聖經--馬太‧亨利研讀版 (簡體中文和合本‧神字版)
尺寸：17.5x25cm 《馬太‧亨利研讀版聖經》 結合了華語最普及的聖經《和合本》以及英語解經作品中最源遠流長、廣為閱讀的《馬太 ‧亨利聖經註釋》，適合信徒個人裝備成長、牧者和神學生解經參考，以及家庭靈修親子共讀。 “清教徒解經王子 ”馬太 ‧亨利生於英國教會動蕩的 1662年，在他出生前，他父親腓利 ‧亨利牧師剛剛因為不服從英國國會頒布的《 統 一法案》而和其他兩千多名牧師一同被逐出英國國教會。雖然不從國教的信徒被剝奪了一些社會權利，甚至失去上大學的機會，馬太 ‧亨利卻從小接受優秀的在家教育，三歲開始讀聖經，九歲抄寫希臘和拉丁語經文，十一歲在父親的講道中重生得救。十八歲受教於杜立德先生（ Thomas Doolittle）設立的書院，之後又在倫敦學習法律。 1687年成為長老會牧師，在切斯特忠心牧會，並筆耕不輟。 1712年遷至倫敦哈尼克服侍， 地點更便於出版他的作品。 1714年，在外出服侍返回的途中死於中風。 《馬太‧亨利聖經註釋》於 1704年開始出版，馬太 ‧亨利有生之年完成至《使徒行傳》，其餘部份由多位牧師參考他的手稿完成。原作品共六大冊，此版本由肯尼思 ‧亞伯拉罕 (A. Kenneth Abraham)總編輯，取其精髓合成一冊研讀版聖經。 馬太‧亨利在敬虔的氛圍之下成長， 活出敬虔的一生。少年時已協助父親在家中講解聖經，成年後幾乎每天講道， 他也是一位愛家的丈夫和慈父， 不忘每天早晚帶領家庭敬拜，他的教導中流露著一股現代作品中找不到的敬虔氣質。 在人文主義的背景下，馬太‧亨利的解經是回歸聖經文本的嚴謹釋經；在改教傳統下，他的神學傳遞以基督為中心的福音；孕育於敬虔的群體中，他的應用激勵信徒在生活的方方面面更愛基督。他的作品適合所有願意追求真理、向高處行的讀者。 編者推薦註釋之典範，不朽之饋獻，永恆之價值。誇大的言辭在當今時代總是隨口而出。但論到《馬太·亨利聖經註釋》，此等詞彙卻不過是輕描淡寫。馬太·亨利的聖經註釋實在是經典之作，歷經時間考驗。幾近三百年，聖經學者、傳道人、眾信徒，凡沉思默慮者，皆從中受益匪淺。稱其價值永恆可謂當之無愧，因為這部偉大釋經著作的每一頁都將讀者引 向首先的、末後的那一位，即當受稱頌的主耶穌基督。 馬太·亨利的註釋非學術或神學論著，而是意在腳踏實地地踐行聖經真理。這不是深居簡出之學者的閉關所得，而是出自一位日有萬機的牧師（他大部分的成年生涯裡每天都會講道）、充滿慈愛的父親、忠實情深的丈夫之手。他與我們並無二致，亦曾在每日生活中為明白並活出聖經歷經掙扎。然而，在傳講他的釋經心得或筆之於書前，馬太·亨利實實在在地活出來了。正在亨利一家每日早晚的靈修中，他將之悉心教導孩子們。 此乃這部聖經註釋經典留給我的馬太·亨利的形象。我的禱告是要為他才華橫溢的頭腦感恩， 不過，我們更要去經驗他激情洋溢的熱心。與眾多研讀聖經的人一樣，我因馬太·亨利對聖經的深刻洞見而大大蒙福。馬太·亨利本人定會因這些評價面紅耳赤，但是他的文字幫助了我更加明白聖經，挑戰我更加接近主耶穌，對主的愛更加完全，也藉著在聖靈的大能活出聖潔。深願大家都從中受益！ ──肯恩·亞伯拉罕 (Ken Abraham) 英文版總編輯..
別懷疑，我真的真的很愛你！
線上試讀內 容 簡 介 ★ 熱賣突破170萬冊！★《你很特別》美國最受喜愛的作家陸可鐸經典作品★《媽媽，你會永遠愛我嗎？》畫家伊芙．薩雷特全新柔雅繪圖 ★ 入圍2020年ECPA年度好書獎★ Amazon網站4.8顆星好評推薦★ 特別獻給防疫中的大人和小孩 萬一你懷疑的話，我要你知道──我會永遠愛你，我會永遠擁抱你，我會永遠支持你。 陸可鐸牧師說故事的風格，一向言詞淺白、寓意深刻。在這個新版本中，他同樣表達了為人父母最喜愛和孩子分享的話語與事物，結合伊芙‧薩雷特柔美得令人屏息的插畫，讓孩子們再次確認，無論什麼時候，他們都是蒙恩寵、被愛並且得到保護的孩子。現在就引導你的家人，閱讀這個影響數百萬孩童超過一世代的感人故事吧！ ＊有注音 好評推薦 這果真是一本厲害的經典作品。它讓我明白，原來，教養可以從更高的角度出發，能連結天上的法則，又對齊上帝的心意。──張淑瓊（兒童文學與閱讀專家） 陸可鐸牧師有別於我們這世代的其他作者，他的筆調親切而溫暖，讓讀者與故事產生連結，進而激發生命的改變。每一次我朗讀本書給兩個小女兒聽，就是在提醒她們，我有多麼愛她們，神也是多麼愛她們。有什麼比這更好的呢？──Chris Tomlin，葛萊美獎、金鴿獎得主，唱片銷售逾七百萬張 這本美麗動人的繪本會吸引孩子的注意，並且將父母與天父上帝有多麼愛他們的真理，注入孩子的心中。當你為你的小寶貝朗讀這故事的時候，也是再度提醒自己這個千古不變的真理。這本書不僅專為我的小孩而寫，也是為了我。──Natalie Grant，七度榮獲葛萊美獎提名的福音歌手。本書特色 ⊙超越時代童書經典，全新插圖：為了「不看書的人而寫作」的陸可鐸牧師，享有「美國牧師」（《基督教今日報》）、「美國最佳牧師」（《讀者文摘》）美譽，著作銷售逾1億3千萬本，翻譯為45種語言，發行全球80個國家，有23本書銷售超過100萬本。30年前，他為年幼女兒寫了這本談論親子之間甜蜜關係的得獎作品，文字一直深入人心及許多家庭的親子共讀時光，銷售突破170萬冊。新版由法國知名插畫家伊芙．薩雷特重新繪圖，柔雅動人插畫吸引新一代讀者。 ⊙親子共讀、說故事時間、睡前最佳讀物，防疫居家安心繪本：這個廣受歡迎的家庭故事特別為3〜7歲孩子而寫，也深受成人讀者喜愛。 ⊙滿足孩子需要：（1）每個孩子都渴望從父母口中聽到充滿愛的鼓勵話語，也需要安心和保證：本書告訴孩子，他們不只有父母的愛，還有上帝的愛，從出生到成長過程中那些美好或艱難時刻（如怕黑、怕櫥櫃裡的「怪獸」、被霸凌），父母（照顧者）和天父一直在他們身旁。（2）孩子需要明白真理：包括上帝的創造、家庭、關於神和天堂的教導。 ⊙協助父母（照顧者）溫柔有力地向孩子表達愛、安慰和保護：有人說，陸可鐸的寫作功力能將天堂帶到地上，以輕鬆溫暖筆觸書寫關於神的偉大真理。這種恩賜在他寫兒童故事時展露無遺。 作 者 作者簡介陸可鐸（Max Lucado）從1978年擔任牧師，服事過美國邁阿密、巴西里約熱內盧和美國德州聖安東尼奧的教會，目前在聖安東尼奧的橡樹丘教會擔任教育牧師。他是美國最受歡迎的靈修書籍作者，著作銷售超過一億三千萬冊。 繪者簡介伊芙‧薩雷特（Eve Tharlet）出生在法國東部的阿爾薩斯，於德國成長，沐浴在德法文化交織的環境中。她為150多本童書繪本和9本給孩子的圖文小說畫插圖，作品也拍成動畫影片。 譯者與導讀者簡介張淑瓊兒童文學工作者。1994年底開始投入童書閱讀推廣活動。曾任道聲出版社童書主編、誠品書店兒童專區營運督導、親子天下兒童閱讀研究院院長。導讀 ［導讀］令人讚嘆的經典作品 張淑瓊（兒童文學與閱讀專家）這是一本奇妙的書，乍看覺得故事溫暖甜蜜，情節內容並不陌生。但是，因為翻譯的緣故，得要細細閱讀，甚至要拆解結構，找尋作者埋藏的訊息，在反覆翻閱之後，開始對這本將近三十年前出版的作品，充滿驚嘆和尊敬，這果真是一本厲害的經典作品。它讓我明白，原來，教養可以從更高的角度出發，能連結天上的法則，又對齊上帝的心意。本書作者陸可鐸牧師，是我們熟悉的暢銷作家。過去我們讀過他一系列傳遞信仰的喻道故事，他讓我對童書和信仰的連結有新的眼光和學習。而本書更讓我驚喜的是，作者置入的信仰訊息如此深厚，在面對現今備受挑戰的信仰與教養環境時，格外清晰珍貴。十足的真理，簡潔易懂陸可鐸牧師在這本書中透過大熊和小熊的故事，談生命的創造、上帝的愛和父母親的愛，也談生命中的艱難和上帝的保護。更獨特的是，這本書談到「永生」和「天堂」。在輕巧簡潔的故事進行中，最讓我驚奇的是，當我讀到作者連結《創世記》的宇宙創造，和我們生命的創造，歸結是同一雙手作成的那個巧妙，甚至，讀到作者在書中悄悄暗藏了《啟示錄》新天新地和神的天堂永恆計畫時，我感受到一種極深的提醒──童書的故事可以輕巧溫暖，但教導孩子認識真理的標準不能降低。真理的訊息不用打折，只是我們需要將內中的真義，轉換成孩子們可以接受、能體會吸收的內容和方式。因為我們的主耶穌就是如此：祂用比喻讓難解的道理清楚易懂。在這本書裡，陸可鐸牧師也是如此，他透過故事讓閱讀這本繪本的親子，有機會深入地談論孩子成長中，每一個階段在生命和信仰中會需要的信息。記得受造的奇妙在這本大熊、小熊的親子互動故事中，第一段作者想解釋的是幾乎每個孩子都會探問的問題，那就是「我從哪裡來？」這是孩子的好奇，他想了解他的來源，想確定自己是否在蒙愛的期待中出生。而陸可鐸牧師帶領親子讀者看到的，是很多基督徒熟悉的詩篇一三九篇14節「因我受造，奇妙可畏」。不過，書中透過九個跨頁，仔仔細細帶出上帝的創造計畫和父母殷切等待和全心滿溢的愛。這一段落的描寫對很多孩子並不陌生，然而，之所以要特別詳細著墨，就是提醒孩子們，當他們長大後，雖然許多事都會改變，卻也有永不改變的，那就是父母的愛和支持，與創造的神永恆的看顧。這對進入青春期的孩子更具意義，因為青少年常會因著與父母莫名的磨擦衝突，而對他們的愛產生懷疑。所以，作者在這裡透過故事，對孩子可能因著外在因素而產生的懷疑和不確定，事先做了預防和提醒。在艱難中的確信故事進到另一個段落，是當孩子在生活中遇到難處和傷心的時候，作者提醒孩子要知道他們身旁有可尋求的幫助者，是隨時能投靠保護的父母，並且也特別點出無所不在的神，是我們隨時的幫助和保護。當孩子面對成長的挑戰，書中提到大大小小，貼近孩子生活，真實不容輕看的負面經驗：不管是怕黑、怕鬼、怕怪獸、同學的霸凌、成績不好、老師太兇……，無論什麼難處，父母的愛都是不變的，不會因為孩子的表現而改變，並且提醒我們，上帝更會以祂堅定的愛來護衛我們。讓孩子進入永恆的祝福中最後那一段「上帝也要我讓你確實地知道天堂長什麼樣子」，更讓我眼界大開。原來可以這樣清楚透過繪本讓孩子明白神的計畫和永恆的盼望，也讓孩子對死亡和分離無所畏 懼。簡單的五個頁面，舉重若輕地將整個故事收在上帝奇妙榮耀的心意中。這就是這本書深厚令人讚嘆之處。 希望透過閱讀這本經典繪本，能讓信仰真理深入孩子的心靈，隨時提取。特別是面對世界混亂的價值體系，面對那些會讓他們離開神，懷疑自己，還有對自己生命價值產生疑惑時，在那個讓他們疑惑的時刻，願這本書裡永遠不變的真理，將孩子們帶回到上帝永恆心意的祝福中。..
度量，決定了你的力量：《內在三圍》暢銷增修版
在這個幾乎只重視「網路聲量」的年代，有「度量」似乎越來越不被看重。然而，有度量不是一味地退縮、忍讓；有度量，是指不花時間去計較，並把計較與互罵的時間用來精實自己，進而帶出更多的「力量」來應對之。度量，決定了你的力量！在這個價值觀混亂的世代，願我們都能堅守應有的優雅與格調，進而讓自己越來越有實力！ 【作者簡介】施以諾精神科職能治療領域主任級治療師、學者、知名作家。生長在一個純樸的牧師家庭，臺北醫學大學醫學研究所碩士、輔仁大學管理學院博士。施以諾除了精神科職能治療學的專業之外，自大學開始寫書，著作逾二十本並多次獲獎。2012年創辦臺北市醫學人文學會，2014年當選「臺北市社會優秀青年」且接受公開表揚，2020年施以諾被收錄於「首屆臺灣生物科技與醫學名人錄」當中。現職：輔仁大學醫學院 職能治療學系教授兼系主任臺北市醫學人文學會 理事長臺灣精神醫學會 《臺灣精神醫學雜誌Taiwan Journal of Psychiatry》 顧問臺灣藝術大學中國音樂系 兼任教授（教授「音樂治療」選修課）Good TV好消息電視臺《維他命施》節目 主講人、YouTuber。 經歷：輔仁大學醫學院 老人照顧資源中心主任萬芳醫院 精神科治療師督導長庚大學 通識中心兼任副教授高雄文學館 駐館文學家 【目錄】【暢銷增修版序】度量，決定了你的力量／4 一、充實自己的優質思考生長在牧師家庭是「祝福」，而不是「框架」／14為名氣減減肥／17你的「價值」在哪裡／20爸爸證照／23善 霸／25冷漠，是一種文明病？／28錢流感／31情人眼裡出巴哈／34Fun他一馬／37書，在起跑點上／39向煩惱說聲「借過」／42施比瘦更為有福／44「悶」與「燒」之間的距離／47謙虛，是偉大的副產品／49願天由人／51人生值得做的事很多／54亂釋佳人／58從「三等病人」到「一等病人」／61剛剛好的人生／64七分熟的散文／66上班族與海／69總統的新衣／72烤肉哲學／75鼓勵，只是人生的柺杖／77 二、開拓自己的胸懷理想值得效法的「李哥精神」／82將來要更大／86把優秀變成一種習慣／88真有兩把刷子／91愚公爬山／93人生，是複選題／96畫出五年後的自己／99善用每晚八點到十點的時間／101「失速」的生涯規劃／104壓力，是維他命／107很有主見的乖乖牌／110他們的「生病美學」／113背對群眾／116專業以外／118天生凡骨／121讓禱告更「寬頻」／124抬頭．樂幹／126一加一等於一間療養院／129白球的胸襟／132「助」你好運／134三個臭皮匠，勝過一個大祭司／137一天四季／139教堂以外的服事／142心不乾，情不怨／145為什麼是他／148 三、培養自己的雍容大肚從《約拿書》與《白鯨記》看情緒控管與人生目標／152讓心房變成豪宅／155溫柔突圍／158享睡覺／160作恩賜的好管家／163障 愛／166愛，是動詞／169愛，是不自誇／172不作「山寨版的基督徒」／175容貌與面子／178毒舌派的流行病學／180你的「盼望」在哪裡？／183這是什麼世界？／186治療師的治療師／188祂用自己來代替／191信心，是一把「椅子」／194平安，基督徒的「不動產」／197瑜亮情深／200蝸牛角上的排名／202靜，默不語／204「八字」不合？「八福」不合！／206「施工中」的內在生命／209囧牧師／212金魚神學／215結語／217..
-800x800-210x210.jpg "上帝的故事花園")
上帝的故事花園
尺寸 160 x 100頁數 177 內容簡介 世界是怎麼誕生的？樹木、月亮和鳥兒是如何出現的？怎樣知道上帝聽禱告？耶穌怎麼可能平靜風浪和行神蹟奇事？本書精選了36個新舊約聖經故事，配以生動活潑的插圖，引領孩子走進上帝的故事園地，發現這些問題的答案，在其中樂而忘返！ 本書特色 36個新舊約故事，一本繪本助孩子綜覽整本《聖經》中英雙語大量跨頁圖畫，令兒童能從廣闊視野和場景探索聖經故事詳細動人的中文描述，配搭簡單易明的英文精華 作者簡介 麥可．培高福 (Michael Berghof) 丹麥Copenhagen Publishing House創辦人兼出版總監，主力以合作出版模式在全球出版不同文字的兒童聖經類圖書，他亦為超過20本童書撰寫內容，包括《復活節的故事：最偉大的愛》、《翻翻小聖經》等 繪者簡介 妮娜．德波洛尼亞．尼爾(Nina de Polonia-Nill) 定居於澳洲的菲律賓裔自由插畫師，熱衷於為兒童繪畫色彩繽紛、神奇而異想天開的故事。第一幅作品是模仿母親的大作，畫出在花叢裏的貓咪。她合作的出版社超過十家，遍佈全球，作品豐富。 譯者簡介 劉雲敏 (一舊雲老師) 多年從事幼師和幼兒教材編輯工作，並於教會發展兒童事工。曾為宗教教育中心閱讀推廣部主任，致力推動親子閱讀，讓孩子感受文字和繪本的生命力，看見天父創造的美好，盼望成人也從中得到啟發。現為自由工作者，專注以文字、繪本和圖畫回應天父的召命，努力向着標竿直跑。 曾翻譯作品： 《上帝的故事花園》、《聖誕樹傳說：知更鳥的奇妙旅程》..
不再憂鬱操作手冊：12週邁向終生安適健康的旅程
．紐約時報暢銷書作家 ．Amazon 五顆星滿分評鑑 ．CNN、FOX、ABC、CBS和New York Post等各大傳媒常駐專業嘉賓 ．詹茲博士創辦的The Center: A Place of Hope 被票選為美國前十大憂鬱症治療機構 終於，為憂鬱症所苦的人們有了新希望。 幾十年來，憂鬱症的標準治療一直未曾改變，開給憂鬱症患者的處方通常是抗憂鬱藥物或談話治療。僅此而已。但有多達三分之一的憂鬱症患者無法受用於標準治療。因此，他們只得一直尋找真正、恆久的緩解。 在《不再憂鬱》一書中，葛雷哥里‧詹茲博士提出新的前瞻方法。憑藉他創新的全人取向──這已使他的中心成為美國十大憂鬱症治療機構之一。詹茲博士帶給我們可以恆久緩解憂鬱症的治療、操練和生活型態改變；實際做法是致力於解決憂鬱症的情緒、身體、知性、關係和靈性的原因。 憂鬱症不全然相同，憂鬱症的患者也不全然相同。《不再憂鬱》將幫助你找到遺失的那一片拼圖──這片拼圖在你克服無助感和無望感的過程中能發揮重大作用，且能帶你一路走向恆久的喜悅。作者簡介葛雷哥里．詹茲、濟斯．沃爾 心理健康專家葛雷哥里‧詹茲博士（Gregory L. Jantz, PhD）率先提倡了全人、整體的照護。現在公認為整全療法領導者之一的詹茲博士，仍持續為糾結於飲食障礙、憂鬱症、焦慮症和創傷的人們找出更有效、先進的治療形式。他創辦的「希望所在中心」，被票選為美國十大憂鬱症治療機構之一。 詹茲博士著作了37本暢銷書。有關各式各樣基於行為的苦惱（包括藥物和酒精成癮），首選的媒體來源就是他。詹茲博士曾出現在CNN、FOX、ABC和CBS等頻道，也曾接受《紐約郵報》（New York Post）、「美聯社」（Associated Press）、《家庭天地》（Family Circle）和《婦女節》（Woman’s Day）的採訪。他還經常在《芮福全球》（Thrive Global）和《今日心理學》（Psychology Today）網站撰寫部落格文章。詳情請上www.aplaceofhope.com和www.drgregoryjantz.com。 濟斯‧沃爾（Keith Wall）是擁有25年經歷的資深出版人，也是獲獎作者、雜誌編輯、廣播劇作家和線上專欄作家。目前他與幾位暢銷作者合作，全職投入寫作。濟斯現居美國科羅拉多州馬尼溫泉（Manitou Springs）附近的山頂小屋。目錄 引言：建立你的成功計畫 團體使用指南 第一週 找尋新的前進道路 第二週 充足的睡眠 第三週 你的設備，你的憂鬱 第四週 壓力和憂鬱 第五週 認真審視困難問題 第六週 三種致命的情緒 第七週 毒性情緒的解藥 第八週 透過靈魂照護得到力量 第九週 開始動一動並開始改善 第十週 好食物＝好心情 第十一週 倒垃圾時間 第十二週 再創你的未來 註記 關於作者..
新約聖經遊蹤
800元(以上價格:含一場6小時【舊約聖經遊蹤講座】實體課程、課本、無比的愛初信教材)◆走得出埃及! 消除對舊約聖經艱澀的恐懼。 ◆生動的教學，掌握舊約聖經的全貌。 ◆高達七成以上的學員，實踐每日讀經的志願。 ◆講座特色： 1.只需一天六小時，學懂舊約或新約的全貌架構(各6小時)。 2.不必看聖經、不須寫筆記。 3.活潑互動教學，口訣加動作，眼、耳、口、手、心全到。 4.地理變立體，認識人物、歷史、事件、書卷的鑰詞； 5.30人以上可開班歡迎預約。 6.全球已由英文成翻譯為35種語言·數百萬信徒已經學過。 7.校友制度，學過一次後，免費參加其他複習。..
加略山的愛 Calvary’s love 黑檀木十字架(S)
此商品不提供超商取貨付款耶穌在加略山為世人背上十字架，加略山的愛意指天父對我們無盡的愛。材質｜黑檀原木售價，尺寸，重量｜S：NT$2480，24 x 13 x 1.5cm，65g商品介紹十字架主體以黑檀實木為基礎，經由木工師傅悉心手做製成，採傳統接榫工法結合，完全没有用釘。木面採用天然德國環保木蠟油手工塗裝，使木料能自然呼吸。取材珍貴的黑檀木，由紅棕至深棕，每一十字架有著不同的天然紋理，好比天父創造我們是如此的獨一無二。切面設計為"家"的形狀，典雅中帶著巧思，氣質莊重樸實。背面有孔，方便掛於牆面，亦可立於桌面、平台。可放於辦公室、咖啡廳、居家擺飾、兒童房間佈置使用。搭配精美禮盒與提袋包裝，可成為別緻又體面的喬遷禮、入厝禮、受洗禮物、祝福禮物、生日禮物、節慶紀念日禮物、等等。什麼是黑檀木？黑檀木學名蘇拉威西木，是印尼國寶木，生長在近赤道旁的蘇拉威西石頭島上，地處熱帶地區，終年幹旱，樹木生態環境極為惡劣，成材緩慢，需數百年以上。據南京林業大學鑒定，氣幹密度爲1.14g/cm3，入水即沉，木材結構極致密，材質硬重且均勻，木材黑色夾有灰褐至淺紅的淺色條紋，耐磨且幹燥後不變形。木質含油脂，不需上漆，只要細心打磨即可展現溫軟光澤，是著名的珍貴家具，高檔裝修，工藝雕刻及樂器用材，歸入世界名木之列。目前印尼政府已限量采伐，並制定極高的關税政策，以保護瀕臨滅絕的黑檀木資源。印尼黑檀木，印度紫檀木、海南黄花梨木，三者被公認爲所有紅木之首，極具有收藏價值。保養提醒木質品避免太陽長時間直射、曝曬；避免長時間放置潮濕處、避免浸泡。可以乾/濕布擦拭灰塵。勿使用清潔劑。購買前，請先閱讀❖ 本商品採天然實木，且為純手工製作，每件十字架的木紋、色澤，可能都會 有些許差別，非瑕疵。如果不能接受請勿下單..
齊開卷．讀五經：《摩西五經》猶太註釋系列——創世記 I
《齊開卷．讀五經》是《摩西五經》註釋系列的第一冊。這系列原是「錫安首份收成」（First Fruit of Zion）妥拉讀經小組的學習材料，集合兩千年來猶太人的讀經智慧與見解，並透過希伯來聖經作為窗戶進入新約時代耶穌的聖經世界。 《摩西五經》第一卷書《創世記》共有十二段篇章，中文版本分四冊出版，本書為第一冊，載有首三段經文的註釋。【作者簡介】錫安首份收成（First Fruit of Zion）是一個信主猶太人教育事工，致力研究聖經的歷史，語言和文化背景。以最新的學術研究，古老的猶太文學和經外文獻，展示對聖經和早期猶太基督教的信主猶太人（Messianic Jews）的理解。FFOZ出版有關書籍，電子書，雜誌，期刊，課程材料，視聽資源，並舉辦研討會、會議和以色列導賞團。【目錄】1. 起初篇（創1:1-6:8）「重點部份」問題「重點部份」答案 2. 挪亞篇（創6:9-11:32）「重點部份」問題「重點部份」答案 3. 要去篇（創12:1-17:27）「重點部份」問題「重點部份」答案 附錄妥拉讀經篇中英名稱對照表聖經經文索引書籍推介夏達華聖經世界介紹..
神計畫--從福音五訣到靈程五階
專治「教會人才荒」的可行藥方 慕道友一旦受了洗，就算大功告成了嗎？ 是否以為一人已經得救了，教導不教導無關緊要？ 教會，是天國人才的訓練學校，上課是理所當然， 可惜許多領袖與同工一直不注意「陪讀」及「上課」的重要性， 以致人才荒一直成為教會的致命傷！ 你和所屬的教會，對「個人佈道、跟進栽培、門徒帶領」的步驟有何妙方？ 本教材是有實戰經驗的三合一裝備手冊， 整全架構為「三一倍加事工」： ‧一對一個人佈道：作基督使者 ‧一對一跟進栽培：作陪跑者 ‧一對一門徒帶領：作屬靈父母 從「靈程五階」訓練神國特種部隊， 作者示範並見證得人如得魚有原則、有方法， 帶出爆炸性倍增的可行性！ •推薦使用方式： 1.個人研修自學 2.教會團契、小組的互動共學 3.神學院授課使用 吳獻章／華神教牧博士科暨宣教博士科主任 溫永生／客家宣教神學院院長 蔡國山／工業福音團契總幹事 杜林茜／基層宣教訓練學院院長 王寓文／中華基督徒地方教會聯合差傳協會祕書長 誠摯推薦推薦序 薑是老的辣／吳獻章 帶出爆炸性倍增的可行性／溫永生 幫助委身佈道、栽培的基督徒／蔡國山 不想虛度光陰的作品／杜林茜 集大成的裝備手冊／王寓文 自序 Part1教會建立與增長 ●建立教會的三部曲——神給傳道人與教會增長的三個基本條件 ●用教會增長的眼光來看使徒行傳 Part2 靈程五階 ●靈程一：拯救「失喪者」，成為重生信徒 ●靈程二：造就「受教者」，成為基督門徒 ●靈程三：徵召「得勝者」，成為關懷組長 ●靈程四：揀選「受冠者」，成為各部部長 ●靈程五：更新「開拓者」，成為教會領袖 Part3好消息的「差」與「傳」 ●傳福音給萬民聽 ●道成肉身的基層事工 ●擴張你的境界 附錄 註解 參考書目 心志筆記 「三一倍加事工」及「門徒訓練課程」栽培進度表..
工作魅力--連結你的工作與上帝的工作
麥克在紐約城裡作保全……他現在已經六十多歲了……他在這棟公寓裡作了保全二十年，對待工作的態度非常與眾不同，對麥克來說，這並非只是一份工作，他關心公寓裡的住戶，很驕傲地幫助他們卸貨、找停車位、歡迎客人等等。當人們問他……為什麼他能記住每個小孩的名字呢？……為什麼你在這份工作上那麼盡心竭力呢？……他的回答是：「我不知道……只是我需要在每天早上看著鏡中理直氣壯的自己，如果我每天沒有盡力的話，就無法面對自己。」沒有任何任務是小到無法承載上帝賦予在工作中的巨大尊嚴。因為我們看見上帝在《創世記》中，作了園丁；而在新約中，祂成了木匠。本書總結了一些基本的思考方式，用來說明我們如何認識上帝、耶穌和聖靈，並按照我們和那三一神的關係來認識自己是誰，以及這一切將如何影響我們被造來要從事的工作。我們都身在歷史、生涯和社會中的特定文化和時代處境，而如何在這種處境中工作，則是每個人都要在自己社群中思考清楚的問題。然而，所有答案的關鍵都在於以下的神學核心：認識上帝是誰、祂和人的關係、祂對世界的計畫，以及基督的好消息或福音如何顛覆了我們的生活和工作方式。提摩太．凱勒在過去25年中，透過講道和帶領把福音應用在我們的職場生活中，我為此滿懷感恩。我覺得還需要感恩的是，他花時間把這些奠基性的真理透過這本書而發表，讓我們每個人都可以更深地挖掘出上帝是如何在工作中，呼召我們活出信仰。..
飛樂創意(上+下)：52個聖經活動與故事
◆52個聖經活動與故事◆內含遊戲、手作、戲劇◆啟發孩子的創意、想像力◆增進親子關係◆本教材適合：1.家庭祭壇 2.年節聚會3.營會、退修會4.旅遊途中5.兒童主日學..
真理不怕挑戰：受洗前，BEST最常問的18個問題
「我相信上帝，但一定要受洗嗎？」「我想要受洗，可是家人強烈反對，怎麼辦？」「為什麼基督教不能包容其他宗教？」面對 BEST 千奇百怪的問題，常讓你招架不住嗎？世界上最遙遠的距離，是BEST離受洗只差一步，但我卻不知道怎麼回答他的問題。就讓楊錫儒牧師來跟你分享，如何在最短的時間內，精準回答BEST最難纏的問題。使你臨門一腳，傳福音不前功盡棄！ 【作者簡介】楊錫儒／主任牧師 來自台灣雲林，出生於1954年，1983年受洗成為基督徒。1999年，領受從上帝來的異象，和師母共9位同工一起創立福氣教會。現為高雄基督教福氣教會主任牧師。事奉帶職至今，一生的使命就是傳揚福音，興旺上帝的國度。近年來在各處傳遞屬天價值觀，擅用淺顯易懂的比喻來傳遞神話語，使人深受福音價值的劇烈衝擊，盼望傳福音的使命能深刻烙印人心。 關於福氣教會「福氣教會」成立於1999年，是一間「以佈道為導向」的教會。自2012年使用本土化的「幸福小組」佈道策略，建立人人佈道的對外平台、提供專業佈道的訓練機制、學習尊榮慕道友的文化，在短短六年時間超過3,000人受洗。2017年，福氣教會在新北、台中兩地舉辦《幸福小組研習會》，掀起海內外教會學習「幸福小組」熱潮，遠至澳洲、西班牙等地華人教會都紛紛派人來台學習；2018年，在高雄舉辦《幸福小組國際研習會》，各教會報名同工更高達萬人。福氣教會盼望讓「幸福小組」變成一種傳福音運動，成為基督徒的日常生活模式，帶給華人教會真正的復興。【目錄】前言：真理不怕挑戰Q1. 我相信有上帝，但還沒有主觀的經歷，所以現在不能受洗？Q2. 我相信上帝，但一定要受洗嗎？Q3. 我現在覺得很幸福，所以我不需要耶穌？Q4. 信了耶穌，還能拜祖先嗎？Q5. 我信了耶穌，還能見到已過世的未信主親人嗎？Q6. 我想要受洗，卻遭到父母反對，怎麼辦？Q7. 為什麼要宣稱上帝是獨一真神，別的都是假神？彼此尊重不行嗎？Q8. 如何證明上帝是創造宇宙萬物的獨一真神呢？Q9. 怎麼知道人是上帝創造的？Q10. 如何證明人類是由猿猴演化的進化論是錯誤的？Q11. 我覺得自己的生命沒有改變，這樣能受洗嗎？Q12. 基督徒的表現也沒有多好，我為什麼一定要信耶穌呢？Q13. 基督徒的限制好像很多，怕受洗後會不自由？Q14. 童貞女馬利亞會生孩子，我怎麼可能相信？Q15. 上帝為什麼禁止人類吃分別善惡樹的果子？Q16. 燒紙錢，可達陰間是真的嗎？Q17. 積功德，真的沒有用嗎？Q18. 可以在幸福小組就邀請 BEST 受洗嗎？..
2022摩拉維亞每日箴言
2022摩拉維亞每日箴言默想上帝永恆真理，為每日生活注入美好勇氣，日新又新僅次於聖經，流傳最廣的每日靈修經典發行近300年，全球超過60種語言版本無數信徒從中汲取神話語的力量與引導德國摩拉維亞弟兄會◎編盧怡君、李國隆、孫雲平◎譯盧怡君(中原大學應用外語系教授)顧約翰(Johannes Kühhorn台南晨光教會主任牧師) 專文導讀推薦耶穌基督說：到我這裡來的，我總不丟棄他。(約翰福音 6:37)真誠推薦(按姓氏筆劃)──吳榮滁(台北懷恩堂主任牧師)吳獻章（中華福音神學院舊約教授、教牧宣教研究中心執行長）周學信(中華福音神學院教務長、神學研究所教會歷史與神學教授)曹力中(士林錫安堂主任牧師)董家驊(世界華福中心總幹事)《2022摩拉維亞每日箴言》- 全年單冊，小32開本軟皮精裝。- 舊約新約經文和禱文相互穿梭交疊詮釋，引領你進入最深刻的靈閱- 手札欄位，書寫靈修筆記，記錄靈命成長歷程【作者簡介】德國合一弟兄會又稱「摩拉維亞弟兄會」，位於德國東部「主護屯」，鄰近波蘭、捷克邊界。1722至1727年，因宗教迫害，一群來自波希米亞合一弟兄會和摩拉維亞的難民，先後逃亡至主護屯，當地領主欽岑多夫收留了他們。從此，合一弟兄會與摩拉維亞這兩個名稱在主護屯合而為一，為了在屬靈上引導難民們合一，1728年5月3日起，欽岑多夫每天提供他們一段「標語」，作為默想遵行的金句，「標語」出自聖經。1731年，第一本《摩拉維亞每日箴言》就在這樣的傳統中誕生。摩拉維亞弟兄會人數不多，卻人人皆有宣教熱忱。不論這些宣教同工被差至何處，分隔再遠，身邊都帶著《摩拉維亞每日箴言》，每天讀著相同的經文，得以在聖靈的感動中彼此團契，世界在上帝的真道中於焉合一。【譯者簡介】盧怡君德國魯爾大學語言學博士中原大學應用外語系教授李國隆德國慕尼黑工業大學航空機械博士中原大學機械工程系兼任副教授孫雲平德國柏林洪堡大學哲學博士國立中央大學哲學所教授..
這福音不出售：香港基督教工業委員會故事
「身為作者我得先聲明，本書不是工委會的官方歷史，本人無論在專業裝備或性情氣質都不適宜承當這種學術任務。我太溺愛自己在工委會渡過的日子，永遠不能假裝客觀，我曾擔任全時間職員11年（1968-1979），另有兩年負起主席職責（1979-1980），又有10年任董事（1994-2004），似乎我已不能再把自己看作工委會的局外人。所以你手中這本不是歷史書而是一個故事，講述一群人生命的故事，當然也有我的故事。我們這一群人，莫不都在努力忠於自己的生活和見證。」——馮煒文 「這本神學作品並非來自圖書館，也不是由專家學者去翻箱倒櫃、尋章問句，這是一個描寫人民運動的真實故事，這些人民的生活，無時無刻不是掙扎於社會及政治處境中，他們沒有藍圖可看，沒有前人智慧可作說明書，只有工委會同事及工人提出自己的信仰實踐及神學認知。我相信香港基督教工業委員會的故事，可被視為原創的『香港神學』。」——江大惠 「這不光是一部歷史書，它是一個案例研究，就是研究基督徒怎樣參與社會。基督信仰不單成為工委會及其同事的工作動力來源，這福音也實實在在帶領着他們的工作方向，指引着他們的各樣決策。同時，這福音又在呼喚工人去跟隨耶穌基督，使這些工人凝聚在一起。」——陸漢思 「記憶不單為群體維持覺醒以及生命韌力的泉源，甚至能帶來枯木再生的創造力量。此時此刻，以中文書寫工委會故事即承載非凡意義與價值，因為這故事不單與工委會同事與工人群體有著心領神會的深情厚誼，更與香港社會與香港教會有著骨肉相連、甘苦與共的深厚關係。」——湯泳詩【作者簡介】馮煒文香港基督教工業委員會主任（1968-1979），及後前往瑞士日內瓦擔任普世教會協會宣教幹事，回港後擔任香港政府即時傳譯主任，著有《給志強的信：與青年談信仰》、《假如耶穌在》、《傳福音的再思》及《以誠栽今明》等。【目錄】江序陸序湯序 香港基督教工業委員故事開場白第一章 推動立法第二章 1968年之前第三章 1968年至1979年第四章 1979年至1997年第五章 這福音怎樣傳？第六章 1997年至2004年未完的話 馮煒文作品選輯向工人傳福音十要點工人教育的信念探討工人康樂活動社會關懷的屬靈氣質基督徒與工運上帝國度──宣教策略傳福音的再思..
SOZO：救恩、醫治與釋放／SOZO Saved Healed Delivered
長久以來，許多基督徒認為「得救」就是得以在天堂佔有一席之地。但令人難過的是，這些跟隨耶穌的人，在世上卻常常經歷到挫敗。 好像有樣東西遺失了！ 聖經中「救恩」的概念源自希臘詞語sōzō，指的是「整體的救恩」。 新約中的教會可以充滿大能與得勝，是因為早期的基督徒明白用什麼樣的方式活出自己的救恩，那是能夠為自己的生命──靈、魂、體帶來極大影響力的。 在《SOZO》這本書中，國際伯特利SOZO事工（International Bethel SozoMinistry）的創辦人與領袖──唐娜‧締司爾法與泰瑞莎‧力普哲富含啟示性的教導與充滿神蹟的見證，完整而細膩地描繪出，人在生活每個領域都經歷屬天的自由時，那幅圖像多麼令人驚豔！ 你將會得著：1.實際的工具：加深你與三位一體的神──父神、耶穌與聖靈的關係。2.得勝的策略：幫助你除去謊言、打破有害的模式、轉換屬靈氣氛，以及進入過去無法到達的豐盛生命中。3.關鍵的鑰匙：使你能打破成癮、勝過障礙以及持續走在釋放中，經歷內在醫治。 ◎在閱讀本書時，你能找到洞見、啟發和實際的工具，幫助你進入耶穌為你預備的生活方式。——比爾‧強生｜加州雷汀市伯特利教會主任牧師 ◎我會鼓勵你在閱讀本書時，保持向聖靈敞開的心，讓祂帶領你進入更多、更多的自由，不只是為了你，也為著那些每日與你相處的人。——凱洛‧亞諾特｜Catch the Fire事工領袖之一 ◎已經有成千上萬的人通過她們的服事從黑暗權勢的捆綁中得釋放，進入他們在基督裡的呼召。你不會想錯過這本書！——克里斯‧韋羅頓｜伯特利超自然事奉學校創辦人之一 ◎這本書的基礎性啟示，會為你打開神在基督裡為你預備的豐盛生命的大門。我非常推薦這本書！——傑森‧韋羅頓｜加州雷汀市伯特利教會牧養部主任 ◎《SOZO：救恩、醫治與釋放》中的許多SOZO服事的故事，就是受傷的人被帶入那位「奇妙策士」的同在中，看見、聽見與感受到祂的智慧與安慰的過程。——馬克‧尉克勒｜《譯夢時代》作者 ★專文推薦丹尼‧席克｜暢銷書《一路愛到底》作者 ★聯合推薦比爾‧強生｜加州雷汀市伯特利教會主任牧師、克里斯‧韋羅頓｜伯特利超自然事奉學校創辦人之一周巽光｜靈糧全球使徒性網絡副執行長／Asia for JESUS執行長、周巽正｜台北靈糧堂主任牧師 廖文華｜台北真道教會主任牧師中文版出版序 祝福華人世界/陳柔綿推薦序 耶穌已經為我們走過/廖文華推薦序 不可多得的精華結晶/江佩芬推薦序 進入自由、能力和愛/丹尼．席克聯合推薦引言 前言 SOZO這個詞是什麼意思？第一章 建立緊密的連結第二章 耶穌 - 朋友與中保第三章 止步於耶穌這道門第四章 父神 - 供應者與保護者第五章 父神階梯法第六章 聖靈 - 教導者與安慰者第七章 除去謊言的能力第八章 關上四扇門第九章 轉換屬靈氣氛第十章 除去孤兒的靈第十一章 活出健康的平衡第十二章 揮動名為「順服」的武器後記 下一步......？ 附錄一：詞彙索引附錄二：關於作者 附錄三：臺灣地區SOZO服事資源..
聽見這世代的呼喚(CD+歌本 套裝)讚美之泉敬拜讚美 (26)
【2021最新專輯】「聽見這世代的呼喚」 面對困難的信心宣告，遇見阻礙的大聲讚美，這世代最深刻的呼喚，齊聲歡迎神的大能榮耀降臨。讓我們一起領受行在水面的信心，跟著雲柱火柱，帶著盼望和應許，堅定向前行！讚美之泉最新敬拜讚美專輯「聽見這世代的呼喚」，已經在各大數位平台發行！ 不動搖的信心獻上讚美祭我的生命獻給祢聽見這世代的呼喚耶和華作王我們等候愛慕耶穌最大的福分我是被主重價買回的人厚恩待我深不見底的愛祢就是唯一讓我尋見祢蒙恩頌讚歸於祢 盡情地微笑..
帶著眼淚帶著微笑，在信仰的愚拙中經歷上帝：盧雲給不安時代的4堂屬靈操練課
本書輯自盧雲於羅馬教授的四堂課，帶領讀者重拾四種反璞歸真的屬靈操練：獨處、獨身、禱告和默觀，學習與上帝獨處，擁抱虛空，向上帝赤露敞開，觀照萬事的本質。 盧雲在書中借用了「羅馬城的小丑」這一意象，形容那些毫不起眼、微小外緣的人，他們雖不是主角，卻豁出自己，一邊承擔著生活中的艱辛眼淚，一邊為人帶來安慰、盼望和歡笑，在羅馬這座既充滿朝聖者又充斥著種種暴力的「聖城」中，定志活出有愛的生命，關懷弱小，服事上帝—獨處、獨身、禱告和默觀這四種屬靈操練，正是一齣齣毫不起眼、微小外緣而又愚拙質樸的小丑戲。 （本書中文版前版本名為《羅馬城的小丑戲 ：對獨處、獨身、禱告及默觀之反省》）【作者簡介】盧雲（Henri J. M. Nouwen, 1932~1996），當代著名靈修大師，著作超過四十本。曾於幾所著名大學擔任教授，後赴加拿大多倫多的「方舟團體」黎明之家擔任牧者，服事智障人士達十年之久，直至離世。其作品包括《祢已將哀哭變為跳舞：在時艱中尋找盼望》、《浪子回頭》、《負傷的治療者》、《活出有愛的生命》、《跟從耶穌，每一步都是歸心之路：盧雲給焦慮時代的6堂心靈課》等。【目錄】致意修訂版前言初版前言 馬戲團的邊緣第一章 獨處與羣體第二章 獨身與神聖第三章 禱告與思想第四章 默觀與關顧跋 臉上的粉妝註釋..
兒童福音機-奇E恩典
http://www.youtube.com/watch?v=ugxRIq5ZYig..
馬偕來台150紀念月曆2022年
2022年為馬偕牧師來台150週年，為記念他於1872年3月9日抵達淡水展開宣教，開啟加拿大和亞洲的連繫，加拿大馬偕委員會特別發行馬偕紀念月曆。這本月曆已經在加拿大及北美發行、獲得許多迴響，台灣教會公報社很榮幸受邀成為台灣地區總代理，協助在台發售，供台灣朋友訂購珍藏。關於加拿大馬偕委員會2000年在史邁克（Michael Stainton）牧師領導下，結合有志之士成立加拿大馬偕委員會（Canadian Mackay Committee），旨在推動馬偕被列為加拿大重要歷史人物。委員會成員包括台裔加拿大人、牛津郡長官、加拿大長老教會和聯合教會、Mackay氏族聯合會及歷史學者等。加拿大馬偕委員會認為，馬偕不僅幫助台灣成為現代化的國家，並積極捍衛平權和反對種族歧視，這些都是今日加拿大的核心價值；馬偕在台灣的事蹟讓加拿大引以為榮，加拿大人需要重新認識這位人物。●加拿大/美國定價每本加幣$15 美金$12聯絡請洽 canadianmackay@gmail.com●台灣定價每本$300 特價$200聯絡請洽 sales@pctpress.org20本以上另有優惠..
預言恩賜與服事：從聖經正確認識預言，釋放你的恩賜，建造神的教會
從聖經正確認識預言釋放你的恩賜建造神的教會說預言是聖經中清楚肯定的恩賜，但因為其異能的性質，人們仍容易產生不少疑問：說預言跟算命有什麼不同？已經有了聖經，為什麼還需要預言？預言對我們有什麼幫助？什麼人可以說預言？怎麼判別預言的真假？若是預言沒有成真，說的人就是假先知嗎？本書以聖經真理為依據，搭配作者個人的真實經歷，深入淺出地分解預言的內涵與價值，盼望解開疑惑、分享恩典，讓更多人歡喜接受神賜給我們的寶貴禮物！【作者簡介】李智恩曾就讀美國哥倫比亞聖經學院與基督徒國際機構（Christian International，簡稱CI）。自2005年起，她以跨職身份配搭CI委派的亞洲負責人，在台灣各地教會舉辦預言恩賜與服事訓練課程。【目錄】序 前言 1. 認識預言 2. 神對預言恩賜的命令 3. 凡事要查驗 4. 聆聽神的聲音 5. 啟示性恩賜 6. 預言服事的果效 7. 誰能說預言？ 8. 末了的話 關於作者 2006年，受到基督權能福音學院（前台灣愛修園）負責人朱秋全牧師邀請，於該學院教授預言恩賜服事課程。2010年，蒙神呼召進入全職事奉，後由基督權能福音教會按立牧師，並由基督徒國際機構按立為五重職事的先知。目前在亞洲各地做預言恩賜的培訓、教導和服事。..
