聖經書籍
馬偕的孩子說故事：來看偕睿廉
馬偕博士的愛兒偕叡廉是個優秀的說故事人， 敏銳、智慧、記憶豐富、幽默詼諧。 1950年代，他說了許多故事給一群又一群的孩子、朋友和會眾聽， 大家都渴慕多聽一點——即便只是聊天也行。 對於偉人，我們除了敬佩他們的偉大， 也想知道他們的生活點滴和他們的喜好， 他們怎麼和孩子、鄰居及同事互動，..
馬可福音-福音之始（附研習本）明道研經叢書
■內容簡介《馬可福音── 福音之始》是孫寶玲博士繼《啟示錄── 萬主之主》之後，為本社撰寫「明道研經叢書」的第二本力作。四卷福音書中，馬可福音備受忽略，孫博士以其獨到的洞察力，引領讀者像伯賽大瞎子重見光明一樣，「看見」馬可粗糙文筆背後隱藏著的精妙之處，也「看見」作門徒的意義。本書是為信徒而寫的釋經書..
馬可福音-群體牧職系列(4)
序言 「群體牧職」課程簡介 《馬可福音》簡介 給導師的話 課程大綱及課前準備 第一節：福音書如何寫成 第二節：馬可福音的正文 第三節：耶穌的稱號 第四節：人們的回應 第五節：馬可的寫作目的 第六節：讀經方法 第七節：信息與報信人 第八節：作門徒 第九節：耶穌受死的緣由 第..
馬可福音動起來!(學生本)
動態式小組查經的主要特色， 即是在歸納式查經法當中，透過動態活動融入「頭、心、手、足」的引導技巧： （頭小圖）頭—觀察 觀察的目的在於引導成員準確掌握經文的內容，是解釋與應用聖經的基礎；觀察經文的過程就像廚師烹飪前所預備的食材、醬料與香料，有了這些前置作業，才能烹調出美味的佳餚。 ..
馬可福音動起來!(教師本)
動態式小組查經的主要特色， 即是在歸納式查經法當中，透過動態活動融入「頭、心、手、足」的引導技巧： （頭小圖）頭—觀察 觀察的目的在於引導成員準確掌握經文的內容，是解釋與應用聖經的基礎；觀察經文的過程就像廚師烹飪前所預備的食材、醬料與香料，有了這些前置作業，才能烹調出美味的佳餚。 ..
馬可福音的啟示：受苦的人子彌賽亞
內容簡介本書由前著作《馬可福音的見證》大幅修訂而成，調整了福音書的結構、增加很多資料，篇幅則精簡為30萬字。前書以神學立場，探討馬可編寫福音書所要「見證」的信息。本書修改為《馬可福音的啟示》，以信仰為出發點，詮釋耶穌基督藉經文所「啟示」的福音真理。為更適切凸顯馬可福音的神學重點，副題也做了調整。聖靈..
馬可福音研經材料--附研經指南(POD版)
104頁/14.8x21cm「耶穌基督福音的起頭！」神的兒子耶穌基督是福音的中心，是人和神之間的中保，是我們一生認識的對象和效法的典範。這一位至高無上，滿有尊榮的神子，卻甘願虛己，取了奴僕的形象，成為人的樣式，並且謙卑服事眾人，甚至為我們的罪捨己性命，死在十架上。馬可福音正是以這樣的角度，描述這一位..
馬可福音：敘事鑑別與神學詮釋
產品說明及特色：「上帝的兒子，耶穌基督福音的起頭。」（可一1） 馬可福音以這句作為兆始，為耶穌基督的福音揭開序幕。馬可福音的作者，盼望他的聽眾能從接下來的故事，認識及了解耶穌基督的福音。因此，我們要好好研讀這卷重要的書卷。 本書並不是一本普通的聖經註釋書。它糅合聖經學者及系統神學..
馬太、馬可、路加福音為什麼如此相似？：共觀福音問題及其解決方案
本書探討了共觀福音問題解決方案的諸多假說，包括主張馬太福音先成書(Matthean Priority)的奥古斯丁假說和格里斯巴赫假說，主張馬可福音先成書(MarkanPriority)的「二源說」、「四源說」以及法若假說，主張路加福音先成書(LukanPriority)的林賽假說以及另外的一些小眾假..