘事功力,讓普羅大眾一讀就明,既見樹又見林。 目錄目錄Contents推薦序一 擴張你的視野/ 謝麗娟011推薦序一 上帝心意的豐富巧思/ 張予晅013寫在前面 015ch.1 聖經說的是什麼故事? 017ch.2 聖經是歷史嗎? 029ch.3 聖經是本故事書嗎? 041ch.4 聖經強調嚴厲的道德標準嗎? 065ch.5 英雄人物VS. 反派角色 085ch.6 福音書:情感熾烈的耶穌傳記 095ch.7 聖經中的智慧與金句 119ch.8 聖經能預知末日嗎? 147ch.9 對聖經不以為然? 163ch.10 聖經精華跳跳讀 177..