擁抱情緒：從淺析理論到深化實踐
香港人處身這個大時代，受著社會氣氛及疫情反覆的影響，精神健康狀況令人憂心，多項研究結果顯示，抑鬱、焦慮、受創指數一直攀升。面對沉重的情緒擔子，大家都應學習關注、認識和調適情緒。 本書以深入淺出的手法，精要介紹情緒導向治療法的基本理論，讓讀者認識這套當今備受國際心理學界推崇的療法。此外，書中亦記錄了16位專業治療師在學習時遇到的各種挑戰和反思，見證他們由自療到自癒的歷程，體驗情緒導向治療的威力，學懂更能擁抱情緒，強壯上陣。 “This book’s most novel presentation is the sharing of EFTers’ personal encounter with EFT which is a testimony of the importance of experiential work. It provides a wonderful introduction and entry into Emotion-Focused Therapy.”——Leslie S. GreenbergDistinguished Research Professor, Emeritus, Department of Psychology, York University 「EFT的始創人Leslie Greenberg是Carl Rogers的徒孫，他將Rogers所強調的『有效心理治療的必備因素』（包括接納、共情、表裡一致等）全面融入EFT的血脈中，並把它們逐步完善，使EFT成為當今最強調培養這些必備因素的心理治療模式。」——梁耀堅香港中文大學逸夫書院院長資深臨床心理學家 「情緒不但影響思想和行為，也影響我們的人際關係和日常生活，正面或負面情緒都有其功能。本書深入淺出地剖析情緒導向治療的理論，運用不同案例闡釋情緒改變的過程，並載有學員分享學習的心路歷程，實在是不可多得的輔導書籍。」——郭黎玉晶香港城市大學社會及行為科學系副教授 「本書最可貴之處在於集結十多位EFT學員的真情實感分享，讓讀者投入治療師轉化情緒的心路歷程，並精要展示『聚焦』、『雙椅對話』及『空椅對話』的實踐心得，不但達到鼓勵同工投身EFT專業之效，也為EFT獻上佳美碩果。」——江任燕瓊香港公教婚姻輔導會前總幹事【作者簡介】梁何昭文早年於加拿大接受心理學、輔導學及神學訓練，隨後在當地社福機構任職7年，回港後於香港中文大學從事輔導工作達21年。至今35年輔導生涯中，處理近3,000個案，涉及個人、親子、家庭關係，以及抑鬱、焦慮、創傷、自殺及危機處理等。 自2007年起，梁女士跟隨EFT創始人葛林堡學習EFT，成為國際認可培訓師，後於2016年開始學習情緒導向家庭治療法（EFFT），現為國際認證高級EFFT治療師及工作坊認證導師。【目錄】推薦序1 萊斯．葛林堡教授（Prof. Leslie S. Greenberg）推薦序2 梁耀堅教授作者序 戰兢踏上 傳承之路鳴謝 EFT理論初探 I 背景及歷史第1章 創始人葛林堡第2章 理論發展歷程 II 情緒理論第3章 基本情緒理論第4章 高度共情同理第5章 評估情緒第6章 情緒改變過程 III 治療應用第7章 標記及治療任務第8章 治療任務——聚焦第9章 治療任務——雙椅對話第10章 治療任務——空椅對話第11章 個案剖析 IV 結語 心路歷程細訴十五載種種情／梁何昭文寬恕放手通達自由／陳紫珊負傷療癒的醫治者／吳素茹外展社工知情達情／鍾妍慧敞開心扉盛載情緒／張君培母親與母親的對話／彭梓雅身同感受情理兼備／鄧頌星共情同理絕非空話／楊思靈聚焦情緒解惑助人／廖京京治癒驚恐症的妙遇／李何美嫦打開潘朵拉的盒子／藍慧媛放棄追討與己和好／劉浩婕情緒禁區小心地雷／鄭銘輝心理學家的詩與情／陸嘉星逆境疫情蛻變歷程／劉欣亮醫者心結合醫者情／張立基 校友會點滴凝聚EFT社群 附錄理論詞彙情緒用詞EFT認證資格說明參考及推薦書目..
怎樣作崇拜主席？(下)：宣召與導言
本書幫助我們認識崇拜聚會中宣召和導言的意義及宣讀方式： 宣召和導言在崇拜中有何功能？為甚麼崇拜需要宣召和導言？崇拜內的祈禱、讀經、唱詩、講道、獻詩等應如何作導言？ 本叢書旨在帶領讀者認識崇拜事奉的美善，校正事奉心態，以求在煩囂世俗的影響下，不單是自己能好好敬拜上帝，更能好好擔起崇拜領導者的職分，帶領全教會會眾一起親近主。本叢書是作者三十多年來的牧養和教學心血結晶，按照聖經和神學基礎，仔細指出崇拜各個事奉崗位需注意的地方，幫助讀者成為更合上帝心意的崇拜領導者。 【作者簡介】黎本正，香港作曲家聯會（H. K. C. G.）及香港作曲家及作詞家協會（C. A. S. H.）會員。曾任香港中文大學音樂系助教，凱頌音樂學院校長，建道神學院聖樂系副教授，香港基督教宣道會希伯崙堂音樂牧養傳道。著作包括《脫俗尋真：聖樂與崇拜評論集》、《崇拜領導職事探討》、《一週、一年、一生：三年經課C年靈修》、《A年經課靈修分享》（上下兩冊）、《B年經課靈修分享》（上下兩冊）。譯作有《透過信心的眼睛看音樂》及《我們所敬拜的上帝》。【目錄】第四章 宣告敬拜開始：「宣召」第五章 導言..
現代台語譯本漢羅版聖經 /彩色硬面白邊
※此為『預購』商品，預計於2021年底前出版，提早出版立即寄送。預購價650元2021/10/31止感謝上帝的恩典及賜福，許許多多聖經的新版本可以讓我們更親近上帝、更明白上帝的旨意。大家期待已久的，新舊約全書「現代台語譯本漢羅版聖經」，即將於今年年底出版。型號：TTV63DICR尺寸：23.5 X 16.5 cm..
刮刮卡/福杯滿溢新春款 12張
尺寸：6.5*9.5 CM'..
奔跑吧蝸牛(桌遊)
非常適合闔家同樂的遊戲..
面紙盒
如需挑請請於備註上註明 未註明者(隨機出貨) 1.福氣羊羊/面紙盒 2.喜樂歌頌/面紙盒(花紋) 3.五餅二魚/面紙盒 4.恩典時刻/面紙盒(咖啡)5.凡事謝恩/面紙盒(檸檬)..
幸福達人全攻略：福長手冊
當福長的人有福了，因為這本書是為你們寫的。幸福小組的領袖，又稱之為「福長」，是幸福小組成敗的關鍵角色。福長是上帝揀選的領袖，是願意學習並且承擔別人生命的人。作為福長，不管是時間、精神、體力和愛心，都要付上許多的代價。只有被聖靈感動，對靈魂有負擔，能看見屬天價值的人，才能很有使命感及熱情來帶領同工持續的開幸福小組。 當過福長的人都知道：「你不用很厲害才開始，你要開始了才會很厲害！」在這本專屬你的福長手冊裡，將福長從預備到執行幸福小組所需的一切知識和訣竅系統性地歸納與整理，不但能幫助新科福長快速上手，連資深福長也能再次升級。 福長手冊內容包含：．幸福小組各週服事重點．每週信息大綱及逐字稿．福長充電時刻．線上幸福小組重點提要．專題分享：如何帶領幸福小組禱告會、如何與BEST進行信仰對話、引導受洗等盼望這本福長手冊能成為你隨時的幫助，不只在庶務性的事工上籌劃分擔，更能幫助你的心完全對焦在福音的價值上，使你成為一位卓越的領袖！【作者簡介】主編 馮珮高雄福氣教會DJ青年牧區，熱情洋溢、充滿活力的牧師！年輕時曾致力於台灣婦女運動，輔導並為許多婦女發聲，這段經歷讓她體會到：唯有福音才是所有問題唯一的解答。於是立志一生為福音效力，成為福音運動的推動者。對於深信不疑的事，她總是全力以赴、想盡辦法解決問題，於是帶領團隊不斷精進幸福小組，使這個攻心為上的傳福音策略更加細膩，因此發展出這本《幸福達人全攻略：福長手冊》。盼望這本書成為更多幸福小組的祝福。【目錄】預備自己、成為福長！如何寫一篇觸動人心的好信息？幸福小組8週實戰新開始、新方向！預備週1《福音的大能》預備週2《幸福小組的威力》B1《真幸福》B2《真相大白》B3《萬世巨星》B4《幸福連線》B5《當上帝來敲門》B6《十字架的勝利》B7《釋放與自由》B8《幸福的教會》專題分享專題1：如何進行線上幸福小組？專題2：福長如何在幸福小組帶領禱告會？專題3：如何在小圈時間與BEST進行信仰對話及代禱？專題4：如何安排幸福小組座位？專題5：如何引導BEST受洗？附件附件1：幸福小組策略附件2：實體幸福小組流程附件3：實體幸福小組籌備會議分工表附件4：實體幸福小組分工確認檢查表附件5：信仰對話計畫..
耶穌的生與死--從伯利恆到各各他
《耶穌的生與死──從伯利恆到各各他》看周聯華牧師以淺顯易懂的文字帶領讀者認識耶穌的一生，無論是基督徒或非基督徒都非常適合閱讀。基金會還請到金鼎獎出版團隊編輯，以豐富多彩的圖文對照，讓人更加身歷其境。..
憑信而行：陪伴允行的心路歷程
郭鴻標牧師的兒子允行（2003-2020）於2018年3月因急性心肌炎入院，其後昏迷，兩年後安息主懷。本書結集了郭牧師及家人在2018 至2020 年間的點滴分享與反省，見證這個家庭如何透過事件重新認識彼此、信仰以至生命。 「在這兩年多期間，每當我們感到張力時，都會安靜思考， 用文字表達內心的體會。 我和潤敏寫的文章，不是甚麼優美的文學作品，而是壓力與困難中的內心感受。 我帶著疑問向上帝祈禱，在理性與信心之間尋找立足點；我 們也重新認識自己，並重新發現自己存在的意義。」 —— 自序 【作者簡介】郭鴻標為父近三十年，受洗逾四十年，於德國漢堡大學取得神學博士，現為建道神學院張慕皚教席教授【目錄】蔡序／蔡少琪曹序／曹敏敬、李淑嫺范序／范建強、趙小玲自序 重新認識，為時未晚：專訪郭鴻標牧師及家人／潘樂敏 第一部分 重新認識家人2018年3月30日 受苦節默想2018年4月2日 生活模式與情緒的改變2018年4月4日 因著信／潤敏2018年4月16日 如何得出為允行求神蹟醫治的決定？2018年4月19日 概念上的認信，經驗上的依靠2018年4月20日 放鬆繃緊的面容2018年4月22日 重新認識允行2018年4月26日 聽神的聲音，看神所看2018年4月27日 憑信心不憑眼見2018年4月28日 等待神向允行吹靈氣2018年4月29日 我們都需要放鬆2018年5月1日 癱子的四個朋友2019年10月22日 受苦僕人與受害者 第二部分 重新認識信仰2018年5月8日 在盼望中經歷聖靈能力的滿溢2018年5月9日 人有靈魂嗎？2018年5月10日 神蹟處處2018年5月12日 我信不足，求主幫助2018年5月22日 因相信而看見2018年5月23日 我相信允行仍有意識2018年5月26日 表象與真相2018年6月6日 求主加添愛心、信心和盼望2018年6月9日 不要疑惑2018年6月10日 頭腦相信？心裡相信？2018年6月13日 「樹墩子」與「殘幹」2018年6月17日 父親節默想：時間與時機2018年6月19日 祂必拯救到底2018年6月27日 與神結連的生命2018年7月4日 「命中注定」與「上帝預定」（一）2018年7月6日 「命中注定」與「上帝預定」（二）2018年7月7日 重拾人生鬥志2018年7月12日 疾病與罪的關係2018年7月13日 學習成為屬靈的父親2019年10月9日 從聖經看生命的真相 第三部分 重新認識生命2018年7月19日 在上帝主權下開展人生2018年7月20日 實現最大可能性的我2018年7月21日 從十字架角度看人生2018年7月24日 萬事互相效力2018年7月25日 在困苦中得平安2018年7月27日 神的賜福與人的祝福2018年7月28日 魔鬼、人與神的聲音2018年8月1日 見證基督的人生2018年8月4日 人生長跑2018年8月5日 有與無，實與空2018年8月6日 無聲的傳頌2018年8月14日 在受苦中盼望將來的榮耀2018年8月16日 受洗四十年後的生命更新2019年9月19日 事奉生命的重整2019年10月11日 永遠生命2021年1月22日 畫上圓滿的句號 附錄 紀念特刊分享（節錄）以你為榮，積極生活／標標期待天家再聚／媽媽謝謝你，全世界最好的弟弟／大家姐學你堅守原則，迎難而上／阿路..
世界上最美的聲音(繪本)
小獅子羅伊非常喜歡音樂，一心想要成為頂尖的音樂家。為了演奏出美麗的旋律，他開始收集聲音，甚至出發去世界各地，只為了找到世界上最美的聲音！ 羅伊的旅程會遇到什麼呢？是否能如願找到最美的聲音呢？ 繪本插畫家吳欣芷，以靈動的線條、活潑的色彩，帶領我們一起進入最美的旅程。 ※本書圖畫入選2018波隆那插畫展..
恩典365福音紅包袋 6入
|恩典365福音紅包袋 - 6入||尺寸| 9 x 18 cm..
恩典365福音手繪春聯3入
|恩典365福音手繪春聯 - 3入||尺寸| 25 x 50 cm..
(藍/銀)NIV中英對照皮面拉鍊索引_7系列聖經和合本
尺寸：148x210mm..
華人主日學線上 錄播課2022
華人主日學線上課 6堂錄播課 原價(台幣 6300元) 約人民幣1450元防疫學習優惠專案 ，6堂錄播課 (台幣3500元) 約 人民幣800元 觀課期觀課時間到2022/1月10日。限時開賣 2021/11/15-19 名額有限。http://csstc.cssa.org.tw/?m=Homepage&c=Index&a=index現在購買，觀課期限至2022/1/10止，先買先看。課程洽詢: 微信「Online学校」 ID : cssa-online (上班時間周一至五下午13:00-16:30 )发现圣经奥秘 _圣经教师必须知道的事 (录播)– 思想圣经，论圣徒典范形塑教师影响力的质量– 从破碎到成长：影响力的塑造_旧约篇– 从成全看成就：影响力的本质_新约篇课程时长2h 07m吴献章台湾大学研究所毕业，美国伊利诺大学理论应用力学博士后，芝加哥三一神学院旧约神学博士。中华福音神学院专任教师。着《何西阿书注释：何日君再回？》《眼光：人生方向盘》《精炼旧约》等书________________________________________2 培育神国的子民--格局篇 (录播)– 如何培养孩童的自信心– 如何透过主日学培养孩童的视野与胸襟– 如何透过主日学培养孩童的品格课程时长2h 52m 50s李良达牧师洛杉矶基督之家第二家主任牧师、企管培训专业讲师。专授：人际关系、夫妻关系、人际沟通、亲子沟通、创意思考、卓越营销与顾客服务等课程。________________________________________网络成瘾与亲子沟通 (录播) – 何谓网络成瘾？网络游戏成瘾？– 网络成瘾和重建关系 依附关系/夫妻与亲子关系 – 网络成瘾与人格气质– 网络成瘾与情绪– 冲突让我们更相爱课程时长2h 41m 戴秉珊博士国立台湾师范大学 人类发展与家庭学系 博士树德科技大学 儿童与家庭服务学系 助理教授家庭教育中心课程讲师________________________________________建立儿童喜乐的祷告生活 (录播)– 祷告的意义，圣经故事谈祷告– 如何帮助孩子开口祷告– 如何建立儿童祷告生活– 主题祷告的方法课程时长2h 17m 12s王雅贤老师华人主日学师范学院师海内外资培训讲师圣恩幼儿园园长浸神推广教育儿主师资培训讲师________________________________________与儿童谈福音 (录播)-如何向孩子讲救恩-如何筹备福音聚会-如何让孩子传福音给他人课程影片9支共50分钟，附讲义可下载。讲员简介 : 梁群英牧师播道神学院神学学士毕业，信义宗神学院文学硕士(神学)后，中华基督教礼贤会红磡堂牧师，香港短宣中心校友。________________________________________教师与父母的情绪关怀--我需要爱 (录播)– 圣经怎么看情绪– 情绪类型– 情绪调节ABCDE– 走出情绪困境，把握生命重整的契机– 活出创意好生活，在喜乐的清晨醒来课程时长1h 32m马秀兰传道现任中国主日学协会教育事工组 主任曾任教会传道，浸信会神学院道学硕士毕中主海内外儿主及青少年教师培训讲员..
齊聲說阿們：如何帶領公禱
當我們被要求帶領公禱時，那是一個極大的榮耀，同時也是重責。帶領公禱的人需具備一個典型的功能：那就是公禱的帶領者代表全體與會者站在上帝面前，當禱告結束的時候，能讓全體會眾同聲說出：阿們。阿們是表達大家都同意的古老單字。阿們是希伯來詞語，然而在各國的語言中，無論是希文、拉丁文以及英語，各國基督徒聖經翻譯以及禮拜使用的語言中，阿們從未使用準確的意譯，而用拼音的方式保留一個解釋的空間。阿們意謂著一個人所說的，得到其他人的認可。類似口語說的就是這樣！(這也是為什麼阿們是講道中常見的普遍回應方式，就如同告結束時一樣。如果帶告的人，無法勝任付、代表與會者在上帝面前說話時，會眾就無法在禱告結束時，發自心底同聲說：阿們。)在台灣基督長老教會的長執培育過程中，絕大多數的長執在主日禮拜司會時，大多是參考或模仿前輩的公禱方式，幾乎沒有任何教材幫助長執學習如何帶領公禱。然而比起基督教書房內滿滿的「私禱」教材、指南，台灣幾乎找不到任何一本是以「公禱」為主題的專書。本書希望能幫助台灣眾多需要帶領公禱的牧師、長執、教會領袖。因為很可能這是實踐神學領域中，近期唯一一本關於「公禱」的中文參考書。【作者序】這本書從醞釀到完成，花了數十年了。這麼多年，數百名學生在上我這堂禮拜學的課程中，交上來的他們所撰寫的禱詞，在無形之中，成就了這本書要呈現的形式。一屆又一屆的神學生所繳交的、不同形式的公禱草稿，讓我知道準備公禱的困難，因此知道如何提出有幫助的建議，我十分感謝這些學生們對本書的貢獻。衛斯理神學院的教授團已經閱讀過本書大部分的初稿，將內容做為教授團定期研讀與討論的素材。在這段討論期間，同工之間分享想法並提出批評。我十分感謝我的同仁給予我的肯定，我試著把他們提出的看法融入在這本書之中。在我擔任馬里蘭州切撒皮克市（Chesapeake City, Maryland）三一及城點聯合衛理公會（Trinity and Town Point United Methodist Churches）牧師期間，本書完成最後定稿。為此，我感謝全體教會弟兄姊妹的支持與體諒，讓我在牧會之外，可以撥出部分時間完成這本書。我特別感謝Charmaine Lennox 以平信徒的角度閱讀定稿，並以英文老師的眼光審視本書的文學表達形式。芝加哥神學院教授Scott Haldeman 博士，擔任本書的編輯，給予本人許多有用的建議。我也要對艾賓敦出版社的同工致上誠摯的謝意。最後，我懷念高中與在Swarthmore 學院主修文學時期的幾位英文老師，讓我學會如何謹慎地使用適切的單字與文法，特別是那些混合著讚美、祈求、認罪與哀歌呈現的公禱形式。我盼望這本書能使教會在禱告時，表達上雖如詩人William Cowper 所說口齒不清，結巴的舌頭那樣諸多的不完美之處，卻能邁向完全，獻給上帝──永遠的道。Laurence Hull Stookey【目錄】譯者序導論◎練習一 上帝的偉大及單純讚美的禱告啟示錄4章6b-11節；7章9-12節◎練習二 從簡短的禱告來學習禱告的基本形式羅馬書15章5-6節；哥林多後書1章3-7節；帖撒羅尼迦前書5章23-24節◎練習三 溫習的同時並練習基本形式腓立比書4章4-9節◎練習四 練習集禱的變化形式路加福音11章5-13節◎練習五 學習在禱告中使用有力的動詞馬太福音6章9-13節●插曲A 耐性、堅持並向上帝獻祭◎練習六 討論堆積空洞的詞語馬太福音6章5-8節◎練習七 另一種禱告形式：啟應式禱告詩篇136篇◎練習八 做到變化與擴大視野的效果詩篇65篇●插曲B 寫或不寫，是問題嗎？◎練習九 會眾認罪的禱告詩篇139篇◎練習十 論上帝的神聖約伯記38章1-24節；39章40～40章5節◎練習十一 向臨在的上帝禱告詩篇8篇◎練習十二 向三一上帝禱告馬太福音28章16-20節●插曲C 公禱的硬體層面◎練習十三 使所有人都感到被接納以弗所書2章11-22節◎練習十四 失落的哀歌藝術耶利米哀歌1章12-16節◎練習十五 牧者的禱告及相關的形式約翰福音17章◎練習十六 為有爭議的議題禱告哥林多前書13章●插曲D 公禱的聲音與靜默◎練習十七 根據經文建構主題性禱告詩篇133篇◎練習十八 在教會外禱告（多元宗教的處境）詩篇150篇◎練習十九 撰寫齊聲的禱告猶大書1章20,25節◎練習二十 主領自由代禱歌羅西書1章3-10節◎練習廿一 聖餐禱告約翰福音6章35-40節◎檢查清單 結語◎附錄 摘錄的禱告及其使用..
美麗之島：北部教會宣教禧年回顧與前瞻(中英雙語版)
近百年前重要史冊、關於台灣教會歷史最寶貴的中英雙語版終於問世！這是一本為年輕人準備的宣教文獻書籍，激勵青年內心中宣教的心志，也是一本啟發心靈的正面書籍。作者劉忠堅（Duncan MacLeod）牧師不僅是一位教育家，也是有佈道恩賜的外國宣教師，來台期間他不斷重申教育的重要性——對個人如此，對教會更是如此；教會若停止學習，就會萎縮終至消失。這也是他對馬偕在台貢獻與現代教會的建言。劉忠堅牧師透過文字，不斷向我們傳達一個意念，也是身為一位加拿大海外宣教師的最終期盼：幫助自己所在的本土教會成長、茁壯（自立、自養、自傳），進而幫助自己的同胞們歸信——這也是當今教會對每一位主內弟兄姊的期盼，成為基督徒、帶領更多人信主、讓福音傳遍天下，達成耶穌大使命。本書特色 ★幫助想要國際宣教的青少年更了解海外事工的運作 ★幫助教會牧者同工更了解如何維持一個健康教會的運作推薦序文 譯者—林昌華 對劉忠堅牧師來說，本書撰寫的目的不僅止於複述歷史的過程而已，事實上他的問題，在於如何利用過去的經驗與成果作為將來發展台灣教會的參考。換句話說，長老教會如何了解當時快速轉變的台灣社會並提出恰當的回應。因此若純粹以歷史敘述的角度閱讀本書，就無法掌握住本書的旨趣。作者在最後一章所分析的問題對現在的教會來講仍是艱鉅的挑戰，廿一世紀的教會與基督徒是否有決心和能力解決呢？ 審訂—鄭仰恩 劉忠堅和台灣北部教會的創建者馬偕同為蘇格蘭裔， 同屬清教徒傳統，又有共同經歷的加拿大經驗，他可以非常貼近馬偕和其他宣教師以及早期本地信徒的心靈與世界，也可以保有適度的歷史距離感，以稍具客觀的角度來述說這段歷史並提出對本地宣教的建言。我想，各位讀者在閱讀本書時，應該可以感受到這樣的雙重角度和觀點，在一世紀之後，讀來仍有一定的溫度和張力！ 總策劃—謝大立 二○二○年欣逢溫哥華台灣基督長老教會慶祝設教三十五週年之際，阮決定通過文字出版來回應上帝的疼，藉由雙語的出版品做為台灣與加拿大的橋梁，讓這本歷史性的著作得以嘉惠中、英文讀者，並喚起PCC和PCT共同關注、記念這段上帝在歷史中成就的福音行動。 【作者簡介】 劉忠堅（Duncan MacLeod）出生於蘇格蘭西北方赫布里底群島的小島琉圍（Isle of Lewis），在一個具有深厚清教徒傳統的家庭長大；他也是繼馬偕及吳威廉之後北部教會最重要的領導者，也是當時最有能力也最積極從事佈道工作的宣教師。1907年底抵台後，劉忠堅就積極參與佈道、巡視教會，以及神學教育的工作。他的台灣話非常流利，具雄辯之才，到1922年為止，在他和吳威廉的努力下，北部增加了18間新教會，成績卓然可觀。【譯者簡介】林昌華荷蘭阿姆斯特丹自由大學神學博士，為荷蘭史及教會史研究專家，現任玉山神學院教會歷史副教授。著作有《黃金時代：一個荷蘭船長的亞洲冒險 Golden Age: Bontekoe in Asia》、《李登輝總統照片集一：家族相簿》、《來自遙遠的福爾摩沙》、《馬偕日記 1871-1901（完整版）全三冊》等編譯書籍，以及百餘篇期刊論文之發表。 【目錄】台灣北部教會最重要的「禧年史冊中文版」問世！——總策劃序 謝大立牧師壯哉！美麗之島！劉忠堅寫北台灣教會初期史——推薦序 鄭仰恩牧師望向未來：如何利用外國宣教師眼光，作為將來發展台灣教會的參考？——譯者序 林昌華牧師公義的浪潮，閃耀福爾摩沙——原著推薦序 偕彼得博士（Rev. R. P. Mackay D. D., 1892-1925）卷一第一章 福爾摩沙：美麗之島台灣自然風貌／自然財富／預言與挑戰第二章 台灣人，統治者與宗教原居於台灣的民族／荷蘭統治時期／鄭成功與清領時期／日本統治時期／台灣的多元宗教第三章 加拿大長老會差派馬偕到遠東馬偕的早年時期／宣教的抱負／普林斯敦和愛丁堡時期／任命與封立／出發與離別／神秘的命運之索／開始在台灣北部的工作／早期當地人對基督教的觀感／最初的果子／援軍同工來到／馬偕的婚禮第四章 馬偕在台事工及安息打破規則：馬偕的第一次休假／在加拿大教會中的風采／回到台灣受到熱烈歡迎／建造牛津學堂／閏虔益因病離台／宜蘭平原的群眾歸信運動／在台宣教惟一可行之法／法軍砲擊封鎖台灣：焚而不燬／年輕熱情的吳威廉來台協助／馬偕第二次休假，吳威廉扛起重擔／擔任加拿大總會議長／日軍占台下教會極為困難／日本領台，教勢迅速發展／不治之症之險惡奮戰／在台宣教廿九年成果驚異卷二第五章 北福爾摩沙新時代教會新時代宣教政策／宣教師新陣容／行政組織的強化／醫療事工的進深／基督教教育機構的設立／宣教師陣容再換新血／現在迫切的需要 第六章 本土教會成長緊扣佈道事工的發展海外宣教的核心目標／「自立」的發展軌跡／「自養」的成長／佈道會事工的落實／佈道「組織化」的必要／「向前運動」所帶來的教會增長／信徒人數的增加第七章 北部教會非凡信徒的故事大甲信主的讀書人陳其祥／苑裡福音因陳其祥傳入苗栗地區／「通霄」得拯救的勝利第八章 也到別的城市宣教基督信仰照亮金包里的黑暗／宜蘭的歸信消除種族偏見／福音在硬土羅東的勝利／宜蘭市需要一間教士會所／大浪翻滾的花蓮港／鳳林簿記員的歸信大有鼓舞效應／上帝的忠僕陳其祥安息主懷卷三第九章 婦女宣道會在台的豐碩貢獻為台灣失學婦女設立女學機構／透過學校教育改變生命／醫療體系的關顧與照管／穩住地方教會結實纍纍／為家庭開辦幼齡教育機構／現今需求的女性宣教呼召第十章 未來的展望阻擋台灣社會進步的諸多原因／台灣社會令人振奮的七大轉變／台灣本土教會五十年的挑戰／加拿大母會必須持續協助附錄統計數據註釋譯者補充之珍貴史料 ..
信仰是/不是這樣的(中英對照)
這幾年，筆者一直在教會群體裏聽到一個詞——「接地氣」，強調基督信仰和神的子民不能彷彿空中樓閣，總是談發生在地球時空以外的事。沒錯。儘管神學有時候聽起來、討論起來很玄奥難明，但筆者一直深信且經歷到其對生活的貼切性，且努力嘗試拉近神學與生活在一般人理解中的距離。要做到這一點，就必須努力將真理落實，以致我們可以經歷，並且要不住觀察和反思周遭的現象。神不單藉着聖經向我們說話，也藉着我們周遭的人、事、物，以及內住在我們裏面的聖靈持續向我們說話。In the past few years, a phrase is being used in church community, that is: "down to earth",emphasizing that Christians, as the people.of God, cannot be "like castles in the sky", always talking about things out of time and space. That's right. Although theology sometimes sounds mysterious and difficult to discuss, personally, I have always believed in and experienced its impact on life, and thus am trying hard to narrow this imaginary distance between theology and life in the understanding of ordinary people. To do this, we must work hard to implement these truths of the Bible, so that we can experience them, as well as to constantly observe and reflect on the phenomena around us. God not only speaks through the Bible, but also through people and things that we encounter and through the Holy Spirit who lives in us.【作者簡介】蔡頌輝 牧師歐洲校園事工（ECM）宣教士、神學院講師、漫畫家、詞曲創作人、專欄作家。先後畢業於新加坡神學院及中華福音神學院，獲神學碩士學位，主修新約。目前在德國東部德累斯頓市做華人留學生福音工作。2007年開始創作單格信仰反思漫畫，2012年開始以邊講道邊畫漫畫的方式佈道，廣受世界各地網友歡迎，亦經常受邀在各地主領聚會。著有《給靈命把把脈》、《別搞錯信仰》、《千萬別搞錯信仰》等。Rev. Andrew Chai, missionary of Europe Campus Ministry, also a lecturer, cartoonist, songwriter and columnist. He graduated from Chinese Evangelical Seminary (ThM), and is now serving Chinese students in Germany. He started drawing faith cartoons in 2007, and preached through drawing since 2012, he is a famous cartoonist both online and offline. He is the author of Examine Your Spiritual Life, Seeking Truth Beyond Facts, Seeking Truth Beyond Facts 2 etc.【目錄】自序Preface我們一家都是人We Are All Part of the Human Family因被愛而珍貴Precious Because We Are Loved活出來的一神信仰Living Faith in One God真正自由的人Truly Free People神的同在可從境遇去判斷嗎？Can the Presence of God Be Judged by Circumatances?代價能免嗎？Can the Cost Br Avoided?經歷神的真實Experiencing that God Is Real信心真面貌What Faith Really Looks Like耶穌要的不是粉絲Jesus Doesn't Want Fans懷疑沒甚麼不好There's Nothing Wrong with Doubting救恩誰都「買得起」Anybody Can "Afford" Salvation天堂不是想去就能去的地方Heaven Is Not a Place Where Whoever Wants to Go Can Go逆境中才顥出真心Only Adverity Shows Your True Heart有信心被神所用Faith Is to Be Used by God你關心神的旨意嗎？Do You Care about God's Will?從「是否可以」到「是否願意」From "What Is Allowed" to "Are You Willing To"即使神不聽禱告Even If God Doesn't Listen to Prayers勇敢遵行神旨意Courage to Do the Will of God神引以為榮的人People Who Make God Proud不會停很危險It's Dangerous to Just Keep Going適應環境的能力Able to Adapt to the Context看到刺中有花Seeing the Flowers among the Thorns內富則不怕外窮If You Are Rich Inside, You Are Not Afraid of Being Poor Outside不得醫治也榮耀神Glorifying God Even When Not Healed不求容易走的路Not Praying for an Easy Road不作惡是不夠的Refraining from Evil Is Not Enough溫柔的力量The Power of Gentleness你的怒氣有多正義？How Righteous Is Your Anger?每一個努力都被記念Every Effort Is Remembered金錢不是目標Money Is Not the Goal慢不要緊，不要不動It Does Not Matter If You Are Slow. Just Keep Moving當好事臨到別人When Something Good Happens to Somebody Else唯愛能勝過仇恨Only Love Can Drive Out Hate讓生命天天「逆齡」Making Life "Anti-Age" Day by Day誰叫你不聽I Told You So沒空讀經禱告？No Time to Read the Bible and Pray?這個不必知足Don't Be Content with Thie不能只在聚會中敬拜You Can't Just Worship in Church Meetings神要的是甚麼？What Does God Want?「奉耶穌的名」禱告Pray "In Jesus Name"禱告不是推卸責任Prayer Does Not Equal Shirking One's Responsibility神給最好的God Gives What Is Best換個方式應允了Answering in Another Way聖靈運行更強烈？Does the Holy Spirit Move More Intensely?學習愛神Learning to Love God堅定有時，包容有時Somtimes Firm, Somtimes Tolerate許願就要還願If You Make a Vow, You Have to Fulfill It在地上過天堂的生活？Living Heaven on Earth?神沒叫我們拼人數God Didn't Ask Us to Fight for Numbers神要的是委身God Wants Commitment神有叫你這樣嗎？Did God Tell You to Do This?你能堅持多久？How Long Can You Last?一定能使教會更美We Certainly Can Improve a Church我能給他們甚麼？What Can I Give to Them?教會與世界The Church and the World到底誰該影響誰？Who Sould Be Influencing Whom?為造福世界而存在Existing to Bless the World我們在與誰爭戰？Whom Are We Fighting?擁抱不完美的世界Embracing an Imperfect World有神沒有不可能Nothing Is Impossible for God不要太專注於自己Don't Focus Too Much on Yourself神厲害就夠了It Is Enough That God Is Awesome善用你的軟弱Make Good Use of Your Weakness品格和恩賜都不能少Character and Gift Are Indispenable動機比甚麼都重要Motivation Is More Important than Anything Else牆外的事奉Ministry Outside the Walls誰是他的鄰舍？Who Is His Neighbor?我能為他們做甚麼？What Can I Do for Them?你的服事就是答案Your Service Is the Answer你該有擔心What You Should Worry About平常人能做的平常事Ordinary Things That Everyone Can Do不必擔心不能做大事Don't Worry about Being Unable to Do Great Things說不定是最後一次Maybe It's the Last Chance為神做到最好Doing Our Best for God誠意必帶來更好的Sincerity Will Always Do Better愛神就去愛人To Love God Is to Love People不完美也能作見證Imperfect People Can Have a Testimony宣教不僅是一項事工Mission Is Not Just a Ministry講清楚更重要Saying It Clearly Is More Important讓福音被人看見Make the Gospel Be Seen in Your Life..
論現代僭政制
請注意，人類社會正面臨一種前所未有的、持久和全面的僭政威脅的處境之中！僭政作為一種借平民勢力、以僭越手段攫取的政權，其具有嚴重政治缺陷，其統治者僭主，顧名思義，是不以合法推選程式、未經議會授權、利用不當手段或非法手段（主要是「槍桿子」）的僭越方式攫取國家最高治權。本書通過古典僭政與現代僭政之對比，透視現代僭主的政治品性與僭政的運行邏輯、探究背後的統禦法則與政治理念。書中不僅使用古希臘大家所著之《歷史》、《國家篇》、《政治學》等史料，帶領讀者認識僭主與僭政的形成，更使用多齣二十世紀共產政權下的影劇作品，如《紅燈記》、《暴風驟雨》、《白毛女》等作為社會縮影，佐以馬基維利、韋伯等人的論證，來探討全新的現代僭政：現代僭政之所以與古典僭政不同，並非基於「政治的無知」，而是「理論的自覺」，其有固定的政治術語、意識形態與歷史的辯護。經由古今的對比，更進一步帶出古代僭政也不一定是暴政，更非極權；而現代僭政一定是苛政，且是基於恐怖之上的暴政的警世思辯，僭主與僭政，不是僅存於西元前，而是成年累月的流傳進化至如今。 【目錄】引子：僭政之起源／1一、僭主的崛起／3二、僭主的品質／7三、僭主的家法／19共和國的復仇者／31一、工作隊進村／34二、政治表態／35三、政治動員／35四、鎖定積極分子為突破口／40五、紮根串聯，瞭解實情／41六、勸說教育／42七、訴苦會／45八、調動仇恨情緒／51九、階級教育再深入／58十、各個擊破／69十一、鬥爭大會／70十二、民主與專政／85十三、結局／101以鐵錘鐮刀為名 119一、自由與麵包／121二、戰鬥的人性／132三、歷史的擔綱者／145僭政新家法：重構的記憶、毒化的語言及其他／155一、強化集體記憶／155二、改造語言／160三、為憤怒命名／167四、編輯心智模式／170結語：現代僭政制／187一、僭主的品性／188二、僭政與專政、專制、威權／195三、現代僭政的僭術／203索引（人名、地名）／221..
一位基督：聖奧古斯丁的神化神學
一般學者認為古代教父奧古斯丁不談神化教義，神化教義是屬東方（東正教）的神學。但本書作者獨排眾議，認為奧古斯丁的神學隱含神化教義，且是他重要的神學思想。作者以五章談奧古斯丁的神學如何呈現神化的思想。第一章談三一神，強調三一神聖位格的共享並不抹殺彼此，反而實化另一方，這樣，奥古斯丁以類比的方式表明所有受造物是轉向神的。第二章談人論與罪，說明在良善的受造物中，人恰好是神獨一的形像；只有亞當和夏娃的被造無條件地像其創造主。人的罪的基礎是，有「像神」的渴望卻又驕傲地拒絕有分於神。第三章討論救恩論。藉著子降下成為人，人才能從這虛假神化得蒙拯救。神的兒子成為人，使人能成為同一位天父的兒女，成為其他「諸神」，有分於神的性情。第四章探討成聖。聖靈帶人進入這新生命，憑藉祂聯合的內住，藉著分賜祂自己的聖別而在基督裡救贖罪人。聖靈實現一種真正的變化，提升人脫離罪而更新人的所是。第五章談教會論與聖禮。類似於子的身體在祂成肉身時成為可見並具體的，教會也成為一個可感知體：它現今藉可見的聖禮來維持並延展，聖禮造成合一，將信徒與神跟彼此連結在一起。本書透過這五章總結奧古斯丁沒有忽視神化思想。同樣地，我們也不忽略神化思想。透過此書，我們能知道：始祖所盼望卻走上歧路而不可得的像神，如今，我們將能透過主耶穌基督成為人而拯救人，聖靈的內住而真實地像神。【好評推薦】「本書挑戰了對奧古斯丁的刻板印象，開創性地提供了對奧古斯丁神學的全面概覽、再思和驚人解讀。……奧古斯丁遠比其他拉丁教父更倚重『神化』一詞。更重要的是，神化生命的實際，貫穿奧古斯丁所呈現之基督教的每個主要方面。」── 召會資深弟兄 周復初 【作者簡介】大衛．文森特．麥考尼（David Vincent Meconi, SJ）從牛津大學獲得教會歷史學博士，目前是美國聖路易斯大學（Catholic Studies at Saint Louis University）歷史神學與天主教研究副教授，也是《講道與教牧評論》（Homiletic and Pastoral Review》的主編。他的著作包括：Augustine On Self-Harm, Narcissism, Atonement and the Vulnerable Christ (Bloomsbury Press, 2020)、Christ Unfurled: The First 500 Years of Jesus's Life (TAN Books, 2021) ，以及將於2022年出版的Five Encyclicals That Changed the World (TAN Books, 2022)。除此以外他也發表過多篇論文。 【目錄】推薦語推薦序 再思奧古斯丁的神化論述／周復初縮略語介言第一章 創造是聯合的序言第二章 受造以像神：神聖形像之賜予與被破壞第三章 子的降下第四章 聖靈的內住第五章 教會接受神聖生命結語參考書目..
旅‧轉身與啟程：神學的典範轉移
台灣本土神學研究中心成立的目的是提供平台，培養台灣新一代的神學家。藉著讀書會、研討會的舉辦，讓有興趣本土神學的年輕一代，鍛鍊研讀、寫作、發表。為了讓有志於本土神學工作的朋友容易踏上行程。中心一直希望能夠闢劃一些神學地圖供入門者參考。因此最近開始邀請了幾位朋友組成一個本土神學資源手冊的編輯團隊。希望從歷史角度蒐集相關於台灣本土神學的人物、作品及事件加以解說介紹。與此同時，也把個人多年來書寫的相關本土神學的文字加以整理。重新集結出版。與資源手冊結伴做為本土神學的導讀書集。本書為黃伯和本土神學文集第一冊，命名為《旅．轉身與啟程／神學的典範轉移》，含括了我最早期的作品：《旅向亞洲的神學》、《孕育於文化的神學》，以及後來撰寫的《不做陌生人》本土神學工作手冊。都是本土神學入門的觀點探討。【目錄】03 | 總序05 | 關於黃伯和牧師的思想──「出頭天神學」/ 羅傳樵整理第一部12 | 旅向亞洲的神學14 | 蕭序15 | 作者序17 | 神學的走向32 | 神學之旅45 | 神學的再思64 | 神學的挑戰第二部88 | 孕育於文化的神學90 | 序92 | 再版序93 | 導論106 | 新紀元的開始124 | 啟示與歷史138 | 道成肉身的神學154 | 建構於本土文化的神學165 | 宣教與合一的展望177 | 附錄 波西堡之旅──飛向合一的曙光182 波西堡之旅──一個基督許多文化188 波西堡之旅──自由與認同193 波西堡之旅──西奈與錫安第三部202 | 序205 | 第一章 觀念的澄清218 | 第二章 歷史的演變232 | 第三章 神學的素材243 | 第四章 方法的建立259 | 第五章 前瞻與邀請..
舊約聖經釋義：方法步驟與實例應用
本書介紹解釋舊約聖經的方法，並以經文實例說明解釋經文的步驟。逐章介紹舊約聖經各類文學類型與特色，包括敘述、詩歌、律法、先知信息、智慧文學和啟示文學。然後說明解釋經文的方法步驟，最後以經文為實例進行解析，引導讀者根據本書介紹的方法來解釋聖經，並整合經文釋義的成果。【作者簡介】 曾宗盛出生於台東，於德國柏林洪堡大學獲得神學博士學位，自1999年任教於台灣神學院/台灣神學研究學院，教授舊約聖經相關課程，包括聖經釋義、舊約導論、創世記、士師記、耶利米書和約伯記等。作者為台灣基督長老教會牧師，感謝Pinuyumayan原住民區會教會的接納，可以共同參與在原住民基督信仰的人生朝聖旅程。近年作者也在台灣大學兼任通識課程，教授「猶太文化」和「希伯來經典與世界文明」。縮寫表致謝序言：如何使用這本書？導論：聖經釋義、聖經詮釋與解釋自我第一部 介紹聖經釋義的理論與方法第一章 近年聖經解釋的趨勢第二章 經文校勘：重建接近原始讀文的經文第三章 聖經的翻譯與譯本第四章 初步觀察經文與運用想像力第五章 解釋舊約聖經的敘述經文第六章 解釋舊約聖經的詩歌第七章 分析舊約經文的文法、語意及字句第八章 解釋敘述經文的實例運用：創 28:10–22第九章 探討經文的歷史、社會與文化背景第二部 解釋舊約律法、先知信息、智慧文學和啟示文學第十章 解釋舊約聖經的律法第十一章 解釋舊約聖經的先知信息第十二章 解釋舊約聖經的智慧文學第十三章 解釋舊約聖經的啟示文學第三部 解釋經文的方法與步驟─實例練習第十四章 解釋舊約經文的方法─說明解釋的步驟第十五章 解釋敘述的實例練習：申命記 34:1–12第十六章 解釋詩歌的實例練習：詩篇 130聖經譯本與聖經研讀本舊約釋義工具書聖經研究網站資料庫參考書目..
為領導立界線--給在劇變時代持續學習的領袖
怎樣的領導者，才能帶領自已、帶領團隊，達成績效目標？ 亨利‧克勞德博士援引神經科學的最新發現，闡明領導者最重要的角色，就是打造出能夠讓天下英才傾力發揮的環境。要怎麼做到這一點呢？答案就是創造界線──優秀的領導者懂得創設明確的架構，主動決定哪些事可以發生、哪些不行！ 成功領導者的七大「界線力」：＊幫助部屬把注意力集中在最重要的事情上。＊營造適當情緒氛圍，提升部屬的大腦效能。＊促進組織內的人際連結，激發活力與動能。＊打造企業思維，限制負面想法與後天無力感。＊授與自主權，掌控所有能夠推動成果的活動。＊以推動成果的行動為核心，打造高效能團隊。＊明定界線，自我領導，守護未來願景。 本書充滿克勞德博士擔任企業教練的案例，實際且實用。想要帶出效能優異又關係健康的公司、團隊、文化嗎？想讓你的上司把你看作最珍貴的資產，有智慧地帶人嗎？那麼你絕對不能錯過這本《為領導立界線：給在劇變時代持續學習的領袖》。卓越領導者需要的工具和技巧，傾囊相授！ 致謝推薦序：成為優秀的領頭羊∕楊寧亞 前言第一章 「計畫」就是「人」第二章 你才是老大第三章 啟動大腦功能的領導力第四章 創造有利大腦運作的情緒氛圍第五章 連結力量大第六章 為思考把關第七章 拿回自主權，創造好結果第八章 高績效團隊第九章 「信任」促成團隊績效第十章 為你自己立界線 結語..
為婚姻立界線：為愛打造一個自由的空間
★10大界線法則、6大價值觀，釋放你的婚姻得自由，讓你有辦法繼續愛下去！ 【用一個更好的方式彼此相愛】兩個相愛的人，為什麼可以產生那麼多問題？或許你們的婚約仍然堅定，但當中缺乏了愛、親密，……和自由？我們也許以為兩人無法契合的原因，是由某些問題造成的，「要是他不這麼容易發脾氣就好了。」「如果她能停止批評論斷就好了。」夫妻常以為這些「問題」的存在，就解釋了婚姻不符預期的原因。但臨床心理學博士克勞德和湯森德告訴我們，就算這些「問題」消失了，我們可能還是無法從對方那裡感受到愛與契合！ 《為婚姻立界線》要翻新我們對婚姻之道的理解，讓我們驚覺，原來問題的關鍵在「界線」。當夫妻雙方懂得在婚姻中活用界線原則時，就有機會親嚐神願意人在婚姻中享有的愛與自由。這本書能幫助伴侶雙方突破關係的困局，使人透過界線，重新定義自己，不再被對方的問題所挾制，釐清責任歸屬，掌握改變的主導權，進而在婚姻中重獲自由，重拾愛的力量。你將能體會到，如何與配偶深刻連於彼此，卻同時能自由地作自己。界線帶來的自由，將使你們更合拍，以更好的節奏持續愛的共舞。 【本書提供】◆如何於婚姻中活用10個界線法則◆鞏固婚姻的6種價值觀◆如何化解婚姻的6大衝突◆如何與喜愛／抗拒界線的配偶立界線◆如何向婚姻中的外來者立界線◆問題討論（適合夫妻、情侶、小組共讀） 【強力推薦】朱建平 婚姻協談師、國際親密之旅資深帶領人周玖玫 台北信友堂教牧輔導中心主任夏嘉璐 寧夏璐66號茶坊Podcast主持人、TVBS新聞主播黃瑽寧 寧夏璐66號茶坊Podcast主持人、馬偕兒童醫院主治醫師黃維仁 親密之旅情感智慧與自我成長培訓課程研創者（按姓氏筆劃排列） 推薦序：立界線，保護婚姻中的愛、責任與自由∕朱建平 001前言：兩對夫妻的故事 003 第一部：了解何謂界線第1章：界線究竟是什麼？ 013第2章：在婚姻中活用十個界線法則 043第3章：向自己立界線，使你更可愛 073 第二部：在婚姻中立界線第4章：先有二人，才有一體 105第5章：你珍惜什麼，就會擁有什麼 133第6章：第一項價值觀：愛上帝 143第7章：第二項價值觀：愛配偶 149第8章：第三項價值觀：誠實 159第9章：第四項價值觀：忠誠 169第10章：第五項價值觀：憐憫與饒恕 177第11章：第六項價值觀：聖潔 183 第三部：化解婚姻衝突第12章：三人成群：保護婚姻不受外來者侵擾 191第13章：婚姻的六種衝突 225第14章：與喜愛界線的配偶一同解決衝突 255第15章：與抗拒界線的配偶一同解決衝突 265 第四部：對婚姻界線的誤解第16章：別誤用了婚姻中的界線 309 結語 333..
成長需要界線：成長神學Mini版
【善用界線，重整靈命，體會不一樣的信仰】 所謂的成長，就是決心劃清界線。與童年經歷、失控的情緒、錯待自己的人劃清界線，就是成長的記號。 為什麼擺脫不了從小到大的脆弱感？為什麼我好難原諒自己？為什麼不負責任的人總是找上我？這一切全因為缺少了界線。 《成長需要界線：成長神學Mini版》作者克勞德和湯森德相識於大學時代，之後一起念到臨床心理學博士。才三十出頭，他們就在美國西部開設多個基督教諮商中心，開發一套結合神學和心理學的靈命成長方法，在諮商中心廣泛應用，無數信徒得到造就。 他們回顧自己的經歷，又從無數案主的血淚故事淬煉出人生智慧，發現界線能夠幫助我們為情緒斷捨離，盤點糾結的關係，最終達致成長。 首先，我們必須坦承自己在關係當中，是個會犯罪傷害別人的人，又是罪的受害者（認識罪與義的界線）。罪使靈命成長停滯，甚至退步至信主前的光景。接下來，只要我們接受神真理的管教（找出屬神與屬人的界線），在信徒群體中彼此督促扶持，改變自己的思想、態度、行為，神就會按照祂的時間使我們的靈命日漸成長。 《成長需要界線》是靈命成長暢銷書《成長神學》的簡易版，將他們多年的智慧匯聚成兩百頁的內容，把成長的祕訣介紹給有需要的人。本書適合想自己成長的基督徒，也適合幫助別的信徒成長的牧者輔導。 【聯名推薦】松慕強（iM行動教會主任牧師）柳子駿（台北復興堂主任牧師）莊信德牧師（播種國際事工台灣分會執行長）廖文華（基督教台北真道教會主任牧師）（依姓氏筆劃順序排列） 推薦序一：可愛但有分量的成長小書∕松慕強∕ 15推薦序二：更加簡易卻不簡單的成長神學∕莊信德 17 Part 1 失樂園 21第1章 事情沒那麼簡單 23第2章 認識神的大計畫 31 Part 2 園藝大師 43第3章 恩典之神 45第4章 耶穌：我們的楷模 57第5章 聖靈 69 Part 3 尋找最佳環境 83第6章 神的A計畫：人 85第7章 豐富真理為成長打下扎實基礎 101第8章 深井之水：虛心的生命 111第9章 溫暖的赦罪 123 Part 4成長的方式 139第10章 修剪的價值：管教 141第11章 拔除罪與誘惑的雜草 153第12章 痛苦和哀傷的好處 171 第13章 等待收成：時間 185..
玉米麗子小姐的變身沙龍(繪本)-生命花園51
規格：21 x 0.9 x 24 公分 /精裝本/40頁/有注音寧靜祥和的蔬菜村裡，突然出現一家特別的店。店鋪擺設看起來像是美容院，不過，這可不是普通的美容院，而是一間可以變身的店！而且，變身造型想必相當逼真，因為，連胡蘿蔔的孩子都認不出自己媽媽了。很快的，村子裡掀起一股變身熱潮，大家紛紛玩起變身，真有趣！不過，變身也帶來新的問題，找不到家長而走失孩子越來越多了。店長麗子小姐急了起來，於是，她想到一個好主意…… 創作這本書的植垣步子，也是暢銷書《年糕去澡堂》系列的繪者，以及《早安，美音女士》的作者。她擅長將物品和植物擬人化，在她筆下，平時靜止不動的紅蘿蔔、青椒、洋蔥都像被施了魔法般，化身成鮮活可愛的角色。許多小朋友平時討厭吃蔬菜，看完可愛的繪本後，也許會對它們產生多一點喜愛呢！ ★《年糕去澡堂》繪者、《早安！美音女士》作者植垣步子新作。 ★ 可愛逗趣的故事，圖片細節超多，張張充滿驚喜產品特色 ★《年糕去澡堂》繪者、《早安！美音女士》作者植垣步子新作。★ 可愛逗趣的故事，圖片細節超多，張張充滿驚喜。內容簡介 寧靜祥和的蔬菜村裡，突然出現一家特別的店。店鋪擺設看起來像是美容院，不過，這可不是普通的美容院，而是一間可以變身的店！而且，變身造型想必相當逼真，因為，連胡蘿蔔的孩子都認不出自己媽媽了。很快的，村子裡掀起一股變身熱潮，大家紛紛玩起變身，真有趣！不過，變身也帶來新的問題，找不到家長而走失孩子越來越多了。店長麗子小姐急了起來，於是，她想到一個好主意…… 創作這本書的植垣步子，也是暢銷書《年糕去澡堂》系列的繪者，以及《早安，美音女士》的作者。她擅長將物品和植物擬人化，在她筆下，平時靜止不動的紅蘿蔔、青椒、洋蔥都像被施了魔法般，化身成鮮活可愛的角色。許多小朋友平時討厭吃蔬菜，看完可愛的繪本後，也許會對它們產生多一點喜愛呢！作繪者簡介 植垣步子1978 年出生於日本神奈川縣。畢業於和光大學藝術學系，目前是繪本作家。曾獲2002 年Pinpoint 繪本大賽優秀獎。插畫作品包括：《年糕去澡堂》、《年糕去海邊》、《早安！美音女士》（道聲）等。譯者簡介 黃正勇擔任過報社出版企畫主編、副刊漫畫版主編，也在大學兼任講師，教授留學生華語。目前從事創作、線上教學工作，並翻譯漫畫與歷史書籍。編者導讀 活出真正的自己 故事是這樣開始的：寧靜祥和的蔬菜村裡，突然出現一家特別的店。店鋪擺設看起來像是美容院，不過，這可不是普通的美容院，而是一間可以變身的店！而且，變身造型想必相當逼真，因為，連胡蘿蔔的孩子都認不出自己媽媽了。頓時，村子裡掀起一股變身熱潮，大家紛紛玩起變身……別人的總是比較好？ 書中其實隱含一個重要訊息，你注意到了嗎？就在蔬菜村4/21 上午的演講主題─「活出真正的自己」。（如果還沒發現有這場演講，不妨在書裡找一找。）我們很容易羨慕別人擁有的，總覺得人家的房子比較豪華氣派，父母比較開明，朋友比較多，長相比較漂亮，談吐更吸引人，甚至連別人碗裡的食物，看起來也比較好吃。如果有一家可以變身的店，你會想試試看，變成其他模樣嗎？真實版變身沙龍──醫美診所 「變身沙龍」聽起來不可思議，但現實裡，越來越先進的整形科技和化妝技術，真想「變身」其實並不難。只要有錢，走進醫美診所，就可以擁有夢寐以求的五官和傲人身材；如果預算不夠，也可以選擇開啟手機美顏應用程式，把柔膚、大眼、瘦臉各種功能同時調大，相信即使是很熟的朋友，看到照片也無法馬上認出你。發掘自身優勢與價值 能夠選擇喜歡的外表，當然很好。只不過，不管是誰，我們都是上帝獨特的創造，當我們把眼光放在別人身上時，就會忽略自身的潛力和特長。想想看，麗子小姐的變身沙龍，轉型後還是做著造型服務，和原來有什麼不同呢？差別在於，前者是把一種蔬菜變成另一種蔬菜，後者則是根據蔬菜本來的樣貌，去做改善和修飾，彰顯自己的特色。你看，牛蒡醫生頭上長長的菜葉，燙成卷卷的樣子，是不是很適合？與其模仿其他人，不如向內探尋，找到自己的優勢，閃耀獨一無二的光彩。擬人化高手，用畫面說故事 創作這本書的植垣步子，也是暢銷書《年糕去澡堂》系列的繪者，以及《早安，美音女士》的作者。她擅長將物品和植物擬人化，在她筆下，平時靜止不動的紅蘿蔔、青椒、洋蔥都像被施了魔法般，化身成鮮活可愛的角色。許多小朋友平時討厭吃蔬菜，看完可愛的繪本後，也許會對它們產生多一點喜愛。 植垣步子的作品還有另一個特色，是畫面裡的細節非常多，而且富有巧思。作者雖然只用文字說了一個故事，但仔細閱讀畫面，會發現村子裡的所有蔬菜，都有自己的角色和故事哦！ 例如，高麗菜先生下班回家嚇了一跳，為什麼呢？高麗菜家人是什麼時候變身的？最右邊的高麗菜，是爺爺還是奶奶呢？故事雖然沒說，不過翻到澡堂那一幕，就可以找到答案啦。繪本裡類似的小細節非常多，每細讀一次，都有機會找到新的發現和驚喜，可說是「讀你千遍也不厭倦」呢！..
華人主日學線上課2022
課程洽詢: 微信「Online学校」 ID : cssa-online (上班時間周一至五下午13:00-16:30 )..
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恩典依舊-上帝眼中的失智者
"2022 瑞智基金會新作 本書從科學、哲學、神學和靈性層面，以及作者陪伴失智父母，由絕望轉為喜樂的漫長旅程。溫暖有力地勾勒出失智的本相，消弭失智症的污名。引領我們「在失智中找到上帝」，深深體會上帝的恩典依舊。 【專文推薦】 王道玥 台北新城市教會主任牧師何宗杰 浸信宣道會聯合會會長、武昌真光教會主任牧師林瑜琳 前衛理神學研究院院長湯麗玉 瑞智社會福利基金會董事、社團法人台灣失智症協會秘書長 徐文俊 瑞智社會福利基金會執行長【來自世界各地的好評】 「這本書深刻有力地重新勾勒失智症的本相、再次教育並喚醒大家，名為失智症的疾病實際上並未讓人喪失心智，也沒有讓失智者因此無法與其他人一樣維持與上帝的關係。當我們認定失智者沒有什麼可與我們分享或教導我們時，其實是我們這些所謂健康的人喪失了心智。這本書是愛的心血結晶，也是獻給所有上帝子民在牧靈和神學方面極為重要的禮物。請不要邊讀邊哭泣──在閱讀時請學習理解失智者也有能力表達他的愛。」──凱瑟琳．傑弗茲．肖里（Katharine Jefferts Schori）牧師，The Episcopal Diocese of San Diego助理主教及The Episcopal Church前任主教 希克斯和林希康一針見血地點出失智症本身也是弔詭的神學問題。她們結合現代學術、生活經驗和當前最佳的醫療，挑戰教會去重新反思人的本質。她們的結論是正確的:「失智者仍有可以被救贖的特質，惟有認識和欣然接受這一點，我們才可以開始在個人生活中看到上帝救贖的大能。」 ──大衛．普林若斯（David Primrose）博士暨牧師，Diocese of Lichfield, The Church of England更新社區事工總監 《重現失智症的風貌》談到個人經驗，既務實又具有深刻的意義。多蘿西．林希康（Dorothy Linthicum）和珍妮絲．希克斯（Janice Hicks）以失智症照護專家和神學家的身分，現身說法，分享了他們的智慧，讓人更明白上帝無所不包的愛。他們務實的觀念，為如何為失智者和他們的照護者提供更好的支持並與他們建立健康的關係，提供了最佳的示範。他們與父母一起旅行的故事親自驗證了這本書的精闢見解。這實在是一本值得一讀的佳作！ ──凱西．貝瑞（Kathy Berry），牧師及《言語不及處》（When Words Fail）的作者 這本書告訴我們這些身為朋友、家人、關懷探訪的牧者和會眾的人，如何與失智者建立恩典滿溢的關係。透過這些關係，我們得以增進自己與上帝的關係。林希康和希克斯提供了她們精心整理的專業資訊，輔以穩固的神學基礎，幫助讀者克服可能的障礙，全然投入照護失智者的事工。─戴．史密斯．普里查特（Day Smith Pritchartt），Espicopal Evangelism Society執行董事 目錄致謝 序前言 第一章 健康的腦 第二章 失智者的腦 第三章 關於人的神學 第四章 關於失智症的神學 第五章 老化和靈性 第六章 接納失智者 第七章 服事失智者 結論 在失智症中找到上帝 延伸閱讀 我們在靈性、科學和神學方面的背景，以及我們與失智者相處的年日，讓我們對失智症和上帝大有能力的救贖之愛有了新的理解。這趟探索之旅始於維吉尼亞神學院的一間教室，其實我們這方面的經歷早在那次機遇之前就開始了。 ＊ ＊ ＊ 幾年前，在由德克薩斯主教轄區（Episcopal Diocease of Texas） 主辦的豐盛生活會議（Abundant Living Conference）上，詹姆斯．古德溫（James S. Goodwin）談到失智症的邪惡面。後來他的結論是：失智症其實不過是一種「學習障礙」（learning disability）。這種觀點讓我感到很不舒服。我覺得他看輕了我那患阿茲海默症的母親和父親在世最後幾年的生命。古德溫醫生曾診治過數百位阿茲海默症病人，他口中所說的「學習障礙」，正是被過度使用且引發恐懼的四個字。他的話之所以讓我感到異常刺痛，或許是因為我生命中作為照護者的那段時間也沒有受到應得的重視。帶著不確定感和怒氣，我離開了那場會議。在我看來，一個漸進式的腦部疾病與學習障礙是截然不同的。 聽完古德溫演講之後，我遇到的第一個人是羅伯特．愛奇利（Robert Atchley）。羅伯特是一個很有智慧的人，我讀過他寫的書和文章，也曾在會議上見過他，所以我對他還滿信任的。當時我期望能從他那裡獲得牧靈方面的回應。但我得到的卻是一個簡略的觀察結果：古德溫醫生所說的，顯然正是我需要去檢驗的真相。羅伯特說了很多話，要我「去處理它」。而那就是我隔年所做的事。..
恩膏的教訓
高麟88歲的周金海牧師在台灣特會中及網校傳講內在生活信息，廣為各地聖徒所接受。周牧師著作：《啟動內在生命之鑰》三合一：經歷神的捷徑、基督徒的內在生活、安靜等候神；基督的新婦、扎根於神、認識聖靈、跟隨聖靈、聖靈論(預備出版)及兩本英文著作：From Press to Preachingh: My Spiritual Journey(自傳)、The Practice of Waiting on God等。..
信耶穌有什麼好
福音佈道小冊 ..
領袖情操VI
真正的大師，不僅是拿諾貝爾獎的人，更是諾貝爾本人！其實，真正的大師，是讓加利利那些捕魚的，個個成為使徒的拿撒勒木匠──救主耶穌！___吳獻章老師(中華福音神學院舊約教授)..
不經意的造訪
神為什麼要聚集百姓到祂的面前，祂的心意是什麼？——＜第一章＞信主之後，從渴慕進到愛慕神，這需要付代價，也需要竭力。——＜第二章＞羨慕、渴慕，以至於愛慕神只有少數人得著神的醫治，他們具備了什麼特質，使他們蒙受恩典？——＜第五章＞從「在背後」的卑微，進到「腳跟前」的恩典你的生命不應當「不求」，以致落入無知和厭煩的生命光景裡。——＜第七章＞解決事情，還是心中難題？教會要留心失去單純的渴慕之心，不讓安逸、自滿佔據心靈。——＜第九章＞不要失去單純渴慕的心仇敵不是用猙獰的面貌來嚇人，卻是用各種脅迫力量來轄制人。——＜第十章＞勝過仇敵的迷惑和追擊我們不是散漫放肆的生命，神的心意是要使我們成為有異象的子民。——＜第十二章＞成為有異象的人基督徒的生命，需要持續渴慕並在主裡成長。若是停留原地，生命就會日漸散漫、失去異象，如同以色列民在曠野的叛逆，又如進迦南後的背離神。盼望書中的每篇信息能再次激發你，認識耶穌是好牧人，跟隨祂的腳蹤前行。【作者簡介】周明仕台灣毘努伊勒會牧人。畢業於日本國立東京海洋大學，曾任職於日商貿易公司，因喜愛大自然，轉而進入深山養殖鱒魚。但神造訪了他，1986年夫婦同時被主呼召，之後赴美國亞特蘭大，受愛德華．米勒牧師教導並按牧。夫婦一起受聖靈差遣回台中開拓教會，牧養教會兒女恢復生命與神關係，有著更新並帶來生命的復興。【目錄】序幕關於台灣毘努伊勒會作者序01 齊來聚集在神的家中｜青草牧語｜從「今日敬拜詩歌的走向」談起02 羨慕、渴慕，以至於愛慕神｜青草牧語｜以色列人的先生03 神的殿是充滿神的榮耀，還是滿了人的作為？｜青草牧語｜心靈和誠實04 生命水流的四個層次｜青草牧語｜聖靈澆灌後生命的長進05 從「在背後」的卑微，進到「腳跟前」的恩典｜青草牧語｜如何從受傷的心靈得醫治06 尋找人的安慰，還是神的安慰？｜青草牧語｜你是粉絲型的跟隨者嗎？07 解決事情，還是心中難題？｜青草牧語｜安營有時，起行有時，向日出之地08 不經意的日子，卻有神同在的日子｜青草牧語｜話語裡的愛慕之泉09 不要失去單純渴慕的心｜青草牧語｜恩典中的失落10 勝過仇敵的迷惑和追擊｜青草牧語｜你的備轉容量能力足夠嗎？11 穿越黑暗，活在神同在的光中｜青草牧語｜屬靈的寒冬12 成為有異象的人｜青草牧語｜仰望13 神蹟的隱藏與彰顯｜青草牧語｜致一位新按立的傳道人—事奉與事工的差別14 在變動中找到生命安穩的力量｜青草牧語｜種植與收成15 預備收割莊稼｜青草牧語｜產業..
(缺貨)平安喜樂/金點春聯
尺寸：25×52cm..
平安/金字菱形春聯
珠光喜氣賀新春，典雅中帶著與眾不同的精緻。特色：特殊印刷，進口星幻紙，共有3款。 尺寸：26.5 × 26.5 cm..
耶穌的生與死--從伯利恆到各各他
《耶穌的生與死──從伯利恆到各各他》看周聯華牧師以淺顯易懂的文字帶領讀者認識耶穌的一生，無論是基督徒或非基督徒都非常適合閱讀。基金會還請到金鼎獎出版團隊編輯，以豐富多彩的圖文對照，讓人更加身歷其境。..
心已自由：原來我可以活出我想要的自己
看似困在自由牢籠裡的人們，是被想要的自由困住，或自由始終在自我禁錮的牢籠外呢？每日汲汲營營的生活追尋，其實，你要的只是深深呼吸的那一刻，感受不到束縛，能真實、自由地做自己。作者從自殺邊緣收到一本書後，如今是一名為人梳理情緒的「心人安歇教練」。憂鬰症自救解方大公開 陪伴者正確陪伴指南一個放心好好流淚的好去處祈願這本書，能安慰到正在傷心憂谷中的你，我懂你的身體和大腦的不舒服，有路走、有路走。【心已自由 推薦序 基督教台中東海靈糧堂主任牧師林進泰】走過憂鬱 傳遞溫暖的陽光大使台灣每年自殺的人將近4,000人， 44歲以下的青年人，就佔了一半以上，台灣每年開出8.8億顆安眠藥，5人就有一人吃安眠藥，高達9%的人有憂鬱症狀！本書的作者從憂鬱症中走出來，他的痊癒過程，可以幫助許多的人，也走出憂鬱症、脫離無助自殺的陰影。作者描述自己23歲時，開始產生憂鬱症的狂風暴雨，無預警的流淚不止，不敢去上課，不敢接電話，甚至覺得自己活著會連累別人，不該活著………...
52個 神的名：一年52週，天天親吻神的名
一年52週，天天親吻神的名！揭開希伯來原文、圖象、數字、聲音的奧秘。發出神的名字的原音，對齊頻率。在情境默想中邀請神親自顯現。神的名尊貴重要，華人屬於閃族，「閃」（Sem）就是「名字」，這時刻由華人來擁抱神的名，看到奇妙的對齊。神是一位「自我啟示」的神（self-revelation)。出3:13-14，這位YHWH，首次啟示祂的名給摩西，從摩西在焚燒的荊棘的經歷中，「YHWH」，這個名，希伯來文直譯「I WILL BE WHO I WILL BE」，我是那將要成為的那位，舊約是將來之事的影兒，新約則將這應許成就展現出來.神渴望在我們的境遇景況中，來經歷祂，他要來顯明祂是，要成為你生命中的那位。在出埃及中，神彰顯祂的大能（El Gibbor的神），拯救的神，拯救以色列脫離埃及的掌控奴隸，祂是El Shaddai 全能的神.... 【作者簡介】李淑眞經常走訪以色列，並到世界各地行走禱告，神把為以色列及列國在城牆守望的負擔賜給她。曾在IHOPKC國際禱告之家浸泡，多次經歷耶穌造訪，深深體會耶穌對其新婦愛情的渴望與期待。從事琴與爐的敬拜服事，教導「夢創時空」——異夢與異象課程。美國密西根州立大學溝通學碩士，彼得‧魏格納領導學院實用事奉碩士，現任王家的鷹新創顧問公司執行總監。 【目錄】緣起：生命中的希伯來文 006序 007如何使用這本書 008東門城牆 0121. Elohim 神 0142. El Olam 永恆的神 0163. El Rachum 憐憫的神 0184. El Shaddai 全能神 0205. Yahweh Elohim 耶和華 神 0226. Yahweh 自有永有的神 0247. Yahweh Ori 耶和華 我的光 0268. El Elyon 至高的神 0289. El Hakaavod 榮耀的神 03010. El Emet 真理的神 03211. El Gibbor 英勇的神 03412. Yahweh Oseinu 造我們的耶和華 03613. El Chai 活神 038西門城牆 04014. Elohim Ozer 幫助我的神 04215. Yahweh Yireh 耶和華供應 04416. Yahweh Mekkadishkhem 耶和華使你們成聖的 04617. Yahweh Nissi 耶和華 我的旌旗 04818. Elohim Machaseh-Lanu 神是我們的避難所 05019. Eli Maleki 我神我王 05220. Yah 駕著雲的神 05421. Yahweh Rapha 耶和華醫治 05622. Yahweh Royi 耶和華 我的牧者 05823. Yahweh Tsevaoat 萬軍之耶和華 06024. El Nasah 赦免的神 06225. Yahweh Kadosh 耶和華是聖的 06426. Yahweh Maginenu 耶和華 我們的盾牌 066北門城牆 06827. Yeshua Hamashiach 彌賽亞 耶穌 07028. Yahweh Shammah 耶和華的所在 07229. Yahweh Shalom 耶和華 我們的平安 07430. Yahweh Tsidkenu 耶和華 我們的公義 07631. Yahweh Eloheinu 耶和華 我們的神 07832. Immanu-El 以馬內利的神 08033. El Chanun 有恩典的神 08234. El Kanna 忌邪的神 08435. Yahweh Adonai 耶和華 我的主 08636. Yahweh Ozi 耶和華 我的力量 08837. Yahweh Bashamayim 坐在天上的耶和華 09038. El Amen 信實的神 09239. Yahweh Hazur 耶和華是磐石 094南門城牆 09640. El Tamim 完全的神 09841. Yahweh Mazud 耶和華 我的山寨 100 42. Yahweh Yishi 耶和華 我的拯救 10243. Yahweh Goayli 耶和華 我的救贖者 10444. El Gemulah 報償的神 10645. Yahweh Shaphat 耶和華審判 10846. Yahweh Meqor Mayim Chayim 耶和華 活水泉源 11047. Yahweh Nigelah 耶和華啟示 11248. Yahweh Boray 耶和華 創造者 11449. Rishon Ve-Acharon 首先的及末後的 11650. El Aav 阿爸父神 11851. Eish Okhlah 烈火的神 12052. Yahweh Eishi 耶和華 我的丈夫 122附件一:古希伯來文圖象示意表 124附件二:參考資料 126YHWH的讀音 127..
從唐朝景教到廿一世紀：中國教會歷史
本書以辛亥革命為分水嶺，把中國教會歷史劃分為古代和現代兩個部份。 古代中國教會歷史是從唐朝景教到辛亥革命，經歷了1280年的時間；近代中國教會歷史則是從辛亥革命後直到廿一世紀的110年間。這110年間的教會變遷，其複雜的程度，政治對宗教的衝擊，遠超過之前的1280年。 近代中國教會除了民國時期、抗戰時期、四九年後、開放改革時期的教會，也包括香港的教會、澳門和台灣的教會，和全球的華人教會；這些不同時期和不同之教會的三大支流－－天主教、東正教、新教，也都各自按當地的政治、文化、宗教、經濟的情況不斷發展；加之中國投資龐大的「一帶一路」，令全球的華人教會進入嶄新的局面， 實在是風起雲湧的110年；不過，教會的元首基督仍會帶領祂的教會，繼往開來！..
聖經亞蘭文
推薦序簡思德博士所著的《聖經亞蘭文》，幫助學習過「聖經希伯來文」的華人牧長、神學生，實現研讀 “整本” 原文聖經的想望。華人神學院在聖經類的課程安排上，往往會將「聖經希臘文」與「聖經希伯來文」列入必修（或必選修）的科目；卻鮮少提供「聖經亞蘭文」的課程。並且，直到去年黃天相博士的《聖經亞蘭文基礎語法》（簡博士將此書列在〈學習聖經亞蘭文的推薦資料〉中的「中級亞蘭文語法教程」類別中）問世之前，並沒有「聖經亞蘭文」的華語書籍，可成為教科書或自學的材料。因此，造成了查考亞蘭文的聖經段落時，必須完全仰賴註釋書，而無法直接從原文來釋經的困境。簡博士的《聖經亞蘭文》，不僅為這樣的窘境提供了一個解方，還同時系統性的比照「聖經亞蘭文」與「聖經希伯來文」的異同之處。如此的構思與呈現，是本書的特色與優點。它使已經學習了「聖經希伯來文」的讀者，能夠一面複習、加深原先掌握的要點，一面認識、吸收「聖經亞蘭文」的語法與特色。由於有已經熟悉的「聖經希伯來文」作為學習的媒介，不但減低了學習外語的壓力與陌生感；也大大增強了學習的樂趣。簡博士的《聖經亞蘭文》是神賜給華人教會的一個禮物。筆者也將會是它的愛用者與受惠者。蕭若萍英國亞伯丁大學舊約哲學博士中台神學院助理教授【目錄】出版序 /推薦序/致謝/序言 /如何使用本書 /縮寫第一部分1.詞彙 2. 詞類 3.小品詞 4.介詞 5. 問句 6. 名詞7. 數詞 8. 獨立人稱代詞 9.後綴人稱代詞 10.形容詞第二部分11.動詞導論 12.動詞系統概覽 13. 語干 14.弱根動詞概覽15.分詞 16.完成體動詞 17.未完成體動詞 18 ו 前綴的動詞（唯獨希伯來文)19.不定式學習聖經亞蘭文的推薦資料附錄：但以理書第七章的亞蘭文文本與中古希伯來文的翻譯亞漢詞彙表漢英語法詞彙表參考書目經文索引..
憑信而行：陪伴允行的心路歷程
郭鴻標牧師的兒子允行（2003-2020）於2018年3月因急性心肌炎入院，其後昏迷，兩年後安息主懷。本書結集了郭牧師及家人在2018 至2020 年間的點滴分享與反省，見證這個家庭如何透過事件重新認識彼此、信仰以至生命。 「在這兩年多期間，每當我們感到張力時，都會安靜思考， 用文字表達內心的體會。 我和潤敏寫的文章，不是甚麼優美的文學作品，而是壓力與困難中的內心感受。 我帶著疑問向上帝祈禱，在理性與信心之間尋找立足點；我 們也重新認識自己，並重新發現自己存在的意義。」 —— 自序 【作者簡介】郭鴻標為父近三十年，受洗逾四十年，於德國漢堡大學取得神學博士，現為建道神學院張慕皚教席教授【目錄】蔡序／蔡少琪曹序／曹敏敬、李淑嫺范序／范建強、趙小玲自序 重新認識，為時未晚：專訪郭鴻標牧師及家人／潘樂敏 第一部分 重新認識家人2018年3月30日 受苦節默想2018年4月2日 生活模式與情緒的改變2018年4月4日 因著信／潤敏2018年4月16日 如何得出為允行求神蹟醫治的決定？2018年4月19日 概念上的認信，經驗上的依靠2018年4月20日 放鬆繃緊的面容2018年4月22日 重新認識允行2018年4月26日 聽神的聲音，看神所看2018年4月27日 憑信心不憑眼見2018年4月28日 等待神向允行吹靈氣2018年4月29日 我們都需要放鬆2018年5月1日 癱子的四個朋友2019年10月22日 受苦僕人與受害者 第二部分 重新認識信仰2018年5月8日 在盼望中經歷聖靈能力的滿溢2018年5月9日 人有靈魂嗎？2018年5月10日 神蹟處處2018年5月12日 我信不足，求主幫助2018年5月22日 因相信而看見2018年5月23日 我相信允行仍有意識2018年5月26日 表象與真相2018年6月6日 求主加添愛心、信心和盼望2018年6月9日 不要疑惑2018年6月10日 頭腦相信？心裡相信？2018年6月13日 「樹墩子」與「殘幹」2018年6月17日 父親節默想：時間與時機2018年6月19日 祂必拯救到底2018年6月27日 與神結連的生命2018年7月4日 「命中注定」與「上帝預定」（一）2018年7月6日 「命中注定」與「上帝預定」（二）2018年7月7日 重拾人生鬥志2018年7月12日 疾病與罪的關係2018年7月13日 學習成為屬靈的父親2019年10月9日 從聖經看生命的真相 第三部分 重新認識生命2018年7月19日 在上帝主權下開展人生2018年7月20日 實現最大可能性的我2018年7月21日 從十字架角度看人生2018年7月24日 萬事互相效力2018年7月25日 在困苦中得平安2018年7月27日 神的賜福與人的祝福2018年7月28日 魔鬼、人與神的聲音2018年8月1日 見證基督的人生2018年8月4日 人生長跑2018年8月5日 有與無，實與空2018年8月6日 無聲的傳頌2018年8月14日 在受苦中盼望將來的榮耀2018年8月16日 受洗四十年後的生命更新2019年9月19日 事奉生命的重整2019年10月11日 永遠生命2021年1月22日 畫上圓滿的句號 附錄 紀念特刊分享（節錄）以你為榮，積極生活／標標期待天家再聚／媽媽謝謝你，全世界最好的弟弟／大家姐學你堅守原則，迎難而上／阿路..
世界上最美的聲音(繪本)
小獅子羅伊非常喜歡音樂，一心想要成為頂尖的音樂家。為了演奏出美麗的旋律，他開始收集聲音，甚至出發去世界各地，只為了找到世界上最美的聲音！ 羅伊的旅程會遇到什麼呢？是否能如願找到最美的聲音呢？ 繪本插畫家吳欣芷，以靈動的線條、活潑的色彩，帶領我們一起進入最美的旅程。 ※本書圖畫入選2018波隆那插畫展..
信仰尋找明白2-古老信仰問題，後現代解答
蘇遠泰繼大獲好評的前書《信仰尋找明白──古老信仰問題，後現代解答》後，今次找來不怕說「醜話」的鄒賢程做談話對手，再加上何文志的畫功，把信仰對談的 內容，變得更有趣味及更富挑釁性。第一部分「理論篇」把福音派的聖經觀放在大光燈下檢驗，其中一章以實際角度論實際問題──對教會領導有意見，應如何坦誠 表達？──內容毫不避重就輕。第二部分「答問篇」共有30條問題，有較普遍及「永恆」的如天主教是否異端、上帝的旨意是甚麼回事，也有較熱門的「挪亞方 舟」和信徒心儀一條龍教會的現象……總之，令信徒感尷尬的問題都包括在內，保證敢動腦筋的你會滿意。..
疫情大停工過後
新冠肺炎疫情自爆發以來，對經濟與社會帶來莫大衝擊，本文輯從信仰與經濟的角度，探討疫情過後如何走出扭曲的經濟模式，從疫情反思神的法則與全球發展趨勢，以及基督徒在這當中應有的看見與使命。 疫情帶來挑戰與機會 新冠肺炎疫情衝擊全球，而神把台灣保守在歌珊地，在台灣的使徒應當扮演什麼樣的角色？本文輯以聖經的高度省思「疫情」的議題，相信必然能啟發思考、看見曙光、迎向未來。 林榮恩 董事從疫情反思神的經濟法則與全球發展趨勢，說明基督徒應有的看見與使命。 胡業民 執董從經濟神學角度剖析聖經中兩次「大停工」，以禧年分享模式的經濟，避免世界走向兩極化。 蕭家興 董事因疫情對空間與居住的衝擊，從基督信仰重思土地、房屋的空間調適，再思實質需要與需求。 吳道昌 副董從產業界受疫情的衝擊，思想企業經營的目的。 佘日新 教授從聖經的經濟倫理和企業的經營管理脈絡，看疫情對經營者重啟的契機。 周學信 教授從歷代人類面對疫情的態度，告訴我們應慎思明辨疫情紛紜的解釋，思考教會的意義。 莊慧芬 董事 從經濟和財務的面向，提出低利經濟的出路。..
靈修日程(中文)月刊(一年期6本)一樓購1月份
****下單時請於備註填上訂購月分(當月開始還是下月開始)每季單本寄書(以印刷品寄出)未有掛號.請留意信箱《靈修日程》為The Upper Room中譯本名稱，是不分宗派的靈修讀物，來自世界各地的作者以文字寫出信仰生活的體驗，與人分享基督的信息。 除網上版外，我們備有印刷版，盼望你能加入訂閱的行列，每天以這小書靈修，讓當中的信息能滋養你的心靈，使你常感受到上帝的安慰臨在。..
心繫聖言-郭罕利文集
郭罕利博士為神的話語獻上一生，在聖經翻譯、教導、聖經及文字出版等領域竭盡全力造就信徒。她的解經和講道曾感動許多人回歸聖經，認真研經，被神話語轉化他們的生命。 這本文集收錄了郭罕利博士在漢語聖經協會事奉的日子裏所撰寫的文章，當中有譯經和釋經的專文，亦有關於信仰、機構服侍和基督徒文字工作的點滴與省思。..
一眼看懂聖經
電子書試讀****注意事項(訂購3本以上不提供超商取貨)重量超過超商寄送標準作 者 魏肯生 (Bruce Wilkinson)全球最重要的基督教師之一，其最有名的著作《雅比斯的禱告》曾榮登紐約時報銷售第一名，其他幾本著作也是暢銷書，包括《永恆的獎賞》（A Life God Rewards）、《葡萄樹的秘密》（Serets of the Vine）……等。魏肯生興起許多全球創舉，他在八十多個國家，開拓了一個超過三萬多名教職員的聖經教導團隊，規畫發展出許多課程，在超過一萬所神學院中教導。他的「走覽聖經協會」(Walk thru the Bible) 每年舉辦四千多場聖經教學研習會，出版書籍與聖經，並發行一百多萬本靈修雜誌。鮑肯尼 (Kenneth Boa)具有Case Institute of Technology理工學士學位，達拉斯神學院神碩學位，紐約大學博士學位，牛津大學博士學位，參與許多教學、寫作、講道、宣教與門訓事工。目前是Reflections Ministries 門訓事工總裁，每月提供教學的信息可上網https://kenboa.org./reflections-teaching-letter/訂閱。書籍著作有：Conformed to His Image, 20 Compelling Evidences that God Exists.內 容 簡 介 作者在本書中提供每一卷聖經書卷的焦點、分段、主題、地點時間等圖表，讓讀者可在第一時間對該書卷一覽無遺。此外，作者非常用心地為每一卷經卷提供詳細的描述，無論是卷名、作者、背景、宗旨、甚至是經文的分段等。適合每位研讀聖經者暨授課老師參考，也是主日學老師不可或缺的工具書。作者在書卷的綜覽與大綱裡，以系列式的編排及獨特的觀點來分段，將帶領讀者在閱讀中有不同的看見。同時，作者特別在書卷中提出該書卷「對聖經貢獻」的觀點，及「該書卷中的基督」；讓讀者能從中體驗到神藉著聖經，所啟示的基督之神聖與重要；且無論是在舊約時期或新約時期，讓現今世代的讀者感受到《聖經》的重要性及神藉基督對自身的感召與回應。特色：1.每一卷書名的意義2.每卷書作者簡介3.著書日期與背景4.每卷書的主題以及目的5.每卷書的鑰字、與重點章節6.基督在每卷書中的呈現7. 每卷書對整本聖經的貢獻8.每卷書的大綱，可提供講道與主日學的備課計畫9. 圖表、年代表，與地圖10.強調出穿透整本聖經的救贖主題目錄(或是推薦特色…) 前言救贖的紅線聖經導讀舊約舊約概論五經導論(各卷書大綱)圖表與地圖 以色列的節期 五經中的地理 從埃及到迦南的路程舊約歷史書導論(各卷書大綱)圖表與地圖： 以色列諸王 猶大諸王 埃及與亞述帝國 巴比倫與波斯帝國詩歌智慧書導論(各卷書大綱)圖表 一眼看懂詩歌智慧書 舊約統整大先知書導論(各卷書大綱)圖表： 以色列與猶大的眾先知小先知書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖： 審判列國的預言新約新約概論新約歷史書導論(各卷書大綱) 圖表與地圖 福音書的地理與距離 福音書的各地區與位置 福音書地理：旅行路線/經濟 基督生平年表 四福音的基督剪影 基督生平的主題使徒行傳圖表與地圖 使徒行傳與書信的地理位置 使徒行傳的地理：旅行路線 保羅第一次宣教旅程 保羅第二次宣教旅程 保羅第三次宣教旅程 保羅受審與坐監 保羅書信導論(各卷書大綱) 圖表 保羅書信快易通 保羅書信摘要非保羅書信與《啟示錄》導論(各卷書大綱)圖表： 非保羅書信快易通 非保羅書信摘要啟示錄圖表： 新約統整 新約作者 聖經的連結 聖經綜覽 ..
荒漠甘泉--幸福篇40精選
尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命的寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息的清泉豐富而睿智的意涵，真實而動人的情感，安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中的客旅。 (本書內容從美國考門夫人(Mrs. Charles E. Cowman)所編之《荒漠甘泉》節錄40篇精華，另外加上基督徒常常熟記的經文，例如：詩篇23篇、主禱文、使徒信經……等八篇，適合作為致贈初信者或慕道友的禮物，陪伴與鼓勵他們走一生的信仰之旅)..
兒少標竿──靈修版(THE PURPOSE DRIVEN LIFE–DEVOTIONAL FOR KIDS)
電子書試讀作者:華理克牧師是創立南加州馬鞍峰教會的牧師和《標竿人生》的作者。根據出版家週刊的記載，那本書是出版史上最暢銷的非小說類精裝本，英文版總共賣了超過三千兩百萬本。華理克牧師以「七個重要議題」的模式來帶領馬鞍峰教會，這個模式已經廣泛地被其他教會所採用：目的導向模式、歡慶更新事工、愛滋病事工、全球P.E.A.C.E計畫、孤兒關懷、但以理計畫， 以及心理健康運動。內容簡介: 上帝創造我們每個人有一個目的……現在是你開始出發尋找那個目的的時候了！你的出生不是一個意外！在宇宙被造之前，上帝就想到你了，而且祂計畫為了祂的目的而使用你。本書包括了365天根據聖經而寫的靈修短文，要幫助你發掘你在上帝眼中是什麼樣的人， 也幫助你找到與基督有關的人生目的。 本書主題是根據華理克的暢銷作品《標竿人生》而定。好的開始是成功的一半。愈早培養與上帝同行的習慣，使人生有目的，就能活得豐富精彩！ 作者用淺顯生動的語言與實例，勉勵兒少年輕時就明白上帝的智慧與計畫，面對各種挑戰，活出有目標、有定向，且合神心意的一生。..
(斷版)男孩vs女孩-5種愛之語
1.愛是建立人際關係的基石2.提升人際關係的重要因素3.愛的語一:肯定的言詞4.愛的語二:接受禮物5.愛的語三:服務的行動6.愛的語四:精心的時刻7.愛的語五:身體的接觸8.發現你的主要愛的語9.維繫家庭關係10.愛的語與兩性交往11.相愛就要結婚嗎12.室友,同學,同事13.用愛鋪設成功之路附錄：「找到自己的愛之語」測驗 本書是暢銷書《單身愛之語》的青少年版。愛與被愛是人們的基本需求。每個人都有自己主要愛的語言，可分為：肯定的言詞、接受禮物、服務的行動、精心的時刻、及身體的接觸五種。因此，用對「愛的語言」，才能正確的表達和接收愛，這也是心靈滿足與否的關鍵。本書可作為青少年「兩性教育」的讀本，幫助青少年瞭解兩性的情感需求、互動方式、與兩性差異。 ..
上帝的吩咐-啟幼稚級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
耶穌花園I-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級教材 ( I )目錄 單元一 耶穌愛我 第1課 耶穌認識我 ( 線上閱讀) 第2課 耶穌供應我的需要 第3課 耶穌保守我 第4課 耶穌愛我 單元二 耶穌關心我們 第5課 開心的睚魯 第6課 讓瞎子看見 第7課 陪伴朋友 第8課 感謝耶穌的撒馬利亞人 單元三 耶穌的死與復活 第9課 耶穌上耶路撒冷城 第10課 聖餐 第11課 愛的耶穌 第12課 耶穌復活了 單元四 耶穌顯現 第13課 遇見復活的耶穌 第14課 多馬相信耶穌 第15課 耶穌升天 第16課 聖靈來了 單元五 教會 第17課 教會是上帝的家 第18課 一起分享 第19課 一起禱告 第20課 彼此照顧 第21課 傳福音 單元六 約瑟 第22課 討厭的心 第23課 親切的行為 第24課 正直的嘴巴 第25課 成為一個宰相 第26課 饒恕的快樂 教材使用說明 歡迎使用《耶穌花園‧聖經學習》 幫助幼兒級的孩子從小就認識耶穌、跟隨耶穌，這是非常重要的事情。幼兒級的孩子還無法理解神學的概念，但透過多元的體驗學習，就能夠了解耶穌愛我們、照顧我們。 《耶穌花園‧聖經學習》提供創新的點子和活動，幫助您在教導孩子時，更讓他們容易吸收真理，專心學習。 活動學習：透過活動認識真理 《耶穌花園‧聖經學習》以活動學習的方法進行，引起孩子的興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們學習重點。 孩子若只在課堂中聽故事，可記憶10％的內容。若透過實際的體驗學習則可達到90％，若加上聞、嚐、看、聽、摸等感官體驗，學習效果將更佳。因此課程中的活動請老師帶領孩子親身體驗，給予他們難忘的學習經驗。 老師就是孩子們的引導者，幫助他們透過實際經驗來認識真理。在孩子的認知中，將聖經故事透過做中學，在活動中享受喜悅，並種下真理的果子。 雖然活動學習可能會使課堂較吵鬧，但孩子們會得到全新的知識，並且透過彼此間的影響，產生更好的學習效果。在活動中，孩子可使用各種感官來學習聖經真理，會比安靜坐著上課，更能得到豐富的收穫。 同儕學習：透過彼此影響，體驗學習的快樂 孩子們從小在一次又一次的嘗試與失敗的經歷中，慢慢學會走路、說話、跑步、寫字等技能。但若是在父母或同儕的激勵下，孩子的學習會更有動力，透過跟周圍人的相處，在彼此影響之下學習，對孩子而言是非常自然的事情。 在《耶穌花園‧聖經學習》課程中，孩子與同儕一起在活動中探究聖經真理，並且透過同儕學習，幫助孩子學會親切、互助，讓他們瞭解每一個人都是寶貴的！ 如同活動學習，同儕學習的教室也有可能會較吵鬧。有時候我們會覺得孩子無法控制，但事實上並不是這樣，我們只是將學習的主權還給孩子。使孩子透過同儕學習，體會學習的快樂，並且產生自發性的學習動機。請試試看，相信您會有完全不同的發現！ 以下幾個原則供老師參考，在您的班級裡進行有效的同儕學習活動： 訂定班級規定 「輕聲細語」、「不隨意離開教室」、「彼此幫忙」、「常說讚美的話」…等，與孩子一起訂下需遵守的規定。因為有親自參與訂定規則的過程，孩子自然也會願意遵守。 給每個人獨特的任務 給每個孩子在班級上都有屬於自己的角色，如：整理事務櫃、收盤子等任務，藉此培養孩子的責任感，並意識到自己是教室的主人。 讓孩子分享心得 讓孩子開口分享自己的收穫，例如：感覺到什麼？學習到什麼？孩子們分享後，老師要給予熱情的回應與稱讚。如果氣氛熱烈，也會幫助其他的孩子打開心門，願意跟大家分享自己的想法。 合班時可以進行的團體活動，或是分班結束後，可進行的小活動。 小幫手皮皮 孩子們會跟小幫手皮皮一起複習當天的重點。害羞的孩子比較容易對手偶打開心門，請老師預備一個每週會固定出現的手偶稱作小幫手皮皮。小幫手皮皮也可以在孩子分心時、剛進教室時，或歡迎新朋友時，都可以派上用場。 ..
(母親節)紅康乃馨胸花5元
材質:塑膠 約為3.5-4公分 ..
耶穌花園I-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 耶穌看顧我們 第1課 供應我們一切的上帝 ( 線上閱讀 ) 第2課 耶穌稱讚全心獻上的人 第3課 耶穌醫治生病的人 第4課 耶穌和被冷落的人在一起 單元二 家人 第5課 體諒 第6課 順服 第7課 上帝永恆不變的愛 第8課 教會，上帝的家 單元三 耶穌的死與復活 第9課 記念 第10課 知道我們的耶穌 第11課 完美的耶穌 第12課 耶穌為我們而死 第13課 死而復活的耶穌 單元四 初代基督徒 第14課 饒恕的上帝 第15課 上帝希望我們順服 第16課 上帝一樣的愛 第17課 接待客人 單元五 宣教 第18課 傳講耶穌的愛 第19課 差派宣教士 第20課 幫助宣教士 第21課 我們是小小宣教士 單元六 友情 第22課 遵守約定的友情 第23課 一同歡喜快樂的友情 第24課 困難時互助的友情 第25課 安慰的友情 第26課 上帝是與我們同在的好朋友 如何使用本教材 歡迎使用《耶穌花園》 幫助初小級的孩子們，能從小就認識耶穌基督，愛祂、跟隨祂、並與耶穌建立關係，是一件非常重要的事情。但要將耶穌教導給初小級的孩子們是一項挑戰險，因為要找到適合認字不多的孩子的活動不容易，而且要說明有時候連大人都無法理解的抽象概念也不簡單；雖然有些在基督徒家庭長大的孩子，可能會熟悉這些概念，但大多數孩子對耶穌還完全陌生，在這樣的情況下，主日學老師們就需要能一份能實際應用的教材。 《耶穌花園》提供了能吸引孩子參與的創新點子和活動，幫助您在教導孩子時，能讓他們更容易吸收聖經真理，並能夠專心學習。 新的學習方法 《耶穌花園》以活動學習的方法來進行聖經教育，引起孩子的參與和興趣，提供多樣化的學習經驗，幫助他們熟悉課程重點；隨著各項活動的展開，孩子能了解聖經故事與聖經的真理，並將這些化為自己的經驗。 根據調查，孩子們若在課堂上只靠聆聽，僅可記住10%的內容，而透過聞、嚐、看、聽、摸等實際的體驗學習則可達到90%的記憶。這代表的意義十分簡單，孩子僅靠聽講是無法達到學習效果的，孩子必須積極參與充滿生動的活動，才能有效吸收當天所學習的內容。一切的活動安排不論孩子人數多寡都能玩，如果條件許可，十位孩子搭配一位老師最為洽當。 成功的教學 對老師來說，活動學習有什麼意義呢？因為活動學習是以孩子為主角，而不是老師，老師只要像導遊一樣引導路線，或是像芭蕾舞的編舞老師一樣給幾個訣竅；老師的任務是引導孩子朝向主日學教材的主題學習，只要活用以下幾點，就能好好擔任老師的新角色。 有創意的使用教室空間 將桌椅等搬至一側，讓孩子能自由跑跳或聚集在一起活動，雖然使用椅子也沒關係，但是坐在地板上會更好，因為椅子有可能會造成注意力不集中，孩子轉動椅子發出聲響也會影響上課。 活用教堂空間 二樓大廳、講台前、教會前空地、停車場等，都能運用成為孩子活動的場所，孩子喜歡多樣化，稍微改變使用空間，能引發孩子新的興趣與學習態度。 透過活動反覆學習課程的主題 教材裡的所有活動都是為了教導特定主題設定而成，在主日學上課的時間裡必須反覆地講述主題，讓孩子聽了能更熟悉。根據一項研究，人們普遍對新的事物需要反覆聽七十五遍才背得起來，不曉得各位是否會覺得自己說了太多的話，但這不是嘮叨，而是以常常強調主題的方式，幫助孩子在生活中自我確認如何應用課程的主旨。在課程中如果可行的話，請反覆多說幾次主題，讓孩子跟老師一起念出來也是一種確認孩子是否理解的好方法。 重視和孩子一起討論活動的內容 活動時間越多越好，但不要跳過討論的時間，雖然活動能讓孩子親身體驗聖經的真理，但討論時間能教導孩子如何將活動應用在自己的生活中，如果班級人數較多，不需要一字不漏地討論書中出現的題目，或是聽所有孩子對於題目的回答，一道題目聽兩三個人回答也能讓孩子向其他孩子們學習。 ..
登山寶訓-幼稚級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
耶穌花園II-幼兒級 (4-5歲) 學生本
幼兒級 目錄 004 本書的使用法 010 第一單元 撒母耳 012 第1課 上帝，求?幫助 018 第2課 上帝，謝謝? 024 第3課 在上帝的家長大 030 第4課 上帝的幫手 036 第二單元 大衛 038 第5課 讚美上帝的大衛 044 第6課 聽從差遣的大衛 050 第7課 上帝站在我這邊 056 第8課 勇敢的大衛 062 第三單元 以利亞 064 第9課 我不是自己一個人 070 第10課 引導我們的上帝 076 第11課 擁有的更多了 082 第12課 上帝的照顧 088 第四單元 但以理 090 第13課 無論在任何地方 096 第14課 我不一樣 102 第15課 Yes！No！ 108 第16課 愛上帝 114 第五單元 約拿 116 第17課 無處不在的上帝 122 第18課 在大魚肚子裡 128 第19課 約拿的宣告 134 第20課 上帝長闊高深的愛 140 第21課 上帝，謝謝?（感恩節） 146 第六單元 耶穌的降生 148 第22課 耶穌將要來 154 第23課 耶穌降生在馬槽 160 第24課 尋找嬰孩耶穌 166 第25課 跟著星星走 172 第26課 好好長大 ..
箴言與品格-兒童級教師本
給老師的話所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。金句：「不可行惡人的路，不要走壞人的道。」--箴言四14--詩歌：「像我這樣」（兒童歡唱Ⅱ，No.240）品格教育：敏銳12.動物的啟示本課經文：箴言六6～11；卅24～31本課目的：知道動物的長處，並學習反省自己。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認知神必祝福殷勤工作的人。2.學習合群、做事有秩序。金句：「懶惰使人沉睡，懈怠的人必受飢餓。」--箴言十九15--詩歌：「有主同在我就滿足」品格教育：勤勞 ..
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登山寶訓-兒童級教員本(繁)
內容: 四福音書紀錄耶穌不少講論，其中最為著名的，是記載於馬太福音五至七章的[登山寶訓]，這是耶穌最長的一篇講章。重點是說出天國子民所應塑造的品格與行為，並教訓門徒為人處世的基本原則ˊ。本季是從這些寶訓中取出部分，作為十二課的課程內容。 前面八課是耶穌提到的八種福氣，與八種品格，敘述天國子民應具備的倫理法則和道德標準，也將天國價值觀和屬世價值觀的對比，每一項都附帶神的一個祝福。之後耶穌用鹽與光這兩個比喻，來說明基督徒在神的國度是尊貴有影響力的，有責任在現今社會裡淨化社會，否則就像鹽失去味道變成廢物，被人踐踏。基督徒也像是照在黑暗中的光，光是要照在人前，而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有美好的見證及愛心，顯露在周圍的人面前。 主禱文是耶穌教導門徒的禱文，是我們禱告的典範，包括我們的需要，如飲食、饒恕和保護。我們應該為神的國度、每日的生活，祈求神的幫助與供應。接下來耶穌提醒我們要成為喜樂的基督徒，必須有知足的心，不要為生活中的事憂慮，因為神應許祂會供應我們的需要。 最後，耶穌說不要論斷人，祂是反對法利賽人那種偽善和審判的態度，為了抬高自己而貶低別人。盼望本季課程的教學使孩子們的靈命有所成長，將榮耀和頌讚歸給我們的父神。 第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
聖靈的果子-啟幼學生本6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
登山寶訓-中小級學生本(繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月）1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）詩 歌：「我是天國好子民」（兒童歡唱Ⅳ，No.20）品格教育：智慧10耶穌教禱告本課經文：馬太福音六5～13本課目的：學習主耶穌教島的禱告典範具體目標：上完本課後，學生能夠1.學會在在每次禱告時先感恩讚美。2.在日常的需要和困難中尋求神的幫助。金 句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）啟幼金句：「我們在天上的父，願人都尊＃的名為聖。」（馬太福音六9b）詩 歌：「主禱文」（兒童歡唱Ⅱ，No.235）品格教育：尊敬11天天都感恩本課經文：馬太福音六25～34；路加福音十二22～34本課目的：知道神會看顧我們，為我們預備一切的需用。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己的憂慮，並且將憂慮交託給神。2.為著神對我們日常生活的眷顧獻上感謝。金 句：「不要為明天憂慮，一天的難處一天當就夠了。」（馬太福音六34）啟幼金句：「不要為明天憂慮。」（馬太福音六34a）詩 歌：複習詩歌「我是天國好子民」品格教育：喜樂12嘴裡說好話本課經文：馬太福音七1～5本課目的：學習隨時隨地說造就人的好話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成口裡說出好話的習慣。2.用愛心去饒恕和幫助身邊的人。金 句：「你們不要論斷人，免得你們被論斷。」（馬太福音七1）啟幼金句：「你們不要論斷人。」（馬太福音七1a）詩 歌：複習詩歌「登山寶訓」品格教育：饒恕 ..
上帝的吩咐-兒童級教員本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
耶穌花園II-幼稚級 (6-7歲) 學生本
004 本書的使用方法 010 單元一 上帝創造世界 012 第一課 哇！神看著是好的 018 第二課 我很特別 024 第三課 賜下禮物 030 第四課 治理全地 036 單元二 大衛 038 第五課 讚美上帝的大衛 044 第六課 獻給上帝的心 050 第七課 大衛和歌利亞 056 第八課 大衛和約拿單 062 單元三 以利亞 064 第九課 大能的上帝 070 第十課 獨一的真神上帝 076 第十一課 垂聽禱告的上帝 082 第十二課 ?是上帝！ 088 單元四 但以理和他的朋友們 090 第十三課 立定心志 096 第十四課 真正的勇氣 102 第十五課 禱告的但以理 108 第十六課 但以理的信心 114 單元五 約拿 116 第十七課 我不能去！ 122 第十八課 上帝的饒恕 128 第十九課 依舊前往尼尼微 134 第二十課 上帝的愛 140 第二十一課 感謝耶穌 146 單元六 耶穌的降生 148 第二十二課 大喜的信息 154 第二十三課 上帝的禮物 160 第二十四課 傳揚好消息 166 第二十五課 愛的禮物 172 第二十六課 耶穌是葡萄樹 ..
耶穌花園I-高小級 (5-6年級) 學生本
高小級 ( I ) 目錄 單元一 上帝的愛 第1課 看見耶穌的愛 ( 線上閱讀 ) 第2課 求上帝饒恕 第3課 相信上帝的愛 第4課 倚靠上帝的幫助 第5課 活出討上帝喜悅的生活 單元二 友情 第6課 和平 第7課 有基督的樣式 第8課 在一起 第9課 真正的朋友 第三單元 耶穌的死與復活 第10課 讚美耶穌 第11課 偉大的能力 第12課 義人的死 第13課 復活！ 第四單元 健康的自我形象 第14課 VIP 第15課 向著標竿 第16課 我有自信 第17課 上帝的形像 第五單元 關係 第18課 解決衝突 第19課 饒恕 第20課 男人 vs. 女人 第21課 站立得穩 第22課 彼此建立 第六單元 金錢與時間 第23課 比錢更重要的 第24課 善用智慧 第24課 把握機會 第26課 珍惜與上帝親近的時間 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材？ 五、六年級的學生介於小學與青少年的過渡時期，他們比以前的中學生更早熟，但是在許多層面，仍然有孩子的特徵。他們希望學習是有目的的，同時也希望能夠快樂的學習。他們面臨前所未有的壓力，更多的選擇、機會與誘惑。性、暴力、家庭問題、友情是這個年紀的學生最常面對到的問題。 因此，在進入青春期前的學生，需要有趣又多元化的課程，針對這些需要設計了《耶穌花園‧聖經學習》這套教材。每個單元都很有趣，都能激發學生思考的潛能。學生在各個單元結束後，不僅學習到了「什麼」，更能而去思想「為什麼」要學習。 新的教學方式 大部分的人如何學習人生重要的課題呢？雖然可以透過書籍或是別人的經驗而習得，但常透過的學習模式是自己親自學習、體驗而得著的人生經驗。 耶穌在教導眾人時，是讓人主動參與學習的過程。耶穌的門徒透過參與五餅二魚的神蹟，學到了重要的真理；這種教學方式是兩千年前，最厲害的教師——耶穌，所使用的教學法。 「活動式教學法」簡單來說就是「從做中學」；以下是簡單介紹在活動學習時，老師對兒童教學應有的基本認識。 學生需要行動 飛行員最能了解被動學習與主動學習的差別。對他們來說，被動學習是聽教官講解，或是閱讀飛行訓練的書籍。然而，主動學習卻是實際操作飛機，或是操作模擬駕駛。雖然書本或課程會有些幫助，但是當他們實際操作的時候，才知道如何真正駕駛。 耶穌也用相同的方式來教導門徒。祂一邊教導他們真理、一邊以神蹟奇事教導門徒；直到耶穌差遣七十位門徒出去傳道，他們才真正的有所得著。（參路加福音十章） 我們也可以幫助學生藉著活動自我學習。即使學生能透過老師的講解，被動學習，但是透過角色扮演與實際生活經驗，能更加瞭解、應用上帝的話語，並且留下深刻的印象。 活動式教學法有模擬遊戲、角色扮演、服事、實驗、默劇、企劃、完成任務、現場觀摩，以及最有效的學習——融入實際生活的經驗。 接下來會更仔細說明活動式教學法。 1.活動式教學法是一種冒險 被動式學習的上課內容與結果是可預期的，因為就是讓孩子坐在位置上，單方面聽老師講述準備好的內容。 相反地，主動式學習法就是老師讓學生在沒有預期的活動內容中學習，學生透過活動，發掘沒有思想過的事情，而老師也跟學生一樣有新的學習體驗。 活動式教學法很有趣 「好，有趣的遊戲結束了。接下來要分享上帝的故事。」這句話蘊含著什麼意思呢？是不是代表「上帝」跟「有趣」無關？還是說「學習」跟「樂趣」無關呢？但如果是透過活動式教學法，絕對不會無聊！「當我們要分享耶穌是光，在密閉的房間裡，把燈關起來。我們帶著點燃的蠟燭進到室內，照亮整個房間，就可以讓學生學習到：耶穌是光！不管在任何黑暗中，光都無法被遮蔽。」這種有趣又令人印象深刻的方式，就是活動式教學法。 參與活動的每個人都有所收穫 這就是活動式教學法與被動式學習法最大的區別。就像是在電視機前看足球賽，跟親自到足球場參與比賽的差別。 「將學生分為兩組，一組扮演瞎子，另一組為引導者。瞎子只能倚靠引導者的指引，引導者則要保護瞎子不會跌倒。」透過活動學習到信賴、相信、懷疑、害怕、確信與服事的價值，每位參與活動的學生都能有所收穫。 活動式教學法的結果也是重點 並不是只要有活動，就一定能得到好的學習果效。在活動結束後，安排小組或是兩人互相討論、分享學習心得，讓學生整理活動後的收穫與感想。透過活動而得到的領受，比活動本身更有意義；透過分享討論，讓學生可以學習彙整與分析的能力。 分享討論一定要在活動結束後，馬上進行。一般來說，分享討論分為反應、解釋與應用三個階段。 反應——第一個階段是問學生：「你有什麼感受？」活動式教學法會引發學生情感上的反應，學生按著反應分享結果。為了具體瞭解孩子的感受，最好使用問答方式，避免用是非題方式；另外，在問問題的時候，先讓孩子知道沒有正確答案，鼓勵他們勇敢說出自己真實的感受。 解釋——第二階段可以問學生：「這個活動對你有什麼意義？這個經驗跟你的生活有何相似之處呢？」……等類問題，確認他們從此次經驗中學到了什麼，幫助他們找到答案。切勿直接將答案告訴學生，透過一問一答的過程，讓他們自己發現答案。之後，給學生一段時間討論活動的意義。 應用——最後進入分享討論階段。問他們：「今天你所學到的，可以如何應用呢？」 讓學生透過實際經驗，得到新的領受與瞭解真理，將之應用在生活中。應用的階段必須讓學生立定心志，透過老師的提問，挑戰學生思考並清楚說出自己應該如何改變，或是如何實踐出來。 2.學生需要思考 耶穌為門徒洗腳後，問他們：「我向你們所做的，你們明白嗎？」耶穌挑戰門徒思考服事的意義。 這世代的孩子缺乏思考的訓練。我們的教育只訓練孩子如何回答老師「想要的」答案。在教會的主日學中，也是要孩子找出單字或是漏掉的句子，如：「撒該爬上的樹叫什麼名字？」這種填鴨式的教育，無法幫助孩子思考。 要幫助孩子更深地思考，教學的觀點和方法就必須改變。為此，我們研發了活動式教學的《耶穌花園‧聖經學習》主日學教材。 現在的學習環境與過去非常不同，大部分的主日學老師會在台上賣力演講，希望能將聖經知識一股腦灌輸在學生腦海中。但其實最有效的學習，是能引導學生去思考、引發他們的好奇心、想象力、如何解決問題……以此代替老師的長篇大論。 3.學生需要說話 我們都知道在課堂上，學習收穫最多的是老師自己。當我們在學習一個概念時，通常是講述者會比聽的人，更快速的獲得知識，因此我們要給學生更多表達的機會，這個過程稱為相互學習或合作學習。 什麼是合作學習呢？就是透過小組討論，或是共同完成任務的過程。學生不只從老師身上學習，也能彼此互相學習。為了達成目標，小組齊心完成任務，一起企劃、討論、發表，彼此教學相長；這種正向的合作，能促進個人與小組間的學習。 …. ..
耶穌花園I-中小級 (3-4年級) 學生本
中小級 ( I ) 目錄 單元一我要跟隨耶穌 第1課 憑著信心，出發！ ( 線上閱讀 ) 第2課 無論是誰！都歡迎 第3課 滿有大能的耶穌 第4課 信心的障礙物 第5課 最重要的事 單元二 耶穌教導的比喻 第6課 四種土 第7課 好撒瑪利亞人 第8課 欠一千萬兩銀子的僕人 第9課 回頭的浪子 單元三 耶穌的復活與復活之後 第10課 勝過死亡的耶穌 第11課 復活的耶穌 第12課 再來的耶穌 第13課 永遠與耶穌在一起 單元四 成為上帝的家人 第14課 無價的禮物 第15課 潔淨如雪 第16課 來傳揚愛 第17課 特別的引導 單元五 基督徒的生活 第18課 請引導我 第19課 上帝在聆聽 第20課 請牽著我的手 第21課 我要服事 第22課 請幫助我 單元六 服事上帝 第23課 豐盛的禮物 第24課 頭、肩膀、膝蓋、腳 第25課 按照說的去實踐 第26課 傳揚 教材使用說明 為什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材？ 沒有比幫助兒童與耶穌基督建立關係更具有意義，但是要幫助兒童讀經、讓他們在信仰上願意殷勤地追求成長，卻不是件容易的事。很多兒童對查經感到枯燥乏味，認為聖經只是很久以前的故事而已。 我們不斷研究讓兒童對查經產生興趣的方法，於是產生了《耶穌花園‧聖經學習》的教材，這種查經的方式不只新鮮、活潑又具有創意，不但能引起學生們的興趣，還可以持續集中學生們的關注力。使用《耶穌花園‧聖經學習》的好處如下： 體驗式教學法 根據研究顯示，兒童對親自做過的事能記得90%，但是對於只有耳朵曾聽過的事卻僅記得10%。這個研究結果告訴我們什麼呢？簡單來說，學生們無法只靠聽講來學習。他們需要經歷生動的學習經驗，並將學習重點帶回家。 《耶穌花園‧聖經學習》所使用的是體驗式教學法，在課堂上讓學生參與各種有趣的活動和經驗，幫助他們理解重點。透過每次的活動，讓學生認識聖經真理，並內化在生活中。因為他們不只是聽，還有親自參與，所以較容易記住學習的內容。 針對三、四年級的《耶穌花園‧聖經學習》，是以重要的聖經故事為基礎，每個單元都有簡單又容易理解的聖經真理，能幫助三、四年級的學生應用在生活中。 … 更有果效的課程方針 請退一步接受以下的建議。主日學裡的喧嘩也有其益處，根據研究，最容易讓學生們學習新資訊的方式是透過相互學習。學生們不吵鬧不一定是成功的班級，因此我們可以給予孩子分享及對話的時間，觀察他們的討論，他們將發現如何將真理應用在生活中，使生活更幸福、快樂與投入。 三、四年級的學生們動作很快，若提早結束，他們就會開始與同學分享生活中的大小事，或者會纏在一起打滾玩耍。若班上同學談論起較複雜的事或四處奔跑時，請不要擔心，學生們習慣吵雜的環境，他們在這樣的環境中仍然可以充分的學習。 但老師必須注意毀謗、爭吵或憤怒的情形，如果有傷害或妨礙別人的行為，要將他們隔離，告訴他們這是不可容許的事。如果班上有一兩位學生持續有這樣的情況，要清楚的告訴他們不能和同學在教室裡一起活動。 讓活動持續進行 大部分學生的集中力是7分鐘，在學生對現在進行的活動尚未失去興趣前，就要開始預備下一個活動。 如果當學生們在進入下一個活動前仍很躁動，先暫時請他們休息一下，再帶他們唱歌律動、玩接力賽遊戲、跳躍或做體操。然後再回到課程中，學生們會比較容易集中精神。 不只觀察，也要參與 當老師充滿熱情時，學生們也會投入活動，他們會把你當作朋友，而不是有權威的人。以學生視線的高度來與他們相處，讓他們容易親近你。 捕捉教導的時機 當活動看似失敗時，若我們適時的拋出問題，就能成為非常好的機會教育，如「為什麼不能解決呢？」「這個若發生在現實生活中會如何呢？」「從這樣的經驗中我們可以學習到什麼呢？」學生們將會在失敗中學到許多事情。 倚靠聖靈的幫助 不要害怕學生的提問，請記得，最好的教育不是直接將答案放在他們面前，而是讓他們自己去尋找並從中學習。 ..
世界的開始-兒童級教員本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始，以創世記一～廿五章的經文為教學重點，課程內容大致如下：神起初的創造是有計畫，而且是美好的，充滿著慈愛與信實，我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話，使罪進入這個世界，破壞了神的創造，但是神仍然施行拯救，期望人能從罪惡中轉回，歸向祂，得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭，應許他作一個大族的父，萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多，老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考，若老師還有更多的活動方式，歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導，使老師與學生的靈命都一起增長，願神賜福您的擺上，必恩上加恩，力上加力。祈求三位一體的神幫助我們，讓新道光教材秉持著聖經原則，透過自己的文化，針對現代兒童的生活情境，使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊（9-11月）「世界的開始」1.上帝說本課經文：創世記一1～31本課目的：明白上帝說的話是充滿權威和能力的，並且創造是有次序的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序，並且感謝神。2.認識神話語的能力，學習說話謹慎。3.學習凡事有次序，守規律。金 句：「因為祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句：「……祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--詩 歌：「天父說」（兒童歡唱Ⅰ，No.12）品格教育：井然有序2.美好的創造本課經文：創世記一～二3本課目的：明白上帝看祂所造一切都甚美好，而要愛惜天父所造的一切。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.愛惜身邊的環境，有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句：「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句：「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌：「各地小朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.8）品格教育：仁愛3.可愛的人類本課經文：創世記第二章本課目的：人是照神的形象被造，擁有尊貴的管理者身分。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神創造人類的目的，成為好的管理者。2.愛惜自己的生命，過討神喜悅的生活。金 句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌：「讚美主創造」（兒童歡唱Ⅳ，No.53）品格教育：自信4.罪的起源本課經文：創世記第三、四章本課目的：知道因為人類犯罪，以致破壞神造物的美好世界，因此需要神的 救恩，且要懂得認罪悔改。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些？知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩，向神認錯悔改。金 句：「不要自以為有智慧，要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句：「……要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：認錯5.挪亞方舟本課經文：創世記六5～七24本課目的：認識神是公義聖潔的主，祂要審判罪惡的世界，但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌，並且將福音傳揚給家人。金 句：「惟有聽從我的，必安然居住，得享安靜，不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句：「惟有聽從我的，必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌：「挪亞的方舟」（兒童歡唱Ⅳ，No.58）品格教育：信靠6.彩虹的約定本課經文：創世記六18；八1～九17本課目的：明白神用彩虹和人立約，以確保祂的慈愛永不改變。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些，至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約，聽從遵守神的話，並且做個守約的人。金 句：「我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句：「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌：「雨後彩虹」（兒童歡唱Ⅳ，No.59）品格教育：誠信7.巴別塔事件本課經文：創世記十～十一1～9目 的：知道人類因著驕傲而聚集，引發巴別塔事件，造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因，以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句：「凡等候耶和華，心裏尋求祂的，耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句：「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌：「上帝愛世人」（兒童歡唱Ⅳ，No.60）品格教育：謙卑8.信心之旅本課經文：創世記十二章；十五章本課目的：認識神對亞伯蘭的呼召和祝福，我們也要成為別人的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句：「因為凡從神生的，就勝過世界；使我們勝了世界的，就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句：「……勝了世界的，就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌：「跟隨主耶穌」（兒童歡唱Ⅰ，No.23，CD第1集）品格教育：信心9.亞伯蘭和羅得本課經文：創世記十三章～十四章本課目的：明白神期盼我們選擇正確的道路，乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19）品格教育：慎重10.邪惡的城市本課經文：創世記十八20～十九29本課目的：明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行，但神願意拯救悔改 的人，至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不作褻慢人的座位，惟喜愛耶 和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」--詩篇一1～2—啟幼金句：「……喜愛耶和華的律法。」（詩篇一2a）詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：聖潔11.應許之子本課經文：創世記十六～十七章；廿一1～21本課目的：神是信實、慈愛的真神，能成就超自然的計畫，成就祂的應許。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠，祂的信實直到萬代。」（詩一○○5）啟幼金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠。」（詩篇一○○5a）詩 歌：「神必賞賜」（兒童歡唱Ⅳ，No.62）品格教育：慈愛12.以撒娶妻本課經文：創世記廿四章本課目的：知道神引導順服的人走在正路上，信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.順服神的旨意，凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句：「你們要順從耶和華你們的神，敬畏祂，謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句：「敬畏祂，謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19，CD第1集）品格教育：順服 ..
箴言與品格-中小級學生本
給老師的話 所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。 「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。 本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。 第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。 第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。 第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。 第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。 親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。 第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱 1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動 2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望 3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇 4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸 5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠 6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠 7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛 8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源 9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨 10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重 11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。..
上帝是我的好朋友-故事聖經
電子書試讀本：上帝是我的好朋友_試讀本作者與繪者 傑夫‧懷特 ( Jeff White )：Group出版集團的策劃主編。自己寫作及與他人合著有15本關於教會事工和信仰造就的書籍。他熱衷於幫助人們發展創造力，並在全國各地的事工研討會裡帶領創意工作坊。傑夫畢業於Biola大學，著有幾本給年輕讀者的書籍，包括《逃跑的拐杖糖》（The Runaway Candy Cane）。大衛‧哈靈頓（David Harrington）：從小就熱愛藝術，在任何東西上都可以畫圖，最後終於以繪製插畫為職業。畢業於帕薩迪納（Pasadena)設計學院的美術系（Art Center Collage of Design ），為無數的兒童書籍繪製插畫，也熱愛滑雪、衝浪，以及花時間與妻兒在一起，現居加州的拉古那山（Laguna Hills）。內 容 簡 介 和上帝作朋友是什麼滋味？本書幫助孩子與上帝建立真實的友誼孩子可以遇見聖經時代的朋友(50個人物)，聽他們從自己的觀點來分享刺激的故事。孩子可以跟著大衛衝向歌利亞；與彼得一同回轉看見耶穌復活；與亞伯拉罕一起站在滿天星空下，回想那原本不可能的應許成真。搭配精美的插圖，越讀越有趣，孩子的信仰會隨著親近愛他們、稱他們為朋友的上帝而增長。本書特色‧以第一人稱的方式敘述聖經故事，直擊主講人內心世界‧活潑生動的插圖，讓人愛不釋手‧以貼近現代人的語彙呈現歷史事件，打破距離感，主講人彷彿就在你身邊‧每個故事最後，設計了與主講人面對面的「相見歡」，告訴你上帝在其中如何扮演核心角色， 以及與你現今生活的關聯‧每個故事顯示了主講人如何透過與上帝之間的友誼，進而改變了生命‧適合孩子自己閱讀，更可親子共讀，全家一起成為上帝的好朋友目錄8 簡介13 哇！就是哇！上帝創造我的那天－主講人：亞當19 蛇、樹和我－主講人：夏娃25 感謝神，可以重新來過－主講人：挪亞31 我眼中的星星－主講人：亞伯蘭37 笑果然成真了－主講人：撒拉43 意外的結局－主講人：雅各49 時好時壞、上上下下、起起伏伏－主講人：約瑟59 靜悄悄地在河上漂－主講人：米利暗65 大脫逃－主講人：一個以色列人的家庭75 有備而無患－主講人：摩西81 隨從群眾－主講人：亞倫87 我一點都不怕！－主講人：迦勒93 現在你倒是會講話了－主講人：巴蘭99 沒有不可愛的人－主講人：喇合105 我們骨子裡有的是勇氣－主講人：約書亞111 別小看女力！－主講人：底波拉117 啥！你叫我嗎？－主講人：基甸123 我絕不離開你－主講人：路得和拿俄米129 一個禱告和一個應許－主講人：哈拿133 透過上帝的眼睛－主講人：撒母耳目錄139 上帝站在我這邊！－主講人：大衛145 停止那愚蠢的行為！－主講人：亞比該151 只有一個願望－主講人：所羅門157 上帝才是真神－主講人：以利亞163 讓它流〜讓它流〜讓它流〜－主講人：以利沙167 失而復得－主講人：約西亞173 終於回到故鄉了－主講人：以斯拉179 騎「牆」難下－主講人：尼希米185 就是為了這一刻－主講人：以斯帖191 糟到不能再糟－主講人：約伯197 就像牧羊人一樣－主講人：大衛201 就是你－主講人：耶利米207 燒吧！燒吧！－主講人：沙得拉、米煞、亞伯尼歌213 聽我吼！－主講人：但以理219 水深之處－主講人：約拿225 就在我們這裡－主講人：牧羊人231 月黑風高的夜晚－主講人：馬利亞237 他來了－主講人：施洗約翰243 通通來問我－主講人：尼哥德慕249 跟著我這樣做－主講人：馬太255 你買不到永恆－主講人：財主261 狐群狗黨－主講人：法利賽人267 最好的東西要給最好的人－主講人：馬利亞273 因為我愛你－主講人：耶穌283 懷疑不能改變事實－主講人：多馬289 那就是聖靈！－主講人：初代基督徒295 說到做到－主講人：彼得301 定睛在天上－主講人：司提反307 停、看、聽－主講人：腓利313 壞蛋脫胎換骨－主講人：掃羅319 堅信不疑－主講人：西拉329 為上帝而活的準則－主講人：提摩太335 你有天分－主講人：亞居拉和百基拉341 是結束，也是開始－主講人：約翰 347 你的故事－主講人：你！..
登山寶訓-初小級學生本 (繁)
第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄（2017年12～2018年2月） 1虛心的人本課經文：馬太福音五1～12；路加福音廿三39～43本課目的：願意用謙虛的態度對待自己和別人。 具體目標：上完本課後，學生能夠1.接納自己的缺陷與軟弱。2.接納別人的缺陷與軟弱。金 句：「虛心的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五3）啟幼金句：「虛心的人有福了！」（馬太福音五3a）詩 歌：「登山寶訓」（兒童歡唱Ⅰ，No.109）品格教育：謙虛 2哀慟的心本課經文：詩篇五十一篇；羅馬書九1～3本課目的：能體會憂傷痛悔的心是神所喜悅的具體目標：上完本課後，學生能夠1.為自己所犯的罪憂傷悔改。2.每週至少一次為親友禱告。金 句：「哀慟的人有福了，因為他們必得安慰。」（馬太福音五4）啟幼金句：「哀慟的人……必得安慰。」（馬太福音五4）詩 歌：「愛的力量」（兒童歡唱Ⅳ，No.19）品格教育：真誠 3溫柔的約瑟本課經文：創世記四十三1～四十五14本課目的：願意學習用溫柔的態度處理事情。具體目標：上完本課後，學生能夠1.制伏自己的衝動、怒氣與暴力。2.學習用溫柔的態度與人相處。金 句：「溫柔的人有福了，因為他們必承受地土。」（馬太福音五5）啟幼金句：「溫柔的人……必承受地土。」（馬太福音五5）詩 歌：「你讓他一步」（兒童歡唱Ⅳ，No.12）品格教育：溫柔 4飢渴慕義本課經文：使徒行傳十七章本課目的：願意渇慕明白上帝的話。具體目標：上完本課後，學生能夠1.養成每天讀聖經的習慣。2.將神的話實踐在生活當中。金 句：「飢渴慕義的人有福了，因為他們必得飽足。」（馬太福音五6）啟幼金句：「飢渴慕義的人……必得飽足。」（馬太福音五6）詩 歌：「把最好的獻給祢」（兒童歡唱Ⅲ，No.62）品格教育：耐心 5耶穌憐恤人本課經文：路加福音五12～16；約翰福音五1～9本課目的：神要我們有憐憫心對待身邊的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習體會人的軟弱與困難。2.以憐憫人的心將福音傳揚出去。金 句：「憐恤人的人有福了，因為他們必蒙憐恤。」（馬太福音五7）啟幼金句：「憐恤人的人……必蒙憐恤。」（馬太福音五7）詩 歌：複習詩歌「愛的力量」品格教育：憐憫 6清心的女人本課經文：路加福音十三10～17本課目的：知道天父上帝必眷顧用單純的心仰望祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.用單純的思想把困難交託給神。2.用誠懇的態度對待身邊的人。金 句：「清心的人有福了，因為他們必得見神。」（馬太福音五8）啟幼金句：「清心的人……必得見神。」（馬太福音五8）詩 歌：「心中兩個王」（兒童歡唱Ⅰ，No.193）品格教育：清心 7使人和睦本課經文：經文選讀本課目的：願意學習在生活中成為使人和睦的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.原諒曾經得罪自己的人。2.在家裡或周圍環境中與人和睦相處。金 句：「使人和睦的人有福了，因為他們必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）啟幼金句：「使人和睦的人……必稱為神的兒子。」（馬太福音五9）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒童歡唱Ⅲ，No.8）品格教育：寬容 8為義受逼迫本課經文：經文選讀（但三16-23三位少年人，徒七54-60司提反，徒十二1-5雅各、彼得， 徒十四19保囉，太廿七27-44耶穌）本課目的：願意跟隨耶穌，為福音的緣故而付上代價。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白信主的人可能會遭受到的各種逼迫。2.以認識耶穌為至寶，願意為了主耶穌而努力。金 句：「為義受逼迫的人有福了！因為天國是他們的。」（馬太福音五10）啟幼金句：「為義受逼迫的人……天國是他們的。」（馬太福音五10）詩 歌：複習詩歌「心中兩個王」品格教育：決心 9作光作鹽本課經文：馬太福音五13～16本課目的：學習在生活中有美好行為來榮耀神具體目標：上完本課後，學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊的人。2.有美好的見證讓人看出是神的孩子。金 句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）啟幼金句：「你們是世上的鹽……是世上的光。」（馬太福音五13、14）..
耶穌花園II-初小級 (1-2年級) 學生本
單元一 路得與波阿斯 014第1課 以信心跟隨的路得 020第2課 付出關心的波阿斯 026第3課 接受忠告的路得 032第4課 遵守約定的波阿斯 單元二 大衛 040第5課 內心比外表更重要 046第6課 有上帝同在就沒問題 052第7課 只要原諒，就會幸福 058第8課 需要有上帝的智慧 064單元三 以利亞 066第9課 上帝填滿需要 072第10課 上帝必看顧 078第11課 不是上帝的對手 084第12課 上帝讓我重拾信心 090第13課 在上帝的手中 單元四 尼希米與以斯拉 098第14課 上帝居首位 104第15課 一起同心合力 110第16課 公平對待 116第17課 為上帝而活 122單元五 學校 124第18課 尋求最重要的能力 130第19課 體貼，帶來改變 136第20課 像蜜一樣的智慧 142第21課 信仰，永不妥協 148單元六 耶穌的降生 150第22課 期待奇妙大事 156第23課 馬槽嬰孩為我而來 162第24課 上帝差派天使 168第25課 救贖主降臨了 ..
聖靈的果子-兒童級教師本 6-8月道光
給老師的話聖靈所結出的果子有仁愛，喜樂，和平，忍耐，恩慈，良善，信實，溫柔，節制等特質，這些都是從神本性發出的品格。聖靈能叫人在生活行為中活出基督的樣式來，這果子是生命自然生長的結果，是順從聖靈而生活的自然表現。基督徒和神之間就產生了仁愛，喜樂，和平；在聖靈影響下，和人的關係就有了忍耐，恩慈，良善；內心世界因聖靈而造成改變，就有了信實，溫柔，節制。這些是基督徒在聖靈教導下生長成熟的一種整理表現。盼望藉著本季課程的教學，讓每一位屬神的孩子從小學習遵行神的話語，生活中有美好的見證，活出耶穌基督的品格來。本季正逢學校的暑假，老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會的暑期活動。願神賜福您教學愉快，喜樂平安。「聖靈的果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文：加拉太書五22～23；哥林多前書十三1～13；約翰一書四7～21本課目的：主耶穌要我們以仁愛對待周圍的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神的愛。金 句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）啟幼金句：「我們愛，因為神先愛我們。」（約翰一書四19）詩 歌：「聖靈的果子」（兒童歡唱Ⅳ，No.34）品格教育：仁愛二、喜樂本課經文：加拉太書五22～23；使徒行傳十六16～34（保羅西拉在監獄裏）本課目的：能夠用喜樂的心面對每天的生活具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習將心中的憂傷禱告交托神。2.知道喜樂的心是從神而來的，要靠主喜樂。金 句：「喜樂的心乃是良藥，憂傷的靈使骨枯乾。」（箴言十七22）啟幼金句：「喜樂的心乃是良藥。」（箴言十七22a）詩 歌：「我已經決定」（兒童歡唱Ⅱ，No.294）品格教育：喜樂三、和平本課經文：加拉太書五22～23；創世記四十五1～15；五十15～21（約瑟原諒哥哥們）本課目的：屬神的兒女無論到何處都要帶來和睦具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出和睦帶來的結果。2.用和睦的態度和人相處。金 句：「你們要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）啟幼金句：「……要追求與眾人和睦。」（希伯來書十二14a）詩 歌：「耶穌喜愛一切小孩」（兒童歡唱Ⅰ，No.6）品格教育：和平四、忍耐本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上廿四、廿六章（大衛在洞裏不殺掃羅）本課目的：忍耐到底的人必然享受美好的結果具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出忍耐所要付上的代價。2.學習忍耐必須不斷的操練。金 句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）啟幼金句：「在患難中要忍耐。」（羅馬書十二12）詩 歌：「奇妙真奇妙」（兒童歡唱Ⅰ，No.21）品格教育：忍耐五、恩慈本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記下九1～13（大衛善待米非波設）本課目的：神喜悅祂的兒女有恩慈的心具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出大衛善待米非波設的原因。2.將恩慈的行為在生活中實行出來。金 句：「並要以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣。」 （以弗所書四32）啟幼金句：「並要以恩慈相待。」（以弗所書四32a）詩 歌：「耶穌是我朋友」（兒童歡唱Ⅱ，No.318）品格教育：恩慈六、良善本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音廿五35～45；路加福音十25～37（好撒馬利亞人）本課目的：神以良善待我們，祂也要我們以良善待人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習好撒馬利亞人以良善待人。2.主動去幫助一位需要幫助的同學或鄰居。金 句：「你要盡心、盡性、盡力、盡意愛主你的神；又要愛鄰舍如同自己。」（路十27） 啟幼金句：「愛鄰舍如同自己。」（路加福音十27b）詩 歌：「小小孩子的朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.187） 品格教育：良善七、信實本課經文：加拉太書五22～23；撒母耳記上十八1～9，十九1～7，二十章（大衛和約拿單）本課目的：神是公義信實的主，祂要我們學習成為忠誠可靠的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.和人相處時表現出忠誠和可靠。2.用誠信的態度對待周圍的人。金 句：「…祂是信實的神；向愛祂、守祂誡命的人守約，施慈愛，直到千代。」（申七9）啟幼金句：「…祂是信實的神。」（申命記七9）詩 歌：「信靠」（兒童歡唱Ⅳ，No.47）品格教育：信實八、溫柔本課經文：加拉太書五22～23；馬太福音三11～17（耶穌受洗）本課目的：主耶穌謙卑溫柔的樣式是我們最好的榜樣。具體目標：上完本課後，學生能夠1.決志信主，有復活的新生命。2.學習主耶穌溫柔謙卑的樣式。金 句：「你這屬神的人要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11） 啟幼金句：「……要追求公義、敬虔、信心、愛心、忍耐、溫柔。」（提前六11）詩 歌：「快樂天使」（兒童歡唱Ⅲ，No.9）品格教育：溫柔九、節制本課經文：加拉太書五22～23；但以理書五至六章（伯沙撒享樂放縱）本課目的：凡事能夠節制而行具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出不節制所帶來的後果。2.在食衣住行的生活上有節制的行為。金 句：「人不制伏自己的心，好像毀壞的城邑，沒有牆垣。」（箴言廿五28）啟幼金句：「…制伏自己的心。」（箴言廿五28）詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅱ，No.308）品格教育：節制十、信心本課經文：列王紀上十七8～24（撒勒法寡婦的信心）本課目的：耶穌幫助那願意尋求祂的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習撒勒法寡婦的信心。2.面對困難時能夠向主求助。金 句：「信就是所望之事的實底，是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）啟幼金句：「信……是未見之事的確據。」（希伯來書十一1）詩 歌：「聖靈的果子」品格教育：信心十一、彼此相愛本課經文：約翰福音十三1～35（耶穌幫門徒洗腳）本課目的：我們若效法基督的愛就能顯示出是神的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出應該怎樣彼此相愛。2.實際行出彼此相愛的行動。金 句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）啟幼金句：「…我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛。」（約翰福音十三34）詩 歌：「耶穌是我朋友」品格教育：愛心十二、永生的盼望本課經文：路加福音十六19～31（財主和拉撒路）本課目的：基督徒在將來永恆的國度裡帶著盼望具體目標：上完本課後，學生能夠1.用積極努力的態度去做任何事。2.遵行神的話語，做討神喜悅的人。金 句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）啟幼金句：「……我的盼望是從祂而來。」（詩篇六十二5）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒童歡唱Ⅲ，No.44）品格教育：盼望 ..
王后的故事-啟幼級學生本
給老師的話歷史和經驗證明，一個女人雖然不是君王的妻子，仍可具有后儀。在每一個女人身上都有著王后般的高貴風儀，無論在什麼環境，處於何種地位，她只要忠於天賦氣質，塑造自己的人格美，以「王后」的身分安居寶座，必然會贏得人們的敬愛和尊重。在聖經的王族肖像畫廊裏，王后的倩影並不多見。聖經裏的好王后儘管寥寥無幾，仍足以啟發所有的女性發揚尊貴的婦德。至於惡后，則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖經裏雖然有許多足為楷模的理想的人物，但是聖經同樣毫不忌憚地揭示其完美品格後的真實面。這兩種圖畫在聖經中交錯出現。有些人物德高望重，令人無法企及，有一些人則卑劣殘暴，叫人怵目驚心。知道如何取捨，就可以激勵最軟弱的人奮力上進。本季課程「王后的故事」給男女兩性提供了寶貴的信息。兩性之一的一方墮落，另一方跟著墮落，一方上進，另一方也隨著上進。兩性不是一起跌倒，就是一起站立。雖然主日學孩童的年齡不一，仍可從這些王后的身上學習到各種不同的品格，找尋學習的模範。相信每一位主日學老師都願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主的小羊。願神賜福您！第四輯第三冊「王后的故事」（2018年3-5月）1被棄之后本課經文：以斯帖記一章本課目的：明白順服的結果必帶來祝福，背逆的結果必帶來懲罰。具體目標：上完本課後，學生能夠1.在生活中有彼此順服的態度。2.願意在言語行為上有所改變。金 句：「當存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）啟幼金句：「存敬畏基督的心，彼此順服。」（以弗所書五21）詩 歌：「快樂雙手」（兒童歡唱Ⅰ，No.102）品格教育：順服2選美大會本課經文：以斯帖記二章本課目的：知道真正的美德是從內心發出來的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習以斯帖的美德。2.用謙和的態度對待周圍的人。金 句：「我們務要追求和睦的事，與彼此建立德行的事。」（羅馬書十四19）啟幼金句：「我們務要追求和睦的事。」（羅馬書十四19）詩 歌：「大山可以挪開」（兒童歡唱Ⅰ，No.168）品格教育：美德3惡人獻計本課經文：以斯帖記三章本課目的：明白神不喜悅心中懷著詭詐的人具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解心中不可存著害人之心。2.願意求神赦免自己所犯的過錯。金 句：「人心多有計謀，惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）啟幼金句：「惟有耶和華的籌算，才能立定。」（箴言十九21）詩 歌：「祂是全能」（兒童歡唱Ⅰ，No.176）品格教育：寬容4禱告三天本課經文：以斯帖記四章本課目的：知道神垂聽迫切祈求的禱告。具體目標：上完本課後，學生能夠1.把一切難處跟神禱告。2.把握機會貢獻自己的力量，盡到自己的責任。金 句：「但義人得救，是由於耶和華；祂在患難時作他們的營寨。」（詩篇卅七39）啟幼金句：「但義人得救，是由於耶和華。」（詩篇卅七39）詩 歌：「不要不要不要怕」（兒童歡唱Ⅱ，No.295）品格教育：耐性5冒死見王本課經文：以斯帖記五～六章本課目的：明白愛神的人必蒙神紀念具體目標：上完本課後，學生能夠1.在別人有需要或危難時，願意幫助人。2.禱告之後要耐心等候神。金 句：「我們曉得萬事都互相效力，叫愛神的人得益處，就是按祂旨意被召的人。」（羅馬書八28）啟幼金句：「萬事都互相效力，叫愛神的人得益處。」（羅馬書八28）詩 歌：「我有上帝為倚靠」（兒童歡唱Ⅱ，No.297）品格教育：勇氣6害人害己本課經文：以斯帖記七～八章本課目的：知道作惡的結果就是滅亡具體目標：上完本課後，學生能夠1.了解人不能逃避未來的審判，基督是唯一的道路。2.決志接受耶穌，讓祂來掌管我們的生命。金 句：「在世上你們有苦難，但你們可以放心，我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）啟幼金句：「我已經勝了世界。」（約翰福音十六 33）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒童歡唱Ⅱ，No.305）品格教育：公義7米甲王后本課經文：撒上十八17～30；撒下六12～23本課目的：了解要尊敬神所揀選的領袖或在上掌權者具體目標：上完本課後，學生能夠1.誠懇地接納與自己不同的人。2.不可任意嘲笑別人。金 句：「無論何人，不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）啟幼金句：「不要求自己的益處，乃要求別人的益處。」（哥林多前書十24）詩 歌：「行＃的路」（兒童歡唱Ⅲ，No.45）品格教育：尊重8亞比該王后本課經文：撒上廿五1～42本課目的：操練有智慧處理事情具體目標：上完本課後，學生能夠1.從亞比該身上學習她的機警和智慧。2.說話得體，懂得謹言慎行。金 句：「回答柔和，使怒消退；言語暴戾，觸動怒氣。」（箴言十五1）啟幼金句：「回答柔和，使怒消退。」（箴言十五1）詩 歌：「神的話語有能力」（兒童歡唱Ⅲ，No.48）品格教育：機警9拔示巴王后本課經文：撒下十一～十二25本課目的：明白悔改的重要，並且知道神必憐憫、赦免真心認錯的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.不受罪的挾制，願意求神赦免。2.了解神會祝福真心悔改的人。金 句：「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）啟幼金句：「耶和華拯救靈性痛悔的人。」（詩篇卅四18）詩 歌：「悔改得赦免」（兒童歡唱Ⅲ，No.56）品格教育：謙卑10耶洗別王后本課經文：王上十八～十九章；王下九章本課目的：願意重視內心的清潔甚於外表的裝飾具體目標：上完本課後，學生能夠1.從耶洗別身上得到警惕。2.反省自己的心思意念是否討神喜悅。金 句：「艷麗是虛假的，美容是虛浮的，惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」 （箴言卅一30）啟幼金句：「惟敬畏耶和華的婦女必得稱讚。」（箴言卅一30）詩 歌：「讚美主」（兒童歡唱Ⅳ，No.7）品格教育：良善11冷血之后本課經文：王下十一章：代下廿二10～廿三章本課目的：明白神是慈愛公義的神，不容許作惡的人計謀得逞。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神會使用何種方法參與在每一個事件中。2.學習用信心倚靠神的信實公義。金 句：「但主是信實的，要堅固你們，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）啟幼金句：「但主是信實的，保護你們脫離那惡者。」（帖撒羅尼迦後書三3）詩 歌：「快樂雙手」品格教育：守信12女王之旅本課經文：王上十章；代下九1～12本課目的：知道神的智慧超過萬物的價值，值得我們努力追求。具體目標：上完本課後，學生能夠1.價值觀改變，以聖經的觀點看世界。2.願意讀聖經的話，愛跟神禱告。金 句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂，相近的時候求告祂。」（以賽亞書五十五6）啟幼金句：「當趁耶和華可尋找的時候尋找祂。」（以賽亞書五十五6）詩 歌：「祂用愛尋找我」品格教育：智慧..
上帝的吩咐-初小級學生本
給老師的話現代人生活在忙碌中，許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、喜樂的生活。若人的心中沒有以神為主，以神為中心，許多惡劣的事就會連續出現，如：食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……等。「十誡」予人的感覺是舊約時代的律法，禁止我們做神不喜悅的事。因此在新約時代，有人以為十誡已經過時，不用再守。然而，十誡的意義並非如此，不只是神在遠古時代與百姓所立的一套古老規條，更是在今日指導我們的生活原則。明白「十誡」的意義，幫助我們選擇過一個以神為首的生命，叫我們的生命得著真正的規範與自由。本季課程是講到舊約時代神所頒佈的十條誡命，及新約時代耶穌所說最大的兩條誡命「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」和「要愛人如己」等共十二條誡命。課程中的每一課都有一個代表性的聖經故事，來證明每一條誡命的中心思想。學生習作除了聖經回應外，著重在生活上的教導，可使學生更真確的明白聖經真理與他生活的關係，幫助他在生活中實踐真理，以致生命有改變，成為更討上帝和人喜愛的兒童。2018年6-8月教材「上帝的吩咐」課程大綱目錄1獨一真神本課經文：出二十1～3；王上十八20～46本課目的：引導學生學習在生活中，隨時隨地優先考慮上帝的心意。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出自己相信耶和華是真神的理由。2.在任何困難環境中都願意堅信上帝。金 句：「除了我以外，你不可有別的神。」（出埃及記二十3）啟幼金句：「不可有別的神。」（出埃及記二十3）詩 歌：「只有一位真神」（兒歡Ⅰ，No.11）品格教育：專注2禁拜偶像本課經文：出二十4～6；出卅二本課目的：願意將自己分別為聖，學習愛上帝超過一切。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝的位置。金 句：「不可為自己雕刻偶像。」（出埃及記二十4）啟幼金句：「不雕刻偶像。」（出埃及記二十4）詩 歌：「來到神的殿中」（兒歡Ⅲ，No.1）品格教育：決心3尊敬主名本課經文：民廿二～廿四；太五34～37本課目的：學生能尊敬上帝的名字，尊主為聖。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明何謂「妄稱主名」。2.為一件曾經妄稱上帝之名的過錯，向上帝認罪、禱告，並向人道歉請求原諒。金 句：「不可妄稱耶和華你上帝的名。」（出埃及記二十7）啟幼金句：「不妄稱耶和華的名。」（出埃及記二十7）詩 歌：「打電話給天父」（兒歡Ⅲ，No.2）品格教育：尊敬4遵守主日本課經文：出二十8～11；出十六22～30本課目的：學生知道要遵守主日，重視敬拜上帝的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說明主日的由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學的誘惑之法。3.舉一例說明要如何改變自己參加主日學的態度，並能實行。金 句：「當記念安息日守為聖日。」（出二十8）啟幼金句：「記念安息日」（出二十8）詩 歌：「尊主為大」（兒歡Ⅲ，No.4）品格教育：恆心5孝敬父母本課經文：申五16；路得記選讀本課目的：學生能實踐十誡的教導，成為孝順、尊敬父母的孩子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出什麼是與父母相處的最好方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」的事。金 句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）啟幼金句：「當孝敬父母」（出埃及記二十12）詩 歌：「孝敬」（兒歡Ⅲ，No.5）品格教育：順服6愛惜生命本課經文：創四1～10；申十九1～13本課目的：學生能愛惜生命，控制自己的情緒，不作出非理性的事。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出「恨人」與「殺人」的關係。2.在本週內去向所厭惡的人說和好的話。金 句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）啟幼金句：「不可殺人。」（出埃及記二十13）詩 歌：「感謝天父」（兒歡Ⅲ，No.6）品格教育：尊重7清潔的心本課經文：馬太福音五28；撒下十一本課目的：學生能夠潔身自愛，為不當的心思、意念和行為認罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約瑟在面對誘惑時的榜樣。2.省察自己，並為不當的思想向天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個的心。金 句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）啟幼金句：「不可姦淫。」（出埃及記二十14）詩 歌：「撒旦！快走開」（兒歡Ⅲ，No.7）品格教育：勇敢8我不偷盜本課經文：出二十15本課目的：學生了解拿取任何不屬於自己的東西就是犯偷竊罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出偷盜的行為有那些？2.為自己曾犯的偷盜行為向上帝認罪，並有補償的行動。金 句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）啟幼金句：「不可偷盜。」（出埃及記二十15）詩 歌：「無論事情怎麼樣」（兒歡Ⅲ，No.8）品格教育：節制9說誠實話本課經文：太廿六59～68；徒六11～15本課目的：學生學習說誠實話、做正直人，不虛謊、不陷害別人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.舉例說明「說謊」的害處。2.為曾經說過的謊言向上帝也向人認罪。金 句：「不可作假見證陷害人。」（出埃及記二十16）啟幼金句：「不可證陷害人。」（出埃及記二十16）詩 歌：「快樂天使」（兒歡Ⅲ，No.9）品格教育：誠實10知足常樂本課經文：出二十17；王下五15～27本課目的：學生能不貪不屬於自己的東西，並且為所擁有的感恩。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為上帝所賜的事物作感恩禱告。2.說出上帝降災與基哈西的原因。3.在本週內與人分享一件自己所擁有的事物。金 句：「不可貪戀人……一切所有的。」（出埃及記二十17）啟幼金句：「不貪戀人所有的。」（出埃及記二十17）詩 歌：「牽我小手」（兒歡Ⅲ，No.3）品格教育：感恩11全心愛主本課經文：馬可福音十二30本課目的：學生樂意實行愛上帝的具體行動。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出希西家如何表現愛上帝的心。2.在本週內做一件服事主的工作。金 句：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的上帝。」（馬可福音十二30）啟幼金句：「要盡力愛上帝。」（馬可福音十二30）」詩 歌：「感謝天父」品格教育：忠貞12愛人如己本課經文：路加福音十30～37本課目的：學生樂意用心去關懷周圍人的需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出如何表現基督徒的愛心。2.提出二項「愛人如己」的實際行動。金 句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）啟幼金句：「要愛人如己。」（馬可福音十二31）詩 歌：「來到神的殿中」品格教育：熱誠 ..
擁抱耶穌-兒童級/教師.家長使用手冊
給老師的話感謝主，新道光已經進入第二季的教學了，本季正逢聖誕節，因此前三課皆適用於聖誕主日。本季課程內容主角是我們的救主耶穌基督，所用的經文及故事，都是我們老師和學生所熟悉的，老師更需要用心備課，提高學生的學習意願。耶穌所行的事蹟很多，本季的課程教學目標是讓學生明白神愛世人，差派耶穌到這世上來，從耶穌的生平故事中，體會到神的救贖計畫。耶穌的一生中經歷過試探，但耶穌用神的話來抵擋魔鬼，我們更時刻需要用神的話來幫助我們勝過一切試探。耶穌拯救罪人，醫治有病的人，行神蹟，在祂最痛苦時到客西馬尼園禱告，最後為我們的罪釘死在十字架上，第三日從死裡復活、升天。留下最後的吩咐是「往普天下去，傳福音給萬民聽。」教導孩童從小學習信靠神，認識真理，明白耶穌的獨特性，學習耶穌的榜樣，是每位主日學教師的責任，相信老師必帶著使命來餵養神國的小子民。願神賜福您福杯滿溢，得人如得魚一樣。課程目錄1.預告救主降生經文：馬太福音一18～25、路加福音一26～38目的：認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來，祂要拯救信靠祂的人。金句：「你要給祂起名叫耶穌，因祂要將自己的百姓從罪惡裏救出來。」（太一21）品格：和睦2.牧人報好消息經文：路加福音二1～20目的：知道耶穌降生的經過，樂意將耶穌降生的好消息告訴別人。金句：「因今天在大衛的城裏為你們生了救主，就是主基督。」（路加福音二11）品格：熱心3.博士朝拜耶穌經文：馬太福音二1～17目的：知道博士朝見主的過程，並且樂意將自己最好的獻給主。金句：「全地都要向耶和華歌唱，天天傳揚祂的救恩。」（歷代志上十六23）品格：謙卑4.耶穌在聖殿經文：路加福音二41～52目的：學習耶穌的順服、敬畏神的榜樣，並且喜歡神的話。金句：「祂既得以完全，就為凡順從祂的人，成了永遠得救的根源。」（希伯來書五9）品格：順服5.耶穌經歷試探經文：馬太福音四1～11、馬可福音一12～13、路加福音四1～13目的：瞭解撒但的計謀，並學習運用主的話來抵擋撒但的詭計。金句：「祢的話是我腳前的燈，是我路上的光。」（詩篇一一九105）品格：果斷6.耶穌醫治病人經文：約翰福音五1～18目的：相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。金句：「我靠著那加給我力量的，凡事都能做。」（腓立比書四13）品格：喜樂7.耶穌說：我是……經文：約翰福音六35～48、51；八12、23；十7、11；十一25；十四6；十五1目的：認識耶穌的各種特殊身分與職責。金句：「基督照我們父上帝的旨意為我們的罪捨己，要救我們脫離這罪惡的世代。」（加一4）品格：忠貞8.耶穌喜愛小孩經文：馬太福音十九13～15、馬可福音十13～16、路加福音十八15～17目的：知道耶穌喜愛每一個小孩，以激發學生樂意親近主。金句：「讓小孩子到我這裏來，不要禁止他們，因為在天國的，正是這樣的人。」（馬太福音十九14）品格：純真9.耶穌潔淨聖殿經文：約翰福音二13～25目的：知道耶穌看重聖殿的清潔，而願意盡心盡力維護教會和身體的殿。金句：「當拜主你的神，單要事奉祂。」（馬太福音四10）品格：清潔10.客西馬尼園禱告經文：馬太福音廿六36～46、馬可福音十四32～42、路加福音廿二39～46目的：學習主耶穌隨時警醒禱告的榜樣金句：「你們親近神，神就必親近你們。」（雅各書四8）品格：專注11.十架上的七言經文：馬太福音廿七46；路加福音廿三34、43、46；約翰福音十九26～30目的：知道耶穌臨終前說的七句話，並且瞭解其中的意義。金句：「好叫世界得知祢的道路，萬國得知祢的救恩。」（詩篇六十七2）品格：可靠12.最後的吩咐經文：馬太福音廿八16～20目的：願意遵行耶穌的使命去傳揚福音金句：「你們往普天下去，傳福音給萬民聽。」（馬可福音十六15）品格：盼望 目錄: 課名／品格 / 經文／目的.......... 1 預告救主降生／和睦 / 太一18-25；路一26-38／認識「耶穌」的名字—就是要將自己的百姓從罪裏救出來，祂要拯救信靠祂的人。 2 牧人報好消息／熱心 / 路二1-20／知道耶穌降生的經過，並且樂意將救主降生的好消息告訴別人。 3 博士朝拜耶穌／謙卑 / 太二1-17／知道博士朝見主的過程，並樂意將自己最好的獻給主。 4 耶穌在聖殿／順服 / 路二41~52／學習耶穌順服、敬畏上帝的榜樣，並且喜歡上帝的話。 5 耶穌經歷試探／果斷 / 太四1-11；可一12-13；路四1-13／瞭解撒但的計謀，並學習運用主話來抵擋撒但的詭計。 6 耶穌醫治病人／喜樂 / 約五1-18／相信耶穌有能力醫治身體或心靈生病的人。 7 耶穌說 : 我是／忠貞 / 約翰福音選讀／認識耶穌的各種特殊身分與職責。 8 耶穌喜愛小孩／純真 / 太十九13-15；可十3-16；路十八15-17／知道耶穌喜愛每一個小孩，以激發學生樂意親近主。 9 耶穌聖潔聖殿／清潔 / 可十一15~18；路十九45-48／知道耶穌看重聖殿的潔淨，而願意盡心盡力地維護教會和身體的殿。 10 客西馬尼園的禱告／專注 / 太廿六36-46；可十四32-42；路廿二39-46／學習耶穌隨時儆醒禱告的榜樣。 11 十架上的七言／可靠 / 太廿七46；路廿三34、43、46；約十九26-30／知道耶穌臨終前所說的七句話，並且瞭解其中的意義。 12 最後的吩咐／盼望 / 太廿八16-20／願意遵行耶穌的使命去傳揚福音。 13 總複習 / 每課經文 / 複習本季課程，並評估學習成果。 ..
先知的心聲-兒童級教員本 3-5月道光
給老師的話先知，在以色列人的宗教信仰和國家生活中佔了很重要的地位。列王紀下十七13提到先知的身份是「勸戒以色列人和猶大人離開惡行，謹守遵行耶和華的誡命和律例。」先知都是直言無諱地指出百姓和君王的罪惡和失敗。所以先知在百姓眼中，不是受歡迎的人物，他們的工作也誠非易事。先知的信息往往針對當時的環境及需要。範疇包括宗教、道德、政治、社會。他們不能容忍只有外表禮儀而沒有敬虔實質的宗教生活，他們針對社會上的不公平和富強欺壓貧弱的現象，呼喚公義、正直和善行。本季「先知的心聲」以舊約十二卷小先知書為主，或許老師會認為課程比較沒有故事性，很難教導，但帶領學生認識神的話是非常重要的；從當時環境背景，以及現今世代的敗壞看來，我們有同樣的需要。盼望藉著本季課程帶領學生再次體會神的愛、神的救恩、神的呼喚，有了真正的信仰，生命被改變，才能夠結出仁愛、憐憫、公義、謙卑、……等品格的果子，順服神委身於神。2019年3-5月教材「先知的心聲」課程大綱目錄1神醫治的愛本課經文：何西阿書十一1～4，十四1～9本課目的：明白神有無限的愛，祂願意赦免我們的罪。具體目標：上完本課後，學生能夠1.認識神是愛，願意回轉歸向神。2.決志信靠主，生命有改變。金 句：「我必醫治他們背道的病，甘心愛他們，因為我的怒氣向他們轉消。」 （何西阿書十四4）啟幼金句：「神的怒氣…轉消。」（何西阿書十四4）詩 歌：「祂用愛尋找我」（兒歡Ⅱ，No.305）品格教育：憐憫2神饒恕的愛本課經文：約珥書一至三章本課目的：了解犯罪必招致神的審判，但神的憐恤也必定隨著祂的公義而來。具體目標：上完本課後，學生能夠1.爲所犯的罪向神認罪悔改。2.生命願意爲主發光。金 句：「祂有恩典，有憐憫，不輕易發怒，有豐盛的慈愛。」（約珥書二13b）啟幼金句：「祂有豐盛的慈愛。」（約珥書二13b）詩 歌：「讚美主的愛」（兒歡Ⅱ，No.339）品格教育：饒恕3神公義的愛本課經文：阿摩司書五1至六6，九13～15本課目的：知道百姓因驕傲、拜偶像、欺壓窮人，導致神的審判臨到。具體目標：上完本課後，學生能夠1.省察自己是否有不討神喜悅的事。2.關懷弱勢團體，用實際行動幫助他們的需要。金句：「人飢餓非因無餅，乾渴非因無水，乃因不聽耶和華的話。」（摩八11）啟幼金句：「聽耶和華的話。」（阿摩司書八11）詩 歌：「順服信靠祂」（兒歡Ⅲ，No.36）品格教育：公正4神寬容的愛本課經文：俄巴底亞書1～21本課目的：明白永在的神必照顧和保護屬祂的兒女。具體目標：上完本課後，學生能夠1.用愛心對待自己的兄弟姊妹。2.有良好的信仰生活和見證金 句：「愛神的，也當愛弟兄，這是我們從神所受的命令。」（約壹四21）啟幼金句：「愛神的，也當愛弟兄。」（約壹四21）詩 歌：「復活節早晨」（兒歡Ⅰ，No.20）品格教育：寬容5神普世的愛本課經文：約拿書一至四章本課目的：明白神的救恩是賜給全人類的，我們必須傳揚救恩的福音。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出約拿對尼尼微人的態度如何。3.列舉自己對人的偏見需要如何改變。金 句：「耶和華我的神啊，＃卻將我的性命從坑中救出來。」（約拿書二6）啟幼金句：「＃將我的性命救出來。」（約拿書二6）詩 歌：「約拿」（兒歡Ⅱ，No.260）品格教育：善勸6神和平的愛本課經文：彌迦書四1～5，五1～15，六6～8，七1～20本課目的：願意在這黑暗世代中，成為明光照耀的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.生活態度上能夠榮神益人。2.立志遵從神的心意生活。金 句：「行公義，好憐憫，存謙卑的心，與你的神同行。」（彌迦書六8）啟幼金句：「與神同行。」（彌迦書六8）詩 歌：「我願做個好小孩」（兒歡Ⅱ，No.264）品格教育：和平7神管教的愛本課經文：那鴻書一至三章本課目的：願意遵守神所擬訂的生活界線和規則。具體目標：上完本課後，學生能夠1.爲國家元首及在上掌權的禱告。2.每日親近神，喜愛讀神的話語。金 句：「耶和華本為善，在患難的日子為人的保障，並且認得那些投靠祂的 人。」（那鴻書一7）啟幼金句：「耶和華認得投靠祂的人。」（那鴻書一7）詩 歌：「永遠的愛」（兒歡Ⅰ，No.215）品格教育：果斷8神鼓勵的愛本課經文：哈巴谷書一至三章本課目的：明白所有的盼望是從神而來，而能體會受認識神的喜樂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.喜愛禱告，靠主重新得力。2.不會因眼前逆境而灰心喪志。金 句：「主耶和華是我的力量，祂使我……穩行在高處。」（哈巴谷書三19）啟幼金句：「主耶和華是我的力量。」（哈巴谷書三19a）詩 歌：「我心憂悶嗎？」（兒歡Ⅱ，No.338）品格教育：決心9神默然的愛本課經文：西番雅書一至三章本課目的：明白信主的人接受神的管教之後，必得享喜樂安穩的日子。具體目標：上完本課後，學生能夠1.省察自己的行為是否討神喜悅。2.享受信主之後的喜樂。金 句：「耶和華…必因你歡欣喜樂，默然愛你…。」（西番雅書三17b）啟幼金句：「耶和華…必因你歡欣喜樂」（西番雅書三17b）詩 歌：「珍惜上帝的話」（兒歡Ⅲ，No.44）品格教育：安穩10神關心的愛本課經文：哈該書一至三章本課目的：願意學習關心神的家，神也必紀念我們的日常需要。具體目標：上完本課後，學生能夠1.為神的家做一件有意義的事情。2.在小事上學習能夠誠實忠心。金 句：「你們要省察自己的行為，…建造這殿，我就因此喜樂，且得榮耀。」 （哈該書一7、8）啟幼金句：「建造這殿…得榮耀。」（哈該書一8）詩 歌：「神的家」（兒歡Ⅰ，No.45）品格教育：尊敬11神犧牲的愛本課經文：撒迦利亞書八1～23，十四9～21。本課目的：知道耶穌基督是永遠的大祭司，我們要倚靠祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.每天親近神，領受從神來的異象。2.把福音傳給身邊的人。金句：「看哪，你的王來到你這裏，祂是公義的，並且施行拯救。」（亞九9b）啟幼金句：「祂……施行拯救。」（亞九9b）詩 歌：「永遠的愛」品格教育：熱誠12神等候的愛本課經文：瑪拉基書一至四章本課目的：明白神喜悅我們敬畏祂，也願意將最好的獻給祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得敬畏神、愛神，遵行神的話語。2.願意將自己最好的獻給神。金 句：「萬國必稱你們為有福的，因你們的地必稱為喜樂之地。」（瑪三12）啟幼金句：「你們的地必稱為喜樂之地。」（瑪拉基書三12）詩 歌：「讚美主的愛」品格教育：喜樂 ..
耶穌花園II-中小級 (3-4年級) 學生本
目錄 04 教材使用說明 010 第一單元 禱告 012 第1課 向上帝禱告 018 第2課 要等候 024 第3課 請大聲說 030 第4課 無論在何處 036 第二單元 牧童與國王 038 第5課 我們的領袖 046 第6課 解決衝突 052 第7課 感謝上帝 058 第8課 親切待人 064 第9課 忠告！忠告！ 070 第三單元 以斯帖──勇敢的王后 072 第10課 我很特別 078 第11課 不容易信靠時 084 第12課 惟有勇氣 090 第13課 化險為夷 P.3 096 第四單元 但以理與朋友的冒險 098 第14課 憑信心選擇 104 第15課 向世界說「不」 112 第16課 比王強大 118 第17課 憑信心跟隨的人 124 第五單元 先知們 126 第18課 站在上帝這一邊 132 第19課 需要繼續做的事 138 第20課 上帝的愛 144 第21課 禮拜與生活 150 第22課 順服與不順服 156 第六單元 耶穌的誕生 158 第23課 等候彌賽亞 164 第24課 不要擔心 170 第25課 謝謝?，上帝！ 176 第26課 請保守我們的安全 ..
世界的開始-中小級學生本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始，以創世記一～廿五章的經文為教學重點，課程內容大致如下：神起初的創造是有計畫，而且是美好的，充滿著慈愛與信實，我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話，使罪進入這個世界，破壞了神的創造，但是神仍然施行拯救，期望人能從罪惡中轉回，歸向祂，得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭，應許他作一個大族的父，萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多，老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考，若老師還有更多的活動方式，歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導，使老師與學生的靈命都一起增長，願神賜福您的擺上，必恩上加恩，力上加力。祈求三位一體的神幫助我們，讓新道光教材秉持著聖經原則，透過自己的文化，針對現代兒童的生活情境，使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊（9-11月）「世界的開始」1.上帝說本課經文：創世記一1～31本課目的：明白上帝說的話是充滿權威和能力的，並且創造是有次序的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序，並且感謝神。2.認識神話語的能力，學習說話謹慎。3.學習凡事有次序，守規律。金 句：「因為祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句：「……祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--詩 歌：「天父說」（兒童歡唱Ⅰ，No.12）品格教育：井然有序2.美好的創造本課經文：創世記一～二3本課目的：明白上帝看祂所造一切都甚美好，而要愛惜天父所造的一切。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.愛惜身邊的環境，有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句：「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句：「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌：「各地小朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.8）品格教育：仁愛3.可愛的人類本課經文：創世記第二章本課目的：人是照神的形象被造，擁有尊貴的管理者身分。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神創造人類的目的，成為好的管理者。2.愛惜自己的生命，過討神喜悅的生活。金 句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌：「讚美主創造」（兒童歡唱Ⅳ，No.53）品格教育：自信4.罪的起源本課經文：創世記第三、四章本課目的：知道因為人類犯罪，以致破壞神造物的美好世界，因此需要神的 救恩，且要懂得認罪悔改。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些？知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩，向神認錯悔改。金 句：「不要自以為有智慧，要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句：「……要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：認錯5.挪亞方舟本課經文：創世記六5～七24本課目的：認識神是公義聖潔的主，祂要審判罪惡的世界，但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌，並且將福音傳揚給家人。金 句：「惟有聽從我的，必安然居住，得享安靜，不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句：「惟有聽從我的，必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌：「挪亞的方舟」（兒童歡唱Ⅳ，No.58）品格教育：信靠6.彩虹的約定本課經文：創世記六18；八1～九17本課目的：明白神用彩虹和人立約，以確保祂的慈愛永不改變。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些，至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約，聽從遵守神的話，並且做個守約的人。金 句：「我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句：「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌：「雨後彩虹」（兒童歡唱Ⅳ，No.59）品格教育：誠信7.巴別塔事件本課經文：創世記十～十一1～9目 的：知道人類因著驕傲而聚集，引發巴別塔事件，造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因，以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句：「凡等候耶和華，心裏尋求祂的，耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句：「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌：「上帝愛世人」（兒童歡唱Ⅳ，No.60）品格教育：謙卑8.信心之旅本課經文：創世記十二章；十五章本課目的：認識神對亞伯蘭的呼召和祝福，我們也要成為別人的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句：「因為凡從神生的，就勝過世界；使我們勝了世界的，就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句：「……勝了世界的，就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌：「跟隨主耶穌」（兒童歡唱Ⅰ，No.23，CD第1集）品格教育：信心9.亞伯蘭和羅得本課經文：創世記十三章～十四章本課目的：明白神期盼我們選擇正確的道路，乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19）品格教育：慎重10.邪惡的城市本課經文：創世記十八20～十九29本課目的：明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行，但神願意拯救悔改 的人，至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不作褻慢人的座位，惟喜愛耶 和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」--詩篇一1～2—啟幼金句：「……喜愛耶和華的律法。」（詩篇一2a）詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：聖潔11.應許之子本課經文：創世記十六～十七章；廿一1～21本課目的：神是信實、慈愛的真神，能成就超自然的計畫，成就祂的應許。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠，祂的信實直到萬代。」（詩一○○5）啟幼金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠。」（詩篇一○○5a）詩 歌：「神必賞賜」（兒童歡唱Ⅳ，No.62）品格教育：慈愛12.以撒娶妻本課經文：創世記廿四章本課目的：知道神引導順服的人走在正路上，信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.順服神的旨意，凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句：「你們要順從耶和華你們的神，敬畏祂，謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句：「敬畏祂，謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19，CD第1集）品格教育：順服 ..
世界的開始-啟幼級學生本
給老師的話從本季起又是一個新循環的開始，以創世記一～廿五章的經文為教學重點，課程內容大致如下：神起初的創造是有計畫，而且是美好的，充滿著慈愛與信實，我們應當照著神的旨意來管理、愛護神所創造的一切。但是因著人不順服神的話，使罪進入這個世界，破壞了神的創造，但是神仍然施行拯救，期望人能從罪惡中轉回，歸向祂，得著祂的救恩。因此神揀選了亞伯蘭，應許他作一個大族的父，萬國會因這族得福。創世記的圖片及教學輔助品很多，老師可以事先預備好。每個單元中的活動僅供參考，若老師還有更多的活動方式，歡迎提供給我們一起交流使用。盼望因著這一季課程的教導，使老師與學生的靈命都一起增長，願神賜福您的擺上，必恩上加恩，力上加力。祈求三位一體的神幫助我們，讓新道光教材秉持著聖經原則，透過自己的文化，針對現代兒童的生活情境，使兒童在德、智、體、群、美、育、靈各方面得到均衡發展。目錄:第一輯第一冊（9-11月）「世界的開始」1.上帝說本課經文：創世記一1～31本課目的：明白上帝說的話是充滿權威和能力的，並且創造是有次序的。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神創造天地萬物的次序，並且感謝神。2.認識神話語的能力，學習說話謹慎。3.學習凡事有次序，守規律。金 句：「因為祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--啟幼金句：「……祂說有，就有；命立，就立。」--詩篇卅三9--詩 歌：「天父說」（兒童歡唱Ⅰ，No.12）品格教育：井然有序2.美好的創造本課經文：創世記一～二3本課目的：明白上帝看祂所造一切都甚美好，而要愛惜天父所造的一切。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.愛惜身邊的環境，有正確的環保觀念。2.用實際行動愛護動物。金 句：「耶和華用能力創造大地，用智慧建立世界，用聰明鋪張穹蒼。」 --耶利米書十12--啟幼金句：「耶和華用智慧建立世界。」--耶利米書十12--詩 歌：「各地小朋友」（兒童歡唱Ⅰ，No.8）品格教育：仁愛3.可愛的人類本課經文：創世記第二章本課目的：人是照神的形象被造，擁有尊貴的管理者身分。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神創造人類的目的，成為好的管理者。2.愛惜自己的生命，過討神喜悅的生活。金 句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子，好叫我們得著智慧的心。」 --詩篇九十12--啟幼金句：「求＃指教我們怎樣數算自己的日子。」--詩篇九十12a--詩 歌：「讚美主創造」（兒童歡唱Ⅳ，No.53）品格教育：自信4.罪的起源本課經文：創世記第三、四章本課目的：知道因為人類犯罪，以致破壞神造物的美好世界，因此需要神的 救恩，且要懂得認罪悔改。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出常常犯的罪有哪些？知道如何拒絕罪的引誘。2.願意接受神的救恩，向神認錯悔改。金 句：「不要自以為有智慧，要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7--啟幼金句：「……要敬畏耶和華，遠離惡事。」--箴言三7b--詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：認錯5.挪亞方舟本課經文：創世記六5～七24本課目的：認識神是公義聖潔的主，祂要審判罪惡的世界，但是祂也給人類 預備救恩之路。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神給我們預備的救恩之路是什麼。2.願意決志信靠耶穌，並且將福音傳揚給家人。金 句：「惟有聽從我的，必安然居住，得享安靜，不怕災禍。」--箴言一33--啟幼金句：「惟有聽從我的，必安然居住。」--箴言一33a--詩 歌：「挪亞的方舟」（兒童歡唱Ⅳ，No.58）品格教育：信靠6.彩虹的約定本課經文：創世記六18；八1～九17本課目的：明白神用彩虹和人立約，以確保祂的慈愛永不改變。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神的慈愛有哪些，至少為兩件事感謝神。2.願意和神立約，聽從遵守神的話，並且做個守約的人。金 句：「我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」--詩篇八十九34--啟幼金句：「我必不背棄我的約。」--詩篇八十九34a--詩 歌：「雨後彩虹」（兒童歡唱Ⅳ，No.59）品格教育：誠信7.巴別塔事件本課經文：創世記十～十一1～9目 的：知道人類因著驕傲而聚集，引發巴別塔事件，造成大分散和變亂 口音。所以要敬畏神。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.認知巴別塔建造的原因，以及神對此事的反應。2.願意為世界各地不同種族的人禱告。金句：「凡等候耶和華，心裏尋求祂的，耶和華必施恩給他。」--耶哀三25--啟幼金句：「等候耶和華……耶和華必施恩給他。」--耶利米哀歌三25--詩 歌：「上帝愛世人」（兒童歡唱Ⅳ，No.60）品格教育：謙卑8.信心之旅本課經文：創世記十二章；十五章本課目的：認識神對亞伯蘭的呼召和祝福，我們也要成為別人的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出亞伯蘭蒙福的原因。2.本週內至少表現一件帶祝福給別人的事。金 句：「因為凡從神生的，就勝過世界；使我們勝了世界的，就是我們的信 心。」--約翰一書五4—啟幼金句：「……勝了世界的，就是我們的信心。」--約翰一書五4b--詩 歌：「跟隨主耶穌」（兒童歡唱Ⅰ，No.23，CD第1集）品格教育：信心9.亞伯蘭和羅得本課經文：創世記十三章～十四章本課目的：明白神期盼我們選擇正確的道路，乃是要選擇跟隨祂的腳蹤行。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出羅得和亞伯蘭的選擇。2.願意選擇跟隨主的話語而行動。金 句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他當選擇的道路。」--詩篇廿五12--啟幼金句：「誰敬畏耶和華，耶和華必指示他的路。」--詩篇廿五12--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19）品格教育：慎重10.邪惡的城市本課經文：創世記十八20～十九29本課目的：明白罪惡的引誘會不知不覺地影響生活言行，但神願意拯救悔改 的人，至於行惡的人最終會遭受審判。具體目標：上完本課後，學生能夠 1.說出神毀滅所多瑪、娥摩拉的原因。2.願意除掉生命中不討神喜悅的事。金 句：「不從惡人的計謀，不站罪人的道路，不作褻慢人的座位，惟喜愛耶 和華的律法，晝夜思想，這人便為有福。」--詩篇一1～2—啟幼金句：「……喜愛耶和華的律法。」（詩篇一2a）詩 歌：「三思而行」（兒童歡唱Ⅳ，No.56）品格教育：聖潔11.應許之子本課經文：創世記十六～十七章；廿一1～21本課目的：神是信實、慈愛的真神，能成就超自然的計畫，成就祂的應許。具體目標：上完本課後，學生能夠1.明白「應許」的意義。2.相信神說的話必然應驗。金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠，祂的信實直到萬代。」（詩一○○5）啟幼金句：「耶和華本為善，祂的慈愛存到永遠。」（詩篇一○○5a）詩 歌：「神必賞賜」（兒童歡唱Ⅳ，No.62）品格教育：慈愛12.以撒娶妻本課經文：創世記廿四章本課目的：知道神引導順服的人走在正路上，信靠祂的人將得到最大的祝福。具體目標：上完本課後，學生能夠1.順服神的旨意，凡事願意跟神禱告。2.列出特別想對神禱告的三件事。金句：「你們要順從耶和華你們的神，敬畏祂，謹守祂的誡命…。」--申十三4a--啟幼金句：「敬畏祂，謹守祂的誡命。」--申命記十三4a--詩 歌：「聽聽聽聽」（兒童歡唱Ⅰ，No.19，CD第1集）品格教育：順服 ..
快樂的回家－幼稚級學生本9-11月道光
給老師的話為主而活不是個人的成就，而是委身的承諾。聖經裡腳踏實地的領袖甚少注意自己的成就，因他們明白神的心意，專心以神的事為念，全力以赴的服事神。以斯拉和尼希米是傑出領袖的榜樣，他們奉獻一生來服事神和祂的子民，熱愛神的真理，甚至不計代價或結果。研讀以斯拉記和尼希米記，可幫助我們從聖經歷史建立更正確的思維和判斷。以斯拉努力推行宗教教育，他盡力實踐神的命令，教導人認識神的話語。以斯拉早期的努力奠定了尼希米日後的成就。在尼希米的幫助下，以斯拉繼續教導百姓。耶路撒冷城重建後，神便使用他們發動一場全國性的屬靈運動。透過尼希米的事奉，我們可以學習事奉神時，如何應付各種形式的攻擊，像是譏笑、恐嚇、譭謗、欺詐……等。尼希米明白神的心意，沒有抱怨、愁煩、自憐或悲嘆，而是做事積極，以禱告、行動來解決問題，使工作順利完成。本季「信心大集合」是以舊約的「以斯拉記」和「尼希米記」為主要課程內容。讓孩子們從這些歷史事件及屬靈人物身上學習典範，用神的話作為人生指南，效法以斯拉和尼希米的領導和組織能力，學習恆切禱告，勇敢犧牲的精神「快樂的回家」課程大綱目錄一、快樂的回家本課經文：以斯拉記一～二章；以賽亞書四十四28～四十五4本課目的：神履行祂的諾言，以顯示祂的信實。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出神如何實現了祂對以色列人的應許。2.列舉神所應許的事項有哪些。3.說出一件自己曾蒙神答應應當感恩的事。金 句：「耶和華為我們行了大事。」（詩篇一廿六3）啟幼金句：「耶和華為我們行了大事。」（詩篇一廿六3）詩 歌：「偉大榮耀真神」（兒歡Ⅰ，No.157）品格教育：信實二、重新建聖殿本課經文：以斯拉三～六章本課目的：激勵學生認識並關心自己的教會具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出我們應當看重神的家（教會）的理由。2.列出我們可以為教會做的事，並從本週開始。金 句：「神啊，我們在你的殿中，想念你的慈愛。」（詩篇四十八9）啟幼金句：「神啊，我們在你的殿中，想念你的慈愛。」（詩篇四十八9）詩 歌：「神的家」（兒歡Ⅲ，No.32）品格教育：熱誠三、以斯拉回國本課經文：以斯拉記七～八章本課目的：定意遵行耶和華律法的人，神必賜福他。具體目標：上完本課後，學生能夠1.效法以斯拉學習服從神的話語。2.在生活中有美好見證榮耀神。金 句：「…耶和華的手幫助我，我就得以堅強…」（以斯拉記七28）啟幼金句：「耶和華的手幫助我。」（以斯拉記七28）詩 歌：「我們應當聽從」（兒歡Ⅰ，No.31）品格教育：決心四、信心與行動本課經文：以斯拉記九～十章本課目的：神有恩典和憐憫，祂必以愛和憐憫饒恕我們。具體目標：上完本課後，學生能夠1.承認自己所犯的罪，並願意認罪悔改。2.立志在生活中遵行神的話，用行為表現出來。金 句：「＃的話使我腳步穩當，不許甚麼罪孽轄制我。」（詩篇一一九133）啟幼金句：「＃的話使我腳步穩當。」（詩篇一一九133）詩 歌：「我願遵行」（兒歡Ⅱ，No.236）品格教育：敏銳五、為故土禱告本課經文：尼希米記一～二章本課目的：人人都可以在自己的崗位上，事奉敬拜獨一真神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.關心自己的國家與周圍的環境。2.為自己所處的環境做一些有幫助的事。金 句：「我聽見這話，就坐下哭泣……在神面前禁食祈禱。」（尼希米記一4）啟幼金句：「我……在神面前禁食祈禱。」（尼希米記一4）詩 歌：「求主教我禱告」（兒歡Ⅰ，No.49）品格教育：主動六、起來建造吧本課經文：尼希米記第三章本課目的：使學生看重在教會中同心服事的重要性。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習做事前先計畫然後去實行。2.同心協力參與教會的計畫並一起事奉。金 句：「……我們同心合意地興旺福音。」（腓立比書一5）啟幼金句：「同心合意興旺福音。」（腓立比書一5）詩 歌：「我們天天勤建造」（兒歡Ⅰ，No.33）品格教育：團結七、遭敵人嗤笑本課經文：尼希米記第四章本課目的：遭受挫折和打擊時仍然堅定信心倚靠神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出以色列百姓重修城牆所遇見的困難與解決辦法。2.說出自己曾經遇見的困難與解決辦法。金 句：「……我們的神必為我們爭戰。」（尼希米四19）啟幼金句：「神必為我們爭戰。」（尼希米四19）詩 歌：「天父必看顧」（兒歡Ⅰ，No.26）品格教育：信心八、關心身邊人本課經文：尼希米記第五章本課目的：神喜悅我們能夠互相幫助。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出身邊誰是需要幫助的人。2.用實際行動幫助需要的人。金 句：「…肢體受苦，所有的肢體就一同受苦；…肢體得榮耀，所有的肢體 就一同快樂。」（哥林多前書十二26）啟幼金句：「同受苦；同快樂。」（哥林多前書十二26）詩 歌：「我是天國好子民」（兒歡Ⅳ，No.20）品格教育：愛心九、城牆完成了本課經文：尼希米記六～七章本課目的：凡事倚靠主勝過困難和恐懼。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出尼希米如何克服敵人所帶來的困難。2.努力去面對克服生活中所遇見的困難。金 句：「神啊，求＃堅固我的手。」（尼希米記六9b）啟幼金句：「求＃堅固我的手。」（尼希米記六9b）詩 歌：「謝謝主耶穌」（兒歡Ⅰ，No.67）品格教育：堅忍十、遵行神的話本課經文：尼希米記八1～九31本課目的：教導學生以認真的態度學習神的話語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.指出我們應用什麼態度來學習神的話語。2.說出聖經的話對我們的日常生活有何作用。金 句：「你們不要憂愁，因靠耶和華而得的喜樂是你們的力量。」（尼八10）啟幼金句：「靠耶和華得喜樂。」（尼八10）詩 歌：「賜我新生命」（兒歡Ⅲ，No.69）品格教育：喜樂十一、建立新生命本課經文：尼希米記九32～十一36本課目的：重新和神立約，生命改變更新。具體目標：上完本課後，學生能夠1.奉獻金錢、時間、才幹與恩賜讓神使用。2.說出自己在生活中需要調整改變之處。金 句：「……謹守遵行耶和華…的一切誡命、典章、律例。」（尼十29b）啟幼金句：「遵行耶和華的誡命。」（尼希米記十29b）詩 歌：「賜我新生命」品格教育：順服十二、重新再教育本課經文：尼希米記十二～十三章本課目的：基督徒當過聖潔蒙神喜悅的生活。具體目標：上完本課後，學生能夠1.除掉不好的壞習慣討神的喜悅。2.用好行為影響身邊的人歸向耶穌。金 句：「……因為我是聖潔的，你們不可……污穢自己。」（利未記十一44b）啟幼金句：「神是聖潔的。」（利未記十一44b）詩 歌：「我們應當聽從」品格教育：清潔 ..
箴言與品格-初小級學生本
給老師的話 所羅門在他的國度極其平安時，寫了一本箴言書教導人如何行事為人，如何謹慎自守。論及的範圍極廣，包括對年輕人的勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦之道、言談話語、認識真神、尋求真理、貧窮富足……等，人只要聽從其中的勸導，就會與神親密同行。 「敬畏耶和華是知識的開端；愚妄人藐視智慧和訓誨。」（箴一7）真智慧乃使人明白人生最好的終局，促使人與人之間的和好，引導人們進入真理，養成美好的宗教信仰。耶和華是智慧的根源，如果沒有敬畏神的知識，就不會認識神。有智慧才會遠離惡事，過敬虔的生活，走在光明的道路中。 本季課程從箴言裡挑選了四個單元主題，即智慧的人、交朋友、錢財使用、好行為。 第一單元「智慧的人」，一至四課引導學生明白，一個智慧的人樂意尋求神追求卓越、願意親近等候神的應許、用謙卑的態度禱告、讓神來掌管改變自己的生命和個性。 第二單元「交朋友」，五至七課讓學生認知耶穌不但是我們永遠的好朋友，祂還要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持，同甘共苦的好朋友，遠離罪的引誘，在神家中接受教導。 第三單元「錢財使用」，八至九課引導學生善用錢財，樂意奉獻金錢給主，也能看重別人的需要，施捨予人。 第四單元「好行為」，十至十二課教導學生常用口說出讚美神和人的好話，禁止做神所厭惡的壞行為，並且從神所創造的昆蟲和小動物身上學習勤勞。 親愛的老師，相信因著您用心預備課程，藉著您的教導，一定會看出學生在生命及品格上的改變。願神賜福您平安喜樂。 第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱 1.尋找耶穌本課經文：約翰福音三1～21本課目的：智慧的人願意尋求神，追求卓越。具體目標：上完本課後，學生能夠1.樂意在聖經中尋求神的智慧。2.積極主動追尋主所喜悅的路。金句：「我已指教你走智慧的道，引導你走正直的路。」--箴言四11--詩歌：「主在我裡面」（兒童歡唱Ⅱ，No.248）品格教育：主動 2.等候彌賽亞本課經文：路加福音二25～38本課目的：智慧的人渴慕等候親近神。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出西面和亞拿等候主的原因。2.有一顆渴慕的心來親近主。金句：「聽從我，日日在我門口仰望，在我門框旁邊等候的，那人便為有福。」--箴言八34--詩歌：「有主同在我就滿足」（兒童歡唱Ⅲ，No.67）品格教育：盼望 3.兩種禱告本課經文：路加福音十八9～14本課目的：智慧的人是能夠反省自己、謙卑悔罪的人。具體目標：上完本課後，學生能夠1.分辨並列舉神喜悅何種禱告的態度。2.本週反省自己禱告的心態，並列出需要改進之處。金句：「惡人獻祭，為耶和華所憎惡；正直人祈禱，為祂所喜悅。」--箴言十五8--詩歌：「我們若認自己的罪」（兒童歡唱Ⅱ，No.285）品格教育：誠懇 4.撒該下來本課經文：路加福音十九1～10本課目的：智慧的人願意謙卑親近神，神必改變他的生命。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出撒該信主前和信主後的改變。2.本週內改變自己不討人喜歡之處。金句：「行正直路的，步步安穩；走彎曲道的，必致敗露。」--箴言十9--詩歌：「賜我新生命」（兒童歡唱Ⅲ，No.69）品格教育：能屈能伸 5.麻吉耶穌本課經文：；約翰福音十五4；箴言十八24本課目的：認知主耶穌永遠是我們的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.接受耶穌的邀請，成為祂的好朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句：「濫交朋友的，自取敗壞；但有一朋友，比弟兄更親密。」--箴言十八24--詩歌：「耶穌是我親愛朋友」（兒童歡唱Ⅲ，No.70）品格教育：可靠 6.四位朋友本課經文：馬可福音二1～12本課目的：結交能彼此扶持，同甘共苦的好朋友。具體目標：上完本課後，學生能夠1.說出真正好朋友的定義。2.交朋友時要慎重選擇。金句：「朋友乃時常親愛，弟兄為患難而生。」--箴言十七17詩歌：「耶穌是我親愛朋友」品格教育：熱誠 7.浪子回頭本課經文：路加福音十五11～32本課目的：神隨時彰顯祂的慈愛，希望我們回轉歸向祂。具體目標：上完本課後，學生能夠1.離開壞朋友的引誘。2.在神家中接受教導。金句：「藐視訓言的，自取滅亡；敬畏誡命的，必得善報。」--箴言十三13--詩歌：「我們若認自己的罪」品格教育：真愛 8.兩個小錢本課經文：馬可福音十二41～44本課目的：樂意奉獻金錢給神，並且學習金錢管理。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習金錢的使用。2.學習窮寡婦奉獻的心意。金句：「智慧人的財，為自己的冠冕。」--箴言十四24上半--詩歌：「數算主恩」（兒童歡唱Ⅱ，No.273）品格教育：善用資源 9.少年財主本課經文：馬太福音十九16～22本課目的：智慧人善於管理錢財，樂於施捨。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習管理自己的零用錢，分配使用得宜。2.看重別人的需要，能夠施捨予人。金句：「少有財寶，敬畏耶和華，強如多有財寶，煩亂不安。」--箴言十五16--詩歌：「每一天」（兒童歡唱Ⅱ，No.241）品格教育：施捨 10.謹慎言語本課經文：雅各書三5～12；箴言選讀本課目的：操練謹慎說話，願意常說感謝讚美的言語。具體目標：上完本課後，學生能夠1.學習禁止口中說出惡言。2.學習用口說出讚美神和讚美人的話。金句：「謹守口與舌的，就保守自己免受災難。」--箴言廿一23--詩歌：「主在我裡面」品格教育：慎重 11.七件惡事本課經文：箴言六16～19本課目的：願意學習遠離罪惡，不受生活中罪的引誘。具體目標：上完本課後，學生能夠1.懂得分辨善惡，離開不好的思想。2.遵行神的話，做討神喜悅的事。..
(缺貨)平安喜樂/金點春聯
尺寸：25×52cm..
(缺貨)彩印燙金春聯-主賜平安
百花開放迎新年，行路有光更得力。掛記上帝話語，心意時刻更新；恩典如花綻放，生命日益豐盛。特色：燙金書法優美有特色；繁花圍繞喜氣滿洋溢。尺寸：25*52cm..
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恩典365福音手繪春聯3入
|恩典365福音手繪春聯 - 3入||尺寸| 25 x 50 cm..
(藍/銀)NIV中英對照皮面拉鍊索引_7系列聖經和合本
尺寸：148x210mm..
愛在職場
內容: 『愛在職場』這本書，闡明了，那掌管整各職場和企業界的明天的，永遠是那位全能的上帝！而我們工作的態度，品質與成果，反映出我們的屬靈生命，以及與祂的關係。我們每個人都是敞開的【聖經】，為上帝作美好的見證，才是我們在職場上真正的意義和目的。 作者: 黃芝婷 知名專欄作家、散文家、小說家、基督徒作家 1978年旅居美國迄今；1993年出版第一本長篇小說。現定居南加州洛杉磯。 著有： 夫妻一體、愛是最短的道路 你可以擁有幸福，因為你值得 東方比利：活出生命的驚嘆號。 採訪撰文： 走過那些年代 婚姻調色盤 你值多少？ 我怎樣來到紐約 有聲書： 你可以擁有幸福，因為你值得（精選版 B & C）雙光碟 專欄：美國 7media.info 七傳媒（婷聽有感）（你我的故事） 美國（DaLaChurch.Net）『影音資訊』《寬頻透視》、台灣【皇冠雜誌】《相信愛情》、馬來西亞【南洋商報】《X世代》、【都會佳人】《Citta Bella》雜誌—《City Girls》、【星洲日報】《紐約電郵》 目錄: 序1 人人皆祭司，事奉道路無止息 / 李正一 序2 WWJD / 林文華 序3 往職場、工作「聖潔」的服事前進! / 劉長武 我們的序 藉著職場，傳到地極萬邦 / 詹斯民、黃芝婷 PART1 管理、治理這地-工作的意義和目的 PART2 是鹽、是光-職場 / 上班族 PART3 燈放在燈臺上-各行各業 / 零售業 PART4 直到地極-高階主管 / 全方位領袖 <芝心婷語>-<職場得勝手冊> ..
崇拜主禮指南
本書是一本適合牧師與傳道人使用的崇拜手冊，其目標主要是回答是否有所謂「改革宗」敬拜的這個問題。改革宗敬拜不是別的，正是「合乎聖經」的敬拜，它採用了使徒教會的敬拜樣式，於宗教改革時期恢復過來，然後以稍微修改的形式，持續存留到本世紀中期。這種敬拜簡約樸實、有聖靈同在，而且虔誠敬畏。本書大多仿效舊版《公禱規程書》( Book of Common Order )，為「帶領崇拜」的人提供比較不容易取得的改革宗敬拜資源，其中包括：1. 聖經資源，如宣召、禱告或讚美、認罪、代求、收奉獻之前的禱告或話語，以及直接引用《聖經》的祝禱；2. 歷史資源，歷史中改革宗敬拜的禮規、禱告與樣式；3. 崇拜秩序：真實的主日早晚崇拜、聖餐、洗禮、按立、節期等多種崇拜儀式的秩序。有了聖經與神學論據，再加上實際禮拜的資源，本書可以奠定遵循聖經教導、舉行改革宗崇拜儀式的基石，幫助牧者帶領會眾進到更深入、更合乎聖經且更虔敬的崇拜。..
詩歌.是一種抗憂鬱劑-40帖帶來幸福的心靈處方
內容: 本書隻字不談高深的樂理，也不多談嚴肅的醫學、藥學，乃是暢談「幸福人生的態度」！諸多詩歌背後的創作心境與思考方式，正是現代人最好的心靈處方，可以讓一個人的生活帶來喜樂、平安與智慧。 作者: 施以諾 博士 在病人眼中，他是一個仁心仁術、滿腔熱忱的精神科治療師； 在大學生眼中，他是一個溫文儒雅、潛心研究的醫學院小教授； 在讀者眼中，他是一個擅於用筆傳遞感動、分享好消息的有為作家； 在老婆眼中，他是一個回到家愛說、學、逗、唱的大玩偶。 施以諾生長在台北市一個平凡、純樸的牧師家庭。臺北醫學大學醫學研究所碩士、高雄醫學大學復健醫學系職能治療組學士，後又在輔仁大學榮獲管理學博士(Ph.D)學位。現專任教職於「輔仁大學醫學院職能治療學系」，教授心理疾病職能治療學、醫療行政與管理學......等必修科目，並兼任於「萬芳醫院精神科」擔任兼任職能治療師。曾於國內、外發表多篇醫療學術期刊論文，其研究文獻並曾多次被國內、外學者專家引用之。 而除了醫療、學術上的專業表現之外，施以諾共著有《信心，是一把梯子》等十餘本書籍著作，曾榮獲國內、外多項文藝獎，以及政府機關的正式推薦，並曾受南台灣文學重鎮「高雄文學館」聘請出任短期的「駐館文學家」，並由高雄文學館於民國百年主動出資、規劃，舉行為期兩週之＜施以諾先生創作文物展＞，於該館展覽區展出其書籍著作、年表、新聞剪影……等文物，開放一般市民參觀。 是一位在專長上橫跨醫療與人文領域的年輕學者、精神科治療師。 目錄: 推薦序 1 詩歌音樂，讓生活沒有錯誤／江漢聲（輔仁大學校長） 推薦序 2 醫學與信仰的雙重角度談音樂／林昱廷（臺藝大中國音樂學系教授暨系主任） 推薦序 3 三條線的祝福／葉薇心（金曲獎得主） ◎作者序：先處理「心情」，再處理「事情」 ◎帶來「喜樂」的心靈處方： 1.善用「認知行為療法」－聖詩【?真偉大】的療癒 2.別讓自己天天「跨年」－勝過「創傷後壓力症候群」的女孩 3.走出喪偶之痛—【恩友歌】的音樂故事 4.這樣作，讓人「享睡覺」－交托，使人天天高枕無憂 5.若上帝愛她，為何不醫好她？－關節炎才女所活出的另類奇蹟 6.這樣想，可以防止免疫力降低－聖詩【這是天父世界】的歌詞意境 7.不用別人的眼光來定義自己－老作曲家的長壽秘訣 8.謝謝，是一帖藥！－用【獻上感恩的心】過日子 9.她，為什麼沒有自殺？－寫了9000首歌的盲人 10.心靈的暴食症－你對權、名、利的攝取量正常嗎？ 11.樂當人生的「C咖」－寫出【數算主恩】的低調大人物 12.饒恕別人，使自己快樂－響起【平安夜】的動人戰爭夜 13.讚美，是一面盾牌－用小提琴對抗土著的長矛 14.麻雀神學－學習看見自己的貴重與價值 (章後語) 【樂來越健康】音樂治療與疼痛控制 ◎帶來「寧靜」的心靈處方： 15.開刀房裡的音樂會－降低焦慮的歌詞 16.常想「有人在為你禱告」－肉眼看不見的後勤部隊 17.信仰，心靈的鎮定劑－讓心靈得安寧的秘訣 18.C大調的人生－金融風暴的心靈解藥 19.許一份「平安量表」－從詩歌【我知誰掌管明天】得來的學術靈感 20.病床邊的信心－聖詩【天父必看顧你】的創作故事 21.報復、修復、康復－帶出療癒力的【寬恕】 22.天國的經濟學－從詩歌【我寧願有耶穌】看人生的經營管理 23.左手的幸福－一個深知所信是誰的「福二代」 24.復活節，最浪漫的節日－經歷一份可以為您去死的愛情 25.白目的宮廷牧師－人生一無所懼的關鍵 26.我雖軟弱，主強壯—從貧戶遺腹子到博士的關鍵 27.《詩篇》裡的音樂治療－從新得力的「音樂處方」 28.祂用自己來代替－倪柝聲的信心與風範 (章後語) 【樂來越健康】淺談「莫札特效應」（Mozart Effect） ◎結語：精神科治療師的「心」處方！ ◎參考文獻 ..
領導力的365個操練
本書是特別為尋求突破的領導人所設計的每日靈修。精選了全球廣受歡迎的領導力大師約翰．麥斯威爾暢銷著作中，最獨到精華的贏家策略，配上聖經經文，供您每日默想。約翰．麥斯威清晰、精簡地剖析關於成功、管家職分、團隊合作及指導法則等相關議題，激勵您學習如何依據聖經的原則，發揮個人最大潛能及影響力，成為卓越的領導人。不論您是叱吒風雲的企業主，雄心創業的小老闆，救難解圍的公益團體負責人，辛勤耕耘的教會牧長，或是渴望成長的一家之主，讓《領導力的365個操練》帶給您每日因應挑戰所需的啟示與力量！..
走出紛亂，跟隨耶穌
成為基督的門徒的核心價值就是跟從耶穌的呼召。書中藉由討論13個重要的屬靈操練，深入探討如何在一個失能和罪惡的塵世中跟從耶穌。每一部討論一個屬靈操練，以一簡短前言開始，繼而有不同章節探討各個不同的層面。全書共有52篇短文，每篇最後有「問題與反思」，可供個人一年52週靈修及小組討論使用。 本書的目的是為了幫助讀者更深入思考，過一個更忠心的人生。這本深富屬靈洞見、滋養靈魂的書籍，將能堅固你的信心，在傷心失望的時刻鼓勵你，激勵你為神而活。名人推薦 ｢閱讀本書就像閱讀潘霍華的經典之作《追隨基督——作門徒的代價》一樣……我衷心推薦給每一位不只是關心作門徒的代價，更是追求作門徒之實際的人。｣——班‧威樂靈頓三世博士(Rev Dr. Ben Witherington III) 亞斯波利神學院(Asbury Theological Seminary) ｢本書豐富、卻簡單，內容既廣且深，屬靈與實際兼顧，充滿作基督門徒之洞見，從神的話語、教會歷史和現代世界中擷取功課。｣——馮浩鎏醫師 海外基督使團 作者介紹作者簡介羅伯特‧所羅門（Robert M Solomon） 於2000~2012年擔任新加坡衛理公會會督。 之前曾擔任醫師、牧師，三一神學院（Trinity Theological College）校長、新加坡全國教會協會（National Council of Churches of Singapore）會長。所羅門是愛丁堡大學教牧神學博士，常為書籍和期刊撰稿，著作豐富。 著有20本書，包括《與神同行的旅程—52週靈命成長的手冊》、The Race, The Conscience, The Enduring Word, The Virtuous Life, The Sermon of Jesus, Apprenticed to Jesus , Boundless Love。 目前他經常往來於新加坡及國外地區巡迴證道。 目錄前言第一部 敬拜 1. 天路客旅 2. 詩人風範 3. 在最不可能的地方 4. 心靈寶藏第二部 相信 5. 最堅強的事實 6. 神成為嬰孩 7. 十字架的信息 8. 空十字架 9. 英才何竟早逝？第三部 禱告 10. 專心的時刻 11. 走出巴別塔 12. 羅盤和地圖第四部 閱讀和默想 13. 讀聖經 14. 神的話使我戰兢 15. 氣息和聲音 16. 信息和聽道者：誰來評判？第五部 降服 17. 與基督聯合 18. 捨棄之物博物館A Museum of Things Left Behind 19. 歸家路遙迢 20. 不再只是方法：重現循道宗核心第六部 順服 21. 孤注一擲的上帝 22. 成為順服 23. 牛群和牛仔們 24. 可以跟著自己的心走嗎？第七部 抵擋和得勝 25. 我對屬靈捷徑的看法 26. 活在古典制約實驗中 27. 拯救我們脫離電子郵件 28. 尋找最美好的人生 29. 失落的基督教？《達文西密碼》的迷思第八部 受苦 30. 曠野狀態 31. 得與失 32. 苦難的疫苗與解藥 33. 定睛耶穌第九部 奉獻 34. 伯大尼的一課 35. 享樂文華中的簡樸基督信仰第十部 宣教 36. 宣教的三位一體 37. 道路十架與婚宴 38. 宣教的農場或工廠—教會觀與植堂 39. 本質於行為 40. 廣大莊稼裡的微小工人第十一部 在團契中成長 41. 明白屬基督 42. 聖徒相通 43. 引人歸主與門徒造就之別 44. 棄絕幼稚 45. 今不如昔—量產基督徒的問題 46. 謙卑的基本原則 47. 成聖之梯第十二部 行出愛 48. 如何看待人群 49. 如果教會令人失望 50. 全然喜樂的秘訣第十三部 影響力 51. 超越生理和輿論 52. 石器時代部族的省思看更多 序前言 教會裡、教會外的聲音總是叫我們要做這、要做那。很多這些聲音是叫人不得安寧的功利導向，叫我們做完這個計畫，又做那個計畫，毫無止盡的從事著不能叫人滿足的活動。也有人推銷產品和性格給我們，讓我們可以買來讓自己高興，或讓自己變得更好。 即使在尋求真理的人中，我們也有各式各樣的勸勉—嘗試不同的禱告方式、做教會該做的事、積極投入解決周遭的社會問題，或關心今日的重大議題。問題是如果我們沒有一個健康的基本「大圖畫」，幫助我們將整個拼圖拼起來，就容易迷失在細節中。如果一本書的書背破了，書頁亂七八糟散落一地，我們所能讀到的就只是這裡一點，那裡一點，雜亂無章，拼湊不出一個故事。 因此我們必須回歸基督教門徒訓練的核心。若非如此，我們很容易迷失在各種模糊不清的談論中。在我們聽到的所有雜音和聲音中，我們必須聽見那位親自來尋找我們的上帝的聲音。 每一次耶穌呼召人離開這個罪惡的世界，祂就是叫他們來跟從祂。彼得就是一個例子。耶穌一再地催促彼得來跟從祂（馬可福音一章 17節；路加福音五章 10-11節；約翰福音二十一章 19、22節）。彼得個性衝動，經常搞不清楚狀況或迷失了方向，但耶穌再三的對彼得發出祂最基本的呼召 —來跟從祂。 我們需要重新聽見耶穌慈愛神聖的聲音對我們每一個人說：「來跟從我。」跟從耶穌應是我們基督徒生活最基要的原則。彼得年老之後生命已較成熟，曾跟從耶穌多年，他在彼得前書一章 1-2節寫道：「耶穌基督的使徒彼得寫信給那分散在……寄居的，就是照父神的先見被揀選，藉著聖靈得成聖潔，以致順服耶穌基督……。」他說這是理所當然的。我們所說的這些根基可以清除障礙物，幫助我們看見作基督門徒之必要的事實。 我們蒙天父上帝揀選，藉著聖靈得成聖潔，以致順服祂的兒子耶穌。 本書嘗試探討跟從耶穌的經歷。我們不是在真空的世界裡跟從耶穌；我們是在紛亂的塵世中跟從祂。這個墮落的世界充滿了叛逆，被罪和偶像所迷惑。我們知道自己蒙召跟從耶穌，但何以必須在墮落的塵世中跟從祂呢？答案是：好讓世人得以看見上帝的真理，同時也讓世界得以從我們裡面除去。 本書中的文章原是分別發表在幾份衛理公會期刊的文章，我將它們集結成書，希望幫助讀者探究在紛亂塵世中跟從耶穌的真意。本書共分為 13個段落，每一個段落處理一個作基督門徒的重要層面：跟從耶穌是什麼意思？本書的 13個段落提供了一些答案。跟從耶穌包括：敬拜、相信、禱告、閱讀和默想、降服、順服、抵擋和得勝、受苦、宣教、在團契中成長、行出愛和影響力。這 13個字詞都是動詞，因為「跟從」是一個動詞。這是一個刻意的委身，回應神的恩典，培養聖潔生活樣式，力求忠於耶穌。 每個段落都以一個短篇前言開始，幫助讀者思考該主題。每個段落的章節是幫助讀者思考與那特定屬靈習性相關的特性，無論是敬拜、禱告或抵擋。每一章最後附上幾個問題，提供個人思考或小組討論。 本書可以一口氣讀完，也可以當作每個星期的功課，一個星期讀一章，一年 52個星期。本書可供個人閱讀，幫助個人成長，也可做為小組共讀書籍。我以禱告的心將本書獻給讀者，祈求神使用它來建造、醫治、堅固和祝福你。 我要感謝許多不斷鼓勵我寫作，和經常在禱告中記念我的人。我要為內人瑪拉（ Malar）感謝神，謝謝她經常與我分享她的屬靈經歷和為我禱告。感謝神賜下偉大的聖徒相交，豐富的基督教遺產和傳統，以及如雲彩般的見證人，他們的聲音不斷指引和鼓勵著我們。 將榮耀歸神，聖父、聖子、聖靈。..
耶穌話名人--聖經資源專題系列14
作者透過對當代名人的深入剖析，加入堅定而根植於真理的觀念，來探討有關成功、性、饒恕、愛和領導力等議題。透過耶穌與這些當代名人假想的對話，作者革命性地還原神的真實風貌：祂乃是充滿慈愛、賜人希望及樂意給予第二次機會的神！ ..
無所謂同性婚姻
婚姻是男人與女人的結合。這是婚姻的本質要件，也是古往今來所有人類共同認定有關婚姻制度的基本理解。其中，一夫一妻是最尊貴完美的婚姻制度，新人類生命最好的生長場所，家庭與社會最自然而穩固的根源。整個人類社會、文化、倫常、道德皆源於婚姻，並為其所支撐，因而婚姻及其形成之家庭無可取代。正如人無權發明並改造男人與女人一樣，人也無權發明並重新定義婚姻。因此，所謂的「同性婚姻」根本不是婚姻，國家不應將之法制化，意圖藉此制度性變更婚姻的根本意義與價值。 當媒體、演藝界、文化界、公眾人物、政客甚至學界紛紛表態支持同性婚姻，並打壓所有反對的聲音，形成強大的「同性戀文化霸權」時，本書清楚論述婚姻的本質、婚姻對延續人類生命的貢獻及對社會倫常的價值，可幫助讀者了解如何捍衛傳統婚姻制度，並分辨同性婚姻倡議的謬誤。..
牧師，門徒訓練讓我們好幸福
韓國教會第一屆「恩步償」的領獎者——李權熙之著作，此獎是為記念門徒訓練先鋒玉漢欽牧師的「一個人牧會哲學」而制定。 這段路，我陪你走 直到你抓住耶穌，找到幸福 年輕牧師請辭萬人大教會的牧職，攜妻帶小來到首爾邊陲的三百人傳統教會。教會裡都是幾十年的老會友，彼此卻隱藏了家庭的辛酸與祕密。因為愛與呼召，年輕牧師日以繼夜含淚撒種，直到會友都成為幸福的基督門徒，讓傳統的信一教會重生成為滿有活力熱忱的傳福音教會。 傳福音是門徒訓練的核心，門徒訓練是信一教會的重心，交疊如同心圓，核心的傳福音賦予外圈的信一教會向外倍增的強大力量。當然，門徒訓練一旦遇到人的問題就變得艱難，但要能不怕失敗地溝通。本書分享一間資源弱勢的傳統教會，如何變得生機蓬勃，並把幸福分享給當地社區的過程。韓國諸位牧師暖心推薦 「本確實表達在門徒訓練牧會現場經歷許多高牆和艱難而所得的豐盛果實。」——吳正體（愛的教會 主任牧師） 「作者透過一本書帶給渴望健康牧會的許多牧者盼望與勇氣。閱讀本書之後，各位也會想要拜訪信一教會。」——劉基成（好牧人教會 主任牧師） 「即使在看似不可能改變的環境中，本書我們看見「這麼做就能改變」的門徒訓練牧會現場。」——權聖洙（大邱東信教會 主任牧師） 「透過本書可知道，當基礎穩固的牧者作基礎固的牧會時，能結出什麼果子。」——李讚守（盆唐我們的教會 主任牧師） 「作者在信一教會牧會故事，於成功至上主義充斥的這時代，提出正直又新鮮的牧會方向。」——洪文洙（新盤浦教會 主任牧師） 「我確信本書必成為忠心的指南，能幫助想作門徒訓練的牧者，尤其是在傳統教會服事的牧者。」——裴昌敦（平澤大光教會 主任牧師） 「我到信一教會帶領聚會的時候，目睹了聖徒們渴慕領受話語的成熟表現，非常好奇到底什如此改變了他們的生命。本書正解決了我的好奇。」——金德信（水原第一聖書浸禮教會 主任牧師、以斯拉聖經研究院 院長） 「請留心看神藉著委身於門徒訓練的一位牧者成就了什麼事。」——高信男（牧師，吉爾吉斯宣教士，信一教會差派） 【作者簡介】李權熙 現任門徒訓練牧者網絡（CAL-Net）的首爾地區總務，以及教會更新協議會青年委員長。也擔任WEC宣教會和OM宣教會的理事，用心投入宣教的異象。 「恩步償」第一屆領獎者，這獎是為記念玉漢欽牧師的「一個人牧會哲學」而制定。 他與妻子朴恩實師母和一子二女智旻、智允、在元組成幸福家庭，一起服事主、服事教會。 【目錄朴序 3推薦詞 5自序 13前言 211 不是我所認識的那個信一教會！李牧師，你去讓聖徒們幸福！ 25巷內一百公尺教會裡所發生的變化 29不要做任何事，只要禱告 32門徒訓練，嫁接於傳統教會 35為什麼不作這麼好的門徒訓練？ 44積於低處的神恩典 52藉由公開表白，心得著恢復 60成為感恩滿溢的教會 63在轉化的現場一：重生作主的門徒／朴恩實師母 702 門徒，世界上最幸福的人門徒訓練真能改變人嗎？ 77因為明白一個靈魂的價值 83讓聖徒像聖徒，讓人像人 93牧師的幸福從何而來 105門徒訓練與禱告114男性門徒班凝聚友誼 121在轉化的現場二：以牧者的心腸帶領神的羊群／文種男長老 1243 傳福音是神的心願因傳福音而蒙福的教會 131傳福音事工的花朵：新生命慶典 138傳福音是神的心願 144出去就有，不出去就沒有 147邁向宣教的教會 154在轉化的現場三：門徒訓練與新生命慶典／李永鎬長老 157在轉化的現場四：我願站在主派我去的那道路上／李英粉勸士 1604 教會的未來就在這裡再生產就是教會的生命 165從區聚轉換為小組 168讓人還想要再來的小組，要這麼經營 175恩典和真理同在的小組對話方法 179小組禱告 184圓滿結束的小組 190另一種小組，家庭禮拜 194啟發助理牧者的領導力 199在轉化的現場五：門徒訓練的收穫／徐京執事 217附錄一﹑信一教會新生命慶典：從預備、執行到完整收尾 220..
如何了解聖經
不只人所說的話會因斷章取義而被扭曲了原意，有時上帝啟示性的話語也會被曲解，而失去原先的美意。當這些問題出現時，人們並未給上帝足夠的尊重，人們在乎自己的語意超過上帝的話語是否被誤解，以致上帝被人「誤用」、「誤傳」和「誤解」！這種濫用上帝的話語，而任意曲解上下語意的後果，比什麼都來的嚴重。 因此，我們必須以最嚴謹的態度來研讀聖經。如果我們曲解聖經中的章節——不管是為了要支持自身的成見，或者只是強詞奪理——都是對創造主的一種侮辱。結果會使我們更無法了解上帝的真意。聖經是上帝對每個人所說的話。祂樂意讓人了解祂的話，而且祂也賜下聖靈來幫助我們。假如我們忽略了最基本的解經原則，而無法學習正確的讀經方式，我們絕不會明白上帝對人的旨意。 所以，在這本書裡我們希望能達到兩個目標：第一，使你能更了解聖經經文；第二，教你使用「觀察上下文解經法」來解讀聖經。當你以一種敬虔、順服聖靈引導，以及真實相信聖經的態度來閱讀這本「書中之書」——聖經時，你將會發現：原來了解聖經不再是那麼難的事。 本書特色 是不是要學過希臘文、讀過神學院，或看過整套釋經書籍之後，才能夠完全了解聖經？我相信有許多信徒都和我一樣，有這種疑惑，我們都需要一種方法，來幫助個人靈修時能得到滿足與激勵，藉此明白聖經的真理，並應用於現今的生活中。如果你也同意這些想法，那麼這本書正是你所需要的，它能幫助你更正確、深入地了解聖經——上帝的話語。 ..
我們的主-王明道文選2
本書是將〈靈食季刊〉中所登刊關於我們的主耶穌基督的事蹟都集合一處，幫助讀者更多認識我們的主，好使我們專一信靠他，全心敬愛他，忠誠服侍他，畢生跟從他。作者簡介王明道（1900年～1991年），北京人，20世紀中國基督教會的代表人物，主張基要派神學，重視聖經的教導和基督徒生活，反對自由派神學，斥責教會與世界中的種種罪惡。從1927年起，他發行〈靈食季刊〉共28年，發表很多有影響力的文章。從1933年起，他在北京建立並牧養基督徒會堂共22年。因反對自由派神學和三自教會，於1955年被逮捕。1980年獲釋，但從未平反。1991年在上海安息主懷。本書特色 本書中的各篇是將以往歷年王明道所著的〈靈食季刊〉中所登凡關於我們的主耶穌基督的事蹟都集合在一處，為要幫助讀者更多認識我們的主，好使我們專一信靠祂，全心敬愛祂，忠誠事奉祂，畢生跟從祂。得獎資訊內容簡介 在基督徒的人生中，最重要的一件事就是多認識我們的主，越多認識祂，就越多知道神的美德、大能和慈愛。越多認識祂，就越多瞭解我們自己的缺欠、軟弱與需要。越多認識祂，就越多明白我們當有的人生和當盡的本分。越多認識祂，就越多曉得蒙福和成功的道路。 本書中的各篇是將以往作者歷年的〈靈食季刊〉中所登凡關於我們的主耶穌基督的事蹟都集合在一處，為要幫助讀者更多認識我們的主，好使我們專一信靠祂，全心敬愛祂，忠誠事奉祂，畢生跟從祂。序 在基督徒的人生中，最重要的一件事就是多認識我們的主，越多認識祂，就越多知道神的美德、大能和慈愛。越多認識祂，就越多瞭解我們自己的缺欠、軟弱與需要。越多認識祂，就越多明白我們當有的人生和當盡的本分。越多認識祂，就越多曉得蒙福和成功的道路。 這本書中的各篇是將以往歷年〈靈食季刊〉中所登凡關於我們的主耶穌基督的事蹟都集合在一處，為要幫助讀者更多認識我們的主，好使我們專一信靠祂、全心敬愛祂、忠誠事奉祂、畢生跟從祂。 願父神悅納這本書，並藉著它使許多聖徒信心更堅固、生活更聖潔、愛心更增加，在我們的人生中為我們的主作更有能力的見證，直到祂從天上回來接我們到祂那裏去的日子。王明道1953.10.7.目錄第一部 耶穌是誰我查不出祂有什麼罪來為什麼在死人中找活人呢？祂竟到罪人家裏住宿一位潔白如雪的人少年人，我吩咐你起來世上的光成功的基督不爭競不喧嚷的人一個奇異的木匠齒野疇秅完D，我們還歸從誰呢？為羊捨命的好牧人真理是什麼呢？有權柄的木匠，無權柄的國王第二部 耶穌如何工作五個餅，兩條魚主為什麼遲延呢?祂不再為他們預備餅了祂告訴你們什麼，你們就作什麼祂竟容忍這樣頑梗的門徒有一件事我知道第三部 耶穌的心意耶穌為耶路撒冷哀哭看看我們的主耶穌知道他們的意念只是你們不常有我什麼樣的人需要醫生呢？成功後的試探祂為什麼竟先向這樣的一個使徒顯現呢？內容試讀：祂竟容忍這樣頑梗的門徒 一群門徒跟隨他們的主三年多的時間，應當怎樣像他們的主，那樣謙卑，那樣慈愛，那樣捨己，誰想到他們不但不能這樣，反倒在他們的主就要為人捨命的前一個晚間，在那裏爭論誰為大。他們的主與他們一同吃了末後一次的晚餐，在席上他也告訴他們說，祂要為他們捨命流血。他們只要稍有人心，應當怎樣感激涕零，應當怎樣體會他的心，彼此親愛，互相謙讓，使他們的主因他們得著少許的安慰。 主怎樣對待那一群頑梗自私的門徒呢？祂不但不罪責他們，棄絕他們，反倒用極慈愛極謙和的態度勸戒他們，告訴他們說他在他們中間如同服事人的，他使他們知道為大的方法就是自卑，就是屈身服侍人，就是作別人的僕人。我們說我們愛主，但我們一點不愛主所愛的人；我們承認我們是主的門徒，但我們的態度和行為與祂的態度和行為是完全背道而馳的。我們自己雖然有許多過失，但我們待自己卻是很寬大，同時我們看見別的聖徒有過失卻絲毫不能容忍寬恕。一個人若清楚知道自己有許多罪過、愆尤、缺欠、失敗，他就決不敢輕易定別人的罪，棄絕別人。而只有為他們歎息，發出哀憐的心，並盡心竭力去幫助、救拔他們。..
八面玲瓏行不通：健檢你的人際關係，均衡你的日常補給
日常生活中，最需要我們上心的，除了工作，就屬人際關係了。 因其涉及範圍廣闊，不僅包括平輩同儕之間的互動往來，舉凡親密的家人（不論老青少）、自己、上司、下屬，需接觸的人事，也都涵蓋在內。我們嘗試面面俱到，八面玲瓏，努力使每種關係周全平衡。然而要長期維持一定水平的相處量能與品質，如果缺少智慧、體力、時間、界線、紀律、順服、誠信、接納……等各個面向的支撐，往往會承受不住關係中種種責任、義務的重力而傾倒，陷入失衡困境。 作者針對此，從照顧嬰幼兒、照顧青少年、照顧父母、照顧自己，到面對權柄、面對平輩、面對下屬，以及面對不喜歡的人事等，八大面向，逐一審視關注。藉由日常微例，提供均衡的原則與方法，猶如維他命，只要配上一杯白開水，就能補給我們的匱乏，為我們挹注保健養分，幫助我們恢復愛、信任、尊重、自由、平安、喜樂、美好、健康的關係體質。 本書涵蓋我們日常可能面對的八種關係，例如照顧嬰幼兒、青少年、父母、權柄……等，任何一種，對某些人而言，長期下來的責任義務，就是生活中一個無法避免的小困境。但我們不是只能忍受，期待時間去改變。作者在這裡提供的方法，就像維他命一樣，為你調節均衡，配著簡單的白開水，天天練習服用，就能改善體質，幫助你恢復美好健康的關係。 【作者簡介】顧美芬 現任中華信義神學院兼任老師。台大商學系畢業，美國南加州大學企業管理碩士，獲美國會計師執照，在嬌生公司任資深會計。 育有二子一女。回台後，就讀中華信義神學院，獲道學碩士，曾擔任學院口譯多年，並在路德神學研究所進修。 創作有《享受美好生活的9道練習》《人妻7件事》、《六種喜樂一種苦》、《照顧父母：59分》、《女人的四季》、《三餐與牛排》、《滑入第二個童年》，以及《我成了翻譯》。 譯作包括《選擇在家》、《永續親密》、《改變帶來醫治》、《馬丁路德的倫理觀》、《馬丁路德－上帝子民的牧者》、《擁抱每一天》、《軟弱中的力量》、《金錢與婚姻蒙福之道》、《心靈解毒》、《誰說談錢傷感情》、《為何受苦》、《馬丁路德加拉太書講義》等。 【目錄】自序 不需要一次達標的計畫 10第1章 照顧嬰幼兒 15 01 育兒的幾年與工作的幾十年 17 02 不焦慮的滋味 21 03 今年來練習什麼？ 26 04 新年的大禮 30 05 天父會讓蒙愛的孩子知道下一步 35第2章 照顧青少年 41 06 拿捏該說與不說的話 43 07 基督徒父母的主修與副修 48 08 那些沒說出口的 52 09 孩子，請不要為難我 57 10 兒子媳婦結婚前的謝親卡 63第3章 照顧長輩 67 11 照顧父母的美好時光與後悔點滴 69 12 送走四位長輩 74 13 不是三明治族，是什麼？ 78 14 不只吃大餐的母親節 82 15 吃到飽 VS.一口蒸蛋 88 16 母愛總與衣服相連 93第4章 照顧自己 99 17 工作，樂事一樁 101 18 工作離家遠的滋味 105 19 從敏感的牙說起 109 20 名字 113第5章 面對學生（下屬） 119 21 給每個學生不同的考卷 121 22 補考機會 126 23 看樹與讀書 130 24 謝師宴上的真心話 134第6章 面對權柄 139 25 聖誕夜的音樂課 141 26 奇妙的交換 144 27 我只能服從比我好的人？ 149 28 從美國牧師節看對待牧師 153第7章 面對平輩 161 29 穿什麼，都好看！ 163 30 作終身學習的人 167 31 保羅是新朋友還是老朋友？ 172 32 吃虧也不更改 178 33 喜樂的練習簿 181第8章 面對不喜歡的人或事 187 34 款待親友的滋味 189 35 帶六套衣服出差 194 36 為自己的喜樂負責任 202跋 靈修筆記與禱告簿 209..
天國的影響：上帝的時間-基督徒作者如何用視野超越現實中的寒冬
漫漫文字路，是否踽踽而行？ 手中那枝筆，你怎麼看待？ 若寫，是為完成主的託付，而非自我的夢想， 對背離創造心意的世界，又要如何落筆挽回？ 當「喚醒生命中的驚嘆」，來掙脫現實對想像的綑綁； 從「天國的影響，上帝的時間」這超越的視野，了解服事的意義與影響； 認識「文人墨客的美麗與哀愁」，使生命由脆弱轉成堅韌； 透過「深耕作者靈魂」，為靈魂剷除各樣雜質，以煉淨生命的筆尖。 今天的你和我，是神揀選出來，用文字來服事這個世代的人， 盼書中文字可以挑起你為神而寫的心， 並願你靈魂的土壤可以被文字徹底地刨過一遍， 切記，每個人都生正逢時，絕不要閉口不言。 作者關注福音文字工作者的生命、品格與服事態度，以多年的文字事奉和靈裡經歷，牧養孤寂的書寫心靈，本書提供超越的國度視野，鼓勵基督徒創作者，相信神所託付，堅定手握之筆，傳遞信仰的影響力。 本書共分四篇，包括：以「喚醒生命中的驚嘆」篇掙脫現實對想像力的綑綁，來持續呼召與生命的動力；從「天國的影響，上帝的時間」篇，提供超越的視野，了解服事的意義與影響；認識「文人墨客的美麗與哀愁」篇，幫助創作者生命從脆弱轉化成堅韌；最後透過「深耕作者靈魂」為文人刨除靈魂雜質，煉淨生命筆尖，讓文字寫入人心，帶領文化走向信仰。 【作者簡介】莫非 美國馬里蘭州立大學會計學士，普渡大學電腦碩士，富樂神學院M.A. in Theology。曾任職華盛頓首府美國銀行會計經理一年，加州休斯公司電腦工程師六年。2008年與蘇文安牧師攜手共創「創世紀文字培訓書苑」，現為創文主任，專為神國推廣文字與文化異象，栽培並培養文字工人。 著作《在永世裡拋擲一個身影》獲2012年湯清文藝獎。散文曾獲聯合報文學散文獎、梁實秋文學獎；小說曾獲大陸冰心文學獎、台灣宗教文學獎等。另著有《在永世裡拋擲一個身影》《創作，一種屬靈的經歷》等文字事奉系列四書，《莫非愛可以如此》《行至寬闊處》等五本散文集，《愛得聰明，情深路長》《非愛情書》等三本雜文集，《在愛的邊緣》《愛在驀然回首處》等五本短篇小說集，以及《向生命的禮物說Yes》姊妹事工書。 【目錄】4 序 甘願披沙揀金作傻子9 篇一 喚醒生命中的驚嘆15 什麼是你的生命動力？21 你是活在主題，還是副題中？27 喚醒生命中的驚嘆34 什麼是你的屬靈身分？40 與主共騎人生路48 閱讀的空間53 神聖的空間59 篇二 天國的影響，上帝的時間60 天國的影響，上帝的時間67 神的揀選，生正逢時72 通達時務，知所當行77 不要閉口不言，錯失時機82 安息之必要87 我的何烈山97 撒在水面上的種子103 篇三 文人墨客的美麗與哀愁106 你看自己是一名藝術家或創作者嗎？114 文人、藝術家有何特質？118 梵谷的故事—藝術家的美麗與哀愁123 如何從玻璃心走向鑽石般的堅韌生命？141 篇四 深耕作者靈魂142 僕人 vs. 明星150 卓越 vs. 完美157 如何優雅地接受批評？165 既生瑜，何生亮？174 我的心哪，你為何憂悶？183 文人的情關194 寫，還是不寫？那是個問題204 終結生命中的拖延戰213 神的傑作，「我」需要被煉淨223 天路客行囊少不了的紀律..
我─彼得
那在加利利海水深之處，下網打魚而跟隨耶穌的人，是彼得！那在凱撒利亞腓立比的境內，手拿天門鑰匙，卻攔阻耶穌釘十字架受死的人，是彼得！那在猶太教大祭司的外院子，三次否認耶穌，後與耶穌兩眼相望，而出去痛哭的人，是彼得！那在耶路撒冷帶下五旬節聖靈澆灌，見證被猶太宗教徒所殺的耶穌，神已經立他為主、為基督的人，是彼得！那在哥尼流的家中，把福音傳給外邦人，但又在安提阿作假，不與外邦人共餐的人，是彼得！那在伯拉大河畔的巴比倫，歷經諸多試煉，寫下彼得前後書，至終被帶到羅馬，為基督信仰而殉道的人，是彼得！ 是的，是彼得！ 經典的最高境界，就是說出神與人和人與神的關係吧。 《我──彼得》受到《天路歷程》的啟發，以文學筆意重建使徒彼得跟隨他的老師耶穌的這段路途。這不是一個夢中人，這是一個展露內心精神世界的人物，這是一條彼得的心路歷程。作者簡介朱韜樞，1935年生，浙江紹興人，臺灣大學外文系畢業，赴美國匹茲堡大學深造，以副教授之職服務于大學圖書館。現為知名聖經學者，中英文著作等身，至今約八十餘冊。曾於大學教授聖經文學課程，《我──彼得》是他首次以文學寫聖經的著作。代序 第1章1. 漁夫2. 彌賽亞3. 耶穌4. 婚宴5. 上耶路撒冷6. 訪客7. 渴人8. 妻子9. 罪人 第2章10. 法利賽人11. 池子12. 使徒13. 論福14. 寡婦15. 傳道者16. 約翰17. 餅和魚18. 鬼怪19. 人子20. 撒但21. 黑門山 第3章22. 葡萄23. 迦百農24. 伯大尼25. 瞎子26. 拉撒路27. 少年官28. 馬利亞29. 夜影30. 長淚31. 和彼得32. 對話 第4章33. 宣34. 愛人35. 保羅36. 馬可37. 基督徒 後記..
思念神的名--26週靈修與禱告
胡維華牧師在推薦文中說道：「身為基督徒的我們不禁要問：如果尋常的思念都可以有這樣的力量，那思念神將是何等神聖的經驗，又將帶來何等奇妙的改變呢？」 你認識哪些神的名字呢？阿爸、耶和華以勒、主是平安……那你知道這些名字的涵意嗎？當我們時常呼求主的名時，會帶來什麼呢？ 本書作者安史班勒女士透過神的26個字，引導我們深入認識與了解每一個名字，本書除有多位國外名人推薦之外，也邀請到中華福音神學院專任老師、中華信友堂牧師胡維華牧師特為此書推薦，胡牧師在推薦文中說道：「身為基督徒的我們不禁要問：如果尋常的思念都可以有這樣的力量，那思念神將是何等神聖的經驗，又將帶來何等奇妙的改變呢？」這是一本深入並忠實研讀神名字的靈修與禱告的好書，請您先萬不要錯過！作者簡介安史班勒（Ann Spangler） 多產作家，曾榮獲諸多出版獎項。暢銷書有：《姊妹靈修聖經》（Women of the Bible）、《弟兄靈修聖經》（Men of the Bible），目前與女兒們住在密西根州的Grand Rapids。真心推薦 我們的生活中充滿了沮喪、挫敗、困惑與軟弱，往往不知何以為對。《思念神的名》一書提供給了我們一座超越的天梯，本書的內容堪具最高價值。原來上帝的名字不是只高高在上、偶然出現或歷史性的名詞，而是給了我們「非常時刻」的一個及時且確定的需要！ ──葛莉亞（Gloria Gaither） 著名詩歌作者、演講者、 《他們做對了！──五十五位名人談爹娘》 作者（台福出版） 《思念神的名》一書幫助我們很容易地認識神的名的每個意義，並與神更親近，當我們更進深地閱讀、靈修或研討時，我們將會受感並得著安慰，同時也跟神的關係更進一步。 ──路得葛理翰（Ruth Graham，葛理翰師母） 多本暢銷書作家 本書幫助我們更認識神，是給每位禱告者的最佳禮物。 ──奧伯格（John Ortberg） 美國伊利諾州柳樹溪社區教會牧師， 《今日基督教》（Christianity today）雜誌專欄作家精彩閱讀 作者序 最初在考慮寫一本關於神名字的書時，我覺得有些自不量力。我沒有做過任何正式的神學研究，也沒有翻譯過希伯來文和希臘文。我是誰，竟然敢動這麼大的題目？但是我很難擺脫這個念頭，所以只能把它擱在腦後，偶而拿出來建議其他人──其他更合格的作者去寫。但是沒有人接受這個建議。 我知道名字所蘊含的意義在古代遠比在今日的意義更為豐富，除了用來區別個人，古時的名字也常用來彰顯一個人主要的特質和個性。由於聖經中記載神的各個名字，我特別能體會到這一點。認識神的名字可以讓我們享受到神面前的特權。經由彰顯祂的名字，神使祂自己不但可以親近，更可以是被攻擊的。不但衪的子民可以在禱告中呼叫衪的名，他們也能以全然與衪屬性衝突的生活方式羞辱祂的名。 《思念神的名》剛好分成26個星期的研讀專題。我們可以在每一週裡忠實地針對神的一個名字來研讀和禱告。書中名字的次序不是任意排列的，絕大多數情況下是和名字在聖經中出現的次序有關。我希望這樣的安排至少能提供神向祂的子民逐步自我啟示的基本概念。 以下是每週每一天進行的方式： ˙星期一是閱讀和學習。 書中提供一段神所啟示有關那個名字的背景資料和意義，以及一篇簡短的聖經研究，幫助你全然了解這個名字。 ˙星期二、星期三，和星期四則是敬虔地閱讀，幫助你能運用包含此名字，或與此名字密切相關的某節經文來禱告。敬虔閱讀能使本段經文成為你自己禱告的一個跳板，它幫助你每讀到與此經文相關的名字時，神的啟示就隨刻出現。 ˙星期五的作業讓你思考如何能將神的名字和祂在聖經中的應許連結在一起。 它還提供主要的聖經經節，以幫助你閱讀、思考，或甚至背誦。我們將此段定名為「不住的禱告與讚美」，這一部分亦列出其他和此名字相關的經文，以幫助你在週末時繼續閱讀並學習。 另外一個可能有助於你個人的禱告和學習的資源，是奉神的名的禱告日記。它提供一個簡便的方式，可以記載你的領悟和思考，使你謹記神藉著你的禱告所成就的事。 雖然不是所有神的名字和頭銜都包括在這本書中，但我已盡全力去涵蓋最主要的名字。在26週研讀結束後，我相信能幫助你能更深刻地了解神，並且也能在既意外又驚喜的方式下經歷到祂。 父親AB, ABBA, PATER名稱 雖然舊約為神提供了許多豐富的名稱和頭銜，但新約將祂彰顯得更為完全。事實上，耶穌震驚也冒犯了當時的宗教領袖，因為祂宣稱祂和那位他們連名字都不敢提的神有父子的關係。更進一步的是，祂還邀請祂的追隨者也稱呼神為「父親」。祂把父親做為所有追隨者認識了解神的主要名稱。這就是為什麼今天我們可以大膽地以耶穌對門徒的教導來禱告說，「我們在天上的父……」。名字的涵意 希伯來經文通常不是以一個人的父親，而是以整個以色列民的父親來描述神。虔誠的猶太人了解聖潔的神與有罪的人之間的鴻溝，因此絕不敢稱呼神為Ab（希伯來文）或Abba，也就是亞蘭語的「爸爸」，這個字逐漸地變成「親愛的父親」。耶穌震驚了他同時代的許多人，因為祂邀請祂的追隨者都稱呼神為「父親」。祂將神描述成一位柔和憐憫的父親，祂對罪人和義人都施恩典，而不是將神描述成典型中東族長制之下，在家庭中發揮相當大權力的父。 在新約中最常用的「父親」一詞是希臘文的Pater。最早記錄下耶穌的話，是祂對祂世上的父母說的：「豈不知我應當以我父的事為念嗎？」（路加福音二章49節）。在約翰福音書中，他稱呼神為父親一共有一百五十六次。以「Abba,Pater」來表達的，在新約中一共有三次，而且全都用在禱告中，亦即耶穌在客西馬尼園時所作的迫切禱告中說的：「阿爸，父啊！在你凡事都能，求你將這杯撤去，然而不要從我的意思，只要從你的意思。」（馬可福音十四章36節） 若你想要感知神就是父，那麼，靠屬世的父親形像是辦不到的。最好的方法是讀耶穌對罪人和那些自以為義的宗教領袖所說的寓言，這兩種人雖然絕不承認，但他們其實有很多的共同點。耶穌對這兩種人提出一位父親在對兩個兒子過份的行為時所呈現的令人震驚之形像，而這是不曾在中東族長制的父親中找得到的。 在耶穌的時代，猶太人社會中有一種專門處置那些在外邦人中揮霍殆盡的敗家子，讓他們失去繼承家族財產的方法。憤怒的村民會聚集在某一處舉行一項所謂奎沙沙（qetsatsah）的儀式，這個儀式是用一個大鍋子裝滿了滾燙的乾果和玉米，然後在這個罪人面前打破。當陶製的鍋子破裂時，村民就吼叫著：「＊＊＊從他的族人中被棄絕了。」暗示這位誤入歧途的兒子將永遠不能再回到村子裡來了。 很顯然的，耶穌故事中的父親沒有聽眾所預計的反應，不但不像中東任何尊貴的父親那樣在家等著放蕩的兒子爬著回來，反倒故事中的父親還常昂首眺望。一旦望見孩子，就飛奔而出，展開雙臂擁抱這位浪子，且不斷地親吻他。如此快速又如此溫柔的反應，使得這位父親很有效地阻止了鄰人進行奎沙沙的行動，撲滅了要驅逐他兒子的企圖。一位在中東住了大半輩子的神學家肯尼斯貝理（Kenneth Bailey）解釋了這幅景像對當地人而言，是如何地令人震驚： 傳統的中東人穿著長袍子，是不會在公共場合中奔跑的，因為這樣做很有侮辱的意思。作父親的這樣奔跑，是想讓族人從對他浪子身上的注意力轉移到他自己的身上。人們會因此專注在一位高貴自重的地主竟然在公眾面前露腿快跑，在路上羞辱自己的怪異舉動。 但是對那位氣憤父親接訥愚笨弟弟的長子，這位父親的態度又是如何呢？耶穌再一次以令祂的聽眾意外的方式描述了這位父親，他不但因為兒子在公眾面前拒絕參加筵席而斥責他，他更是離開筵席，謙卑自己去就近這位憤怒的大兒子。 兩個兒子，一個違法、一個守法，都在公眾面前以他們自私的行為羞辱冒犯他們的父親。兩個都領受他們不配得，卻是他們所需要的──由愛他們的父親所賜，一種超乎尋常的恩典。 今天問問你自己是比較像這兩個兒子中的長子，還是次子？然後感謝神沒有照你所應得的對待你，而是將你當成一位配受這位信實的父親。..
鐵證如山的信仰：伊斯蘭或基督教？-真理衛道叢書12
誰才是宇宙獨一的真神？ 一位虔誠的美國穆斯林青年納比．庫雷希，因為改信基督教而失去了所有的家人和親友。許多穆斯林跟他一樣因改信基督教而失去一切，甚至自己的生命。很多人說穆斯林和基督徒敬拜的是同一位神，那為什麼有人寧願犧牲生命仍要改信耶穌？如何知道基督教是真的而伊斯蘭不是？作者花了四年時間客觀調查伊斯蘭教和基督教的歷史證據，在本書中回答了這些問題。 穆斯林從小深信穆罕默德是神的先知、可蘭經是神的話、阿拉是慈愛的，作者在歷史證據中痛苦地發現這並不是真的。而耶穌被釘死在十字架上並從死裡復活，卻是證據確鑿，使得他不得不放棄伊斯蘭，接受了福音。穆斯林最感困惑的就是基督教的三一神論，作者卻發現因為神是三位一體並在永恆中彼此相愛，因此神的本質就是愛，這愛帶給他盼望。相對地，他發現可蘭經中沒有任何內容表明阿拉希望與人類親密，祂的本質是孤立的且不希望與其他的存有建立關係。作者在可蘭經中找不到任何安慰。 本書考察重要的史實，包括兩個宗教的起源和可蘭經及聖經各自的形成過程，提供豐富的歷史資料。而關於聖戰和十字軍東征這些歷史上爭議的議題，作者也有出人意外的發現。全書推理縝密，並富含生動的歷史敘事和作者自己的心路歷程，讀來扣人心弦又富啟發性。這是他繼暢銷書《在清真寺尋找，十字架下尋見》之後，更進一步深入分析比較伊斯蘭和基督教教義的著作。對於探索真理有興趣的讀者，本書是不可或缺的選擇。真誠推薦 「大部分人並不知道，伊斯蘭教多年來早已針對基督教發展許多護教學說，而那是教會界相當陌生的領域。這本《鐵證如山的信仰——伊斯蘭或基督教？》對於剛開始接觸伊斯蘭教的華人教會來說，出版得正是時候！」——哈利勒／宗教學博士、台灣愛穆負責人 作者介紹作者簡介納比．庫雷希（Nabeel Qureshi） 1983年生於美國加州，父母是來自巴基斯坦的移民，父親任職美國海軍，原來全家都是虔誠的阿赫邁底亞（Ahmadiyya）穆斯林。庫雷希五歲時就能用阿拉伯語背誦整本的《可蘭經》。他在就讀維吉尼亞州的老道明大學時，經常在學校與人辯論耶穌的神性，並花許多時間研究比較《聖經》和《可蘭經》，最後卻不得不放棄伊斯蘭，背叛父母，接受了福音。大學畢業後繼續在東維吉尼亞醫學院取得醫學博士學位，但他決定成為傳道人並加入拉維．撒迦利亞國際宣道會（Ravi Zacharias International Ministries），致力於向大學生傳講耶穌。他隨後在拜歐拉大學、杜克大學和牛津大學取得了三個神學和宗教比較學的碩士學位。當他在牛津大學攻讀哲學博士時，罹患了胃癌，於2017年九月逝世。他和妻子蜜雪兒育有一女，著有三本著作：《在清真寺尋找，十字架下尋見》（Seeking Allah, Finding Jesus）、《回應聖戰》（Answering Jihad ，中文書名暫譯）《鐵證如山的信仰——伊斯蘭或基督教？》（No God But One, Allah or Jesus ?） 目錄推薦序／哈利勒前言序幕：法蒂瑪的困境問題一：伊斯蘭和基督教有什麼不同？第一部：伊斯蘭教法抑或是福音？——兩種不同的答案1. 通往永生的道路2. 比較伊斯蘭教法和福音3. 質疑恩典4. 診斷與解藥第二部：神的獨一性抑或是三位一體？——兩位不同的神5. 伊斯蘭宗教裁判所6. 比較神的獨一性與三位一體7. 質疑所謂的複雜性8. 穆斯林和基督徒敬拜同一位神嗎？第三部：穆罕默德還是耶穌？——兩位不同的創始人9. 尼西亞大會10. 比較信使與彌賽亞11. 質疑神人12. 利比亞最好的朋友第四部：可蘭經抑或是聖經？——兩本截然不同的經書13. 燒毀經書14. 比較可蘭經和聖經15. 質疑經書的文本16. 第一次焚毀可蘭經第五部：聖戰抑或是十字軍？——兩個不同的聖戰17. 第一次十字軍18. 比較創始人的傳統19. 質疑基督教的和平特徵20. 耶穌與聖戰問題二：伊斯蘭教和基督教那一個才是真的？第六部：耶穌真的死在十字架上嗎？21. 正面的主張：前後一致的記錄22. 伊斯蘭教的回應：被做成似乎是那樣23. 評估伊斯蘭教的回應：可蘭經和「歷史中的耶穌」24. 結論：耶穌確實死在十字架上第七部：耶穌從死人中復活了嗎？25. 正面的主張：對事實最好的解釋26. 伊斯蘭方面的回應：都是保羅的錯27. 評估伊斯蘭教的回應：對保羅與門徒的正確視角28. 結論：耶穌從死裡復活第八部：耶穌自稱是神嗎？29. 正面的主張：耶穌始終是神30. 伊斯蘭教的回應：耶穌真的說過「我是神」嗎？31. 評估伊斯蘭教的回應：讓經文背景說話32. 結論：耶穌自稱為神問題二的中期總結：評估基督教的主張和伊斯蘭對基督教起源的解釋第九部：穆罕默德是神的先知嗎？33. 正面的主張：預言中的典範34. 回應：別忘記反證35. 評估回應：聖訓與歷史記載36. 結論：「歷史中的穆罕默德」的矛盾第十部：可蘭經是神的話嗎？37. 正面的主張：獨一無二的一本書38. 回應：那就是神蹟嗎？39. 評估回應：可蘭經是一本什麼樣的書？40. 結論：沒有任何理由說服我們可蘭經是神的話問題二的結論：伊斯蘭抑或是基督教？證據是明確的總結：這真理值得我們為它捨命嗎？..
天秤上的萬國：預言代禱的大能
神要我們按祂旨意行，用諸般智慧去傳揚天國的福音；神一直在背後做工，使用代禱者來實現祂的終極計畫。萬國已被秤在天秤上，現在就是代禱者的重要時刻。我們比過去任何時候，都需要代禱者的奮起。神要使用你，為基督贏得這世界。 末後的日子將會有末世大收割，神要向人們啟示有哪些極具創意的方法，來贏得人的靈魂。「為耶穌贏得世人」（World 4 Jesus，W4J）的全球運動，乃是作者的事工機構在先知性代禱中，看到異夢和異象之後所展開的行動。神在地上要做的最後一件事，就是要觸摸到從未聽過祂的萬國，我們將要看到末世復興因著禱告所結出的果實。 【作者簡介】雅各．霍瓦士博士（Dr. James Horvath） 各各他光屋教會（Calvary Lighthouse Church）主任牧師，該教會堪稱是「使徒的區域教會」，會友來自周圍五十五個城市。霍瓦士博士透過三個建築計畫，親自帶領會友建立教會，第一個是一百萬美元的計畫，最近的一個則是在現有之百萬美元的設備上，另加上二百五十萬美元的計畫，購買了大片土地。教會有七十五個成人、青年與兒童的事工及小組，並有大神蹟聖經學校（Great Miracles Bible Institute，與奧羅爾羅伯茨大學〔Oral Roberts University〕合作），皆由霍瓦士博士所設立。 霍瓦士博士也創立了JHM（James Horvath Ministries）國際拓展事工，被公認為一位使徒。他同時是P4J（為耶穌贏得菲律賓，Philippines 4 Jesus）運動的領袖，這個運動在過去二十年來，帶領了五十多萬菲律賓人信主；JHM 則總計帶來超過一百萬人歸信基督。 目錄審定者序／成為列國的祝福 張史考特 — 4Chapter 1 神的末世計畫已臨到 — 11Chapter 2 代禱時刻 — 21Chapter 3 模式對了，榮耀就會降臨 — 31Chapter 4 去讀但以理書 — 51Chapter 5 天秤上的萬國 — 63Chapter 6 主，請使用我！— 81Chapter 7 神的末世復興 — 91Chapter 8 代禱會啟動天使 — 105Chapter 9 時機就是一切 — 117Chapter 10 天使爭戰的地方 — 127作者簡介 — 141..
傳播與宣道：結合現代傳播學與福音使命的傳播神學
收集及整理余教授在中國黃山研討會中以“傳播神學”為題的講稿，繼而編輯成書。書中講述如何將傳播學與福音事工結合，並探討有效地傳揚佳音的可行方案與途徑。 ..
剛強站立
該是時候了！！ＧＯ開始活出剛強、壯膽的生命 今天的信徒正面臨了過去歷史上不曾遭遇到的狀況和挑戰。 就必須學會靠主自強。 你將學會： 自我服事和激勵的秘訣 勝過極度煎熬日子的訣竅 保持連結於自己的命定 進入並且支取敞開的天堂領域 以感恩使地獄棄械投降 當你的人際關係、工作、甚至是家庭陷入一片混亂不安時，要如何才能夠"凡事喜樂"？作者比爾．強生將透過聖經的經文和個人經歷來與您分享，使你可以透過掌握自我激勵的秘訣，而剛強站立．．．超越過去的失敗，進入成功的未來。..
華人主日學線上 錄播課2022
華人主日學線上課 6堂錄播課 原價(台幣 6300元) 約人民幣1450元防疫學習優惠專案 ，6堂錄播課 (台幣3500元) 約 人民幣800元 觀課期觀課時間到2022/1月10日。限時開賣 2021/11/15-19 名額有限。http://csstc.cssa.org.tw/?m=Homepage&c=Index&a=index現在購買，觀課期限至2022/1/10止，先買先看。課程洽詢: 微信「Online学校」 ID : cssa-online (上班時間周一至五下午13:00-16:30 )发现圣经奥秘 _圣经教师必须知道的事 (录播)– 思想圣经，论圣徒典范形塑教师影响力的质量– 从破碎到成长：影响力的塑造_旧约篇– 从成全看成就：影响力的本质_新约篇课程时长2h 07m吴献章台湾大学研究所毕业，美国伊利诺大学理论应用力学博士后，芝加哥三一神学院旧约神学博士。中华福音神学院专任教师。着《何西阿书注释：何日君再回？》《眼光：人生方向盘》《精炼旧约》等书________________________________________2 培育神国的子民--格局篇 (录播)– 如何培养孩童的自信心– 如何透过主日学培养孩童的视野与胸襟– 如何透过主日学培养孩童的品格课程时长2h 52m 50s李良达牧师洛杉矶基督之家第二家主任牧师、企管培训专业讲师。专授：人际关系、夫妻关系、人际沟通、亲子沟通、创意思考、卓越营销与顾客服务等课程。________________________________________网络成瘾与亲子沟通 (录播) – 何谓网络成瘾？网络游戏成瘾？– 网络成瘾和重建关系 依附关系/夫妻与亲子关系 – 网络成瘾与人格气质– 网络成瘾与情绪– 冲突让我们更相爱课程时长2h 41m 戴秉珊博士国立台湾师范大学 人类发展与家庭学系 博士树德科技大学 儿童与家庭服务学系 助理教授家庭教育中心课程讲师________________________________________建立儿童喜乐的祷告生活 (录播)– 祷告的意义，圣经故事谈祷告– 如何帮助孩子开口祷告– 如何建立儿童祷告生活– 主题祷告的方法课程时长2h 17m 12s王雅贤老师华人主日学师范学院师海内外资培训讲师圣恩幼儿园园长浸神推广教育儿主师资培训讲师________________________________________与儿童谈福音 (录播)-如何向孩子讲救恩-如何筹备福音聚会-如何让孩子传福音给他人课程影片9支共50分钟，附讲义可下载。讲员简介 : 梁群英牧师播道神学院神学学士毕业，信义宗神学院文学硕士(神学)后，中华基督教礼贤会红磡堂牧师，香港短宣中心校友。________________________________________教师与父母的情绪关怀--我需要爱 (录播)– 圣经怎么看情绪– 情绪类型– 情绪调节ABCDE– 走出情绪困境，把握生命重整的契机– 活出创意好生活，在喜乐的清晨醒来课程时长1h 32m马秀兰传道现任中国主日学协会教育事工组 主任曾任教会传道，浸信会神学院道学硕士毕中主海内外儿主及青少年教师培训讲员..
成功管理你的情緒
內容: 現在就下定決心不再作感覺的奴隸！ 每個人每天腦海裡浮現的念頭平均有七萬個，當中有許多會引發隨之而來的情緒，難怪我們常會覺得受情緒控制。若是能反過來駕馭情緒，生活品質絕對能大幅改善。 在本書中，喬依絲.邁爾全面檢視人類的感覺。她探討人類大腦如何處理並儲存記憶和思想，說明要如何駕馭每一種情緒反應；她提供了一個工具箱，使我們在感覺的驚濤駭浪來襲時，懂得如何因應。喬依絲結合聖經的智慧與最新的心理學研究，逐一探討： .四種人格類型及其對個人觀點的影響 .壓力對身體與情緒健康的衝擊 .記憶的力量 .話語對情緒的影響 .憤怒與怨恨 .哀傷、失喪和悲痛 .恐懼 .罪惡感和懊悔 .以事前行動取代事後反應 .快樂的好處 喬依絲教你如何超越情緒，主動選擇，奪回對自己生活的掌控權。 ?縱然感覺來勢洶洶，難以抵抗，我們卻可以不受擺佈，反而能學習加以管理，而非任其操弄。? 作者: 喬依絲.邁爾 是世界頂尖的聖經教師，講求聖經的實際應用。她也是紐約時報暢銷書排行第一名的作家。 目錄: PART 1 01. 我想要做對的事，卻總是事與願違 02. 為何我會這麼情緒化 03. 把感覺說出來 04. 祕密會讓人生病 05. 我也不希望有這種感覺 06. 請問，你有脈搏嗎 07. 情緒化反應 08. 思想是感覺的燃料 09. 話語是情緒的燃料 10. 我能操控環境，使它改變嗎 PART 2 11. 憤怒 12. 罪惡感 13. 恐懼 14. 遭逢失喪的時候 15. 走出沮喪與憂鬱 16. 為何饒恕那麼難 17. 情緒對健康的影響 18. 壓力與情緒 19. 好的情緒 ..
末日的呼召-末世的預言,聖徒的命定,天國的奧祕
《末日的呼召》是《末日決戰》的續集，延續此書所傳遞的重要信息，挑戰全世界的基督徒活出他們所信仰的真道。《末日的呼召》是對生命的呼召，是對於活在神兒子那前所未有之榮耀的呼召，也是針對為了福音的緣故而奉獻出自己的呼召。黑暗即將散去，主的日子將很快來到，此時正是我們堅定地站立，為了那必定要來的大光而抵擋現今的大黑暗。 此時正是「末日」時刻，是「兒女要說預言，老年人要做異夢，少年人要見異象」的時候，也是古時偉大的聖徒所盼望看見的時候。本書呼召我們抓住這前所未有的機會，並以符合這呼召的態度生活。..
深度創傷,深度醫治(下)
本書可稱得上是一是一本內在醫治完全手冊.做這柯瑞福在衣治領與事奉達數時年以上,層服事無數身心受創的靈魂,幫助許多人重新尋回生命的價值與真諦. 本書內容分為兩大部份(分上,下兩冊出版):何謂深度醫治,以及深度醫治需要面對的問題.作者從實際的角度來探討其真義,領人一窺深度醫治的堂奧;再第二部份,則從個人反應,自我形象,過去記憶,死亡與離婚的傷害,家庭和鬼附方面,說明深度醫治的重點.全書字裡行間透露出作者溫暖的牧者胸懷;其專業而獨到的見解,在一般同類型書籍中更是罕見.文中亦有不少見証,感人至深.這不但是有志內在醫治事奉者的最佳參考書,更能帶領一般讀者自我省思,滌淨生命中的灰燼,重建與神的親密關係...
深度創傷,深度醫治(上)
本書可稱得上是一是一本內在醫治完全手冊.做這柯瑞福在衣治領與事奉達數時年以上,層服事無數身心受創的靈魂,幫助許多人重新尋回生命的價值與真諦. 本書內容分為兩大部份(分上,下兩冊出版):何謂深度醫治,以及深度醫治需要面對的問題.作者從實際的角度來探討其真義,領人一窺深度醫治的堂奧;再第二部份,則從個人反應,自我形象,過去記憶,死亡與離婚的傷害,家庭和鬼附方面,說明深度醫治的重點.全書字裡行間透露出作者溫暖的牧者胸懷;其專業而獨到的見解,在一般同類型書籍中更是罕見.文中亦有不少見証,感人至深.這不但是有志內在醫治事奉者的最佳參考書,更能帶領一般讀者自我省思,滌淨生命中的灰燼,重建與神的親密關係...
讚美改變一切-讚美查經手冊
內容: 當我們準備迎接神 計畫中下一個重大事件～耶穌的新婦被提的同時，這世代一切的艱苦、愁煩、重擔、壓力也將劃下句點。因此，我們必須預備自己，因為聖經說：?新婦也自己預備好了。?這本讚美查經手冊相當重要，因為它清楚教導我們如何透過讚美預備自己。當我們了解到讚美的重要性，以及天國與讚美者之間的緊密連結，便能深刻體會到聖靈在我們生命中所做的工，學習在每一件事上讚美神。這是一本講述天國真理的查經手冊，透過作者令人驚歎的見證與分享、神親自的帶領與幫助，你的生命將經歷前所未有的突破。 作者: 邵貴恩博士 是?國際末世使女與僕人使命團?的創辦人，也是知名的宣教士和聖經教師。上帝曾差派她到一百六十多個國家作祂的福音大使。她到處為神的國撒種、收割，凡她到到訪之處都有聖靈的火和神蹟奇事隨著她。從耶穌走過的聖地到中國的塞北，從喜馬拉雅山的高峰到非洲的小村落，她喚醒了許多使女和僕人默默地與她和神一起同工。此外，她創作了許多詩歌，個人著作也多達五十本以上。 目錄: 第一章 宣教士的麵罈 第二章 讚美有創造的能力 第三章 讚美能引領你進入神的榮耀 第四章 讚美會提供我們一切所需 第五章 讚美能打開已經關上的門 第六章 讚美帶來復興 第七章 當禱告伴隨著讚美，我們就能立即進入神的同在 第八章 讚美的祭 第九章 讚美戰勝黑暗權勢、驅趕邪靈 第十章 用樂器讚美的重要性 第十一章 讚美的希伯來文 第十二章 用讚美的衣裳代替沈重的靈 ..
華人主日學線上課2022
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基督教舊約倫理學
如果想要從倫理的角度來認識和應用舊約,到底該怎麼做才好?若是直接栽入經文中,尋找與倫理議題相關的經文,往往會犯上抽離歷史,文學,文化脈絡的危險.而且舊約的時空文化,跟我們大不同,遇到難解之處時,又該如何是好?究竟要怎麼做,才能讓舊約聖經針對今日的倫理議題發出聲音呢? 本書的作者萊特,這位重量級的福音派舊約神學家,倫理學者,提供我們一個令人振奮的方法進入舊約所表達的宏大敘事之中,發現整個故事對我們的倫理意義.透過神學,社會和經濟的倫理三角架構,他先幫助今日的讀者把自己擺在以色列的位置上,探究這群子民如何認知,體驗他們與上帝的關係,以及這樣的體驗如何影響了他們的倫理觀念和實際生活.然後,再帶著當代人所關心的倫理議題,來到舊約聖經面前仔細聆聽;不論是經濟,土地與貧窮,生態與地球,政治與列國,法律與正義,社會,文化與家庭,或是個人自處之道,都能從整本舊約聖經中得到嶄新和寬廣的洞見 除此之外,本書也教導我們用群體的眼光來讀舊約,發現舊約乃是一群上帝子民的故事;而今日基督徒,同樣也是一群與上帝立約的百姓,要走上同一條信心順服的道路,遵行上主的道,好在世上的萬國中,誠為永活上帝的見證人 相信,舊約中豐富的倫理願景,將會引導我們更有智慧地回應21世紀日新月異的倫理挑戰 ..
基督教新約倫理學
為什麼海斯這本探討新約倫理學的作品，能夠在問世至今的十餘年當中，引發未曾間斷的回響與討論，更被《今日基督教雜誌》選為「二十世紀百大好書」？ 原來，本書正如一趟精采的旅程，是從第一世紀的新約處境，跨越到二十一世紀的當代生活，讓我們突破自己狹隘的道德框架，走向上帝所揭示的廣闊倫理願景。 第一站：深入的描述 重回新約時代的現場，看看馬太、馬可、路加、約翰、保羅和眾使徒如何輪番上場，各自以他們獨特的視野與筆觸，描繪出新約多元而豐富的倫理意境。 第二站：綜合的意象 繽紛多彩的新約敘事，共同訴說著群體、十架與新造的救贖故事；透過這三個焦點意象，我們真正看出了每一段經文的倫理含義。 第三站：詮釋的方法 與我們同行、對話的旅伴，乃是尼布爾、巴特、尤達、侯活士和費蘭札這五位功力深厚的神學大師；透過認真而激烈的討論，激盪出詮釋經文的合宜方式，用隱喻、類比和想像力，為不同的時空搭起橋樑。 第四站：實踐的行動 旅程的終點，就是我們所生活的時代。透過暴力、離婚、同性戀、種族歧視、墮胎這五個困難倫理議題的檢視，我們可以發現，這趟穿越之旅的確指出了今日我們應當如何生活。 這趟旅程的收穫，不只是幫助我們從新約聖經當中尋找倫理規範和原則，藉此決定是非與對錯，也不只是要針對特定的倫理議題做反省；最重要的是，我們將全然浸潤在新約的倫理意境裡面，重新形塑我們觀看世界、觀看自我的角度；讓聖經所揭櫫的豐盛生命，真正體現在我們的群體生活當中。 ..
不可理喻的上帝?
目錄 致謝 1.難解的謎 2.被拆毀的藩籬 3.唯獨信靠 4.無奈中的指望 5.即或不然 6.問題解答 7.勝過困境 8.信心彌堅 9.罪的工價 10.再問再答 11.義人的冠冕 人生有著太多無解的問題，種種的痛楚難以言喻! 「耶和華靠近傷心的人，拯救靈性痛悔的人。」（詩三十四１８） 天與地創造者，願意守候、親近那些受傷沮喪的人，你不再是獨挑重擔。若你能明白上帝對你的愛有多深，即使禱告仍未蒙應允，那些困擾你、似乎無法理解的事情以不顯得重要了。相信上帝將使用這困難來成就祂的心意—使我們得益處。祂應許我們不會遇到能力無法負荷的試探。 本書在美國甫出版已逾百萬冊，為當今基督救苦難神學領域暢銷新著！作者杜博生（JAMES DOBSON）是現今美國基督教界及有名望的心理醫師。 書中所舉之苦難見證，深具淨化人心靈情感的功能;閱讀本書後，將使讀者的靈魂深處得到滌清，更新讀者的靈性生命，並得著安穩平靜的智慧。 ..
為愛做點傻事：在心很累的世界，重新發現愛的美好
★★★ 紐約時報暢銷書 ★★★★★★ 美國Amazon 讀者五星好評★★★知名導演/作家 盧建彰：「這本書寫得太好了！有趣好笑又充滿人生道理， 看到賺到，沒看到就賠到。」當我們不再迴避難搞的人，單單去愛每一個人時，會發生什麼事？「彼此相愛」是人們被賦予的美好天性，然而，當我們開始去愛別人時，會不會搞得一團亂、內心掙扎又不舒服，甚至因為受挫想打退堂鼓？真心付出愛的你，一定曾經歷快要愛不下去的時刻。沒人說這是件輕鬆的事，上帝也沒說這很容易。 祂只給人一盒蠟筆，要我們在周圍畫一個圈，把難搞的人、令你退避三舍的人、你不贊同的人、很難相處的人，再加上幾個曾經傷害過你的人，通通圈在裡面，然後去愛圈圈裡的人。這麼做時，你就會更多認識愛的本質，也會活出充滿愛的生命了。非營利機構Love Does創辦人／紐約時報暢銷作家鮑伯・戈夫，用他一貫的輕鬆幽默，描述24個真實生活中的故事。鮑伯一生堅持將「愛人」這件事變得單純，在這複雜且混亂的世界裡，做別人看來覺得孩子氣的傻事（甚至是傻到近乎瘋狂的事），在一個又一個行動中，讓人重新發現愛的美好。 【作者介紹】鮑伯．戈夫 ( Bob Goff )非營利機構「Love Does」的創辦人，該組織開辦學校與庇護之家，在衝突頻仍地區如烏干達、索馬利亞和伊拉克，為婦女和兒童追求公平正義。鮑伯是一名律師，同時擔任烏干達共和國的駐美榮譽領事。他是佩柏戴恩法學院（Pepperdine Law School）和波因特洛馬拿撒勒大學（Point Loma Nazarene University）的兼任教授，現與愛妻甜心瑪麗亞（Sweet Maria）定居聖地牙哥，他們已成年的兒女和逐漸擴大的家庭成員也住在附近。【目錄】序第1章：避之唯恐不及的人第2章：遇見凱洛第3章：愛每一個人，永遠第4章：黃色貨車第5章：禮賓車司機第6章：高空跳傘第7章：博物館的一天第8章：披薩店第9章：鋼琴獨奏曲第10章：三個綠燈第11章：最後一下，最好的一下第12章：一次三分鐘第13章：卡爾的跳水第14章：降落吧第15章：沃特的迎接第16章：恩典代價有多高第17章：我的桶子第18章：空投鱷魚第19章：不．要．怕第20章：巫醫與證人受審第21章：藍迪的技術第22章：卡比第23章：你想去哪裡？第24章：畢業日後記致謝關於作者與作者聯絡..
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用心說好話
由於信仰加上多年的職場經驗，年紀越長，我越深刻體認到聖經說的：人一生的果效，都是由心發出。人人都會說話，人人都想把話說好，但是，說得好不好，其實是在心的問題。心的問題是關乎生命，生命到達什麼境地，就說什麼境地的話語 ..
用白話字傳好消息(繪本)：巴克禮牧師的故事
這是有關宣教師巴克禮的繪本故事，他從蘇格蘭來到台灣宣教，推行白話字，發行台灣第一份報紙，翻譯聖經，用白話字傳好消息。本書除了附英文版本外，也有QR code可供線上聽故事，希望讓更多人認識這些在台灣行出基督徒生命的人。..
童樂學習：遊戲七步驟
本書以聖經故事為本，提供過百種複習遊戲的玩法，讓兒童從遊戲中學習真理；從舉一反三的例子，得著教學的靈感，是主日學和兒童崇拜老師的好幫手。 複習遊戲是讓孩子能夠想起和記住神的話，學會使用本書有十大好處：1. 評估學生吸收的程度2. 評估學習效果3. 老師可掌握學生對所學的接收程度4. 有趣味的學習，建立師生關係5. 引起學習動力6. 剌激思維，多動腦筋7. 有共同參與的機會，訓練合作精神8. 滿足學習的成就感9. 以活潑形式來複習，提高學習的效果，加深印象10. 鞏固正確的觀念，有修正之效【目錄】序言 （一）複習遊戲的功能1. 何為複習遊戲？2. 為何設立複習遊戲？3. 複習遊戲對老師的好處4. 複習遊戲對學生的好處5. 複習遊戲的安排6. 複習遊戲設計問題的指南7. 複習遊戲的注意事項計劃8. 展示教具的安全性9. 複習遊戲的七步驟 （二）教複習遊戲七步驟的範本範本一範本二範本三範本四範本五範本六 （三）舊約聖經課～系列式的玩法範例（上）1. 抽籤法：新奇百寶袋2. 配搭法：三袋同抽3. 拉線法：贏在一線牽4. 奪寶法：眼明手快5. 競步法：快人一步6. 加分法：幸運之星7. 配對法：記在心中8. 寶座法：勝者為皇9. 傳遞法：正邪定分界10. 粘貼法：事在人為11. 加減法：有得有失12. 飛行棋：贏在跑得快13. 尋寶法：歡天喜地尋真理 （四）新約聖經課～系列式的玩法範例（下）14. 圖卡法：超強大腦15. 方位法：我在思考16. 投擲法：一矢中的17. 攻疊法：積極進取18. 機會率：絕處逢生19. 抽獎法：血壓上升 （五）其他聖經課～單次式的玩法範例20. 鑰詞法：書中自有黃金屋 （六）主題或節期性的玩法範例21. 六問法：22. 表情法：喜怒哀樂23. 主題法：借題發揮 （七）百搭法的複習遊戲分組比賽的玩法不分組的玩法 （八）從遊戲中帶出信息 （九）教學資源..
帶著眼淚帶著微笑，在信仰的愚拙中經歷上帝：盧雲給不安時代的4堂屬靈操練課
本書輯自盧雲於羅馬教授的四堂課，帶領讀者重拾四種反璞歸真的屬靈操練：獨處、獨身、禱告和默觀，學習與上帝獨處，擁抱虛空，向上帝赤露敞開，觀照萬事的本質。 盧雲在書中借用了「羅馬城的小丑」這一意象，形容那些毫不起眼、微小外緣的人，他們雖不是主角，卻豁出自己，一邊承擔著生活中的艱辛眼淚，一邊為人帶來安慰、盼望和歡笑，在羅馬這座既充滿朝聖者又充斥著種種暴力的「聖城」中，定志活出有愛的生命，關懷弱小，服事上帝—獨處、獨身、禱告和默觀這四種屬靈操練，正是一齣齣毫不起眼、微小外緣而又愚拙質樸的小丑戲。 （本書中文版前版本名為《羅馬城的小丑戲 ：對獨處、獨身、禱告及默觀之反省》）【作者簡介】盧雲（Henri J. M. Nouwen, 1932~1996），當代著名靈修大師，著作超過四十本。曾於幾所著名大學擔任教授，後赴加拿大多倫多的「方舟團體」黎明之家擔任牧者，服事智障人士達十年之久，直至離世。其作品包括《祢已將哀哭變為跳舞：在時艱中尋找盼望》、《浪子回頭》、《負傷的治療者》、《活出有愛的生命》、《跟從耶穌，每一步都是歸心之路：盧雲給焦慮時代的6堂心靈課》等。【目錄】致意修訂版前言初版前言 馬戲團的邊緣第一章 獨處與羣體第二章 獨身與神聖第三章 禱告與思想第四章 默觀與關顧跋 臉上的粉妝註釋..
認識主禱文的7堂課：與賴特一起學禱告
用翻天覆地的禱告，加入神國的冒險之旅！禱告只是為了讓我心得安寧，還是一場翻天覆地的革命？禱告不就是與神說話嗎？照理來說，只要常常與神對話，和祂建立關係，內心的平安就會隨之而來吧？可是為什麼我禱告常常沒有平安，信仰生活好像也缺乏動力？問題的根源，或許是我們把禱告想得太狹隘。我們可能沒有發現，自己對於禱告的理解與期待，背後還有一套對神、對人、對救恩等等的認知框架。也就是說，每個人的禱告背後都有一套系統神學。《認識主禱文的7堂課》就像一本系統神學導覽，能夠擴張我們對禱告的認知框架。舉例來說，身處後現代的我們，很容易將自己的神論與人論讀入主禱文，把我們在天上的「父」，理解為親暱的「爹地」，而人類存在的目的，是要與這位父神建立親密的關係；作者賴特並沒有否定這些，但他進一步指出，對耶穌當時的以色列人而言，「父」這個字不只表示親暱，還蘊含了出埃及記「容我的兒子去，好事奉我」的革命意義，因此人存在的目的不只是與神建立關係，更要踏入受苦黑暗的世界，發動一場改變世界的革命。而當我們以更大的框架，重新檢視自己的禱告，我們或許會發現，禱告本來就不只是要讓我心得安寧，而是要帶來一場翻天覆地的革命。現在就打開本書，你將發現耶穌的禱告遠比我們想像的更豐富，主禱文也比我們想的更有顛覆力！【誠摯推薦】孫寶玲｜台灣神學研究學院教授 莊育銘｜基督教淡江教會主任牧師陳季讓｜基督教沙鹿聖教會主任牧師 譚國才｜基督教台灣浸會神學院院長「禱告是門徒訓練的核心。本書是聚焦於禱告的系列講道，親切易讀，有助門徒反思，並將禱告生活連結於耶穌本人的事工，定能使小組討論與個人反思更加豐富。」——神學書評（Theological Book Review）「賴特帶給讀者嶄新的眼光，來理解主禱文豐富多元的涵義……值得慢慢品讀的一本書。」——基督教圖書館期刊（Christian Library Journal）【作者簡介】「要是讓你坐立難安」，賴特說「我要說哈利路亞！」在美國校園出版社的專訪中，賴特曾經如此說。他總是打破人們的舒適圈，挑戰你我用更嚴謹、更精確的眼光閱讀聖經。賴特曾任英國聖公會主教，現為牛津大學高級研究員，是世界上首屈一指的新約聖經學者。賴特寫作超過三十幾本書，中文譯作包含《翻天覆地》（友友文化）、「基督教起源與上帝議題」系列，以及《天堂，有什麼好期待？》、《信主了，然後呢？》（校園）等書。而《認識主禱文的7堂課》更是賴特談主禱文的經典之作，不只學術背景扎實，更蘊含培靈信息，富有深切的牧者關懷，儘管篇幅短小，卻是擲地有聲的重量級作品。【目錄】推薦序一：教會的信息和力量／孫寶玲 9推薦序二：回到耶穌的教導現場／陳季讓 12第1課：導言 017第2課：我們在天上的父 029第3課：願祢的國降臨 045第4課：今日賜給我們 059第5課：饒恕我們的過犯 075第6課：救我們脫離兇惡 091第7課：權柄與榮耀 107..
玩桌遊~樂活樂齡創意桌遊手冊
【作者簡介】 王美媛成長於貧乏的澎湖，在基層工作時看到社會人群的需要，因此以社區宣教回應呼召，就讀台南神學院。曾參與彰基醫療服務，配搭簡春安教授研究， 與夏忠堅牧師合作921重建，並以重建經驗建置1919基督教救助網絡，因需要再進修牧靈諮商。編著七種家庭教育培訓|教材、著書三本。深信家庭孕育人，健全的家庭功能讓人被愛、被支持；教會是靈性大家庭，人要回家享受上帝的愛。 朱蕙玲 致力於學齡前教育，獲全團第五屆幼鐸獎，家庭、職場順遂。罹患「急性骨髓白血病」，歷經死蔭幽谷時遇見上帝，從此展開新生命，投入「喜恩家族慢飛天使」服事。受洗成為神的兒女，領受長者家庭事工異象及迫切，積極參與長者培訓課程，成為服務帶領者。體認白髮是榮耀的冠冕，社區長者關懷是與時間賽跑的服務，祈盼長者們有健康的身心靈，也聽聞福音進入永恆。 張其東 成長中，因奶奶服事主的心志，奠定成為傳道人的根基。秉持信仰不單一昧地停留在教會內，而是實踐於生活中每一件事與物。回應上帝呼召，就讀新加坡神學院；領受 doublemile 使命，開拓加倍愛教會傳揚福音。因應高齡社會需求開展長者事工，得著社區長者身心靈健康、播種、深耕、結果。運用超優質媒介「桌遊」，不只動腦增進入際關係，更在操作過程探討生命議題、翻轉生命。 【譯者簡介】 【內容簡介】 以健老、緩老構思健康的脈絡，落實整全失智的預防！藉著益智的玩樂，活化大腦的思維，帶動手足的伸展；達到全身運動的功能，進而促進身心靈全人的健康。 為高齡社會的銀髮族，注入青春洋溢的活力。為家庭營造親子同樂、親密的份圍、增進闔家團聚的歡樂時光。為三代同堂的互動創造平等的PK！舒活長者的心、喚醒凍齡的青春、增長孩童的智慧和聰明、活絡青少年 的人際關係，輕鬆入門、老少咸宜，所有年齡都需要桌遊帶來的快樂力 量。25款多元、多面向的健智桌遊，領你體驗不同的情境、創造無限的童 趣和歡笑。 【推薦序】 好關係 好玩 好快樂從家庭開始 近三十年前，僅知道臺灣有麻將、四色牌、棋類及大富翁等遊戲。在一次牧者退修會中，從內地會 Andy 宣教士接觸到「拉密」、「戰國風雲」兩款桌遊，我大開眼界，自此擴張了對德式桌遊的認識。婚後育有三子，家中沒有電視，我們運用「拉密」拉近了祖孫三代的親密關係。不僅家人彼此更加親近，孩子們的邏輯、反應、思考力等大腦學習能力也跟著進步；從事家庭教育的我與夫婿，便將桌遊定位為親子教育與家庭關係的好工具。 隨著青春期孩子的成長需要、父母邁入老年期、婆婆的失智治療，以及面對臺灣高齡社會帶來的失智議題，我們更加認同桌遊對家庭的貢獻。桌遊能促進孩童大腦發育成長、三代關係、失智預防及闔家歡樂，當然也能幫助更多家庭。於是禱告上帝賜我力量與資源，助我完成此異象的推展所需。2010 年展開桌遊於各族群的運用規劃，上帝預備一群志同道合的桌遊高手，一起投入家庭社區外展事工。 桌遊豐富多元、生動有趣、動腦機制、人際互動等特質，成為我建置旺得福事工與高齡失智預防的重點策略。加倍愛社區關懷照顧據點的其東牧師、映佳師母與寶貝老師，從旺得福的測試模組開始，團隊齊步接受培訓、全力推展、將桌遊融入健康促進活動中。團隊多年累積的實務運作與觀察，發現長期參與活動的長者，不只減少罹病的風險，且能維持認知能力、持續社會參與。活動中長者的笑聲不斷、活力再現，促使我思考如何將此成功經驗，推廣至更多的社區。 心動不如行動，寫書計劃於是啟動。撰寫時人在美國，有機會認識運用於高齡者的娛樂治療，提醒我可以善用RT，加入成功老化、老人服務老人的概念，藉以建立成功老化的生活型態。因此，本書是以成功老化（Successful Aging）理論為基礎概念，輔以桌遊的特質與實務經驗，希望形成老吾老、老服老的生活理念；幫助玩桌遊、動腦又緩老的長者，成為傳播快樂的服務者，為社會貢獻己力，讓高齡世代成為祝福家庭的正能量。 本書不是紙上談兵，而是成功經驗的彙整。感謝加倍愛團隊的長期投入及長者們的參與，證明玩桌遊能促進大腦活力、身體健康。感謝協助攝影的長者們留住快樂的身影。感謝小驢駒創意工作室熱心捐贈，提供未來老玩童桌遊服務器具，為推展失智預防作好準備。本書版稅所得亦將全數捐作桌遊服務之用。 自助、人助，才有天助。祈賜人快樂天賦的上帝，使桌遊成為失智預防的好工具，讓桌遊成為高齡社會與家庭的祝福!王美媛 跑道起始點 近三十年幼教歷程，看著孩子們啟蒙學習，從做中學開始點滴累積，由不會到會的訣竅，不斷地透過教具的刺激，反覆思考，推理判斷；由簡至繁的操作練習，最終達成學習目標。教具的分類有益智、語文、科學、美勞、積木等，大小肌肉訓練均包括在內，以達到全腦開發。 近年來，因緣際會走進銀髮族的服務領域。從健康為起始點，過程中不難發現，長者因為歲月增添，生活中身心靈缺乏人際互動、學習刺激，老化的速度是加快的，經常一個轉身，一個動作，剛才的事都不記得了。思想著若把運用於孩童身上的啟蒙元素，植入長者生活中，加以刺激且善用其功能，應該有助於延緩老化，也能加深回顧舊時歲月的長期記憶，改善認知及大腦的靈活度。 有想法就行動吧！當我們把桌遊─不插電的桌上遊戲，融入長者健康促進活動中，漸進式地帶領長者玩桌遊、動動腦，從中發現不但激起他們高昂的生命活力，也帶動人與人之間的互動。彼此較勁的鼓勵話語增強許多，在此起彼落的驚呼和歡笑聲中玩出好心情；即時樂趣中，不但增加熱情的社交能力，反應思考力也大大地提升。看到長者們容顏的改變，互相幫助的過程中，不在乎輸贏，而是看重那份屬於銀髮的健康情誼，對我們來說是莫大的歡喜。 刻不容緩地，我們將曾運用於長者事工的多款不同功能的桌遊，在長者身上玩出健康、美好的記憶與回顧，對腦、眼、手及專注力的好處，逐一記錄經驗點滴與過程後彙集成書。藉由資源共享，提供有效率且輕省的教材，協助致力於服務長者的單位和志工們，透過有溫度的語言、富同理且接納的心，幫助長者們舒緩目前所面臨的退化或失智的恐懼。朱蕙玲 當桌遊遇到長者 我接觸桌遊已有一段時間，剛開始是在新加坡看見教會青少年一起玩，覺得還不錯。回到臺灣後，福音協進會美媛主任剛好有桌遊訓練，於是參與了一系列的相關課程。從基礎的認識到青少年營會的運用、對特殊兒與長者的桌遊服事等，讓我看見桌遊的運用真是廣泛。 從事長者服務多年，桌遊運用是其中極爲重要的一環。剛開始，或許長輩們會覺得無聊，但是當用心地讓他們了解，玩遊戲的過程可以有不一樣的學習，而且是手腦並用、手眼協調的運作，長輩們便會認真學習，並確實發現它們的不同，從慢慢地接受，到著迷於桌遊的挑戰。 桌遊可以是單純好玩的遊戲、破冰的好工具，也可以進一步更深層的討論，讓參與者有更多的思考。舉例說明，我們運用桌遊「跳跳猴」來引導長者思考，遊戲時努力保護猴子不要掉落，就像保護自己的孩子一樣；這是很貼近長者的想法，若是非放手不可的時候，你會怎樣想、怎麼做？在桌遊活動結束後，進行這類討論會有不一樣的思考。當我們在桌遊中放入不同的思考元素時，藉由桌遊的催化，可以引導出不同的經驗連結與想法。 期許本書的出版，提供讀者不同的思維想法與實務經驗，祈能拋磚引玉，相信許多的桌遊前輩會有不一樣的看見，在服事中有不一樣的發現，讓桌遊不再只是桌遊。張其東 【目錄】 目 錄推薦序 喜樂的心乃是良藥，來遊戲吧！ 王亞灣 6桌遊是不斷的學習與祝福 王雅涵 7桌遊是未來娛樂治療的重要元素 李宗派 8無人陪打麻將之後 金玉梅 9桌遊的應用與好處 連恩代 10桌遊是族群與家庭的最佳良伴 許晟愷 11桌遊啟蒙者 陳軍成 12桌遊成為媽媽的動力 陳貞汝 13陪伴長者進行有意義的活動 湯麗玉 14桌遊好幫手陪伴長者共度好時光 劉力君 15桌遊工作者的前線觀察 Jenny 16 作者序 從家庭開始 王美媛 17跑道起始點 朱蕙玲 19當桌遊遇到長者 張其東 20 前 言 22I成功老化的相關概念第一章 認識老年 261 老人 2 老化 3 成功老化第二章 認識大腦 32 大腦功能 2 大腦老化 3 大腦病變第三章 成功老化與失敗老化―失智症 36 1 減少生理疾病與預防失智 2 維持大腦功能與預防失智 3 參與人際互動與預防失智 4 參與靈性活動與預防失智第四章 成功老化與休閒活動 42 1 人類發展週期與休閒活動 2 老年階段與休閒活動 3 文化與休閒活動 4 預防失智與休閒活動 II桌遊促進成功老化的實務第五章 實務遊戲活動與桌遊 481 常用的實務遊戲活動 2 簡介桌遊歷史與發展 3 桌遊與大腦認知功能第六章 ..
天父樂愛你恩典卡A+B(套裝)
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聖經遊蹤桌遊卡
◆玩遊戲!學聖經! ◆複習舊約聖經的人物、地理、歷史及事件。 ◆寓教於樂，強化記憶，一舉數得! ◆三種玩法，2-6人遊玩，77張遊戲卡片、7張輔助說明卡： 玩法1:口訣大考驗/建議遊玩人數:2-6人 玩法2:舊約來找查/建議遊玩人數:2-6人 玩法3:舊約排七/建議遊玩人數:1-4人..
不再憂鬱：踏上終生遠離憂鬱症的美好旅程
．紐約時報暢銷書作家 ．Amazon 五顆星滿分評鑑 ．CNN、FOX、ABC、CBS和New York Post等各大傳媒常駐專業嘉賓 ．詹茲博士創辦的The Center: A Place of Hope 被票選為美國前十大憂鬱症治療機構 終於，為憂鬱症所苦的人們有了新希望。 幾十年來，憂鬱症的標準治療一直未曾改變，開給憂鬱症患者的處方通常是抗憂鬱藥物或談話治療。僅此而已。但有多達三分之一的憂鬱症患者無法受用於標準治療。因此，他們只得一直尋找真正、恆久的緩解。 在《不再憂鬱》一書中，葛雷哥里‧詹茲博士提出新的前瞻方法。憑藉他創新的全人取向──這已使他的中心成為美國十大憂鬱症治療機構之一。詹茲博士帶給我們可以恆久緩解憂鬱症的治療、操練和生活型態改變；實際做法是致力於解決憂鬱症的情緒、身體、知性、關係和靈性的原因。 憂鬱症不全然相同，憂鬱症的患者也不全然相同。《不再憂鬱》將幫助你找到遺失的那一片拼圖──這片拼圖在你克服無助感和無望感的過程中能發揮重大作用，且能帶你一路走向恆久的喜悅。作者簡介葛雷哥里．詹茲、濟斯．沃爾 心理健康專家葛雷哥里‧詹茲博士（Gregory L. Jantz, PhD）率先提倡了全人、整體的照護。現在公認為整全療法領導者之一的詹茲博士，仍持續為糾結於飲食障礙、憂鬱症、焦慮症和創傷的人們找出更有效、先進的治療形式。他創辦的「希望所在中心」，被票選為美國十大憂鬱症治療機構之一。 詹茲博士著作了37本暢銷書。有關各式各樣基於行為的苦惱（包括藥物和酒精成癮），首選的媒體來源就是他。詹茲博士曾出現在CNN、FOX、ABC和CBS等頻道，也曾接受《紐約郵報》（New York Post）、「美聯社」（Associated Press）、《家庭天地》（Family Circle）和《婦女節》（Woman’s Day）的採訪。他還經常在《芮福全球》（Thrive Global）和《今日心理學》（Psychology Today）網站撰寫部落格文章。詳情請上www.aplaceofhope.com和www.drgregoryjantz.com。 濟斯‧沃爾（Keith Wall）是擁有25年經歷的資深出版人，也是獲獎作者、雜誌編輯、廣播劇作家和線上專欄作家。目前他與幾位暢銷作者合作，全職投入寫作。濟斯現居美國科羅拉多州馬尼溫泉（Manitou Springs）附近的山頂小屋。目錄 序 麥可‧谷瑞恩博士著 引言：援助即將到來 1. 找尋新的前進道路 第一部：心智 2. 充足的睡眠 3. 你的設備，你的憂鬱 4. 壓力和憂鬱 5. 認真審視困難問題 第二部：靈魂 6. 三種致命的情緒 7. 毒性情緒的解藥 8. 透過靈魂照護得到力量 第三部：身體 9. 開始動一動並開始改善 10. 好食物＝好心情 11. 倒垃圾時間 12. 你的腸道是否一成不變？ 13. 微量營養素的魔力 14. 再創你的未來 附錄一：自我評量工具 附錄二：絕不錯過任何可能 附錄三：整體健康最重要 附錄四：推薦書目與資源 註記 關於作者..
改變中的基督信仰：臺灣基督教會與基督徒的社會學分析
內容簡介 基督教在臺灣雖是外來的宗教，但其起源與發展與西方基督教有很大的差別，並不一定適合放在西方宗教社會學的學術脈絡中來討論。然而，臺灣宗教社會學的研究，因長期以來受西方宗教社會學理論的影響，比較缺乏本土歷史的關照。且過去宗教社會學的本土經驗研究，大多集中在新興民間佛教、傳統的民間宗教等本土宗教，對基督教的研究相對缺乏。 本書結合社會、人口、經濟與宗教學者，針對2012與2017年二次全國性基督教調查，以及2015年臺灣基督教傳道人調查所蒐集之資料，分別從教會、傳道人、基督徒三種視角呈現臺灣基督教會的發展樣貌。以宗派作為分析範疇，並以社會人口學視角，檢證不同宗類別於信仰觀念、實踐、認同的差異，進而串聯起鉅觀（全球化、臺灣政經演變、歷史進程）、中層（教會、跨教會網絡、神學院等組織團體層次）及微觀（信徒）的連結。 作者介紹作者簡介（依姓氏筆畫序） 伊慶春 中央研究院社會學研究所特聘研究員，曾任國際社會學會執行理事以及家庭研究委員會主席，專長為家庭和青少年研究，多次主持並參與大型調查研究計畫。 林文旭 陽明交通大學衛生福利研究所助理教授，曾任中央研究院社會學研究所博士後，專長為風險行為研究、青少年發展和統計方法。 林常青 成功大學經濟學系教授，曾任成大社會科學院副院長、中央研究院經濟研究所助理研究員，專長為應用計量經濟學與法律經濟學。 施奕任 政治大學國家發展研究所博士，專長為全球暖化與環境議題、性別與東南亞政治。 郭貞蘭 臺灣大學社會學系副教授，專長為家庭社會學、社會人口學、性別與勞動。 黃克先 臺灣大學社會學系副教授，研究興趣包括兩岸三地基督教發展、政教關係、新興宗教現象、貧窮。 楊文山 中央研究院社會學研究所研究員，曾任臺灣人口學會理事長、亞洲人口學會理事，為人口統計和社會調查專家，多次主持並參與國內外大型調查研究計畫，為臺灣少數對電話民意調查有經驗的社會學者。 熊瑞梅 政治大學社會學系名譽教授，曾任政大社會學系主任、臺灣社會學會理事長，為社會網絡和經濟社會學研究專家，多次主持並參與大型調查研究計畫。 蘇國賢 臺灣大學社會學系教授，曾任臺大社會科學院院長、臺大社會學系主任，為社會階層與社會流動、組織社會學和社會網絡及研究方法專家，多次主持並參與國內外之大型學術研究計畫。 目錄序╱伊慶春作者簡介圖表目次 第Ⅰ部分第一章 導論：臺灣基督教會與基督徒的宗教社會學分析╱蘇國賢、伊慶春壹、前言貳、本書分析架構叁、基督信仰調查簡介肆、本書之學術貢獻 第二章 臺灣基督教會發展與社會變遷：兼談教會分類╱黃克先壹、前言貳、傳統本土教會：長老教會、真耶穌教會、聖教會叁、傳統國語教會：傳統差會、國語禮拜堂、召會肆、新銳教會的出現：向內改造，跨宗派結盟，向世俗宣戰伍、結論與討論：「宗派」的未來與處境化的臺灣教會分類 第三章 職份、呼召或專業？臺灣基督教傳道人的專業化╱蘇國賢壹、前言貳、研究方法叁、誰是教會領導人？肆、傳道人的養成訓練伍、傳道人的工作服事陸、牧者的角色與工作柒、結論與討論 第四章 臺灣傳道人的工作與家庭：衝突和調適╱伊慶春、蘇國賢壹、前言貳、傳道人的工作與家庭叁、研究方法肆、分析結果伍、結論與討論 第Ⅱ部分第五章 臺灣基督徒核心信仰、信仰實踐及其社會參與與態度╱郭貞蘭壹、前言貳、文獻探討叁、研究方法肆、分析結果伍、結論與討論 第六章 臺灣基督教會對外工作輪廓描繪：影響海外宣教及社會服務的因素╱黃克先壹、前言貳、海外宣教與社會服務叁、研究方法肆、分析結果伍、結論與討論：臺灣教會事工選擇光譜 第七章 基督徒的捐獻行為╱林常青壹、前言貳、文獻回顧叁、研究方法肆、資料處理與問題意識伍、分析結果陸、結論與討論 第八章 基督宗教與生死：基督信仰對死刑、安樂死及墮胎的影響╱林文旭壹、前言貳、文獻回顧叁、研究問題肆、研究方法伍、分析結果陸、結論與討論 第九章 基督徒類型與兩性關係和同性婚姻態度的差異：2012和2017年的變遷╱熊瑞梅壹、前言貳、民眾對性行為和同性戀態度的變遷叁、研究方法肆、研究結果伍、結論與討論 第十章 臺灣的基督信仰與生活福祉之因果分析╱楊文山、施奕任壹、前言貳、文獻回顧叁、研究方法肆、研究資料與變項伍、分析結果陸、結論 附錄一、2017年基督信仰與社會研究調查問卷二、2015年傳道人及教會調查問卷 索引..
警醒等候主：彼得前後書信息-30天禱告手冊32
初代教會外有逼迫、內有異端使徒彼得勸勉他們彼此切實相愛忍受苦難，抵擋仇敵，爭戰得勝今日教會面對苦難、逼迫、試探彼得前後書的信息依然帶給我們盼望讓我們站立得穩，得勝有餘..
標竿人生(50週年紀念版)：我究竟為何而活(40天+2天六周改變你的一生)
♥前往試讀♥ 實踐神對你人生目的最好辦法，便是寫靈修日誌。 紀念版精美雙色印刷，結合靈修日誌， 幫助你更深入反思默想並做出生命的回應。這本書改變了數百萬人的生命，你準備好要面對改變了嗎？授權超過85種語言，《標竿人生》不只是一本普通的書，更是一本引導你走上42天靈命之旅的指南。一旦你開始啟程，你的生命將不再一樣。在旅程中，你會找到三個生命中最重要問題的答案。關於存在的問題：我為什麼活著？攸關重要性的問題：我的生命有意義嗎？與目的性有關的問題：我活著是為了什麼目的？活出被創造的目的讓你不只是活著，更能活出有意義的人生，也是你應當擁有的人生。當你知道人生的目的之後，將得到五項益處：1. 這會讓你明白生命的意義2. 這會讓你的生活方式變得簡單3. 這會讓你的生命將更聚焦4. 這會讓你增強生活的動機5. 這會幫你預備永生這次全新並增加內容的版本是為了新世代的讀者所設計的。【作者介紹】華理克博士時代雜誌評論：「華理克牧師無疑是美國近代最有影響力，同時也最受矚目的屬靈領袖。」他是馬鞍峰教會的創堂牧師，除了在加州帶領超過三萬名會眾，分堂也遍佈世界上各大城市。身為一位神學家，他同時在牛津、劍橋、哈佛、猶太大學以及許多學校和神學院授課。除此之外，他也是一位全球性的戰略家，常常為世界級領袖獻策，同時也在聯合國、美國國會、世界經濟論壇、TED、阿斯彭研究所(Aspen Institue) 以及許多國家的國會發表演說。華理克牧師也創立了全球性的P.E.A.C.E.計畫，負責在各地建立和好的教會、裝備領袖、濟貧、關顧生病的人，並且在196個國家提供援助下一代的教育事工。..
你，值得更好：21天改變生命
生命改變的第一步：從禱告開始「當我把困難跟上帝說，突然有一個新的機會來到......」「我對於未來一直很焦慮，禱告後感受到前所未有的平安......」「跟家人的關係卡卡的，禱告後居然有了改變......」別讓自己的人生白忙一場，禱告，你將開啟人生全新可能！人生有許多的考驗，好消息是上帝邀請我們坦然無懼來到祂面前，透過禱告，突破人生每一個關卡！邀請你開始21天改變生命的旅程，相信你會開始迫不及待與人分享，上帝如何在你身上工作！【作者簡介】劉群茂 牧師美國富勒神學院宣教學碩士士林靈糧堂主任牧師在教會牧會20餘年，主日講道的場次累積已超過3000場，每週除了有4、5千人聆聽其現場分享外，亦有海內外福音中心、網路教會的視訊連線。近年更製播了＜心靈蜜豆奶＞的影音單元，透過廣播節目及社群平台的傳播，觸及到世界各地、超過百萬的華人，激勵、翻轉許多人的生命！【目錄】Part 1 我，要經歷到祢1.打開心門2.迫切尋求3.真實信心4.相信期待5.畫新圖畫6.正面宣告7.積極行動Part 2 祂，在意你的一切8.起來禱告9.感恩讚美10.祂在意你11.隨時幫助12.憐憫恩惠13.超越困境14.指引道路Part 3 你，值得更好15.豐盛人生16.心靈健康17.全然保護18.祝福自己19.與神同工20.連結上帝21.愛你到底..
狼群中的羊：帶來轉化的實踐智慧，實踐神學新想像
神學不應止於頭腦上的認知、抽象概念的探索，更必須具備跨科際整合的決心，聚焦於實作等問題，不住叩問如何實踐，才能擺脫空想的象牙塔式神學迷陣，為世界帶來轉化。 信徒進入職場，見證上帝的國，實有如羊進入狼羣，既要馴良如鴿，更必須具備靈巧的智慧，才能為世界帶來轉化，踐行使命商道，也惟有這樣，實踐神學才是真正意義上的「實踐」神學！ 本書以聖言開始，給讀者示範如何與經文摔跤，發掘經文蘊藏的務實應世智慧，接著指出實踐神學研究的新路向，再輔以三個領域的實踐啟迪—牧養、職場和社企，最後以個人生命轉化作結，包括聖經人物的轉化歷程和踐行者的個人見證。作者簡介紀治興 豐盛社企學會會長、亞洲實踐神學學會副會長、香港浸會大學工商管理學院客席教授、伯特利神學院城市宣教學客席教授、扶貧委員會社會創新及創業發展基金專責小組組員，香港大學電機工程理學士、美國哈佛商學院TGMP、香港中文大學基督教研究文學碩士、香港中文大學神學研究文學碩士、英國諾丁漢大學終身學習教育學博士。 陳國芳：前銀行董事、企業首席財務官及執行董事，加拿大約克大學經濟系學士、香港中文大學基督教研究文學碩士、英國安格利亞羅斯金大學實踐神學專業博士候選人。 謝思熹：「社創校園」創辦人、「創新園」項目架構師、香港中文大學文化及宗教研究系講師，香港中文大學性別研究碩士、伯特利神學院修讀轉化型領導學博士。目錄 序一 使命商道系列／紀治興 序二 重新詮釋聖經回應「時代」需要／謝思熹 序三 職場中活出人性光輝／陳國芳 圖表目錄 1 羊智慧（一）：與經文摔跤 1.1 與經文摔跤 1.2 解經解出新意（一） 1.3 解經解出新意（二） 1.4 耶穌的在意與我們的在意 1.5 我們都是畢士大池 1.6 道德美善與當下處境 1.7 共善的社會 1.8 上主旨意的優次 2 羊智慧（二）聖經務實智慧的知識體系 2.1 盡心（一）：施予的智慧 2.2 盡心（二）：高階的施予是建立共善 2.3 盡性（一）：轉化的智慧 2.4 盡性（二）：高階的轉化令人精明 2.5 盡力（一）：超越的智慧 2.6 盡力（二）：高階的超越是意志逆轉 2.7 盡意（一）：靈巧的智慧 2.8 盡意（二）：靈巧智慧的應用 2.9 盡意（三）：高階的靈巧是弔詭悖論 2.10 盡意（四）：弔詭智慧的應用 3 羊智慧（三）：轉化型領導力 3.1 上主的開創型氣魄 3.2 開創型領導力 3.3 轉化型領導力 3.4 堂會的策略規劃 4 實踐神學研究的再思 4.1 實踐神學轉化社會 4.2 研究實用知識 4.3 實踐神學需要社會科學 4.4 實踐神學的實證研究 4.5 鑑別實踐神學研究的高下 4.6 阻礙實踐神學發展的桎梏 5 實踐篇（一）：新世代青年牧養 5.1 轉化式領導作新世代青年牧養方向 5.2 從人生階段論反思教會青年牧養 5.3 當代的轉化：社會創業的神學碎片 5.4 轉化神學：從個人到世界的轉化 6 實踐篇（二）：實踐神學在職場 6.1 職場牧養的泥菩薩 6.2 認清職場召命 6.3 對「自私」的批判性反省 6.4 職場上的俄巴底 6.5 商管神學 6.6 職場中的阿摩司 6.7 建構職場神學不能靠空想 7 實踐篇（三）：實踐神學在社創 7.1 教會開財務公司？ 7.2 信徒為何創辦社企 7.3 充權的實踐 7.4 社會創業作為朝聖之旅 8 轉化式學習（一）：聖經人物的轉化 8.1 轉死性的保羅 8.2 約拿的「唔化」 8.3 傳道者看見箴言的看不見 9 轉化式學習（二）：轉化式學習的範文 9.1 從「勇士」到「領袖」：以 5E 模式看約瑟的轉化式學習 9.2 以「變革免疫力」來分析阻礙巴蘭變革的因素並試從自身經歷來分析轉化 9.3 轉化式學習：個人轉化經驗分析 註釋..
詩篇是我的嚮導：詩人教我的靈修學
觀察詩裡行間至微之處徹底體驗沉浸式讀經嘗試過自助旅行嗎？不若跟團出遊那般輕易，自助旅行需要自行認真花心思規畫路線。除了安排交通食宿，還要設計沉浸式深度旅遊——深入古澤密林，攀上峭壁，親身拜訪人跡罕至的風土人情。陌生感或許仍在，但手中那冷掉的山野粗茶，卻隱隱嚐得到居民的熱情。那種親身體驗的衝擊，每每令人嘆為觀止——有時就是幾處不起眼的小地方，竟串起了歷史大事件。讀經也好像是這樣的微觀深度旅遊。《詩篇是我的嚮導》猶如一本沉浸於詩篇字裡行間的旅遊札記，札記雖記載不好走的原文仄徑，卻要引導我們踏上詩篇默想的靈性之旅。作者謝挺博士爬梳一篇又一篇的詩篇，看見了前篇與後篇的原文脈絡，隱隱蘊藏豐富的關連；原來一篇深刻的詩篇，會因著鄰近詩篇隱隱的呼應，而疊加出更為豐滿的信息。因此，一篇詩篇，會有一篇詩篇要傳講的信息；一組詩篇，會有一組詩篇要傳講的一整套信息；一整部詩篇，就會是一百五十篇層層疊疊、令人嘆為觀止的大型敘事。也許我們畢生無能親手攀登絕崖，也許我們的心力只規畫得出寥寥數次的小旅行，但旅人的深度壯遊札記，卻讓我們的心靈得以跟著一同上行至山巔。來吧，讓我們跟著詩人一同踏上這段靈性之旅，上行至耶和華的殿中，一同敬拜。【作者簡介】謝挺現任美國正道福音神學院（Logos Evangelical Seminary）舊約研究教授。出生於北京，成長於香港，留學於美國。大學一年級信了主，畢業後毫不猶豫地開始研習神學。希伯來語是謝挺博士的專長研究，也是興趣。初研修希伯來文課程時，謝博士的第一反應並非壓力山大，而是如魚得水，感覺「這應是我活著的目的」。此後，謝博士便以所學，連接起希伯來語、漢語這兩種差異極大的語言，為漢語信仰者講解舊約中難以被漢語傳譯的希伯來語豐富意涵。個人著作：《頌於神（上）》、《出於神》、《慧於神》、《始於神》（天道）；《創世記（上）：從創造到揀選》、《創世記（下）：從揀選到保守》、《明道研經叢書：雅歌——情牽永約》（明道社）個人網站：https://chloesunphd.com/【目錄】推薦序一 跟著詩篇去旅行 劉幸枝推薦序二 踏上聖徒相通的靈性旅程 莊信德推薦序三 跟隨老圃嚮導，徜徉詩篇園囿 賴建國自序引言Part I 詩程之始第1章 根深帝固：從神的律法到神的王權（詩篇第一～二篇）Part II 詩程之旅第2章 穿越幽谷：從神的缺席到神的同在（詩篇第二十二～二十三篇）第3章 前呼後應：從仰望神到神應允呼求（詩篇第三十三～三十四篇）第4章 傾心吐意：從渴慕神到持續渴慕祂（詩篇第四十二～四十三篇）第5章 飲水思源：從感謝為祭到悔罪為祭（詩篇第五十～五十一篇）第6章 恩澤萬邦：從全地頌讚到宣教使命（詩篇第六十六～六十七篇）第7章 豁然開朗：從心懷不平到公義必成（詩篇第七十三～七十五篇）第8章 擁抱智慧：從人生苦短到信靠恩主（詩篇第九十～九十一篇）第9章 撫昔追今：從回顧歷史到招聚贖民（詩篇第一〇六～一〇七篇）第10章 上行之歌：從遠離聖所到重回聖城（詩篇第一二〇～一二六篇）第11章 合家歡樂：從建造房屋到全家蒙福（詩篇第一二七～一二八篇）Part III 詩程之終第12章 天地頌揚：從個人到全宇宙的敬拜（詩篇第一四六～一五〇篇）簡寫表參考書目附註..
活得好、站得穩、走得遠：宣教士全人關顧
本書旨在幫助派遣機構和教會領導者，為其所差派的宣教士制定整全的關顧計劃。前九章綜觀式地概述何以需要建立「跨文化工人關顧計畫」（宣教士關顧計畫），以及如何落實。後九章則深入探討跨文化工人所面臨的挑戰，以及宣教士關顧者（教會，同工／友儕，派遣機構）可以如何為之提供協助；更重要的是，如何使這些宣教神僕避免不必要的危機和痛苦。本書重點•關顧宣教士對教會／差派機構的益處•關乎跨文化工人健康的四個面向•篩選跨文化工人新成員的流程•在政策和程序中體現出對宣教士的關顧•為關顧計畫及成為宣教士關顧者擬定步驟•跨文化工人的失落和哀傷•在禾場上孤軍奮戰•禾場工人面對的道德困境•為事奉生涯好好地善终第一部份：扎穩根基第一章｜關顧的異象第二章｜宣教士關顧是誰的責任？第三章｜從招募就開始做宣教士關顧第四章｜促使跨文化事工成功的態度第五章｜良好的政策與行政程序，就是良好的宣教士關顧第六章｜禾場工人的關顧第七章｜宣教士關顧者的角色第八章｜宣教士關顧者的工具第九章｜差派機構與宣教士關顧結語（第一部份）第二部份：面對與克服挑戰第十章｜跨文化工人的失落與哀傷第十一章｜家庭與事工：父母、配偶、孩子、延伸家庭與工作第十二章｜單身者與單身這件事第十三章｜衝突第十四章｜危機第十五章｜道德困境第十六章｜募款與建立人脈第十七章｜退休第十八章｜善終結語附錄附錄一｜新約裡關於「彼此」的吩咐附錄二｜堅毅的個性附錄三｜彙報／「回述晤談」(Debriefing)附錄四｜宣教士關顧事工的評估工具附錄五｜「五五計畫」附錄六｜宣教士關顧者的職位描述範本附錄七｜跨文化工人常見的壓力來源附錄八｜哀傷與失落的循環附錄九｜在另一種文化處境中養育孩子附錄十｜跨文化工人及其家庭的預算..
初生之犢：做小夢也有超能力
當你擁有勇氣（PLUCK）的時候誰還需要運氣（LUCK）呢？．找不到夢想和熱情，覺得自己很平凡？．對自己的夢想躊躇不決，遲遲無法做出行動？．對社會的不公義看不下去，但又覺得使不上力？．覺得在做的工作很無聊，感受不到人生意義和目標？．達不到自我期許的目標，陷入自我控訴，甚至乾脆放棄？社會企業家麗茲．柏哈拿，以實話實說的方式告訴你，別再相信那些過時的成功觀念了！以自身創業經驗告訴你——＊擁抱你內在的初生之犢＊為什麼先從做小夢開始＊如何選擇好奇而非批評＊活出受造的意義和目的＊還有更多……麗茲說：夠好就可以了，我們不需要完美。你需要的只是一點點初生之犢的勇氣！聯合推薦◎王亞辰｜西非多哥、迦納、貝南職訓學校創辦人、多哥生命河診所創辦人◎松慕強｜iM行動教會主任牧師◎周依柔｜The Hope 傳道◎高怡平｜金鐘獎最佳生活風格節目主持人◎夏昊霝｜財團法人標竿教育基金會執行長◎夏嘉璐｜新聞主播、主持人◎張家綺｜藝人歌唱指導老師◎陳麗吉｜Asia for JESUS執行總監◎鄭惠如｜食藝餐飲執行長、獲選2018 年富比士亞洲傑出創業家◎劉安婷｜TFT為台灣而教創辦人/目錄/聯合推薦 ⅠIntroduction:Naked and Afraid引言：赤裸和害怕 0011. Own Your Average接納你是平凡人 0152. Stop Trying to“Find Your Passion”別再試圖尋找你的熱情 0293. Dream Small先從「做小夢」開始 0474. Choose Curiosity over Criticism選擇好奇而非批評 061Interlude // Gulu, Uganda插曲＞烏干達古盧 0765. Be on Assignment in Your Own Life做自己人生的記者 0816. Find and Replace尋找及取代 0957. Surprise Yourself為自己創造驚喜 113Interlude // London, England插曲＞英國倫敦 1308. Get Your Steps In跨出你的第一步 1399. Get Hooked on Making (and Keeping!) Promises著迷於做出（和信守！）承諾 15310. Be Good with Good Enough夠好就可以了 16711. Stop, Drop, and WOW停，放下，發出驚嘆 179Interlude // Portland, Oregon插曲＞俄勒岡州波特蘭 19812. Dream to Attract Your Team夢想會吸引你的團隊 20713. Don’t Hide from The Shadows勇於面對陰影 22514. Walk One Another Home陪伴彼此走回家 237Conclusion: You Are結論：你就是如此 251致謝 261附註 269關於作者 276/作者介紹/ 麗茲‧芙金‧柏哈拿（Liz Forkin Bohannon）麗茲為具有社會意識的時尚公司賽珂設計（SSEKO DESIGNS）的創辦人，致力為全球婦女創造教育與工作機會。麗茲不僅擔任創意總監和品牌背後的遠見領袖，更領導由夢想家和實幹家組成的全球團隊，團隊成員包含國際工匠合夥人、波特蘭員工，以及與她一同在全美各地打造該品牌並帶來影響力的創業家。麗茲和賽珂的故事曾於《時尚》、《美麗佳人》、《時尚泉》、《財星》等雜誌刊登；也受邀至《創業鯊魚幫》（Shark Tank）及《早安美國晨間新聞》（Good Morning America）節目專訪。麗茲除經營公司外，亦於世界各地發表演說，是位備受歡迎的演說家，演說主題不僅讓她興奮不已，更激勵其他人建立有目標、有影響力的生活。其他著名的事蹟如下，麗茲曾獲《富比士》評為頂尖演說家，受約翰·麥斯威爾（John Maxwell）肯定的頂尖轉型領袖（Transformational Leader），《彭博商業週刊》將其譽為最佳社會企業家。麗茲現居於俄勒岡州波特蘭的意向社區（intentional community），於此經營賽珂，並與她的丈夫班（Ben），也是她最好的朋友、公司的共同創辦人，一同撫養三個兒子。..
預言恩賜與服事：從聖經正確認識預言，釋放你的恩賜，建造神的教會
從聖經正確認識預言釋放你的恩賜建造神的教會說預言是聖經中清楚肯定的恩賜，但因為其異能的性質，人們仍容易產生不少疑問：說預言跟算命有什麼不同？已經有了聖經，為什麼還需要預言？預言對我們有什麼幫助？什麼人可以說預言？怎麼判別預言的真假？若是預言沒有成真，說的人就是假先知嗎？本書以聖經真理為依據，搭配作者個人的真實經歷，深入淺出地分解預言的內涵與價值，盼望解開疑惑、分享恩典，讓更多人歡喜接受神賜給我們的寶貴禮物！【作者簡介】李智恩曾就讀美國哥倫比亞聖經學院與基督徒國際機構（Christian International，簡稱CI）。自2005年起，她以跨職身份配搭CI委派的亞洲負責人，在台灣各地教會舉辦預言恩賜與服事訓練課程。【目錄】序 前言 1. 認識預言 2. 神對預言恩賜的命令 3. 凡事要查驗 4. 聆聽神的聲音 5. 啟示性恩賜 6. 預言服事的果效 7. 誰能說預言？ 8. 末了的話 關於作者 2006年，受到基督權能福音學院（前台灣愛修園）負責人朱秋全牧師邀請，於該學院教授預言恩賜服事課程。2010年，蒙神呼召進入全職事奉，後由基督權能福音教會按立牧師，並由基督徒國際機構按立為五重職事的先知。目前在亞洲各地做預言恩賜的培訓、教導和服事。..
2022靜物攝影年曆-佳美的腳蹤
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上帝的故事花園
尺寸 160 x 100頁數 177 內容簡介 世界是怎麼誕生的？樹木、月亮和鳥兒是如何出現的？怎樣知道上帝聽禱告？耶穌怎麼可能平靜風浪和行神蹟奇事？本書精選了36個新舊約聖經故事，配以生動活潑的插圖，引領孩子走進上帝的故事園地，發現這些問題的答案，在其中樂而忘返！ 本書特色 36個新舊約故事，一本繪本助孩子綜覽整本《聖經》中英雙語大量跨頁圖畫，令兒童能從廣闊視野和場景探索聖經故事詳細動人的中文描述，配搭簡單易明的英文精華 作者簡介 麥可．培高福 (Michael Berghof) 丹麥Copenhagen Publishing House創辦人兼出版總監，主力以合作出版模式在全球出版不同文字的兒童聖經類圖書，他亦為超過20本童書撰寫內容，包括《復活節的故事：最偉大的愛》、《翻翻小聖經》等 繪者簡介 妮娜．德波洛尼亞．尼爾(Nina de Polonia-Nill) 定居於澳洲的菲律賓裔自由插畫師，熱衷於為兒童繪畫色彩繽紛、神奇而異想天開的故事。第一幅作品是模仿母親的大作，畫出在花叢裏的貓咪。她合作的出版社超過十家，遍佈全球，作品豐富。 譯者簡介 劉雲敏 (一舊雲老師) 多年從事幼師和幼兒教材編輯工作，並於教會發展兒童事工。曾為宗教教育中心閱讀推廣部主任，致力推動親子閱讀，讓孩子感受文字和繪本的生命力，看見天父創造的美好，盼望成人也從中得到啟發。現為自由工作者，專注以文字、繪本和圖畫回應天父的召命，努力向着標竿直跑。 曾翻譯作品： 《上帝的故事花園》、《聖誕樹傳說：知更鳥的奇妙旅程》..
刻在心上的那句話：詩篇靈修練字40天(一套4冊)
抄寫式生命讀經，重拾對神話語的渴慕。40天默想詩篇，一起靈修、祈禱、練字、操練！「還記得那天，我們決意在靈修後抄聖經，因為在這個『鍵盤打字』的年代，用手寫字好像『失傳』了。就是這樣，從十年前開始，一年讀經計劃就用了一個小本子來抄下那些讓我們心被感觸，被上主的話提醒，甚至有如當頭棒喝的經文。記下來的好處是印象深刻，更可以不時翻看。更重要的是在這個資訊氾濫，讀到大量資訊的世代，每天清晨可以安靜下來，專心讀經抄經，成了我倆的習慣（意思是不讀不看就會覺得好像缺了點甚麼似的）。抄寫的好處是讓人能牢記深思。這些年，更讓我們深深經歷，『你的話是我腳前的燈，是我路上的光』（詩一一九105）這句話的真實。多少次經歷人生的高低起伏，是上主的話讓心裏的力量剛強起來，讓低垂的頭再抬起，讓疲累的手得著力量⋯⋯深深盼望這一系列的詩篇靈修分享及練字本，能讓你重拾對神話語的渴慕，並享受箇中的甘甜。願主賜福及更新你的生命！」——何志滌、何羅乃萱【作者簡介】何志滌牧師、何羅乃萱師母，本來一個牧會，一個從事文字編輯工作。結婚二十五週年，首度「雙劍合璧」出了一本婚姻書，後來又繼續合作了多本婚姻書，如《摩天輪上共度的婚姻時光》。如今，踏入結婚四十二年，又有新搞作，攜手出版靈修書，並同時遊走於職場、家庭與教會、社會之間，接觸不同年齡層的受眾、與他們分享交流。近年除了攜手寫專欄（《天使心》「男心女意」），合作做節目「雙劍合璧」（創世電視），也擁有兩個人合作的「雙劍合璧」Youtube頻道，並各自有面書專頁，繼續發光發熱，樂此不疲，相信這人生下半場，會幕幕精彩。 【硬筆書寫】曹琦，一名在設計行業摸爬滾打近二十載的設計師，有幸被Red Dot、iF、A'Design、GDA等國際獎項所青睞。從業之餘不免乏力有時，幸與同業時常反思前行，並合著了與設計有關的《面子》、《Not Just Design》，期望做凡事有始有終、凡做事砥礪虛心。時至今日，惟好奇心不滅，嘗試推出了設計文創品牌「有光」。當下，雖手握滑鼠的時間超過了握筆，卻也敢執筆練字，勇於嘗試新鮮事物，自知不足，但相信開始最重要。期待下一個十年。【目錄】第一冊： 作者序 第一天 有福（詩篇一篇 2 節）行在祂的道路上不偏離，這才是有福的秘訣 第二天 軟弱（詩篇六篇 2 節）不需要故意裝強，更不逞強 第三天 光明（詩篇十三篇 3 節）與渴慕光明的人相交，彼此會心心相照 第四天 抬頭（詩篇三篇 3 節）讓我們停止低頭專注自己的問題 第五天 缺乏（詩篇二十三篇 1 節）無欲無求卻是一種更高的境界 第六天 謙卑（詩篇十篇 17 節）真正謙卑的人是旁人看到感受到的 第七天 榮耀（詩篇二十四篇 10 節）世上的榮耀只是短暫的光環 第八天 默然（詩篇三十九篇 9 節）沉默是一種默然的投靠、順服與等待 第九天 好處（詩篇十六篇 2 節）我們的好處跟上主是不能分割的 第十天 安然（詩篇四篇 8 節）所言所行都心存善念的話，就能安然 第二冊： 第十一天 急難（詩篇十八篇 6 節）「主啊，助我！」是人在急難中最真誠的呼求禱告 第十二天 不料是你（詩篇五十五篇 13 節）「不料是你」是一記重錘，打碎我們對密友的信任 第十三天 畏懼（詩篇二篇 11 節）對上主心存敬畏，才能真正的無畏無懼 第十四天 等候（詩篇二十七篇 14 節）我們在營營役役之中，可以停停想想⋯⋯ 第十五天 尋求（詩篇十四篇 2 節）心有渴想，就會不住尋求 第十六天 憂傷痛悔（詩篇五十一篇 17 節）不要否定，更不要禁止憂傷痛悔的感受 第十七天 甦醒（詩篇十九篇 7 節）心靈的甦醒，是一種如浪子般的醒悟 第十八天 顧念（詩篇八篇 4 節）上主對我們的顧念，是如此這般的體貼到位 第十九天 正直（詩篇七篇 10 節）心中正直的人，很少說自己是正直的⋯⋯ 第二十天 伸冤（詩篇二十六篇 1 節）冤伸了，內心的苦毒仍在，那才是要對付的 第三冊： 第二十一天 純淨（詩篇十二篇 6 節）純淨的話，洗滌心靈，讓人回歸單純 第二十二天 不理會（詩篇四十篇 4 節）在這個媒體氾濫充斥的世界，一定要學懂「不理會」 第二十三天 隱秘（詩篇四十四篇 21 節）上主知道我們暗藏心底的，只是祂不拆穿而已 第二十四天 根基（詩篇十一篇 3 節）根基要打穩，所建立的才能經得起風浪 第二十五天 誇勝（詩篇四十七篇 1 節）為主的誇勝，是一種羣體的歡呼多於個人的誇口 第二十六天 仍舊（詩篇三十一篇 14 節）仍舊盼望，仍舊相信，仍舊堅持去愛 第二十七天 自誇（詩篇五十二篇 1 節）自誇得到的擁戴，被人家看穿後，就消失的 第二十八天 嫉妒（詩篇三十七篇 1 節）真心為別人鼓掌慶賀，是戰勝嫉妒的一帖良方 第二十九天 愚頑（詩篇五十三篇 1 節）碰到愚頑人，最好保持距離，免得墮入其圈套 第三十天 瞳人（詩篇十七篇 8 節）上帝會保護脆弱的你我，我們需要的是願意被祂隱藏 第四冊： 第三十一天 善報（詩篇五十八篇 11 節）善善相報就會看見恩典不絕，這是何等美的畫面 第三十二天 美善（詩篇三十四篇 8 節）活出美善，自然會與美善的同夥不期而遇 第三十三天 省察（詩篇七十七篇 6 節）付諸行動的省察會帶來生命的更新 第三十四天 恩典（詩篇三十篇 5 節）上主的施恩卻是在還沒祈求以先 第三十五天 不要耽延（詩篇七十篇 1 節）主確有祂的時間，更是從不耽延 第三十六天 亮光（詩篇四十三篇 3 節）亮光即使看似微弱，卻足以驅趕我們內心的黑暗 第三十七天 指示（詩篇二十五篇 12 節）上主的指示清楚明瞭，如腳前的燈路上的光 第三十八天 甘心（詩篇五十四篇 6 節）對主呈獻甘心樂意，主知道也會以厚恩相待的 第三十九天 除祢以外（詩篇七十三篇 25 節）讓上主成為心中的一道欄柵，把不屬於祂的謝絕於外 第四十天 我的心（詩篇四十二篇 5 節）別以為人的嘴巴最難駕馭，其實最難的是人心..
世界也撼動不了：羽球戰將周天成的生命見證
相信美好的事正在發生奧運落幕，熱情不減！來看台灣羽球國手周天成的生命故事！#周天成獨家授權 #書籍內含隨機一款小天明信片 真正的美好，世界也撼動不了！雖然因為盲腸炎一上場就輸，卻發現活著就是奇蹟。雖然十連敗，但淬鍊了得以堅持的毅力。雖然被誤判，卻打出史詩般的全球羽聯年度賽事；雖然奧運之前有意外，卻清楚知道造物主美好的心意未曾停止！讓羽球運動員周天成的生命故事向你證明，屬於你的美好，與比賽輸贏無關，打開信心雷達，連接奇妙的成長力量，躍入無止境的進步空間！【 熱情推薦 】林玫君｜台師大體育與運動科學系教授兼學務長 季力康｜台師大運動與休閒學院院長張文亮｜台大退休教授、金鼎獎作家 何琦瑜｜親子天下執行長「花若盛開，蝴蝶自來，小天無『羽』倫比的成長故事，可謂一步一腳印，每個努力都是光彩，這些暖意的風景，成就了小天的『羽』眾不同，值得欣喜收藏銘記於心。」──林玫君（台師大體育與運動科學系教授兼學務長）周天成獨家授權/校園編輯小組編著♡【作者簡介】周天成，1990年生，台灣男子羽球運動員。2019年羽球排名全球第二，為台灣男子單打最高排名；創下世界羽聯超級系列賽奪冠，全英羽球公開賽奪銀、碧特博格羽球賽三連冠、德國羽球公開賽二連冠、台北羽球公開賽男單三連霸，亞洲運動會羽球比賽拿下男單銀牌，超級1000系列印尼公開賽奪冠......等多項台灣最佳紀錄。始終堅持「輸贏無法自己決定，但態度可以。」【目錄】前言 真心相信 006美好的事正在發生 Ch 1夢想萌芽 018想要參加最厲害的比賽Ch2培養眼光 032向全世界的高手學習Ch3 懷抱信心 044戴上巧克力金牌那一刻Ch4 遇見同伴 062來自平行宇宙的幫助者Ch5歷經挫折 076 滑落谷底十連敗Ch6 確認目標 086 除了贏球 更要打得精采CH7 比賽場外 098避免運動傷害 心靈按時重訓讀者回函｜寫下最被觸動的心事寄過來 111..
怎樣在崇拜領禱？
本書幫助我們認識在崇拜聚會領禱所需要注意的細則： 領禱是甚麼形式的禱告？聖經裏的公禱有何格式？撰寫禱文有何原則？領禱者的角色是甚麼？他們應有甚麼樣的事奉操練？本叢書旨在帶領讀者認識崇拜事奉的美善，校正事奉心態，以求在煩囂世俗的影響下，不單是自己能好好敬拜上帝，更能好好擔起崇拜領導者的職分，帶領全教會會眾一起親近主。本叢書是作者三十多年來的牧養和教學心血結晶，按照聖經和神學基礎，仔細指出崇拜各個事奉崗位需注意的地方，幫助讀者成為更合上帝心意的崇拜領導者。 【作者簡介】黎本正，香港作曲家聯會（H. K. C. G.）及香港作曲家及作詞家協會（C. A. S. H.）會員。曾任香港中文大學音樂系助教，凱頌音樂學院校長，建道神學院聖樂系副教授，香港基督教宣道會希伯崙堂音樂牧養傳道。著作包括《脫俗尋真：聖樂與崇拜評論集》、《崇拜領導職事探討》、《一週、一年、一生：三年經課C年靈修》、《A年經課靈修分享》（上下兩冊）、《B年經課靈修分享》（上下兩冊）。譯作有《透過信心的眼睛看音樂》及《我們所敬拜的上帝》。【目錄】前言第一部分 讀經原則第二部分 實習要點節錄..
你很重要！：72篇聖經故事，陪伴孩子親近耶穌(圓角精裝．祝福禮物書)
★☆ 韓國第一本「專為小學生」量身打造的聖經繪本 ☆★★☆ 最受歡迎的禮物書，讓你的祝福陪伴孩子成長！ ☆★ 72篇豐富生動、可愛又有趣的聖經故事，圖文並茂、簡單易懂，輕鬆認識舊約和新約。 本書最大的特點是淺顯易懂且忠於聖經，文字與圖畫相輔相成、比例均衡，不會帶給孩子文字過多的壓力。色鉛筆插畫細膩柔和、可愛討喜，人物表情生動活潑，運用和諧的色調與明暗對比，讓你自然的融入每個場景，快速掌握聖經故事的情節，讀來輕鬆無負擔。 幫助孩子從小接觸聖經，自在閱讀零距離。從舊約和新約豐富的故事中，認識天父的溫暖與慈愛，也打從心底相信：「我很重要！天父深深愛著我，我可以盡情追逐夢想，勇敢的探索這個世界。」 ▶▶▶帶領孩子穿越時空 精選31篇耳熟能詳的舊約故事，忠於聖經原文重新編寫， 包括創造世界和人類、諾厄方舟、充滿信德的亞巴郎、 梅瑟帶領以色列人渡過紅海、大力士三松、 達味打敗巨人哥肋雅等等。從精采有趣的舊約故事中， 發現造物主時時刻刻守候在我們身邊， 也看見慈愛天父的祝福與眷顧。 ▶▶▶陪伴孩子親近耶穌 精選41篇百聽不厭的新約故事，從耶穌誕生到死而復活， 還有天使向瑪利亞報喜、東方三賢士、召叫十二門徒、 變水為酒和五餅二魚的奇蹟、迷路小羊與吝嗇富翁的比喻、 保祿遇見耶穌並展開傳教旅行等等。從引人入勝的新約故事中， 體會慷慨、友誼、助人、忠實、寬恕與分享， 認識耶穌愛與服務的榜樣，學習謙卑和順服的態度。 小朋友也能思考如何發揮自己的力量，讓生活周遭變得更美好。 本書特色 ◆ 家家必備的親子共讀書！故事文字流暢好讀，畫風活潑可愛，吸引小朋友目光。不會讀寫或還不認識聖經的孩子，也能從圖畫來理解聖經。 ◆ 封面硬殼精裝，開本大小適中，全書採圓角設計，好翻耐看不傷手。◆ 送給孩子最棒的禮物書！領洗、初領聖體、生日、兒童節、聖誕節……最可愛實用且心意十足的禮物。◆ ７歲以上適讀，親子共讀樂趣多。及早培養讀經習慣與美好品格，作為孩子成長歷程中最溫暖、堅實的陪伴。◆ 兒童信仰培育最佳讀物，適合主日學使用。 【好評推薦】 「書中人物的線條簡潔俐落、整體造型圓柔，版畫風格加上馬賽克磁磚的拼貼效果，藝術感十足，賦予年代久遠的人、事、物新穎的樣貌與色彩，無形中拉近孩子與古典聖經故事的距離。希望這些訴說「愛與創造」的故事，能在孩子的心田播下愛的種子，明白我們在天父眼中都是最珍貴、最重要的寶貝，也鼓勵孩子發揮創意，將心中的愛化為實際的行動。」──王家珍／童書作家 「聖經是世界的經典之最，而本書是理想的兒童版。作者是韓國知名的繪本畫家、兒童小說得獎作家及資深主日學老師，不但精準掌握聖經的核心，也生動描繪出故事人物和情節，讓人一頁接著一頁，讀得津津有味。」──蕭淑美／耶穌會Magis青年中心講師、暢談國際文化總編輯 【作、繪者簡介】 任志閏（임지윤） 韓國知名童書作家，1970年出生於首爾，畢業於誠信女子大學廣告設計系，曾赴美進修，目前專職於插畫與兒童文學創作。會寫也會畫，喜歡說故事給小孩子聽，童話作品《送鸚鵡回家》榮獲第18屆創批出版社（Changbi）公開徵選優良童書部門大獎。 曾替《講故事學摺紙》、《不來梅樂隊》、《小蜜蜂瑪雅歷險記》、《神奇機器人百科》等十多本童書繪製插畫，風格清新可愛且細緻溫暖。擔任主日學老師多年，努力創作有趣好玩又吸引孩子目光的教材，《認識天主》、《認識耶穌》和《認識彌撒》，就是她一手包辦的幼兒信仰啟蒙系列故事遊戲書。 【譯者簡介】 王家珍 出生於澎湖馬公的天主教家庭。從小熱中閱讀，大學時代開始寫作，曾獲三次雙溪文學獎。畢業後進入英文漢聲出版公司，踏入童書領域，開啟童話創作生涯。 著有《虎姑婆》、《孩子王．老虎》、《鼠牛虎兔》、《龍蛇馬羊》、《猴雞狗豬》、《生肖成語來報到》、《超級數一數》、《小貓老大歷險記》、《精靈的慢遞包裹》、《說學逗唱，認識二十四節氣》、《小可愛聖誕工廠》、《說學逗唱，認識節日》、《遇見我的天使男孩》等童書。作品屢獲獎項肯定，包括金鼎獎最佳圖畫書獎、好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎、《中國時報》「開卷」年度最佳童書獎、《聯合報》「讀書人」年度最佳童書獎、中國大陸宋慶齡兒童文學獎。 【目錄】【舊約】創造世界創造人類加音殺死亞伯爾諾厄與方舟建築巴貝耳塔亞巴郎的信心三名訪客天主考驗亞巴郎的信德蒙受祝福的雅各伯雅各伯返回故鄉若瑟的怪夢為法郎解夢若瑟與家人重逢天主從水中救起梅瑟天主派遣梅瑟降下十種災禍以色列子民渡過紅海頒布十條誡命預許的福地三松的長頭髮天主召叫撒慕爾以色列第一個國王揀選新國王達味打敗巨人達味和約納堂友情深厚寬宏大量的達味有智慧的撒羅滿先知厄里亞艾斯德爾拯救民族達尼爾和三名青年大魚和約納【新約】天使報喜天使顯現給若瑟耶穌誕生東方三賢士耶穌不見了耶穌受洗魔鬼試探耶穌召叫門徒變水為酒揀選十二宗徒教門徒祈禱平息風浪癱子走路治好病人女孩活過來了餵飽五千人在水上行走落在好地的種子迷路的小羊吝嗇的富翁耶穌顯聖容誰才是近人？最好的選擇耶穌復活拉匝祿耶穌愛小孩子樹上的匝凱榮進耶路撒冷為門徒洗腳最後晚餐耶穌被逮捕伯多祿否認耶穌耶穌被釘十字架耶穌復活向門徒顯現跟隨我！耶穌升天聖神降臨掃祿遇見耶穌保祿展開傳教旅行愛的真諦故事還沒結束兒童祈禱文..
